人音版一年級音樂下冊（簡譜）第6課《閃爍的小星星》教學(xué)設(shè)計講授人課時序號課題內(nèi)容教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人音版一年級音樂下冊第6課《閃爍的小星星》，包括歌曲學(xué)習(xí)、節(jié)奏練習(xí)和音樂欣賞。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的歌曲《閃爍的小星星》與學(xué)生熟悉的兒歌風(fēng)格相似，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，歌曲中的節(jié)奏簡單，與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的節(jié)奏知識相呼應(yīng)，有助于學(xué)生鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美、表現(xiàn)和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)《閃爍的小星星》，學(xué)生能夠感受音樂的美感，提高音樂鑒賞能力；通過演唱和節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展音樂表現(xiàn)力和音樂記憶；通過參與音樂活動，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的音樂認(rèn)知，如簡單的節(jié)奏感和基本的音高概念。他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的兒歌，并對音樂活動表現(xiàn)出一定的興趣。在節(jié)奏方面，他們可能已經(jīng)學(xué)會了簡單的拍手和走步節(jié)奏。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對音樂活動尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和重復(fù)練習(xí)中，通過不斷的模仿和重復(fù)，他們能夠較快地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于直觀和動手操作的學(xué)習(xí)方式，如通過身體動作來感受節(jié)奏和旋律。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和音樂經(jīng)驗有限，他們在學(xué)習(xí)《閃爍的小星星》時可能遇到以下困難：一是節(jié)奏感的把握，特別是歌曲中的變化節(jié)奏可能難以掌握；二是音準(zhǔn)的掌握，由于音域限制，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確唱出所有的音高；三是歌詞的記憶，對于一些較長的歌詞，學(xué)生可能需要更多的時間來記憶。此外，學(xué)生在集體演唱時可能存在配合問題，需要教師耐心引導(dǎo)和糾正。教學(xué)資源-硬件資源：鋼琴、電子琴、錄音機(jī)、音響設(shè)備、多媒體投影儀、學(xué)生用琴譜。

-課程平臺：班級專用音樂教室。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源（用于輔助教學(xué)，如《閃爍的小星星》的音頻和視頻資料）。

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、音樂游戲、手勢舞、歌曲模仿等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放《閃爍的小星星》的音頻，讓學(xué)生聆聽，并引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的主題。

2.學(xué)生積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲，讓學(xué)生回憶并演唱。

2.學(xué)生演唱過程中，老師注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)。

3.老師講解《閃爍的小星星》的背景和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、節(jié)奏練習(xí)

1.老師出示歌曲中的節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生逐個學(xué)習(xí)并跟唱。

2.學(xué)生跟唱過程中，老師強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的重要性，讓學(xué)生感受節(jié)奏的變化。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如拍手、走步等，讓學(xué)生在實際操作中掌握節(jié)奏。

四、音樂欣賞

1.老師播放《閃爍的小星星》的不同版本，讓學(xué)生聆聽并比較。

2.學(xué)生分享各自對不同版本的理解和感受，老師給予點評和引導(dǎo)。

3.老師總結(jié)歌曲的旋律特點，讓學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手法。

五、歌詞學(xué)習(xí)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的歌詞，讓學(xué)生了解歌詞的含義。

2.學(xué)生分組討論歌詞，分享自己的理解，老師給予點評和指導(dǎo)。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，讓學(xué)生在實際演唱中感受歌詞的情感。

六、集體演唱

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行集體演唱，引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱問題。

3.學(xué)生分組進(jìn)行表演，展示學(xué)習(xí)成果，老師給予鼓勵和評價。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲。

教學(xué)過程詳細(xì)說明：

1.導(dǎo)入新課

-播放《閃爍的小星星》音頻，引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲的主題。

-學(xué)生積極回答，老師給予肯定和鼓勵。

2.歌曲學(xué)習(xí)

-復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的歌曲，讓學(xué)生回憶并演唱。

-觀察學(xué)生表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)。

3.節(jié)奏練習(xí)

-出示歌曲中的節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生逐個學(xué)習(xí)并跟唱。

-強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的重要性，讓學(xué)生感受節(jié)奏的變化。

-帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，如拍手、走步等。

4.音樂欣賞

-播放《閃爍的小星星》的不同版本，讓學(xué)生聆聽并比較。

-分享理解，老師給予點評和引導(dǎo)。

-總結(jié)歌曲的旋律特點，了解音樂的表現(xiàn)手法。

5.歌詞學(xué)習(xí)

-分析歌曲的歌詞，了解歌詞的含義。

-分組討論歌詞，分享理解，老師給予點評和指導(dǎo)。

-帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲，感受歌詞的情感。

6.集體演唱

-組織學(xué)生進(jìn)行集體演唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，糾正演唱問題。

-分組表演，展示學(xué)習(xí)成果，老師給予鼓勵和評價。

7.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)歌曲的特點。

-分享學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵。

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)歌曲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.節(jié)奏感的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)中掌握了《閃爍的小星星》的節(jié)奏變化，能夠準(zhǔn)確地拍打節(jié)奏，并在日常活動中靈活運用。

2.歌曲演唱能力的提高：學(xué)生在集體演唱和分組練習(xí)中，通過反復(fù)練習(xí)，提高了歌曲的演唱能力，能夠準(zhǔn)確地唱出歌詞和旋律。

3.音樂鑒賞能力的增強(qiáng)：學(xué)生在聆聽不同版本的《閃爍的小星星》后，能夠分辨出歌曲的旋律特點和情感表達(dá)，提升了音樂鑒賞能力。

4.音樂記憶力的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)歌詞和旋律的過程中，記憶力得到了鍛煉，能夠記住歌曲的主要內(nèi)容和節(jié)奏。

5.團(tuán)隊合作意識的培養(yǎng)：在集體演唱和分組練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成音樂任務(wù)，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識。

6.音樂興趣的激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對音樂產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動參與音樂活動，并在日常生活中尋找音樂元素。

7.自信心和表現(xiàn)力的提升：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況，體現(xiàn)了他們的自信心和表現(xiàn)力，能夠自信地展示自己的音樂才華。

8.創(chuàng)造力的激發(fā)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過模仿和創(chuàng)作，發(fā)揮了自己的想象力，為音樂活動增添了創(chuàng)意。

9.社交能力的提高：在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，提升了社交能力。

10.情感表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在演唱《閃爍的小星星》時，能夠?qū)⒆约旱那楦腥谌敫枨磉_(dá)出對生活的熱愛和對未來的憧憬。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在今后的教學(xué)中，我會更多地運用多媒體技術(shù)，如音樂視頻、動畫等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化實踐操作：通過設(shè)置實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)音樂，如節(jié)奏拍打、樂器演奏等，增強(qiáng)學(xué)生的音樂實踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生容易分心，需要加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)方法方面：在節(jié)奏教學(xué)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對復(fù)雜節(jié)奏的掌握不夠牢固，需要改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評價方面：在評價方式上，我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更多元化的評價方式，如小組合作評價、自我評價等。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理：通過制定課堂規(guī)則，加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律，提高課堂效率。

2.教學(xué)方法創(chuàng)新：針對節(jié)奏教學(xué)，我會設(shè)計更多趣味性的教學(xué)活動，如節(jié)奏游戲、節(jié)奏舞蹈等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.評價方式多元化：在評價方式上，我將結(jié)合學(xué)生自評、互評和教師評價，形成全面、客觀的評價體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《閃爍的小星星》的作者故事或創(chuàng)作背景，可以了解這首歌曲的歷史和文化意義。

-視頻資源：關(guān)于《閃爍的小星星》的演奏視頻，如鋼琴、吉他或其他樂器的演奏版本，讓學(xué)生感受不同樂器帶來的不同音樂體驗。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后時間觀看相關(guān)視頻，聆聽不同樂器的演奏，感受音樂的美妙。

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