小學(xué)人教版歌表演保護(hù)小羊教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)人教版歌表演《保護(hù)小羊》

2.教學(xué)年級和班級：三年級2班

3.授課時間：2022年10月25日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過《保護(hù)小羊》這首歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。學(xué)生將通過聆聽、演唱、表演等活動，增強(qiáng)對音樂節(jié)奏、旋律的理解，提升團(tuán)隊合作能力，同時激發(fā)對自然環(huán)境的關(guān)愛意識，培養(yǎng)良好的審美情趣和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：三年級學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠認(rèn)識簡單的音符和節(jié)奏，有一定的歌唱經(jīng)驗。他們對歌曲的旋律和節(jié)奏有一定的感知能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對音樂表演充滿興趣，喜歡通過歌唱和舞蹈表達(dá)自己。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新歌曲的旋律和節(jié)奏。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于視覺和動作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對復(fù)雜的節(jié)奏和旋律難以把握，需要教師給予更多指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。此外，學(xué)生在表演時可能缺乏自信，需要教師通過鼓勵和肯定來增強(qiáng)他們的自信心。同時，課堂紀(jì)律管理也是一個挑戰(zhàn)，需要教師采取有效措施維持課堂秩序。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子琴、音響設(shè)備、多媒體投影儀、學(xué)生用音樂課本

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：相關(guān)音樂教學(xué)視頻、圖片素材庫

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)軟件、教具（如打擊樂器、頭飾等）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《保護(hù)小羊》歌曲的歌詞和旋律簡譜，要求學(xué)生提前熟悉歌曲的基本內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的主題“保護(hù)小羊”，設(shè)計問題如“你見過小羊嗎？它們生活在哪里？我們應(yīng)該如何保護(hù)它們？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群或作業(yè)提交系統(tǒng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀歌詞和簡譜，理解歌曲的基本旋律和歌詞內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何保護(hù)小羊，并記錄自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和教師監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解歌曲內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和對環(huán)境保護(hù)的意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于小羊生活的視頻，引出《保護(hù)小羊》這首歌，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解歌曲的節(jié)奏和旋律特點，以及如何通過表演來傳達(dá)歌曲的情感。

-組織課堂活動：設(shè)計小組合作，讓學(xué)生分組練習(xí)歌曲，并嘗試不同的表演形式。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將歌曲的情感通過表演表達(dá)出來。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組練習(xí)，嘗試不同的表演方式。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解歌曲的節(jié)奏和旋律，掌握表演技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后與家人一起表演《保護(hù)小羊》，并記錄下表演的感想。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的書籍和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生與家人一起表演歌曲，并分享自己的感想。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，了解更多的環(huán)境保護(hù)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：通過分享感想，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，培養(yǎng)社會責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂技能的提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在音樂技能方面取得了顯著的效果。首先，學(xué)生在旋律和節(jié)奏的感知上有了明顯的提高。他們能夠準(zhǔn)確地識別和唱出歌曲的旋律，并掌握歌曲的節(jié)奏特點。其次，學(xué)生在歌唱技巧上也有所進(jìn)步，能夠運用正確的呼吸和發(fā)聲方法，使歌聲更加飽滿、悅耳。此外，學(xué)生在表演技能上也有所提高，能夠通過動作、表情和姿態(tài)將歌曲的情感傳達(dá)給觀眾。

2.環(huán)境保護(hù)意識的增強(qiáng)

本節(jié)課以《保護(hù)小羊》為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)生了解了小羊的生活習(xí)性和生活環(huán)境，以及人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響。在課堂討論和課后拓展中，學(xué)生紛紛表示要保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動物。這種環(huán)保意識的提升，將有助于他們在日常生活中踐行環(huán)保理念。

3.團(tuán)隊合作能力的提升

在小組合作活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分工和合作，完成了歌曲的表演。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人、包容他人，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊精神。

4.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

本節(jié)課鼓勵學(xué)生在表演中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的表演形式。學(xué)生在表演中運用了舞蹈、戲劇等元素，使表演更加豐富多彩。這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試、敢于創(chuàng)新。

5.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會了如何自主獲取知識、探究問題。他們在預(yù)習(xí)過程中，能夠主動查找資料、整理信息，形成自己的觀點。在課后拓展中，他們能夠利用所學(xué)知識解決實際問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

6.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》的過程中，學(xué)生體驗了歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)會了關(guān)愛小動物、保護(hù)環(huán)境。這種情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀。

7.社會責(zé)任感感的提升

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，使他們在實際行動中踐行社會責(zé)任。學(xué)生在日常生活中，能夠主動關(guān)注環(huán)保問題，關(guān)心社會，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

8.課堂紀(jì)律的改善

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重課堂紀(jì)律的管理。通過引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識。學(xué)生在課堂上能夠自覺遵守紀(jì)律，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在教授《保護(hù)小羊》這首歌時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，如模擬小羊的生活環(huán)境，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的情感，這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示小羊的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺上對歌曲的主題有更深的理解，同時，通過音樂軟件的節(jié)奏和旋律分析，幫助學(xué)生更好地掌握音樂的節(jié)奏和旋律。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異處理不足：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于性格或基礎(chǔ)不同，參與度不高，這表明我在關(guān)注全體學(xué)生個體差異方面還有待加強(qiáng)。

2.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化評價：除了傳統(tǒng)的評價方式，我還將引入學(xué)生自評、互評和過程性評價，通過多種評價手段，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題。

3.加強(qiáng)家校溝通：為了更好地了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，我將定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.演唱《保護(hù)小羊》歌曲：要求學(xué)生回家后能夠獨立演唱整首歌曲，并嘗試用自己的方式表達(dá)歌曲中的情感。

2.制作小羊保護(hù)計劃：學(xué)生需要設(shè)計一份簡單的保護(hù)小羊的計劃，包括他們可以采取的行動和建議給家人、朋友的環(huán)保措施。

3.家庭音樂時間：鼓勵家長和學(xué)生一起聽《保護(hù)小羊》這首歌，并討論歌曲的意義，如何將歌曲中的環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的演唱進(jìn)行錄音，通過音頻反饋他們的音準(zhǔn)、節(jié)奏掌握情況，并給出具體的改進(jìn)建議。

2.對于制作的小羊保護(hù)計劃，我將從創(chuàng)意性、實用性、環(huán)保意識等方面進(jìn)行評價，并鼓勵學(xué)生提出更多創(chuàng)新的保護(hù)措施。

3.在家庭音樂時間的反饋中，我將關(guān)注學(xué)生與家人的互動情況，以及他們對環(huán)保理念的理解和應(yīng)用，給予正面的鼓勵和建設(shè)性的反饋。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小羊肖恩》故事書。這本書講述了小羊肖恩如何與朋友們一起克服困難，保護(hù)家園的故事，與《保護(hù)小羊》歌曲的主題相呼應(yīng)。

-視頻資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)的紀(jì)錄片片段，如介紹動物保護(hù)、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)的短篇視頻，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以選擇