四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-10.摩擦力蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-10.摩擦力

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力，通過實(shí)際操作理解摩擦力的概念，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的摩擦現(xiàn)象。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)科學(xué)課程充滿好奇心，但科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)摩擦力的初步概念有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)、探究精神和問題解決能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會(huì)影響課堂互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)效果。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能存在安全意識(shí)不足的問題，需要教師特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的好奇心和求知欲是推動(dòng)他們學(xué)習(xí)摩擦力知識(shí)的重要?jiǎng)恿?；其次，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力需要在教學(xué)中得到加強(qiáng)；最后，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和問題解決能力對(duì)于理解和應(yīng)用摩擦力概念至關(guān)重要。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的層次特點(diǎn)，通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生理解摩擦力的基本概念。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手感受摩擦力的存在和變化。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示摩擦力在生活中的應(yīng)用案例，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)合作探究和表達(dá)交流的能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生活中摩擦力應(yīng)用的短視頻，如滑板、自行車等。

2.提出問題：視頻中展示了哪些摩擦力的應(yīng)用？摩擦力在生活中有什么作用？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：摩擦力是如何產(chǎn)生的？它有什么特點(diǎn)？

4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引入新課。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：理解摩擦力的概念，掌握摩擦力的大小與影響因素。

2.教學(xué)重點(diǎn)：摩擦力的產(chǎn)生條件、摩擦力的大小及影響因素。

3.教學(xué)過程：

a.講解摩擦力的概念，通過實(shí)例說明摩擦力的產(chǎn)生條件。

b.分析摩擦力的大小與影響因素，如接觸面的粗糙程度、壓力大小等。

c.舉例說明摩擦力在生活中的應(yīng)用，如汽車剎車、鞋子與地面摩擦等。

d.通過多媒體展示摩擦力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受摩擦力的變化。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：鞏固學(xué)生對(duì)摩擦力的理解，提高運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.完成課后習(xí)題，如判斷摩擦力是否存在、計(jì)算摩擦力大小等。

b.分組討論：生活中有哪些摩擦力的應(yīng)用？如何減小或增大摩擦力？

c.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對(duì)摩擦力知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考。

2.提問內(nèi)容：

a.摩擦力是如何產(chǎn)生的？

b.影響摩擦力大小的因素有哪些？

c.摩擦力在生活中的應(yīng)用有哪些？

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了摩擦力的概念和影響因素，那么在日常生活中，你們是如何減小或增大摩擦力的呢？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：摩擦力在生活中有哪些應(yīng)用？如何利用摩擦力為我們的生活帶來便利？

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

2.拓展內(nèi)容：

a.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)利用摩擦力的創(chuàng)新產(chǎn)品。

b.學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘

備注：本教案設(shè)計(jì)以實(shí)際學(xué)情為基礎(chǔ)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《摩擦力的奧秘》：介紹摩擦力的歷史、研究方法以及在科技發(fā)展中的應(yīng)用。

b.《生活中的摩擦力》：通過日常生活中的實(shí)例，分析摩擦力的作用和影響。

c.《摩擦力的計(jì)算與應(yīng)用》：講解摩擦力計(jì)算公式及其在工程實(shí)踐中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以查閱課外書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解摩擦力在自然界中的現(xiàn)象，如動(dòng)物如何利用摩擦力在攀爬、行走等。

b.通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，測(cè)試不同材料、不同條件下摩擦力的大小，分析影響摩擦力的因素。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)谡n后探究中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象或問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和交流能力。

d.鼓勵(lì)學(xué)生思考摩擦力在未來的科技發(fā)展中的應(yīng)用前景，如新型材料的研發(fā)、節(jié)能環(huán)保技術(shù)等。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.摩擦力的分類：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力等。

b.摩擦力的計(jì)算：利用摩擦系數(shù)和法向力計(jì)算滑動(dòng)摩擦力。

c.摩擦力的應(yīng)用：汽車剎車、自行車騎行、門鎖等。

d.摩擦力的控制：潤(rùn)滑劑的使用、減少接觸面粗糙度等。

4.實(shí)用性拓展：

a.學(xué)習(xí)如何通過改變接觸面的粗糙程度來調(diào)整摩擦力的大小，應(yīng)用于日常生活中的實(shí)際問題，如選擇合適的鞋底材料、汽車輪胎等。

b.探究不同材料組合的摩擦力差異，為材料選擇提供依據(jù)。

c.學(xué)習(xí)摩擦力在機(jī)械設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，如軸承的設(shè)計(jì)、齒輪的配合等。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄磕Σ亮εc接觸面粗糙程度的關(guān)系。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備不同粗糙程度的物體（如砂紙、布、金屬板）。

2.將物體分別放置在水平面上，使用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)物體，記錄拉力值。

3.分析不同接觸面粗糙程度下摩擦力的大小，繪制圖表。

-作業(yè)要求：完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、圖表和分析結(jié)論。

2.課后思考題：

-問題：摩擦力在汽車剎車系統(tǒng)中起到了什么作用？

-作業(yè)要求：簡(jiǎn)要解釋摩擦力在汽車剎車系統(tǒng)中的作用，并舉例說明。

3.應(yīng)用題：

-題目：小明在斜坡上推一個(gè)重10N的箱子，斜坡與水平面的夾角為30度，摩擦系數(shù)為0.3。求小明需要施加多大的水平推力才能使箱子勻速運(yùn)動(dòng)？

-解答：根據(jù)摩擦力公式F_f=μF_n，其中F_n=mg*cosθ，計(jì)算得F_f=0.3*10N*cos30°=2.5N。因此，小明需要施加的水平推力為F=F_f+F_n*sinθ=2.5N+10N*sin30°=7.5N。

4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)題：

-題目：設(shè)計(jì)一種能夠減小摩擦力的簡(jiǎn)單裝置，并解釋其工作原理。

-解答：設(shè)計(jì)一種帶有滾輪的裝置，將原本滑動(dòng)摩擦變?yōu)闈L動(dòng)摩擦，從而減小摩擦力。

5.分析題：

-題目：分析以下情況下摩擦力的大?。阂粋€(gè)物體在水平面上以5m/s的速度勻速直線運(yùn)動(dòng)，突然停止加速，物體與水平面之間的摩擦系數(shù)為0.5。

-解答：由于物體在停止加速的過程中，水平方向上受到的摩擦力等于物體的慣性力，根據(jù)摩擦力公式F_f=μF_n，其中F_n=mg，計(jì)算得F_f=0.5*mg=0.5*10N=5N。因此，摩擦力的大小為5N。板書設(shè)計(jì)①摩擦力的概念

-摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體在相對(duì)運(yùn)動(dòng)或有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力。

-摩擦力的方向：總是與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。

②摩擦力的分類

-靜摩擦力：物體相對(duì)靜止時(shí)，接觸面間的摩擦力。

-滑動(dòng)摩擦力：物體相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，接觸面間的摩擦力。

-滾動(dòng)摩擦力：物體相對(duì)滾動(dòng)時(shí)，接觸面間的摩擦力。

③影響摩擦力大小的因素

-接觸面的粗糙程度：粗糙程度越大，摩擦力越大。

-正壓力：正壓力越大，摩擦力越大。

④摩擦力的計(jì)算

-公式：F_f=μF_n，其中F_f為摩擦力，μ為摩擦系數(shù)，F(xiàn)_n為正壓力。

⑤摩擦力在生活中的應(yīng)用

-汽車剎車：利用摩擦力減速或停止。

-自行車騎行：利用摩擦力使輪胎與地面接觸，提供前進(jìn)動(dòng)力。

-門鎖：利用摩擦力使門不易被打開。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)摩擦力概念、分類、影響因素等知識(shí)的掌握程度。

-觀察：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，如實(shí)驗(yàn)步驟是否規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確等。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)摩擦力知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙乱淮螌W(xué)習(xí)中改進(jìn)。

-鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.過程性評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的參與度、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、能否提出有價(jià)值的問題和觀點(diǎn)等。

-課后拓展：檢查學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中的成果，如是否完成了拓展閱讀、是否進(jìn)行了自主探究等。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)摩擦力知識(shí)的掌握程度和綜合運(yùn)用能力。

-課程總結(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行課程總結(jié)，鼓勵(lì)他們分享學(xué)習(xí)心得和收獲。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。回顧這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)不夠細(xì)心，比如在記錄摩擦力數(shù)據(jù)時(shí)，有些學(xué)生沒有注意到單位問題。這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上可能沒有做到位，今后我會(huì)在實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，確保每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)。

其次，對(duì)于摩擦力概念的理解，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是存在一些困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有結(jié)合具體實(shí)例，導(dǎo)致學(xué)生難以將抽象的概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來。未來，我會(huì)在講解時(shí)多舉一些生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解摩擦力的概念。

再者，課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍。為