任務(wù)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練——在訓(xùn)練上花心思[試題亮點(diǎn)]

兩種文體＋兩個(gè)“訓(xùn)練點(diǎn)”＋綜合訓(xùn)練一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)風(fēng)箏仙女鐵凝家居市區(qū)的邊緣，樓房前邊是一大片農(nóng)民的菜地。憑窗而立，眼前地闊天高，又有糞味兒、水味兒和土腥味兒相伴，才知道你每天吃下去的確是真的糧食，喝下去的也確是活的水。我們不必?fù)?dān)心再會(huì)有房子遮擋拋向遠(yuǎn)處的視線了，有消息說市政建設(shè)部門在規(guī)劃把這片菜地變成一座公園。這使我們在僥幸的同時(shí)，又覺出一點(diǎn)兒失落，公園對于一座城市算不上什么奇跡，而一座城市能擁有一片菜地才是格外不易。公園與生俱來地有一種刻意招引市民的氣質(zhì)；菜地可沒打算招誰，菜們自管自安穩(wěn)地在泥土里成長。通常，四周的居民會(huì)在清晨和傍晚沿著田間土路散步，或者小心翼翼地踩著壟溝背兒在菜畦里穿行。只在正月里，當(dāng)糞肥在地邊剛剛備足、菜地仍顯空曠而頭頂?shù)娘L(fēng)已經(jīng)變暖了的時(shí)候，才有人在開闊的地里撒歡兒似的奔跑，人們在這里放風(fēng)箏。我的風(fēng)箏實(shí)屬普通，價(jià)格也低廉，才兩塊五毛錢。這是一個(gè)面帶村氣的“仙女”，鼻梁不高，嘴有點(diǎn)鼓；一身的粉裙子黃飄帶，胸前還有一行小字，“河北邯鄲沙口村高玉修的風(fēng)箏”“批發(fā)優(yōu)惠”什么的。如此說這“仙女”的扎制者，便是這位名叫高玉修的邯鄲農(nóng)民了。雖說這位高玉修描畫“仙女”的筆法粗陋幼稚，選用的顏料也極盡單調(diào)，但我相中了它。使我相中這風(fēng)箏的，恰是“仙女”胸前的這行小字。它那表面的商業(yè)味道終究沒能遮住農(nóng)民高玉修骨子里的那點(diǎn)兒拙樸。他這種口語一般直來直去的句式讓我決定，我就要這個(gè)“仙女”。傍晚之前該是放風(fēng)箏的好時(shí)光，太陽明亮而不刺眼，風(fēng)也柔韌并且充滿并不野蠻的力。舉著我的“仙女”，小跑著將她送上天空，近處有放風(fēng)箏的鄰人鼓勵(lì)似的督促著我“放線呀快放線呀，多好的風(fēng)啊……”[甲]放線呀放線呀快放線呀，多好的風(fēng)啊！這熱情有力的鼓動(dòng)在我耳邊呼嘯，在早春的空氣里洋溢，絲線從手中的線拐子上撲簌簌地滑落著，我回過頭去仰望長天的“仙女”，快速而小心地松著手中的線，一時(shí)間只覺得世上再也沒有比這“風(fēng)箏仙女”更像“仙女”的東西了。她那一臉的村氣忽然被高遠(yuǎn)的藍(lán)天幻化成了不可企及的神秘；她那簡陋的衣裙忽然被風(fēng)舞得格外絢麗、飄逸；她的態(tài)勢忽然就呈現(xiàn)出一種怡然的韻致。放眼四望，天空正飛翔著黑的燕子、褐的蒼鷹、花的蝴蝶、銀的巨龍……為什么這些紙?jiān)耐嬉鈨阂坏┨与x了人手，便會(huì)比真的還要逼真？就好比天上的風(fēng)給了它們?nèi)碎g所不解的自在的靈魂，又仿佛只有在天上，它們才會(huì)找到獨(dú)屬自己的活生生的呼吸。[乙]放線呀放線呀快放線呀，多好的風(fēng)?。∮行r(shí)候，在我們這尋常的風(fēng)箏隊(duì)伍里，也會(huì)出現(xiàn)一些不同尋常的人。一輛豪華車開過來了，車上下來兩三個(gè)衣著時(shí)髦的男女，簇?fù)碇晃皇执縻@戒的青年。青年本是風(fēng)箏的主人，卻樂于兩手空空——自有人跟在身后專為他捧著風(fēng)箏。那風(fēng)箏是條巨大而華貴的“蜈蚣”，聽說由山東濰坊特意訂制而來，那線拐是一種結(jié)構(gòu)復(fù)雜的器械，滑輪和絲線都閃著高貴的銀光。“蜈蚣”緩緩地迎風(fēng)而起了，確是不同凡響地好看。四周爆發(fā)出一片叫好聲，善意的人們以這真誠的叫好原諒了“鉆戒”不可一世的氣焰。我卻有點(diǎn)為“鉆戒”感到遺憾，因?yàn)樗辉瞿恰膀隍肌保膊辉鲆慌鲲L(fēng)箏線，只在隨員替他將“蜈蚣”放上藍(lán)天之后，他才從他們手中接過線盒拎住。他那神情不像一個(gè)舵手，更像一個(gè)被大人嬌縱的孩童。我想起一個(gè)愛放風(fēng)箏的同事。他曾告訴我，小時(shí)候在鄉(xiāng)下時(shí)，糊風(fēng)箏買不起線，就用家里沒有用的碎棉線一段段接起來，代替風(fēng)箏線。線的接頭太多，也不結(jié)實(shí)。有一次他的風(fēng)箏正在天上飛著，線斷了，風(fēng)箏隨風(fēng)飄去，他就跑著追。為了那個(gè)風(fēng)箏，他一口氣跑了七八里地。我知道我開始走神兒，我的風(fēng)箏線就在這時(shí)斷掉了。風(fēng)把“仙女”兜起又甩下，“仙女”搖擺著身子朝遠(yuǎn)處飄去。天色已暗，我開始追趕我的“仙女”，越過腳下的糞肥，越過無數(shù)條壟溝和畦背，越過土路上交錯(cuò)的車轍，也越過“鉆戒”們不以為然的神色。我堅(jiān)持著我的追趕，只因?yàn)檫@純粹是“仙女”和我之間的事，與別人無關(guān)。當(dāng)暮色蒼茫、人聲漸稀時(shí)，我終于爬上一座豬圈，在圈頂找到了歪躺在上邊的“仙女”。我覺得這“仙女”本是我失散已久的一個(gè)朋友，這朋友有名有姓，她理應(yīng)姓高，與邯鄲沙口村那個(gè)叫作高玉修的農(nóng)民是一家人。大而圓的月亮突然就沉甸甸地懸在了天空，在一輪滿月的照耀下，我在想究竟什么叫作放風(fēng)箏。我不知道。但是，有了風(fēng)箏的斷線，有了“仙女”的失蹤，有了我追逐那“仙女”的奔跑，有了我的失而復(fù)得，我方才明白，歡樂本是靠我自己的雙腳，靠我自己貨真價(jià)實(shí)的奔跑到達(dá)我心中的；連接地上人類和天上“仙女”之間那和平心境的，其實(shí)也不是市場上出售的風(fēng)箏線。(有刪改)1．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.文章第二段中，作者從精神氣質(zhì)的角度對比“公園”和“菜地”的不同，窺探城市文明的異變。B.“我”決定買下“仙女”風(fēng)箏，因?yàn)椤拔摇睆摹翱谡Z一般直來直去”的廣告中看出扎制者拙樸的本色。C.文中甲、乙兩處句子獨(dú)立成段，構(gòu)成間隔反復(fù)，充分抒發(fā)了“我”對風(fēng)箏自在高飛的贊嘆及對自然的熱愛。D.“我”用“鉆戒”“蜈蚣”代稱青年人和他的風(fēng)箏，表達(dá)對被物質(zhì)享受包裹的青年人的厭惡?！探馕觯?/p>

“代稱青年人和他的風(fēng)箏”“厭惡”錯(cuò)?！膀隍肌笔秋L(fēng)箏本來的樣子，代稱“蜈蚣”不足以看出“對被物質(zhì)享受包裹的青年人的厭惡”；另外，原文中有“我卻有點(diǎn)為‘鉆戒’感到遺憾”等相關(guān)敘述，寫出“我”旁觀青年人時(shí)的平和心境，并沒有“厭惡”的情感。2．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.第一段用“你”的人稱代替“我”的口吻，更能激起讀者對自然原始的鄉(xiāng)土生活的情感共鳴。B.第七段以疑問句寫出自然的神秘之感，讓人震驚、贊嘆；改寫為肯定句則效果不盡相同。C.第十一段插敘的故事，雖然不屬于中心內(nèi)容，不參與情節(jié)發(fā)展，但對表達(dá)主題有積極作用。D.第十二段以排比連寫“我”追趕“仙女”的過程，凌亂的蹤跡凸顯“我”心無旁騖的執(zhí)著?！探馕觯?/p>

“不參與情節(jié)發(fā)展”錯(cuò)。文章第十一段以聯(lián)想的方式插敘同事放風(fēng)箏、追風(fēng)箏的故事，同事的“追逐”也自然引出“我”對“仙女”風(fēng)箏的追逐以及對此產(chǎn)生的思考。3．(對點(diǎn)練)旁批點(diǎn)評是一種良好的自主閱讀方法。請以“風(fēng)箏·生活·快樂”為關(guān)鍵詞，結(jié)合文本第十、十一段的相關(guān)內(nèi)容寫一則旁批點(diǎn)評。(4分)答：_____________________________________________________________答案：(示例)青年人擁有巨大而華貴的風(fēng)箏，但他不曾碰那風(fēng)箏，物質(zhì)生活的富足滋生了傲慢，使他無緣體會(huì)生活中真正的快樂；同事小時(shí)候親手制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏，追逐風(fēng)箏，物質(zhì)的匱乏讓他更懂得珍惜平凡而美好的事物，于貧苦中也能腳踏實(shí)地地創(chuàng)造并獲得真實(shí)的快樂。4．有人認(rèn)為，作者在這篇文章中所流露的對鄉(xiāng)村的情感與她在《哦，香雪》中的表達(dá)相矛盾。對此你怎么看？請簡要闡述理由。(6分)答：_____________________________________________________________答案：(示例)不存在根本性矛盾。①本文和《哦，香雪》都贊美了鄉(xiāng)村生活的自然、清新，贊美了鄉(xiāng)村人身上純樸、沉穩(wěn)、內(nèi)斂的氣質(zhì)。②兩篇文章從不同角度表達(dá)了不同時(shí)期對現(xiàn)代文明的思考：《哦，香雪》創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代改革初期，是站在山村姑娘的視角，表達(dá)她們對現(xiàn)代文明的向往、對改變山村封閉落后現(xiàn)狀的渴望；本文是站在現(xiàn)代都市人的視角，對高速發(fā)展的都市文明進(jìn)行審視，對物質(zhì)發(fā)展之后所產(chǎn)生的功利、浮躁的心態(tài)進(jìn)行反思，在此基礎(chǔ)上也表達(dá)了對鄉(xiāng)村、對土地的親近，意在呼喚心靈的回歸。二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。(16分)太行山上的夜鶯關(guān)仁山他像一只夜鶯，走到哪里哪里就亮起來。周合偉出生在保定市阜平縣吳王口村，筆名冷山。冷山個(gè)頭不高，白白的臉龐，大大的眼睛，自帶微卷的黑發(fā)，樸素中透著貴氣，孤獨(dú)中透著文氣，厚實(shí)，莊重，飄逸。他畢業(yè)于南京藝術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院，畢業(yè)后在景德鎮(zhèn)創(chuàng)辦了陶藝公司。冷山雖然不是純粹的油畫家，但是他有文化情懷，回故鄉(xiāng)搞文化扶貧的想法不是心血來潮，而是應(yīng)該抓住的機(jī)遇。幾年前他在景德鎮(zhèn)聚餐，從電視上看到習(xí)近平總書記來到自己的家鄉(xiāng)阜平，看望駱駝灣和顧家臺的困難群眾，冷山激動(dòng)了好幾天：“阜平要變了，我應(yīng)該為老家做點(diǎn)事?！彼⒉淮掖遥羌?xì)細(xì)準(zhǔn)備，雖然藝術(shù)鄉(xiāng)建自己是個(gè)新兵，但時(shí)代的條件和機(jī)遇不可錯(cuò)過。2019年正月，雪花飛揚(yáng)，龍泉關(guān)鎮(zhèn)劉俊亮?xí)泿Ю渖降搅撕谘聹稀？匆娺@高山、這村莊、這山坡上的櫻桃園、這高聳的大橋，他眼睛一亮，雙手有些顫抖，仿佛未來激動(dòng)人心的日子已經(jīng)在眼前展開。這一刻，他想承擔(dān)點(diǎn)什么，既是黑崖溝需要自己，也是自己需要黑崖溝。妻子常常責(zé)怪他是個(gè)理想主義者，理想主義者難道不好嗎？盡管理想主義時(shí)代結(jié)束了，但是阜平紅色的文化滋養(yǎng)了他，用他的知識回報(bào)故鄉(xiāng)，是他心中永久的理想。回到家，冷山把這個(gè)想法一說，家里即刻炸了鍋。父親差點(diǎn)兒栽倒，大聲吼：“你個(gè)大學(xué)生，畢業(yè)以后在外混得好好的，回黑崖溝扶貧？你的前途不就完了嗎？”冷山梗著脖子犟：“你說啥是前途？”父親喊道：“啥叫前途？前途就是有錢就圖。啥叫理想？理想就是有利就想！”他的聲音里有雜音，呼嚕呼嚕的。冷山對父親的話失望至極，他的腦袋像撞上了什么東西，頓時(shí)一陣迷糊。母親深深嘆息一聲，坐在炕沿兒上，默默無語。丈夫的意見，她也有同感，畢竟貧困之家培養(yǎng)個(gè)大學(xué)生不容易。既然已經(jīng)在城市里安家生子，何不就過一種世俗而幸福的生活。聽說他回到黑崖溝搞文化扶貧，母親的心也徹底亂套了。扶貧，當(dāng)娘的沒有意見，為人行善，是他們祖上的家風(fēng)，如今家里過上了好日子，不就是靠黨和政府的扶持嗎？土地流轉(zhuǎn)、菌菇大棚，這可是政府干的事，你一個(gè)人怎么扶貧？一個(gè)人渾身是鐵能打幾顆釘？兒子的選擇，在她看來不可思議。冷山臉色慌慌地站在屋里，蒙了。父親喊：“咱把丑話說前頭，你要是任性胡來可不行！”他呼呼喘著，內(nèi)心是心疼的、難過的。一瞬間，冷山心中是孤單的，孤單不是寂寞，而是無奈的寂寥。其實(shí)，景德鎮(zhèn)那里有許多讓他牽腸掛肚的事，公司怎樣繼續(xù)經(jīng)營？家庭怎么處理？女兒培養(yǎng)怎么辦？這些都是他必須面對的問題。但是，人生有得就有失。屋里沉默了，房間彌漫著看不清的白氣。冷山望著糾結(jié)的母親，母親的臉又幻化出奶奶的模樣。他忽然想起了小時(shí)候的一件事，村里一戶鄰居，常常找奶奶借鹽吃，奶奶從來沒有讓人家空過手。那人前腳剛走，小冷山仰著脖子問：“奶奶，她家為啥老借鹽？借了也不還！以后不能再借給她啦！”奶奶訓(xùn)斥他：“你不懂，人家不到窮得活不下去的地步，怎么會(huì)張嘴借鹽呢？”小冷山接著問：“她為啥不管別人家借？咱家也不富裕?。　蹦棠涛⑿χf：“傻孩子，也就奶奶心眼兒好，別人不會(huì)借給她！”此時(shí)他似乎明白了什么。奶奶就像一根蠟燭，燃燒自己照亮了小山村的人心。奶奶去世的時(shí)候，鄉(xiāng)親們都來參加葬禮。奶奶留給自己的是一筆精神財(cái)富：自強(qiáng)，悲憫，助人。對弱者的體恤和幫助，不正是今天要追求的嗎？山里天黑得早，這些折磨、狂熱、猶豫使冷山徹夜難眠。他一骨碌爬起來，獨(dú)自沿著村子走了幾圈兒，兩眼迷迷瞪瞪。表面來看，村里人以為他是一個(gè)懷才不遇、看破紅塵、自命不凡的家伙！其實(shí)不然，他只是要完成一種精神的還鄉(xiāng)。在南京讀大學(xué)的時(shí)候，冷山讀了路遙的小說《平凡的世界》。主人公孫少安、孫少平，雖然出身貧窮，平凡卻不平庸，不甘受命運(yùn)擺布，在苦難中奮起，即使失敗了，也有勇氣面對生活的擔(dān)當(dāng)，獲得了勞動(dòng)者的尊嚴(yán)。自己雖然也是草根，生活的路有困難，有坎坷，但不絕望，不氣餒。雖然開了公司，也沒有大富大貴，但是從小到大跟著爺爺奶奶、姥姥姥爺，跟著父母，唯一不缺的一樣?xùn)|西，就是愛，愛讓他充實(shí)，讓他富有。他到黑崖溝文化扶貧，帶給鄉(xiāng)親們的不是錢，是人的精神，是美好情懷，是愛心！風(fēng)停在唇邊，突然沒有安全感，需要大山的擁抱，但冷山有了莫名的興奮。他不要那一套泛泛之談，他要遵從自己內(nèi)心的呼喚，做一個(gè)創(chuàng)造歷史的人！天亮了，村里最后一遍雞叫，冷山回家了，見到父親，他不再與父親爭吵。父親是勤勞的，他敬重父親。如果他是一棵成材的樹，父親就是土壤、鋪路石，是泥土里的根，他慢慢就會(huì)想通的。冷山內(nèi)心已經(jīng)決定：回到阜平，回到黑崖溝。因孩子老婆都在南京，春節(jié)一過，冷山就準(zhǔn)備開車回南京了。母親向前僂著腰望他，他搖下車窗向母親招手，汽車緩緩離開，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見母親頭頂飄著一柱灰白的炊煙。炊煙緩緩散到空中，消失在山頂，一股說不出來的溫暖和甜蜜，剎那間涌上他的心頭，他忍不住鼻子一酸，幾乎要哭了。永遠(yuǎn)叫我動(dòng)情依戀的太行山?。〉戎?，我很快就回來啦！(有刪改)5．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.本文開頭把冷山比作夜鶯，蘊(yùn)含頌揚(yáng)之意，“亮起來”說明冷山具有樂于助人的品質(zhì)，為貧弱者帶去光明和希望。B.曾經(jīng)的理想主義時(shí)代結(jié)束了，但冷山把用知識回報(bào)故鄉(xiāng)作為自己的理想，賦予了“理想主義”新的時(shí)代內(nèi)涵。C.父親對“前途”“理想”兩個(gè)詞語的解釋充滿了現(xiàn)實(shí)意味，他對冷山的決定是不理解的，也是堅(jiān)決反對的。D.冷山準(zhǔn)備開車回南京時(shí)看到炊煙，幾乎要哭了，因?yàn)樗袆?dòng)于家鄉(xiāng)的溫暖和甜蜜，也因家人的反對而內(nèi)心充滿委屈?！探馕觯?/p>

“也因家人的反對而內(nèi)心充滿委屈”說法不當(dāng)，根據(jù)“一股說不出來的溫暖和甜蜜，剎那間涌上他的心頭，他忍不住鼻子一酸，幾乎要哭了”可知，冷山的“哭”是因?yàn)閷亦l(xiāng)愛得深沉，內(nèi)心感動(dòng)，而不是因?yàn)椤拔薄?．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A.本文開頭對冷山的外貌描寫，彰顯了冷山獨(dú)特的氣質(zhì)，在塑造人物形象的同時(shí)，也展現(xiàn)了人物執(zhí)著堅(jiān)定的性格特征。B.冷山扶貧的想法遭到父親和母親的反對，這里通過外在沖突的描寫強(qiáng)化了冷山內(nèi)心的矛盾，反映了他做決定的艱難。C.文中將奶奶比作照亮了小山村人心的蠟燭，體現(xiàn)奶奶為人行善、甘于奉獻(xiàn)的精神，而這也是冷山?jīng)Q定為家鄉(xiāng)的文化發(fā)展盡力的原因之一。D.本文的語言具有寫實(shí)性和抒情性的特點(diǎn)，將敘事、抒情結(jié)合，塑造了鮮明的人物形象，更好地彰顯了精神扶貧這一主題?！探馕觯何恼麻_頭“冷山個(gè)頭不高，白白的臉龐，大大的眼睛，自帶微卷的黑發(fā)，樸素中透著貴氣，孤獨(dú)中透著文氣，厚實(shí)，莊重，飄逸”的形象描寫，體現(xiàn)不出“人物執(zhí)著堅(jiān)定的性格特征”。7．本文第四段寫冷山在電視上看到習(xí)近平總書記去他的家鄉(xiāng)這一情節(jié)，有何作用？請簡要分析。(4分)答：_____________________________________________________________答案：①交代時(shí)代背景。寫習(xí)近平總書記到阜平看望駱駝灣和顧家臺的困難群眾，交代了國家實(shí)施扶貧政策這一背景，體現(xiàn)其時(shí)代意義。②突出人物精神。冷山在電視上看到這一場景后，決定抓住時(shí)代的條件和機(jī)遇，“為老家做點(diǎn)事”，體現(xiàn)了他的積極敢為。③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。習(xí)近平總書記來到冷山的家鄉(xiāng)阜平，對他的內(nèi)心有很大觸動(dòng)，激發(fā)他為家鄉(xiāng)作貢獻(xiàn)的熱情，引出后文中冷山要回家鄉(xiāng)的情節(jié)。④彰顯作品主題。習(xí)近平總書記去冷山的家鄉(xiāng)阜平這一情節(jié)，體現(xiàn)了國家對扶貧工作的重視和大力支持，和作品的主題相契合。8．(對點(diǎn)練)本文結(jié)尾寫冷山離開故鄉(xiāng)的場景，體現(xiàn)了他對太行山的一片深情。學(xué)?！?/p>