第9課方寸之間教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)勞動五年級上冊湘教版《勞動教育》課題：XX課時：1授課時間：2025設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以湘教版《勞動教育》五年級上冊第9課“方寸之間”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和勞動實(shí)踐需求，設(shè)計(jì)了一系列與課本內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識勞動工具的使用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維。通過實(shí)踐操作，學(xué)生將體會到勞動的價值，提高勞動素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的情感。

2.提升學(xué)生動手實(shí)踐能力，學(xué)會使用勞動工具。

3.增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生在勞動中探索和實(shí)踐的欲望。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.勞動工具的正確使用方法，尤其是剪刀、鋸等工具的安全使用。

2.學(xué)生在實(shí)際操作中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出實(shí)用的小發(fā)明或小制作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對安全使用勞動工具的認(rèn)識不足，可能導(dǎo)致意外傷害。

2.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要學(xué)生具備一定的動手能力和想象力。

解決辦法：

1.課前準(zhǔn)備安全教育，強(qiáng)調(diào)工具使用注意事項(xiàng)，并示范操作過程。

2.分組合作，引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，鼓勵學(xué)生提出改進(jìn)建議。

3.鼓勵學(xué)生嘗試不同的操作方法，激發(fā)創(chuàng)意，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘教版《勞動教育》五年級上冊教材。

2.輔助材料：收集與勞動工具使用相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、鋸、膠水等勞動工具，確保安全并檢查完好。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師通過展示勞動工具的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對勞動工具的好奇心，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些工具都是用來做什么的嗎？”

2.學(xué)生分享自己對勞動工具的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《勞動教育》中的‘方寸之間’，探索勞動工具的奧秘?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.講解勞動工具的分類和用途，通過圖片展示剪刀、鋸、膠水等工具的特點(diǎn)和使用方法。

2.強(qiáng)調(diào)勞動工具的安全使用，如剪刀使用時要握緊，鋸子使用時要平穩(wěn)等。

3.介紹勞動工具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造實(shí)用的勞動工具。

三、實(shí)踐活動（20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一種勞動工具，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，如剪紙、制作簡易家具等。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題，確保安全。

3.學(xué)生展示自己的作品，分享操作過程中的心得體會。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論如何提高勞動效率，舉例說明在操作中遇到的問題及解決方法。

2.討論如何安全使用勞動工具，分享安全操作的技巧。

3.討論勞動工具的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提出改進(jìn)建議。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)勞動工具的重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動中的收獲，如提高了動手能力、學(xué)會了安全操作等。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如安全使用勞動工具、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)探索和實(shí)踐。

教學(xué)用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.勞動技能的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握剪刀、鋸、膠水等勞動工具的正確使用方法，提高動手操作能力。學(xué)生在實(shí)踐活動中能夠獨(dú)立完成剪紙、制作簡易家具等任務(wù)，展現(xiàn)了良好的勞動技能。

2.安全意識的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的講解和示范，了解了勞動工具的安全使用規(guī)范，如剪刀使用時要握緊，鋸子使用時要平穩(wěn)等。學(xué)生在實(shí)踐操作中能夠自覺遵守安全規(guī)則，增強(qiáng)了安全意識。

3.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：本節(jié)課鼓勵學(xué)生在勞動實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出實(shí)用的小發(fā)明或小制作。學(xué)生在小組討論中積極提出改進(jìn)建議，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.勞動價值觀的樹立：通過學(xué)習(xí)勞動工具的使用和勞動實(shí)踐，學(xué)生認(rèn)識到勞動的價值，培養(yǎng)了熱愛勞動、尊重勞動的情感。學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)到勞動的樂趣，提高了勞動素養(yǎng)。

5.合作精神的培養(yǎng)：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動過程中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，培養(yǎng)了良好的合作精神。

6.知識點(diǎn)的掌握：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了勞動工具的分類、用途、安全使用方法等知識點(diǎn)，為今后學(xué)習(xí)勞動教育課程奠定了基礎(chǔ)。

7.個性化發(fā)展：學(xué)生在實(shí)踐活動中，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的勞動工具和項(xiàng)目進(jìn)行操作，實(shí)現(xiàn)了個性化發(fā)展。學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，提高了自信心。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動教育課程的過程中，認(rèn)識到勞動對于社會的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會關(guān)心他人，樂于助人，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際，引入生活化案例：在講解勞動工具的使用時，我嘗試引入了學(xué)生日常生活中常見的情況，如家里常用的工具，這樣學(xué)生更容易理解和接受。

2.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，注重體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：我鼓勵學(xué)生親自動手操作，通過實(shí)踐來加深對知識的理解，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)方式深受學(xué)生喜愛。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生動手能力不足：在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生由于平時較少接觸此類活動，動手能力相對較弱，這需要我在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

2.安全教育需進(jìn)一步加強(qiáng)：在操作過程中，盡管我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了安全使用工具的重要性，但仍有學(xué)生在不自覺中忽略了安全規(guī)范，這提示我需要更加細(xì)致地開展安全教育。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生動手能力不足，我將設(shè)計(jì)一系列階梯式的實(shí)踐任務(wù)，逐步提高學(xué)生的動手能力，同時鼓勵學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。

2.對于安全教育，我計(jì)劃在每節(jié)課的開始都進(jìn)行簡短的安全提示，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解，讓學(xué)生在實(shí)際操作前對潛在風(fēng)險(xiǎn)有更清晰的認(rèn)識。

3.為了更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我將采用多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，提高課堂參與度。課堂1.課堂評價：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我采用了多種評價方式。首先，通過提問環(huán)節(jié)，我能夠?qū)崟r監(jiān)測學(xué)生對知識的掌握程度，及時糾正他們的理解偏差。例如，在講解勞動工具的使用時，我會提出一些實(shí)際問題，讓學(xué)生現(xiàn)場操作并解釋其原理，以此來檢驗(yàn)他們的理解。

其次，通過觀察學(xué)生的實(shí)踐操作，我可以評估他們的動手能力和安全意識。例如，在學(xué)生進(jìn)行剪紙或制作簡易家具時，我會注意觀察他們的操作是否規(guī)范，是否能夠遵守安全規(guī)則。

此外，我還設(shè)計(jì)了一些小測試，如填寫勞動工具的使用指南，讓學(xué)生在課后自主完成，以此來檢驗(yàn)他們對知識點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評價：對于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改并給出詳細(xì)的點(diǎn)評。通過作業(yè)，我可以了解學(xué)生對知識的鞏固情況以及他們在實(shí)踐中的應(yīng)用能力。例如，我會要求學(xué)生繪制勞動工具的簡圖，并標(biāo)注其用途和操作步驟，這樣不僅可以檢查他們對工具的理解，還能評估他們的繪畫和表達(dá)能力。

在評價作業(yè)時，我會及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時，我也會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，比如在作業(yè)中給予積極的評價和激勵性的評語，幫助他們建立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請根據(jù)課本內(nèi)容，列舉三種常見的家庭勞動工具及其用途。

答案：①鍋鏟——炒菜；②掃帚——掃地；③剪刀——剪紙。

2.設(shè)計(jì)一個簡單的家居用品，并說明你選擇這種工具的原因和預(yù)期效果。

答案：設(shè)計(jì)一把多功能螺絲刀，因?yàn)樗梢杂糜谌粘＜揖又械母鞣N小型維修，如組裝家具、更換燈泡等。

3.想象一下，如果你擁有一臺可以任意變形的勞動工具，你會設(shè)計(jì)成什么樣子？請描述它的特點(diǎn)和功能。

答案：設(shè)計(jì)一臺變形工具箱，它可以根據(jù)需要變形為螺絲刀、扳手、剪刀等不同工具，方便進(jìn)行多樣化的勞動。

4.在課本中，我們學(xué)習(xí)了安全使用勞動工具的重要性。請列舉至少兩個安全使用勞動工具的規(guī)則，并說明為什么這些規(guī)則很重要。

答案