【詩(shī)歌鑒賞】2026屆高三10月名校模考試題精選【詩(shī)歌鑒賞】2026屆高三10月名校?？荚囶}精選六

長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2025-2026學(xué)年高三10月月考（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。發(fā)舟寄湛用喈鐘裴仙湛天石清·陳恭尹扶胥古渡水凄凄，雨后移舟望轉(zhuǎn)迷。數(shù)口寄居秋草外，一身為客楚云西。家無(wú)兄弟依良友，地夾河山畏鼓鼙。知己片言應(yīng)不負(fù)，亂離妻子藉提攜?！咀ⅰ筷惞б赣H因抗清被殺，他本人亦積極從事抗清復(fù)明活動(dòng)，順治十五年（1658），他意欲取道湖南轉(zhuǎn)入云貴，投奔南明永歷政權(quán)，本詩(shī)即作于此次北游乘船始發(fā)之際。詩(shī)題中湛用喈、鐘裴仙、湛天石均為詩(shī)人的友人。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中的“水凄凄”指秋水寒涼，切合時(shí)令；“迷”可理解為作者面對(duì)艱難時(shí)局時(shí)心思的悲凄迷茫。B.頷聯(lián)中“一身”與“數(shù)口”對(duì)比，詩(shī)人為了抗清孤身前往異鄉(xiāng)，此時(shí)家人卻寄居于衰草叢生的鄉(xiāng)間。C.頸聯(lián)中的“地”指詩(shī)人出發(fā)的地方，像是夾在山河之間，“畏”字可見(jiàn)他畏懼戰(zhàn)爭(zhēng)，遲遲不敢動(dòng)身。D.詩(shī)題用了“寄”字，可見(jiàn)友人并未與詩(shī)人同行，但詩(shī)語(yǔ)如同沈德潛所言：“如面訴友朋，情文并至?！?6.在這首詩(shī)中，作者如何讓托付請(qǐng)求顯得自然而動(dòng)人？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

浙南名校聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高三10月聯(lián)考（四）閱讀IV（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成小題。六月十七日晝寢黃庭堅(jiān)①紅塵席帽烏靴②里，想見(jiàn)滄州白鳥雙。馬龁③枯萁喧午枕，夢(mèng)成風(fēng)雨浪翻江。宿濟(jì)州西門外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏，壁里青燈乍有無(wú)。小雨愔愔人假寐，臥聽(tīng)疲馬嚙殘芻。【注】①黃庭堅(jiān)，字魯直。②“席帽”乃藤席所編之帽，即戴以防雨的斗笠；“烏靴”是宋代官員上朝時(shí)按規(guī)定所穿的烏皮靴。③龁，咬、咀嚼。15.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.黃詩(shī)首句寫出詩(shī)人作為官員奔走的局促與疲憊，與下句之“想見(jiàn)滄州”的隱逸情懷形成對(duì)比。B.黃詩(shī)第二句中的“滄州”和白鳥雙飛的景象，體現(xiàn)了詩(shī)人因久處宦海而向往回到恬靜自在的鄉(xiāng)村生活的愿望。C.晁詩(shī)第一二句由暮色寫到暗夜，由野外寫到室內(nèi)，描寫了烏鴉歸林、旅人投宿、燈影幢幢的景致。D.晁詩(shī)后兩句，既用愔愔夜雨來(lái)暗示旅途寂寞的心境，又用“假寐”“臥聽(tīng)”直抒前路茫然的情懷。16.葉夢(mèng)得在《石林詩(shī)話》中稱“魯直好奇”，請(qǐng)你比較兩首詩(shī)，分析葉夢(mèng)得認(rèn)為魯直詩(shī)更奇特的原因。原因。江浙皖高中發(fā)展共同體2025-2026學(xué)年高三10月聯(lián)考（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首宋詩(shī)，完成小題。南齋詠風(fēng)北宋·李覯懊惱①南窗一道風(fēng)，只應(yīng)天配與貧窮。不歸羅綺飄飖處，故入松篁冷淡中。久座披襟塵榻穩(wěn)，半醒吹面月帷空。城邊菡萏今多少，偷得清香是爾功。詠風(fēng)北宋·黃友不假玄冥力，乘空散寂寥。聲雄秦塞鼓，勢(shì)撼浙江潮。落日銜山嘴，浮云亞②隴腰。鵬程如借便，九萬(wàn)看扶搖③?！咀ⅰ竣侔脨溃簾?。②亞：壓。③《莊子·逍遙游》：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。”后用“扶搖九萬(wàn)里”來(lái)形容急劇上升或喻仕途得志。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李詩(shī)首聯(lián)“懊惱”一詞看似抱怨，實(shí)則巧妙點(diǎn)出風(fēng)與貧士的特殊緣分，奠定了全詩(shī)基調(diào)。B.黃詩(shī)首聯(lián)“不假玄冥力”強(qiáng)調(diào)風(fēng)無(wú)需借助冬神之力，自然而生，點(diǎn)出其獨(dú)立不羈的特性。C.李詩(shī)借用“松篁”寫出了風(fēng)的清淡，黃詩(shī)用“秦塞鼓”和“浙江潮”強(qiáng)化了風(fēng)的磅礴。D.李詩(shī)寫風(fēng)偷得荷香，隱含對(duì)風(fēng)的不滿；黃詩(shī)用“鵬程”典故，暗含對(duì)建功立業(yè)的渴望。16.兩首詩(shī)借“風(fēng)”各自表達(dá)了什么情感內(nèi)涵？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

陜西省西安市鐵一中2025—2026高三上第二次月考（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。南海馬大夫遠(yuǎn)示著述，兼酬拙詩(shī)①劉禹錫漢家旄節(jié)付雄才，百越南溟統(tǒng)外臺(tái)。身在絳紗②傳六藝，腰懸青綬亞三臺(tái)③。連天浪靜長(zhǎng)鯨息，映日帆多寶舶來(lái)。聞道楚氛④猶未滅，終須旌旆掃云雷?！咀ⅰ竣俦驹?shī)是劉禹錫為酬和友人著述及贈(zèng)詩(shī)而作。②絳紗：指絳帳，對(duì)師門、講席的敬稱。③三臺(tái)：星名，指上臺(tái)、中臺(tái)、下臺(tái)，古代以星象征人事，稱三公為三臺(tái)。④楚氛：楚地兇氣，這里指海域邊疆?dāng)晨茏鲪旱臍鈩?shì)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)描繪了一位中原地區(qū)官員在南海地區(qū)施展才華的場(chǎng)景。B.首句中的“旄節(jié)”指古代將軍所持的儀仗，象征權(quán)威和職責(zé)。C.前三聯(lián)正面描寫了馬大夫的形象，透露著詩(shī)人的贊美之情。D.尾聯(lián)由實(shí)入虛，聽(tīng)說(shuō)海域邊疆?dāng)晨苋栽谧鲪?，未完全鏟除。16.詩(shī)人為什么對(duì)馬大夫掃平敵寇充滿信心？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

山東省百校大聯(lián)考2025—2026學(xué)年高三10月檢測(cè)（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。題弟侄書堂杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時(shí)還與靜時(shí)同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂(lè)風(fēng)。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是詩(shī)人為弟侄的書堂所題的詩(shī)，目的是勉勵(lì)他珍惜光陰、勤奮學(xué)習(xí)。B.首聯(lián)點(diǎn)明弟侄的居所偏遠(yuǎn)，故能在“亂時(shí)”保持著與“靜時(shí)”相同的生活。C.頷聯(lián)表明，即使是在戰(zhàn)亂之中，弟侄也信守道德規(guī)范，重視修身立德。D.這首詩(shī)語(yǔ)言通俗淺近，平易自然，尾聯(lián)出語(yǔ)警策，可見(jiàn)詩(shī)人情意深重。16.與其他各聯(lián)不同，詩(shī)的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體的場(chǎng)景，這樣寫有怎樣的好處？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。遼寧省沈文新高考研究聯(lián)盟2025-2026學(xué)年高三10月月考（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲【明】王錫爵蘆荻蕭蕭秋正晚，小舟移處沙汀淺。藕嫩魚肥莼更軟。新酒暖，妻兒列坐周船板。明月滿江風(fēng)似剪，夜寒添著蓑衣短。滿酌緩斟知幾碗。星斗轉(zhuǎn)，一聲橫笛青山遠(yuǎn)。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.本詞第一句與白居易《琵琶行》中的“楓葉獲花秋瑟瑟”意境相似。B.詞作選用藕、魚、莼這些典型物象，對(duì)漁家生活情狀做了精描細(xì)繪。C.詞作下闋通過(guò)“明月滿江刀”“星斗轉(zhuǎn)”巧妙地表現(xiàn)出時(shí)間的推移。D.詞作的語(yǔ)言清新淳樸，明白如話，富有表現(xiàn)力，具有很強(qiáng)的畫面感。16.這首詞抒寫了漁翁自足自樂(lè)的情懷，請(qǐng)結(jié)合詞句作簡(jiǎn)要分析。山東名?？荚嚶?lián)盟2025年10月高三階段性檢測(cè)語(yǔ)文試題（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩(shī)詞，完成15～16題。朝中措·送劉仲原甫①·出守維揚(yáng)歐陽(yáng)修平山闌檻倚晴空，山色有無(wú)中。手種堂前垂柳，別來(lái)幾度春風(fēng)。文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘。行樂(lè)直須年少，尊前看取衰翁。平山堂②王安石城北橫岡走翠虬，一堂高視兩三州。淮岑日對(duì)朱欄出，江岫云齊碧瓦浮。墟落耕桑公愷③悌，杯觴談笑客風(fēng)流。不知峴首登臨處，壯觀當(dāng)時(shí)有此不。[注]①劉仲原甫，即劉敞，歐陽(yáng)修之友，此時(shí)到揚(yáng)州任知州。歐陽(yáng)修也曾知揚(yáng)州，并在城西北蜀岡上修建了平山堂。②此詩(shī)為王安石游覽平山堂所作，此時(shí)的平山堂已成為百姓感念歐陽(yáng)修政績(jī)之地。③愷：和樂(lè)。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．歐詞起句描繪平山堂依山而建，凌空矗立；憑欄遠(yuǎn)眺，群山在煙雨中若隱若現(xiàn)，展現(xiàn)了江南山水的獨(dú)特韻致。B．歐詞中“文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘”運(yùn)用夸張，遙想當(dāng)年的自己與劉敞同為才華橫溢、氣度豪邁的儒吏。C．王詩(shī)巧用“翠虬”“朱欄”“碧瓦”等景物，描繪出平山堂的宏偉絢麗，令讀者感受到建筑與自然景色的交融。D．王詩(shī)最后兩句用典，使人聯(lián)想到孟浩然《與諸子登峴山》中的“江山留勝跡，我輩復(fù)登臨”，強(qiáng)化了時(shí)空滄桑感。16．請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)詞，簡(jiǎn)要分析歐陽(yáng)修的形象特點(diǎn)。（6分）

綿陽(yáng)市高中2026屆高三第一次診斷性考試（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成15—16題。夏雨梅堯臣林梅初弄熟，密雨閉重關(guān)。潤(rùn)裹①衣巾上，涼生竹樹間。水聲通遠(yuǎn)澗，云色暝前山。野鳥寂無(wú)語(yǔ)，公庭盡晝閑。秋雨梅堯臣雨后秋氣早，涼歸室廬清。既摧蚊蠅勢(shì)，任壯蛩蟬聲。石榴墜枝熟，蒼蘚②緣階生。閉門且高臥，畏向泥涂行。【注】①裹：yì，同“浥”，沾濕；②蒼蘚：青灰色苔蘚。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．前詩(shī)首聯(lián)緊扣標(biāo)題，以“林梅初熟”點(diǎn)明季節(jié)，以一“密”字寫出雨的特點(diǎn)。B．前詩(shī)頸聯(lián)從視、聽(tīng)的角度，寫山間云霧繚繞、水聲潺潺，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)的意境。C．詩(shī)人留心生活細(xì)節(jié)，他注意到秋雨之后蚊蠅愈加猖獗，蟬鳴之聲也愈發(fā)響亮。D．前詩(shī)視角拓展至遠(yuǎn)山，意境開闊；后詩(shī)視角聚焦于室廬內(nèi)外，場(chǎng)景更為集中。16．詩(shī)人均以“雨”為創(chuàng)作對(duì)象，但反應(yīng)的心境卻不相同。請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)的尾聯(lián)，談?wù)勀愕睦斫?。?分）2025-2026學(xué)年廣東省四校普通高中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。離騷陸龜蒙天問(wèn)復(fù)招魂①，無(wú)因徹帝閽。豈知千麗句，不敵一讒言。過(guò)三閭廟戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋煙起，蕭蕭楓樹林?！咀ⅰ竣佟短靻?wèn)》《招魂》均為屈原所作詩(shī)歌。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陸詩(shī)前兩句陳述屈原寫了《天問(wèn)》《招魂》，卻無(wú)法送到楚王面前B.陸詩(shī)三、四句慨嘆屈原文學(xué)才華卓著，政治上卻遭遇不公。C.戴詩(shī)想象屈原面對(duì)源源不斷的沅水湘江，抒發(fā)無(wú)人可訴的悲傷之情。D.戴詩(shī)三、四句視聽(tīng)結(jié)合，暮色蒼茫中秋煙升起，江邊楓樹林蕭蕭作響。16.兩首詩(shī)最后兩句抒情方式有何不同？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。河南省天立教育2025-2026學(xué)年高三10月月考（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。除夜宿石頭驛①戴叔倫旅館誰(shuí)相問(wèn)？寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于詩(shī)人晚年任撫州（今屬江西）刺史時(shí)期。據(jù)記載，戴叔倫晚年在撫州時(shí)曾被誣拿問(wèn)，后得昭雪。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)設(shè)問(wèn)開篇，極言詩(shī)人羈旅期間，無(wú)人噓寒問(wèn)暖，唯有“寒燈”相伴，突