統(tǒng)編版(2024)七年級上冊語文期中復習：古詩文默寫強化練習題1.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)水何澹澹，。(曹操《觀滄?！?(2),小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(3)晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《〈秋詞〉(其一)》)(4),思而不學則殆。(《論語·為政》)(5),不亦君子乎?(《論語·學而》)(6)正是江南好風景，。(杜甫《江南逢李龜年》)2.古詩文默寫。(2),洪波涌起。(3)馬致遠在《天凈沙·秋思》中，借景抒情，表達羈旅之思的句子是： ,(4)請寫出與戰(zhàn)爭相關的兩句詩：。(無固定答案，扣題即可)(5)習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上提出，學習和思考是相輔相成的，這再次闡明了《論語》中“”的深刻含義。3.默寫(1)牛背上牧童的短笛，。(朱自清《春》)(2)水何澹澹，。(曹操《觀滄?！?(3),風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(4),落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)(5),鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)(6)李益借一輪明月繪就一幅大漠蒼涼的受降城月夜圖：(8)《禮記》中說：“獨學則無友，則孤陋而寡聞”,請寫出一句體現(xiàn)朋友間誠摯情誼的詩句：4.閱讀下面文字，回答后面的問題。(1)子曰：“,思而不學則殆?！?《為政》)(2)悲秋是古詩常見的主題，劉禹錫的《秋詞》一反常態(tài)，不寫悲秋，而寫愛秋：“_ (3)《夜上受降城聞笛》中，夜風送來凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒的句子是：“,-(4)古人常借月抒懷，請仿照示例寫出兩句連續(xù)的古詩詞，其中一句含“月”字。例：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 。(無固定答案，符合題意即可)(5)《夜雨寄北》中虛實相生，把眼前的凄苦兌換成未來團聚的歡樂的詩句是： 5.詩文名句默寫和理解性名句默寫。(1)《峨眉山月歌》:峨眉山月半輪秋，(2)《行軍九日思長安故園》:,應傍戰(zhàn)場開。(3)《夜上受降城聞笛》中用兩個生動的比喻營造了邊塞荒涼、凄冷的環(huán)境的句子是： _,0(4)“時間都去哪兒了?”它在孔子“?！钡母袊@中；它在李商隱《夜雨寄北》“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的相思里。(5)王灣在《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序的交替，蘊含自然理趣的句子是：_,(6)李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中含有飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的句子是：6.古詩文名句積累。(1)非寧靜無以致遠。(諸葛亮《誡子書》)(2),小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(3)夜晚的聲音能勾起詩人的情緒?！兑股鲜芙党锹劦选分小?”兩句借蘆笛聲喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情；《十一月四日風雨大作》中“.”兩句用風雨聲編織詩人的報國夢。(4)與人交往，當別人不了解甚至誤解自己時，我們應當采取的正確態(tài)度是：?”求學路上，我們認為學習與思考應相輔相成，因為“ ,”。(都用《論語》中的語句回答)7.默寫。(1)水何澹澹，。(曹操《觀滄?！?(2)楊花落盡子規(guī)啼，。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(3),鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》其二)(4),小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(5)峨眉山月半輪秋，。(李白《峨眉山月歌》)(6),思而不學則殆?！丁凑撜Z〉十二章》(7)李商隱《夜雨寄北》中：“.”。兩句時空交錯，虛實相生，想象自己回家與親人團聚的場景。(8)《潼關》用擬人生動形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣的詩句是,08.默寫古詩文。(1)海日生殘夜，江春入舊年。?。(王灣《次北固山下》)(2),-。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(李益《夜上受降城聞笛》)(4)_,。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。(譚嗣同《潼關》)(5)曹操登上碣石，遠眺滄海，俯瞰山島，用“”寫出了島上一片欣欣向榮的景象。(曹操《觀滄?！?(6)興趣在人的學習中起著重要作用，人對客觀世界的認知是和興趣成正比的，《論語》中的“ ”也體現(xiàn)了這一點。9.按要求填寫相應語句。(1)僵臥孤村不自哀，。(陸游《十一月四日風雨大作》)(2),山入潼關不解平。(譚嗣同《潼關》)(3)我寄愁心與明月，。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(4),非寧靜無以致遠。(諸葛亮《誡子書》)(5)晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞》)(6)王灣在《次北固山下》中，直抒胸臆，表達作者的思鄉(xiāng)之情的句子：?0 0(7)《論語》中告誡學生既要廣博地學習各方面的知識、志存高遠，又要切合實際地思考當前的10.根據(jù)課文默寫古詩文。(1)子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，_七十而從心所欲，不逾矩?！?《論語》十二章)(2),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)(3)楊花落盡子規(guī)啼，。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(4)夜發(fā)清溪向三峽，。(李白《峨眉山月歌》)(5),受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)(6),秋風吹散馬蹄聲。(譚嗣同《潼關》) (8)李商隱在《夜雨寄北》中，則想象了與友人剪燭夜談的情景“ 11.默寫(2),江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(3),受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)(4)君問歸期未有期?。(李商隱《夜雨寄北》)(5),尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風雨大作(其二)》)(6)遙憐故園菊，。(岑參《行軍九日思長安故園》)(7)中國古代詩人普遍有“悲秋”的情懷，但有的詩人卻喜秋、贊秋。曹操在秋風中東臨碣石，感受到“,若出其里”的宏偉氣象；譚嗣同途經(jīng)潼關，感慨“終古高云簇此城， ”的深邃遼遠；劉禹錫推陳出新，化悲為喜，寫下了“_, ”的獨特秋詞。12.古詩文名句默寫。(1)晴空一鶴排云上，(劉禹錫《秋詞(其一)》),小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(3),聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(4),鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作(其二)》)(6)《論語》中論述學與思的辯證關系的句子是：(《論語十二章》)(7)《誡子書》中闡述放縱懈怠和浮躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是： 。(諸葛亮《誡子書》)13.請將下面空缺處的詩文名句書寫在橫線上。(1),山入潼關不解平。(2)晴空一鶴排云上，(3),定然有美麗的街市。(5)《十一月四日風雨大作》中詩人直接表達了自己雖年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報效祖國的心愿的詩句是：(6)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：14.根據(jù)原文默寫。(1)夜發(fā)清溪向三峽，。(李白《峨眉山月歌》)(2)我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)(3),鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)(4)三軍可奪帥也，。(《論語》十二章),險躁則不能治性。(諸葛亮《誡子書》)(6)李商隱在《夜雨寄北》中，想象未來團聚時的情景的詩句是：“ (7)譚嗣同在《潼關》中，表現(xiàn)詩人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的詩句是：“_15.在下面的橫線上寫出相應的句子。(1)水何澹澹，。(曹操《觀滄海》)(2),應傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)(3)陸游《十一月四日風雨大作》中以“癡情化夢”的手法，深沉抒發(fā)報國之志和愛國之情的句(4)《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情、點明主旨的句子是：,16.根據(jù)提示補寫完整下面的句子。(1)晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞》其一)(2),卻話巴山夜雨時。(李商隱(夜雨寄北》)(3),鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)(4)李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，既描寫了暮春時節(jié)的景物，又表達了對友人的關切之情的句子是：“(5)《論語》中告訴我們要為人寬容大度，保持君子風范，不因別人誤解自己而生氣的道理的句17.默寫(1),尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風雨大作》)(2),一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)(3),崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)(4)李白的《峨眉山月歌》中，抒發(fā)了作者對友人依依惜別之情的詩句是：(5)王灣的《次北固山下》中，領悟到事物新舊更替的自然規(guī)律的詩句是：,18.根據(jù)提示填空。(1)子曰：學而不思則罔，。(《論語》十二章)(2),我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞(其一)》)(3)正是江南好風景，。(杜甫《江南逢李龜年》)(4),鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)(5)《次北固山下》蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)生活哲理，給人樂觀積極向上力量的詩句是：(6)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》通過豐富想象，借月抒發(fā)詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句：o19.古詩文默寫。(1)遙憐故園菊，。(岑參《行軍九日思長安故園》)(2)水何澹澹，。(曹操《觀滄海》)(3),隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(4),吹面不寒楊柳風。(志南和尚《絕句》)(5)夕陽西下，。(馬致遠《天凈沙·秋思(6),一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)(7),落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)(9)兄子胡兒曰：“”。兄女曰：“”(劉義慶《世說新語》)20.古詩文默寫填空。(1)晴空一鶴排云上，。(劉禹錫《秋詞》)(2),非寧靜無以致遠。(諸葛亮《誡子書》),尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風雨大作》)(4),一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)(5)《次北固山下》中寫出平野開闊，大江直流，波平浪靜的詩句是_,(6)《論語》中闡述“學”和“思”辯證關系的句子是：21.默寫古詩文。(1),。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)(2)水何澹澹，。(曹操《觀滄?！?(3)子曰：“.,可以為師矣?！?《論語》十二章)(4)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。。(馬致(5)劉禹錫在《秋詞(其一)》中，用對比手法，熱情贊美秋天的詩句是：, o(6)古詩中表達作者真摯情感的詩句很多。如李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：, ;又如王灣在《次北固山下》中，托大雁傳書，抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的詩句022.結(jié)合閱讀積累，把合適的詩句填入下面空格。以詩為友吧!詩中有景，去領略“水何澹澹，_”的大海(曹操《觀滄?！?;去品味“ ,小橋流水人家，”的溫情與荒涼(馬致遠《天凈沙·秋思》)。詩中有情，一句“_,”讓后人仿佛也聽到了那凄涼幽怨的笛聲，蔓延的鄉(xiāng)愁(李益《夜上受降城聞笛》)。詩中有志，年老的詩人，僵臥孤村，但不自哀，“ ”(陸游《十一月四日風雨大作(其二)》),拳拳愛國之心，歷久彌堅。詩中有理，,.”(王灣《次北固山下》),告訴我們雖在凜冬，暖春將至，一切都會好起來的。23.小江與小寧正在分享自己的交友觀，請你補全對話中引用的古詩文。小江：如果時光倒流，我想與情深義重的李白交朋友，“我寄愁心與明月，_(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》);我也想與樂觀自信的劉禹錫交朋友，“晴空一鶴排云上， ”(《秋詞》),愛秋不悲秋，氣勢不凡。小寧：我想與富有智慧的孔子交朋友，“”(《論語》), 學思結(jié)合，透徹治學：還想與諸葛亮交朋友，“_,(《誡子書》),他告誡我們內(nèi)心恬淡方可有明確志向，內(nèi)心寧靜才能達到遠大目標。24.吟誦詩詞，領略華章。請在橫線上填寫相應詩句。詩歌，是我國文學歷史上一顆璀璨的明珠，在歷史的沖刷下，古典詩詞歷久彌堅，益發(fā)彰顯出永恒而獨特的魅力。打開詩歌的扉頁，這里有親友深情，聽到李白“我寄愁心與明月，_”(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)對友人遠行的深切不舍；看見馬致遠古道獨行，“夕陽西下， _”(《天凈沙·秋思》)的漂泊寂寥的身影；那凄清的夜晚里，李益筆下“ ,一夜征人盡望鄉(xiāng)”(《夜上受降城聞笛》)中的綿綿鄉(xiāng)愁；聽淅瀝雨聲中李商隱“ ,巴山夜雨漲秋池”(《夜雨寄北》)的苦澀無奈。這里有家國情懷，敬仰陸游“. ,尚思為國戍輪臺”(《十一月四日風雨大作》)的堅定信念，憂國之心。感慨岑參“遙憐故園菊，”(《行軍九日思長安故園》)中對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。這里亦有人生啟發(fā)，詩詞文句間盡是前人生命的智慧，感悟王灣“_"(《次北固山下》)蘊含的舊事物終究消逝，新事物終會生發(fā)的道理；領會到孔子“”的堅定志向。 25.讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。(1)自然之景能引發(fā)詩人的豐富的情感抒發(fā)。曹操看到“水何澹澹，”感受到大海的遼闊宏偉的氣象；李白離開故鄉(xiāng)外出闖蕩，遠行途中依然牽掛著友人“夜發(fā)清溪向三峽， ”;譚嗣同十多歲隨父赴甘肅上任，途經(jīng)陜西潼關，欣然起筆，“,秋風吹散馬蹄聲”描寫了北方的壯闊的風景；李益夜晚登上受降城，但見大漠如雪，月華如霜，夜風送來幽怨的笛聲，不由喚醒他內(nèi)心的思鄉(xiāng)之情，于是寫下“,的詩句。(2)想象和聯(lián)想是人類特有的思維活動。唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”,由此我們可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話：“_,”。春天的活力也讓朱自清產(chǎn)生了豐富的想象：“春天像健壯的青年，26.古詩默寫。通讀古詩，目的在用。為方便寫作時引用，小文對古詩按主題作了如下整理：有的詩詞表現(xiàn)了鄉(xiāng)愁的主題，如馬致遠的“夕陽西下，”(《天凈沙·秋思》),王灣的“ ?_”(《次北固山下》);有的詩詞表達了壯懷的情感，如陸游的“ ,鐵馬冰河入夢來”(《十一月四日風雨大作》),劉禹錫的“_, ”(《秋詞》);有的渲染了凄涼的氛圍，如李商隱的“ ”。(《夜雨寄北》)27.根據(jù)提示，補寫詩句。(1)詩歌是一支清遠的笛，總有思鄉(xiāng)懷人之音響起。王灣羈居他鄉(xiāng)，用“鄉(xiāng)書何處達?”(《次北固山下》)表達對故鄉(xiāng)的思念；李益在邊塞登樓遠望，凄涼幽怨的笛聲陡然喚醒他“,一夜征人盡望鄉(xiāng)”(《夜上受降城聞笛》)的思鄉(xiāng)之情；李白對朋友更是情誼濃厚：他用“夜發(fā)清溪向三峽，”(《峨眉山月歌》)表達對相距越來越遠的朋友的思念；用“我寄愁心與明月，”(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》),抒發(fā)對朋友遭遇的深切同情和關心；客居的李商隱用“.,卻話巴山夜雨時”想象未來重聚的期盼，以慰思念之情。(2)詩歌是一幅畫，總有仁人志士的風骨顯揚。曹操面對大海的壯麗景象，用“日月之行，若出其中；,”展現(xiàn)自己的闊大胸襟，陸游在風雨之夜，仍然有著“ ,鐵馬冰河入夢來”的壯志豪情；劉禹錫一反古人的悲秋愁緒，用“_, ”描繪出一幅明麗的秋景，抒發(fā)自己的豪邁之情。28.默寫。走進《誡子書》,我們讀懂了諸葛亮“淫漫則不能勵精，”的諄諄教誨；走進《論語》,我們讀懂了孔子“,不舍晝夜”的時光之嘆；走進《次北固山下》,我們讀懂了王灣“鄉(xiāng)書何處達，”的思鄉(xiāng)情懷；走進《觀滄?！?我們讀懂了曹操“ ,若出其里”的廣闊胸襟；走進《夜上受降城聞笛》,我們讀懂了李益“. ,”的豪邁詩情；走進《十一月四日風雨大作》,我們讀懂了陸游“ ”的鏗鏘夢境。29.完成下面古詩積累卡。學習古詩文最大的好處就是使人內(nèi)心豐盈。在諸葛亮的《誡子書》中，我們讀到了“非淡泊無以明志，”一位父親殷殷教誨中的深切希望；讀《秋詞》我們感受到“晴空一鶴排云上，”秋景明麗，詩情豪邁；陸游《十一月四日風雨大作》里，“ ,鐵馬冰河入夢來”,即使寫風雨夢境，也充滿憂國憂民的拳拳之心。讀《潼關》,山入潼關不解平”我們感受到詩人的少年意氣，讀《次北固山下》“鄉(xiāng)書何處達，,”我們可以讀出詩人的鄉(xiāng)愁。我們還可以從古人的言語里，獲得做學問的智慧?！墩撜Z》還告訴我們學習與思考必須緊密結(jié)合，二者不可偏廢，因為“,思而不學則殆?！?0.根據(jù)提示默寫。在李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，懷人之情寄托于明月，于是有了“ _,隨君直到夜郎西”的奇思妙想；在王灣的《次北固山下》中，思鄉(xiāng)之情寄托于歸鳥，于是有了“鄉(xiāng)書何處達?”的美好期冀；在李商隱的《夜雨寄北》中，思念之情寄托于想象，于是有了“何當共剪西窗燭，”的溫情畫面；在譚嗣同的《潼關》中，少年意氣寄托于山水，于是有了“河流大野猶嫌束，”的桀驁不馴；在陸游的《十一月四日風雨大作》中，報國之情寄托于酣夢，于是有了“ 31.根據(jù)提示，補寫出古代詩文名句。(1)詩傳情。李白的“我寄愁心與明月，”(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》);馬致遠的“夕陽西下，”(《天凈沙·秋思》);李益的“ ,一夜征人盡望鄉(xiāng)”(《夜上受降城聞笛》),讓我們感受到作者濃烈的情感。詩言志。劉禹錫的“晴空一鶴排云上，”(《秋詞》);陸游的“,鐵馬冰河入夢來”(《十一月四日風雨大作》);譚嗣同的“,山入潼關不解平”(《潼關》),讓我們體會到詩人的豪情壯志。(2)詩文也給我們帶來思考，正如《論語》中“學而不思則罔，”讓我們明白了學習與思考的辯證關系；“.,于我如浮云”,讓我們懂得了人不可不擇手段追求富貴的道理；《次北固山下》“,”告訴我們時序變遷新舊交替32.文學社成員在展開探討，請你補全對話中的古詩文。小甬：我曾經(jīng)以為古詩詞中有些特定意象包含的情感或意境具有固定性，但最近復習的時候發(fā)現(xiàn)，也不全是如此。比如“夜雨”,李商隱的“何當共剪西窗燭，”(《夜雨寄北》)著重于凄苦，而陸游的“,鐵馬冰河入夢來”(《十一月四日風雨大作》)則更顯雄壯。小江：我也有這樣的發(fā)現(xiàn)。同樣是“月”,曹操的“_”(《觀滄海》)寫出了大海容納萬物的胸襟，而李益的“回樂烽前沙似雪，_”(《夜上受降城聞笛》)則著重刻畫夜晚的凄冷。小北：不僅如此，同為游子所見，馬致遠的“,小橋流水人家，古道西風瘦馬”(《天凈沙·秋思》)只剩凄涼蕭條，而王灣的“_,”(《次北固山下》)則盡是恢宏闊大。小甬：溫習知識居然有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應了孔子的那句話：“,一 ?！?《論語》)33.按要求默寫相關的句子一草一木，一人一事都能引起文人的感觸。曹操登臨碣石山，飽覽滄海壯景，用“, ”的詩句描繪出水波蕩漾，海島屹立的畫面；劉禹錫在《秋詞(其一)》中“晴空一鶴排云上，”的詩句，通過對秋天別致景觀的描繪，抒發(fā)豪邁樂觀之情；唐代李商隱《夜雨寄北》“君問歸期未有期，”的詩句，以親人盼詢歸期，抒發(fā)了詩人在羈旅中的無奈、孤獨的心情；李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借楊花、子規(guī)訴說著“ ,聞道龍標過五溪”的憂思愁緒。當別人不了解自己、誤解自己時，孔子在《論語》中就提出了“,不亦君子乎”的正確態(tài)度；諸葛亮教誨兒子不要被眼前的困難所阻擋，在《誡子書》中留下的“非淡泊無以明志，”諄諄教導，也常被后人當做“志當存高遠”的座右銘。譚嗣同在《潼關》中“,山入潼關不解平”的詩句，運用擬人的修辭手法突出自己意氣風發(fā)，追求個性解放。34.根據(jù)下文語境，填寫相應的詩詞名句。詩歌中有“海”的雄壯。《觀滄海》中“,若出其中”,展現(xiàn)了大海吞吐日月、包羅星漢的雄偉氣勢；《次北固山下》中“.,江春入舊年”,描寫了殘夜將盡，旭日從海中孕育而出的壯麗場景。詩歌中有“風”的蕭瑟。《潼關》中“終古高云簇此城，”西風獵獵，展現(xiàn)了一個空曠遼遠的境界；《天凈沙·秋思》中“小橋流水人家，”通過兩種截然不同畫面的對比，抒發(fā)了游子憂郁悲愴的思鄉(xiāng)之情。詩歌中有“雨”的凄苦。陸游《十一月四日風雨大作》中的“ _”虛實相生，把眼前的凄苦兌換成未來團聚的歡樂。35.閱讀下面文字，回答后面的問題。走進七年級豐富多彩的詩文世界，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)：詩中有景，如“枯藤老樹昏鴉， ,古道西風瘦馬?！?馬致遠《天凈沙·秋思》);詩中有聲，如“不知何處吹蘆管， ”;詩中有情，李商隱夜雨寄北，想象“_,卻話巴山夜雨時”,表達深深的思念之情；詩中有志，陸游僵臥孤村，以“夜闌臥聽風吹雨，”表達自己的報國之志；文中亦有志，子夏曰：“_,切問而近思，仁在其中矣。”文中亦寓理，《論語·為政》通過“”闡述學與思的辯證關系。 36.根據(jù)語境及提示，填寫古詩文名句。山川之美，古來共談：“水何澹澹，”是遼闊威嚴的滄海之美；李白的《峨眉山月歌》中“”呈現(xiàn)出青山吐月之優(yōu)美：“ 巴山的美景，李商隱滿含羈旅之情：“巴山的美景，李商隱滿含羈旅之情：“,卻話巴山夜雨時”;面對蕭條的秋天，劉禹錫發(fā)出了“”的奮發(fā)進取的豪情。思情泛起，一念難收。李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》里寫下了“我寄愁心與明月， ”;李商隱在《夜雨寄北》中暢想“,卻話巴山夜雨時”,一愁一喜中表達的都是對家人朋友的思念：王灣在《次北固山下》中自問“?”,一問一答中抒發(fā)的都是對故土的眷戀；劉禹錫在《秋詞(其一)》中呼告“,我言秋日勝春朝”,譚嗣同在《潼關》里高歌“河流大野猶嫌束，”,一言一唱中彰顯的都是樂觀的靈魂。閱讀經(jīng)典詩文，可以觸摸不同的情緒，也可以領悟諸多哲理：學習需要注重發(fā)掘興趣，“ _,”;學習必須與思考結(jié)合，方能事半功倍，“. ”。(《論語》十二章)38.閱讀古詩文，可以豐盈我們的人生。請根據(jù)提示，完成語段中的古詩文默寫。人生遇挫，讀讀劉禹錫，從“,便引詩情到碧霄”中汲取樂觀豁達的意志；心浮氣躁，讀讀諸葛亮，從“非淡泊無以明志，”中領受修身治學的教誨；阻滯不前，讀讀譚嗣同，從“,山入潼關不解平”中收獲勇往直前的力量；人生渺茫，讀讀曹孟德，從“星漢燦爛，”中感受吞吐宇宙的氣概；想念友人，讀讀李白，從“我寄愁心與明月，”中體悟真誠無私的情誼；時光易逝，讀讀杜甫，從“,崔九堂前幾度聞”中回憶過往歲月的美好；遭人誤解，王灣，從“_王灣，從“_”中找尋開闊曠達的境界。 ,39.結(jié)合語境，補寫出下列句子中的空缺部分。古代詩人有“悲秋”情懷。在巴蜀羈旅中，李商隱體會到“,巴山夜雨漲秋池”的孤獨凄涼(《夜雨寄北》);在落葉蕭瑟的古道上，馬致遠吟出“夕陽西下，”的悲苦(《天凈沙·秋思》):在月如霜的受降城上，李益喚醒了“不知何處吹蘆管，_”的綿綿鄉(xiāng)愁(《夜上受降城聞笛》)。也有詩人愛秋、贊秋。曹操東臨碣石，感受到“_,洪波涌起”的豪情壯志(《觀滄?！?;劉禹錫一反常態(tài)，唱出“, 人生遇挫時，讀讀陸游，從“僵臥孤村不自哀，”中汲取堅持的信念；心浮氣躁時，讀讀諸葛亮，從“非淡泊無以明志，”中領受修身治學的教誨；遭人誤解時，讀讀《論語》,從“,.”中學習對待誤會的態(tài)度。40.根據(jù)提示，完成語段中的古詩文默寫?？陀卧谕猓南倒枢l(xiāng)。故鄉(xiāng)的一草一木都深深印刻在詩人心中，只要遇到合適的氣候，它們就會變得郁郁蔥蔥起來。王灣見潮平岸闊，殘夜歸雁引發(fā)了“?”的懷鄉(xiāng)情思(《次北固山下》);落葉蕭瑟的古道上，踽踽獨行的馬致遠吟出“夕陽西下，”的凄苦愁楚(《天凈沙秋思》);“仗劍去國，辭親遠游”的李白，乍離鄉(xiāng)土，對故國故人也戀戀不舍，不禁發(fā)出“ ”,夜風送來的凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒(《夜上受降城聞笛》)。一縷鄉(xiāng)愁系肝腸，離鄉(xiāng)、思鄉(xiāng)、回鄉(xiāng)，成為每個游子心中永恒的情結(jié)。41.請根據(jù)提示，將下面詩文語句補充完整(1)《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是：(2)《潼關》中獵獵秋風帶來詩人的少年意氣的詩句是：_,(3)《秋詞》中表達詩人豪邁樂觀、抒發(fā)志向的詩句是：,42.讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。 ”,借一鶴沖天之景抒發(fā)了不甘淪落、不棄抱負的昂揚斗志；陸游《十一月四一草一木，一人一事都能引起文人的感觸。曹操登 代李商隱《夜雨寄北》“ ”的詩句，描寫時序交替，暗含時光流逝，蘊含自然理趣；李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有(1)班級文化建設需要在教室前面懸掛一幅書法作品，內(nèi)容要表現(xiàn)同學們志向堅定，廣學善思，小文聯(lián)想到剛剛學過的《論語》中的原句，馬上 (2)劉湛秋的《雨的四季》中的雨“容貌”有別，“性情”各異，古詩詞中的雨更是一下千年，意象萬千。請寫出本冊課本中你讀到的兩首詩中含雨字的兩個詩句：“6(3)古代詩人在創(chuàng)作詩歌時，常常把富有特征的景物直接組合在一起，營造出特別的氛圍或畫面感。當你看到“大河、原野、關隘、峻峰”時，不由自主地想(4)下面這幅畫的主人公是三國時期的一位大政治家、軍事家、詩人，由此你想起來本學期所學45.品讀經(jīng)典，韻味深遠而綿長。讀語段，將空缺處的原文語句書寫在橫線上。(1)《論語》中強調(diào)復習重要性的句子是：(2)《夜雨寄北》中，暗示詩人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)思歸不得的抑郁愁苦之情的句子是：(3)陸游在《十一月四日風雨大作》(其二)中借“ ”寫風雨夢境，抒發(fā)感人至深的報國之志和憂國憂民的拳拳之心。(4)譚嗣同《潼關》中，“”讓人感受到詩人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的少年意氣。(5)《誡子書》中，通過：“_”一句，諸葛亮將立志、學習、成才三者緊密聯(lián)系在一起，告誡兒子要志存高遠，勤學成才。46.古詩文默寫。(1)劉禹錫的《秋詞》中通過景物描寫，表達作者樂觀昂揚情懷的詩句：(2)譚嗣同的《潼關》中寫出潼關歷史悠久，異峰突起、寂寥遼遠詩句是：(3)李白的《峨眉山月歌》中寫過月映江中美景的詩句是：(4)王灣的《次北固山下》中，表現(xiàn)時序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩句是：(5)《論語》中強調(diào)既要廣博地學習知識，又要切合實際地多想與自己生活密切相關的事的句子是：(6)你想用諸葛亮《誡子書》中的話激勵自己要志存高遠，應當選擇：, 47.古詩文默寫。(1)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中描繪暮春景象，烘托哀傷愁緒的氣氛的句子是：(2)劉禹錫在《秋詞(其一)》中，通過對秋天別致景觀的描繪，抒發(fā)豪邁樂觀之情的句子是：(3)陸游的《十一月四日風雨大作(其二)》中“ ”兩句詩，抒發(fā)了詩人夢境中仍想著報國殺敵的豪情壯志。(4)譚嗣同的《潼關》中寫關城不言高而高度自見，異峰突起，令人神往的句子是：48.請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡片。主題古詩文名句思鄉(xiāng)之情_”,用鴻雁傳書來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情；李益在《夜上受降城聞笛》中“_”用笛聲傳遞綿綿不絕的鄉(xiāng)愁。雨中情思 詩人筆下的雨總是那么意蘊豐富。李商隱用“ 暗示詩人仕途失意，羈旅他鄉(xiāng)思歸不得的抑郁愁苦之情(《夜雨寄北》);陸游在《十一月四日風雨大作》中“”借寫風雨夢境，表達拳拳報國49.在下列橫線處補充句子(1)《誡子書》中闡述過度享樂和急躁會對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：(2)《潼關》中譚嗣同以浩然之筆抒發(fā)沖決一切人生羈絆的豪邁情懷的詩句： (3)《秋詞》中，表現(xiàn)作者愛秋新見的詩句是：o(4)陸游在《十一月四日風雨大作》(其二)中用“, _”兩句詩表達了自己雖然年邁體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆、報效祖國的心愿。50.根據(jù)提示正確默寫古詩文原句。(1)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中借景抒情，蘊含飄零之感、貶謫之遠的詩句是： (2)孔子在《論語·述而》篇中論述君子對待富貴的正確態(tài)度的句子是： (3)《秋詞(其一)》中運用鮮明的對比來表現(xiàn)作者賦予秋天新內(nèi)涵觀點的詩句是：(4)《誡子書》中闡述過度享樂和性情急躁會對修身養(yǎng)性有負面影響的句子是：51.詩歌組要在文學墻摘錄一些名句，體現(xiàn)文學帶來的詩意與美，請依照你的理解，補充詩句。大自然的一山一水、一草一木都能觸發(fā)文人雅士的靈感，使他們留下或充滿哲理或飽含深情的語句?？鬃訌牟粩嗔魇诺暮铀械玫搅讼r的啟發(fā)：“?！?《論語》十二章)劉禹錫看到了不一樣的明麗秋景：“晴空一鶴排云上，?！?《秋詞·其一》)李商隱在秋池夜雨的凄苦中期待未來團聚的歡樂：“_,- 。”(《夜雨寄北》)靜聽窗外風雨肆虐，陸游內(nèi)心燃燒著為國戍邊的志愿：“ ,鐵馬冰河入夢來?！?《十一月四日風雨大作·其二》)譚嗣同為北方山水之勢所震撼，欣然寫下“”(《潼關》)來表達自己追求個性解放的少年52.根據(jù)語境及提示，填寫古詩文名句。心中有情，萬物皆有情。胸懷寬廣，山水也會豪邁，“”(《觀滄?！凡懿?;思念友人，明月也來深切關心，“”《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白);悟出自然之趣，江夜也充滿生活哲理，“_, ”(《次北固山下》王灣);羈旅漂泊，黃昏也令人愁腸百結(jié)，“_, ”(《天凈沙·秋思》馬致遠)。正所謂“一切景語皆情語”啊!53.在下面橫線上填出相應的句子。好詩就像一場不期而遇的夢，是一首穿山渡水而來的山歌，是一聲從心里流淌出來的慨嘆?？磩⒂礤a面對貶官，仍在《秋詞》中以明麗秋景“”,表達自己豪壯情懷；看李商隱身處雨夜，深情地寫下“何當共剪西窗燭，”,表達自己深切的思念；看李益于凄清的夜晚，將數(shù)不盡的鄉(xiāng)愁化作“,一夜征人盡望鄉(xiāng)”;看王灣游到北固山時，江上看日出，用擬人修辭寫出“. ”,感嘆時光匆匆，光陰荏苒。54.理解性默寫。(1)《觀滄?！分校娙艘云嫣氐南胂?，表現(xiàn)大海博大無比的詩句是_, (2)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中融情入景，含有飄零之感、離別之恨的句子是： (3)《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序的交替、蘊含自然理趣的句子是：—,(4)《西廂記》中有：“曉來誰染霜林醉?總是離人淚?！薄短靸羯场で锼肌分信c此意境相似的 句子是： 55.古詩文默寫。(1)王灣《次北固山下》中，描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是：_,(2)《觀滄?！分?，寫大海水波蕩漾、山島高聳的句子是：o(3)《行軍九日思長安故園》中，借故鄉(xiāng)的菊花表達對故鄉(xiāng)的思念以及對和平的渴望的句子是：_(4)《夜雨寄北》一詩中，暗示詩人仕途失意、羈旅他鄉(xiāng)、思歸不得的抑郁愁苦之情的句子是：56.請在下表橫線處填寫相應的古詩文名句，完成積累卡主題古詩文名句情左遷龍標遙有此寄》,李白借“明月”寄托他對遠方朋友的牽引雨入詩1.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?(2)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(3)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫《〈秋詞>(其一)》)(4)學而不思則罔，思而不學則殆。(《論語·為政》)(5)人不知而不慍，不亦君子乎?(《論語·學而》)(6)正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)2.古詩文默寫。(1)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(2)秋風蕭瑟，洪波涌起。(3)馬致遠在《天凈沙·秋思》中，借景抒情，表達羈旅之思的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。(4)請寫出與戰(zhàn)爭相關的兩句詩：遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。(無固定答案，扣題即可)(5)習近平總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上提出，學習和思考是相輔相成的，這再次闡明了《論語》中“學而不思則罔，思而不學則殆”的深刻含義。3.默寫(1)牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。(朱自清《春》)(2)水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?(3)潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)(4)正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)(5)夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)(6)李益借一輪明月繪就一幅大漠蒼涼的受降城月夜圖：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。(7)《論語》中論證學習與思考辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。(8)《禮記》中說：“獨學則無友，則孤陋而寡聞”,請寫出一句體現(xiàn)朋友間誠摯情誼的詩句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。4.閱讀下面文字，回答后面的問題。(1)子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?《為政》)(2)悲秋是古詩常見的主題，劉禹錫的《秋詞》一反常態(tài)，不寫悲秋，而寫愛秋：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?3)《夜上受降城聞笛》中，夜風送來凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒的句子是：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)?！?4)古人常借月抒懷，請仿照示例寫出兩句連續(xù)的古詩詞，其中一句含“月”字。例：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(無固定答案，符合題意即可)(5)《夜雨寄北》中虛實相生，把眼前的凄苦兌換成未來團聚的歡樂的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。5.詩文名句默寫和理解性名句默寫。(1)《峨眉山月歌》:峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(2)《行軍九日思長安故園》:遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。(3)《夜上受降城聞笛》中用兩個生動的比喻營造了邊塞荒涼、凄冷的環(huán)境的句子是：回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。(4)“時間都去哪兒了?”它在孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜。”的感嘆中；它在李商隱《夜雨寄北》“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的相思里。(5)王灣在《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序的交替，蘊含自然理趣的句子是：海日生殘夜，江春入舊年。(6)李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中含有飄零之感、離別之恨、遷謫之遠的句子是：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。6.古詩文名句積累。(1)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(諸葛亮《誡子書》)(2)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(3)夜晚的聲音能勾起詩人的情緒。《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”兩句借蘆笛聲喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情；《十一月四日風雨大作》中“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”兩句用風雨聲編織詩人的報國夢。(4)與人交往，當別人不了解甚至誤解自己時，我們應當采取的正確態(tài)度是：“人不知而不慍，不亦君子乎?”求學路上，我們認為學習與思考應相輔相成，因為“學而不思則罔，思而不學則殆”。(都用《論語》中的語句回答)7.默寫。(1)水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?(2)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(3)夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》其二)(4)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(5)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(李白《峨眉山月歌》)(6)學而不思則罔，思而不學則殆?！丁凑撜Z〉十二章》(7)李商隱《夜雨寄北》中：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”。兩句時空交錯，虛實相生，想象自己回家與親人團聚的場景。(8)《潼關》用擬人生動形象的表現(xiàn)了北方山水的壯闊，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的一種沖破羅網(wǎng)，勇往直前，追求個性解放的少年意氣的詩句是河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。8.默寫古詩文。(1)海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)(2)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(3)回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)(4)終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。(譚嗣同《潼關》)(5)曹操登上碣石，遠眺滄海，俯瞰山島，用“樹木叢生，百草豐茂”寫出了島上一片欣欣向榮的景象。(曹操《觀滄?！?(6)興趣在人的學習中起著重要作用，人對客觀世界的認知是和興趣成正比的，《論語》中的“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”也體現(xiàn)了這一點。9.按要求填寫相應語句。(1)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風雨大作》)(2)河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。(譚嗣同《潼關》)(3)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(4)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。(諸葛亮《誡子書》)(5)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫《秋詞》)(6)王灣在《次北固山下》中，直抒胸臆，表達作者的思鄉(xiāng)之情的句子：鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛(7)《論語》中告誡學生既要廣博地學習各方面的知識、志存高遠，又要切合實際地思考當前的事情的句子是：博學而篤志，切問而近思。10.根據(jù)課文默寫古詩文。(1)子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?《論語》十二章)(2)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)第22頁共35頁(3)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(4)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(5)回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)(6)終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲。(譚嗣同《潼關》)(7)《天凈沙·秋思》中點明主旨，寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。(8)李商隱在《夜雨寄北》中，則想象了與友人剪燭夜談的情景“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”11.默寫(1)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(2)海日生殘夜，江春入舊年。(王灣《次北固山下》)(3)回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益《夜上受降城聞笛》)(4)君問歸期未有期?巴山夜雨漲秋池。(李商隱《夜雨寄北》)(5)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風雨大作(其二)》)(6)遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)(7)中國古代詩人普遍有“悲秋”的情懷，但有的詩人卻喜秋、贊秋。曹操在秋風中東臨碣石，感受到“星漢燦爛，若出其里”的宏偉氣象；譚嗣同途經(jīng)潼關，感慨“終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲”的深邃遼遠；劉禹錫推陳出新，化悲為喜，寫下了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的獨特秋12.古詩文名句默寫。(1)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄(劉禹錫《秋詞(其一)》)(2)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(3)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(4)夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作(其二)》)(5)《夜上受降城聞笛》中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是：不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(6)《論語》中論述學與思的辯證關系的句子是：學而不思則罔，思而不學則殆。(《論語十二(7)《誡子書》中闡述放縱懈怠和浮躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是：淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。(諸葛亮《誡子書》)13.請將下面空缺處的詩文名句書寫在橫線上。(1)河流大野猶嫌束，山入潼關不解平。(2)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(3)我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。(4)《夜雨寄北》中詩人回答親人歸期未卜，并用雨景襯托濃郁相思的句子是：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(5)《十一月四日風雨大作》中詩人直接表達了自己雖年老體弱，但仍想守衛(wèi)邊疆，報效祖國的心愿的詩句是：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(6)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(7)《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：夕陽西下，斷腸人在天涯。14.根據(jù)原文默寫。(1)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(2)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)(3)夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)(4)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。(《論語》十二章)(5)淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。(諸葛亮《誡子書》)(6)李商隱在《夜雨寄北》中，想象未來團聚時的情景的詩句是：“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！?7)譚嗣同在《潼關》中，表現(xiàn)詩人渴望沖破羅網(wǎng)、勇往直前、追求個性解放的詩句是：“河流大野猶嫌束，山入潼關不解平?！?5.在下面的橫線上寫出相應的句子。(1)水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?(2)遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)(3)陸游《十一月四日風雨大作》中以“癡情化夢”的手法，深沉抒發(fā)報國之志和愛國之情的句子是：夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(4)《天凈沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情、點明主旨的句子是：夕陽西下，斷腸人在天涯。16.根據(jù)提示補寫完整下面的句子。(1)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。(劉禹錫《秋詞》其一)(2)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)(3)夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)(4)李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，既描寫了暮春時節(jié)的景物，又表達了對友人的關切之情的句子是：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪?！?5)《論語》中告訴我們要為人寬容大度，保持君子風范，不因別人誤解自己而生氣的道理的句子是“人不知而不慍，不亦君子乎?！?7.默寫(1)僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。(陸游《十一月四日風雨大作》)(2)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)(3)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。(杜甫《江南逢李龜年》)(4)李白的《峨眉山月歌》中，抒發(fā)了作者對友人依依惜別之情的詩句是：夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(5)王灣的《次北固山下》中，領悟到事物新舊更替的自然規(guī)律的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。18.根據(jù)提示填空。(1)子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。(《論語》十二章)(2)自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞(其一)》)(3)正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)(4)夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)(5)《次北固山下》蘊含了時序變遷，新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)生活哲理，給人樂觀積極向上力量的詩句是：海日生殘夜，江春入舊年。(6)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》通過豐富想象，借月抒發(fā)詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。19.古詩文默寫。(1)遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開。(岑參《行軍九日思長安故園》)(2)水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄?！?(3)我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)(4)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南和尚《絕句》)(5)夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙·秋思》)(6)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)(7)正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)(8)夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(李白《峨眉山月歌》)(9)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬”。兄女曰：“未若柳絮因風起?！?劉義慶《世說新語》)20.古詩文默寫填空。(5)《次北固山下》中寫出平野開闊，大江直流，波平浪靜的詩句是潮平兩岸闊，風正一帆(1)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。(李商隱《夜雨寄北》)(4)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《天(5)劉禹錫在《秋詞(其一)》中，用對比手法，熱情贊美秋天的詩句是：自古逢秋悲寂寥，(6)古詩中表達作者真摯情感的詩句很多。如月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西；又如王灣在《次北固山下》中，托大雁傳書，抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的詩句是：鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛以詩為友吧!詩中有景，去領略“水何澹澹，山島竦峙”的大海(曹操《觀滄海》);去品味有情，一句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”讓后人仿佛也聽到了那凄涼幽怨的笛聲，蔓延的鄉(xiāng)愁(李益《夜上受降城聞笛》)。詩中有志，年老的詩人，僵臥孤村，但不自哀，“尚思為國戍輪臺”(陸游《十一月四日風雨大作(其二)》),拳拳愛國之心，歷久彌堅。詩中有理，“海日生殘夜，江春入舊年”(王灣《次北固山下》),告訴我們雖在凜冬，暖春將至，一切都會好起來的。小江：如果時光倒流，我想與情深義重的李白交朋友，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》);我也想與樂觀自信的劉禹錫交朋友，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”(《秋詞》),愛秋不悲秋，氣勢不凡。小寧：我想與富有智慧的孔子交朋友，“學而不思則罔，思而不學則殆”(《論語》),學思結(jié)合，透徹治學；還想與諸葛亮交朋友，“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”(《誡子書》),他告詩歌，是我國文學歷史上一顆璀璨的明珠，在歷史的沖刷下，古典詩詞歷久彌堅，益發(fā)彰顯出永恒而獨特的魅力。打開詩歌的扉頁，這里有親友深情，聽到李白“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)對友人遠行的深切不舍；看見馬致遠古道獨行，“夕陽西下，斷腸人在天涯”(《天凈沙·秋思》)的漂泊寂寥的身影；那凄清的夜晚里，李益筆下“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”(《夜上受降城聞笛》)中的綿綿鄉(xiāng)愁；聽淅瀝雨聲中李商隱“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”(《夜雨寄北》)的苦澀無奈。這里有家國情懷，敬仰陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”(《十一月四日風雨大作》)的堅定信念，憂國之心。感慨岑參“遙憐故園菊，應傍戰(zhàn)場開”(《行軍九日思長安故園》)中對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望。這里亦有人生啟發(fā)，詩詞文句間盡是前人生命的智慧，感悟王灣“海日生殘夜，江春入舊年”(《次北固山下》)蘊含的舊事物終究消逝，新事物終會生發(fā)的道理；領會到孔子“三軍可奪帥也，匹夫不(1)自然之景能引發(fā)詩人的豐富的情感抒發(fā)。曹操看到“水何澹澹，山島竦峙”感受到大海的遼闊宏偉的氣象；李白離開故鄉(xiāng)外出闖蕩，遠行途中依然牽掛著友渝州”;譚嗣同十多歲隨父赴甘肅上任，途經(jīng)陜西潼關，欣然起筆，“終古高云簇此城，秋風吹散馬蹄聲”描寫了北方的壯闊的風景；李益夜晚登上受降城，但見大漠如(2)想象和聯(lián)想是人類特有的思維活動。唐太宗有一句名言“以人為鑒，可以知得失”,由此我們可以聯(lián)想到《論語》中孔子的話：“擇其善者而從之，其不善者而改之”。春天的活力也讓朱自清產(chǎn)生了豐富的想象：“春天像健壯的青年，有鐵一通讀古詩，目的在用。為方便寫作時引用，小文對古詩按主題作了如下整理：有的詩詞表現(xiàn)了鄉(xiāng)愁的主題，如馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”(《天凈沙·秋思》),王灣的“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”(《次北固山下》);有的詩詞表達了壯懷的情感，如陸游的“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”(《十一月四日風雨大作》),劉禹錫的“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”(《秋詞》);有的渲染了凄涼的氛圍，如李商隱的“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”。(《夜雨寄北》)(1)詩歌是一支清遠的笛，總有思鄉(xiāng)懷人之音響起。王灣羈居他鄉(xiāng)，用“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”(《次北固山下》)表達對故鄉(xiāng)的思念；李益在邊塞登樓遠望，凄涼幽怨的笛聲陡然喚醒他“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”(《夜上受降城聞笛》)的思鄉(xiāng)之情；李白對朋友更是情誼濃厚；他用“夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”(《峨眉山月歌》)表達對相距越來越遠的朋友的思念；用“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”(《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》