二單元09我的戰(zhàn)友邱少云

不朽的英雄主講人：202X.X時(shí)間：010203040506一、課程導(dǎo)入二、背景與作者介紹三、初讀課文，整體感知四、精讀課文，感悟精神五、寫法探究六、課堂總結(jié)與拓展目錄一、課程導(dǎo)入Part-01202X同學(xué)們，在我們的歷史長(zhǎng)河中，有無(wú)數(shù)英雄人物用熱血和生命譜寫了壯麗篇章。之前我們學(xué)過(guò)黃繼光的故事，他在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，舍生忘死，用胸膛堵住敵人槍口，為戰(zhàn)斗勝利做出巨大貢獻(xiàn)。相信大家對(duì)他的英勇事跡印象深刻，誰(shuí)能來(lái)簡(jiǎn)單分享一下自己當(dāng)時(shí)讀完后的感受呢？回顧英雄事跡，引發(fā)情感共鳴抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，英雄輩出，除了黃繼光，還有一位英雄，他的故事同樣震撼人心，他就是邱少云。大家對(duì)邱少云有多少了解呢？他身上發(fā)生了怎樣可歌可泣的故事？讓我們帶著這些好奇，一起走進(jìn)課文《我的戰(zhàn)友邱少云》，去探尋英雄背后的故事。01設(shè)問(wèn)激趣，引入新課二、背景與作者介紹Part-02202X01（展示相關(guān)地圖和歷史圖片）1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，美國(guó)悍然派兵武裝干涉，還派遣第七艦隊(duì)侵入臺(tái)灣海峽，阻礙中國(guó)統(tǒng)一。1950年10月8日，中國(guó)應(yīng)朝鮮政府請(qǐng)求，做出“抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)”的決策，迅速組成中國(guó)人民志愿軍入朝參戰(zhàn)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，志愿軍發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義精神，涌現(xiàn)出眾多可歌可泣的戰(zhàn)斗英雄，邱少云就是其中一位?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)背景介紹本文作者是李元興，他是邱少云生前所在班的副班長(zhǎng)。在奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，李元興親眼目睹邱少云在烈火中煎熬、壯烈犧牲的全過(guò)程。這段刻骨銘心的經(jīng)歷，讓他將邱少云的事跡銘記于心，并通過(guò)文字向我們展現(xiàn)了這位偉大戰(zhàn)士的英勇形象。作者簡(jiǎn)介三、初讀課文，整體感知Part-03202X現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，借助工具書或向同學(xué)、老師請(qǐng)教。比如“蜷一下腿”的“蜷”讀“quán”，“偽裝”是為隱蔽自己、欺騙敵人而采取的隱蔽措施。大家邊讀邊思考，課文主要講了一件什么事。自主朗讀，掃清障礙01誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？（引導(dǎo)學(xué)生回答：課文主要講述了在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，我志愿軍戰(zhàn)士在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，邱少云為了不暴露目標(biāo)，任憑烈火燒身，最終壯烈犧牲，戰(zhàn)友們?cè)邳S昏時(shí)發(fā)起沖鋒，取得戰(zhàn)斗勝利的故事）。02那課文是按照什么順序來(lái)寫的呢？（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找出“天亮以前”“約莫11點(diǎn)鐘的時(shí)候”“黃昏時(shí)”等表示時(shí)間的詞語(yǔ)，明確課文是按照時(shí)間順序記敘的）。概括內(nèi)容，理清脈絡(luò)四、精讀課文，感悟精神Part-04202X面對(duì)這樣危險(xiǎn)的環(huán)境，戰(zhàn)士們必須怎么做？（引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)士們必須嚴(yán)格遵守潛伏紀(jì)律，僵臥著一動(dòng)不動(dòng)）。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1-6自然段，思考：志愿軍戰(zhàn)士們潛伏的環(huán)境是怎樣的？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？（學(xué)生找出相關(guān)語(yǔ)句，如“我們離敵人太近了，前面幾十米就是敵人的前沿陣地……甚至連敵人的談話聲都聽得見(jiàn)”，分析得出潛伏環(huán)境十分危險(xiǎn)，稍有動(dòng)靜就可能被敵人發(fā)覺(jué)）。0102潛伏環(huán)境，感受危險(xiǎn)自由朗讀7-13自然段，思考：邱少云被烈火燒身時(shí)，他是怎么做的？“我”的心情又是怎樣的？（學(xué)生找出描寫邱少云的句子“這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，像千斤巨石，伏在那兒紋絲不動(dòng)，直到犧牲前的最后一息，都沒(méi)發(fā)出哪怕是極輕微的一聲呻吟”，感受邱少云為了戰(zhàn)斗勝利，忍受著常人難以想象的痛苦，始終堅(jiān)守紀(jì)律，紋絲不動(dòng)的偉大精神）。（引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“我”心理活動(dòng)的句子，如“我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來(lái)，或者突然叫出聲來(lái)……我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛”，體會(huì)“我”看到戰(zhàn)友被烈火焚燒，卻因紀(jì)律約束無(wú)法相救時(shí)，內(nèi)心極度痛苦、矛盾的心情）。邱少云為什么能在烈火中紋絲不動(dòng)？（組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從邱少云的紀(jì)律意識(shí)、為了集體利益犧牲自我的精神等方面進(jìn)行分析）。烈火焚身，體會(huì)精神齊讀最后兩個(gè)自然段，思考：戰(zhàn)斗的結(jié)果如何？戰(zhàn)友們?nèi)〉脛倮?，?huì)懷著怎樣的心情？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)戰(zhàn)友們對(duì)邱少云的深切懷念和無(wú)比崇敬之情）。勝利沖鋒，緬懷英雄五、寫法探究Part-05202X讓我們?cè)俅位仡櫸闹忻鑼憽拔摇毙睦砘顒?dòng)的句子，想一想，這些心理描寫有什么作用呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，通過(guò)“我”的心理活動(dòng)，側(cè)面烘托出邱少云處境的危險(xiǎn)，以及他在烈火中堅(jiān)守的不易，更能體現(xiàn)出邱少云的偉大精神）。心理描寫的作用文中還有一些環(huán)境描寫，比如“我們離敵人太近了……甚至連敵人的談話聲都聽得見(jiàn)”“我們附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延著，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響”，找一找，思考這些環(huán)境描寫和邱少云的英勇行為之間有什么聯(lián)系？（小組討論后交流，明確環(huán)境描寫突出了危險(xiǎn)的情境，更襯托出邱少云為了不暴露目標(biāo)，遵守紀(jì)律，英勇獻(xiàn)身的高尚品質(zhì)）。01環(huán)境描寫與人物行為的聯(lián)系六、課堂總結(jié)與拓展Part-06202X這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《我的戰(zhàn)友邱少云》，了解了邱少云在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，為了戰(zhàn)斗勝利，嚴(yán)守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英勇事跡。他的偉大精神，如同一座不朽的豐碑，永遠(yuǎn)矗立在我們心中。讓我們?cè)俅锡R讀課題，銘