2025年小學五年級語文上學期修辭手法測試考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題1.修辭性語言能使表達______，______，更具有感染力。2.把事物______作另一事物來寫，叫做比喻。比喻句通常有______、______和______三個部分。3.用生動形象的語言把事物描寫得像人一樣，賦予物以人的言行或思想感情，這種修辭手法叫______。4.用三個或三個以上結構相同或相似、意思相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，用來增強語勢，表達強烈感情，這種修辭手法叫______。5.為了達到某種表達效果，故意對事物的形象、特征進行夸張的描述，這種修辭手法叫______。6.用疑問的句式來表示確定的意思或加強語氣，這種修辭手法叫______。7.用設問的句式來引出下文或強調某種觀點，這種修辭手法叫______。8.“彎彎的月亮像小船?！边@句話運用了______的修辭手法。9.“這個蘋果又大又圓，真像一個紅彤彤的小皮球。”這句話運用了______和______的修辭手法。10.“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這句詩運用了______的修辭手法。二、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）1.“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！边@句話運用了擬人的修辭手法。（）2.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边@句話運用了比喻的修辭手法。（）3.“天上的云彩像棉花糖，像白馬，像綿羊……”這句話運用了排比的修辭手法。（）4.“這聲音太響了，簡直像要掀翻屋頂！”這句話運用了夸張的修辭手法。（）5.“難道你不覺得這幅畫很美嗎？”這句話運用了反問的修辭手法。（）6.“他是我的老師，也是我的朋友?！边@句話運用了擬人的修辭手法。（）7.“是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。”這兩句話運用了設問的修辭手法。（）8.“他高高的個子，像一座山峰?！边@句話運用了比喻的修辭手法。（）9.“例句：他跑得像飛一樣快?！保ǎ┻@句話運用了夸張的修辭手法。10.“例句：天上的星星一顆接一顆?！保ǎ┻@句話運用了排比的修辭手法。三、簡答題1.解釋什么是夸張，并舉例說明夸張在表達上的作用。2.擬人這種修辭手法有什么特點？請結合例子說明。3.選擇下面句子中運用的修辭手法，寫在括號里。(1)遠處的霓虹燈明明滅滅，像一雙雙閃爍的眼睛。（）(2)蠟燭燃燒自己，照亮別人。（）(3)狂風卷著落葉，像無數只飛舞的蝴蝶。（）(4)面對困難，我們不能像溫室里的花朵一樣害怕。（）(5)花園里百花盛開，有紅的，有黃的，有粉的，真好看?。ǎ?.閱讀下面的句子，分析其中運用了哪些修辭手法，并說說這樣寫有什么表達效果。“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的水草和五彩的鵝卵石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。”四、綜合運用題1.請你運用比喻的修辭手法，寫一個句子，描述一下雨后的彩虹。2.請你運用擬人的修辭手法，寫一個句子，描述一下清晨的小鳥。3.請你寫一個句子，運用排比的修辭手法，表達你對祖國的熱愛之情。試卷答案一、填空題1.生動形象、富有感染力2.比喻、本體、喻體、喻詞3.擬人4.排比5.夸張6.反問7.設問8.比喻9.比喻、擬人10.擬人二、判斷題1.√2.×(運用了設問的修辭手法)3.√4.√5.√6.×(是陳述句)7.√8.√9.×(運用了比喻的修辭手法)10.×(是陳述句)三、簡答題1.解析思路：首先要答出夸張的定義，即為了達到某種表達效果，故意對事物的形象、特征進行夸大或縮小的描述。然后結合例子說明其作用，通常作用是突出事物的特點，使表達更強烈、更鮮明，給人留下深刻印象。例如，“他的個子高得像一座山”通過夸大個子的高度，突出其“很高”的特點。答案要點：夸張是為了達到某種表達效果，故意對事物的形象、特征進行夸大或縮小的描述。作用：突出事物的特點，使表達更強烈、鮮明，給人留下深刻印象。2.解析思路：擬人的特點是把事物當作人來寫，賦予物以人的思想、感情、動作、語言等。解答時需緊扣“人格化”這一核心。結合例子說明，如“小草偷偷地從土里鉆出來”，把小草寫得像人一樣有主動性（“偷偷地鉆”），表達了對其生長的驚喜和喜愛。答案要點：特點：把事物當作人來寫，賦予物以人的思想、感情、動作、語言等，使物人格化。例子說明：如“小草偷偷地從土里鉆出來”，賦予小草人的動作，“鉆”，顯得生動活潑。3.解析思路：逐一分析句子。(1)“像一雙雙閃爍的眼睛”是明喻，使用了喻詞“像”。(2)“燃燒自己，照亮別人”將蠟燭的行為比作人的行為（燃燒自己），是暗喻（或借喻），沒有使用喻詞。(3)“像無數只飛舞的蝴蝶”是明喻，使用了喻詞“像”。(4)“像溫室里的花朵一樣害怕”是明喻，使用了喻詞“像”，將人比作花朵。(5)“有紅的，有黃的，有粉的”是排比，三個結構相同、意思相關的短語排列在一起。答案要點：(1)比喻(2)擬人(或暗喻)(3)比喻(4)比喻(5)排比4.解析思路：分析句子結構，第一句“靜得讓你感覺不到它在流動”、“清得可以看見江底的水草和五彩的鵝卵石”、“綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”都是三個結構相同、意思相關、語氣一致的短語或句子排列在一起，構成排比。同時，三個句子都在描述漓江水的狀態(tài)，并用“真”加強語氣。整體上，通過排比，生動形象地突出了漓江水的“靜、清、綠”的特點，表達了作者對漓江水的喜愛之情。答案要點：運用了排比的修辭手法。作用：通過排比，從三個方面（靜、清、綠）生動形象地描繪了漓江水的特點，語氣連貫，節(jié)奏感強，表達了作者對漓江水的喜愛之情。四、綜合運用題1.解析思路：運用比喻，需要找到本體（要描述的對象，如彩虹）和喻體（用來作比較的事物，如綢帶、橋梁等），并用比喻詞（如“像”、“仿佛”等）連接。句子要符合邏輯，描述貼切。示例：雨后的彩虹像一條絢麗的彩帶掛在天邊。示例：雨后的彩虹仿佛一座美麗的橋梁連接著天地。2.解析思路：運用擬人，需要把小鳥當作人來寫，賦予它人的動作、情感或思想。例如，賦予小鳥“唱”、“說”、“高興”等人的特征。示例：清晨，小鳥在樹枝上快樂地唱歌，好像在向世界問好。示例：清晨的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，好像在跟伙伴們說悄悄話。3.