高考模擬題【2026山東省濟(jì)南高三上學(xué)期期中·錯(cuò)誤率：58%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺劉長(zhǎng)卿古臺(tái)搖落暮秋時(shí)，故國(guó)霜前白雁飛。初到寒山最上方，不知身世自悲涼。竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)。惆悵南朝事，長(zhǎng)江獨(dú)至今。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)以“古臺(tái)”“搖落”“白雁”等意象，勾勒出暮秋蕭瑟景象，奠定悲涼基調(diào)。B.頷聯(lián)寫詩(shī)人登臨寒山之巔，觸景生情，自然引發(fā)對(duì)自身境遇的悲涼感慨。C.頸聯(lián)“憐”“愛(ài)”二字移情于物，凸顯詩(shī)人在新雨、夕陽(yáng)中感受到的豁達(dá)樂(lè)觀。D.尾聯(lián)吊古傷今，將南朝往事的惆悵與長(zhǎng)江的永恒對(duì)比，深化詩(shī)歌歷史厚重感。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樘拼?shī)人劉長(zhǎng)卿的七言律詩(shī)，題材為詠史懷古，核心意象有“古臺(tái)”“白雁”“新雨”“夕陽(yáng)”“長(zhǎng)江”，情感圍繞身世悲涼與歷史惆悵展開；考查意象解讀、情感辨析、煉字賞析與表現(xiàn)手法，屬于綜合類鑒賞題。試題解答剖析：C項(xiàng)“豁達(dá)樂(lè)觀”錯(cuò)誤。頸聯(lián)“竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)”雖描繪了新雨初歇、夕陽(yáng)映照下的清新景致，但“憐”“愛(ài)”是詩(shī)人借景物暫時(shí)舒緩悲涼，并非“豁達(dá)樂(lè)觀”。結(jié)合全詩(shī)“悲涼”“惆悵”的核心情感，此處景物描寫實(shí)則以樂(lè)景襯哀情，強(qiáng)化了身世與歷史的雙重惆悵?！?026湖北省武漢高三上學(xué)期聯(lián)考·錯(cuò)誤率：62%】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。新涼楊萬(wàn)里柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲。小樓西角斷虹明。闌干倚處，待得月華生。燕子飛來(lái)窺畫棟，玉鉤垂下簾旌。涼波不動(dòng)簟紋平。水精雙枕，畔有墮釵橫。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.上闋以“輕雷”“雨聲”“斷虹”等意象，勾勒出夏雨初歇、空氣清新的新涼之景。B.“滴碎荷聲”中“碎”字精妙，既寫出雨打荷葉的細(xì)碎聲響，又暗合詞人煩亂心境。C.下闋“燕子窺畫棟”運(yùn)用擬人手法，賦予燕子靈動(dòng)之態(tài)，襯出小樓環(huán)境的清幽。D.全詞以景襯情，通過(guò)景物描寫烘托出詞人閑適、恬淡的心境，語(yǔ)言清新自然。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未~人楊萬(wàn)里的婉約詞，題材為夏日即景，核心意象有“輕雷”“雨”“荷”“斷虹”“燕子”“月華”，情感聚焦閑適恬淡；考查煉字、修辭手法、意象與情感關(guān)聯(lián)，屬于寫景抒情類鑒賞題。試題解答剖析：B項(xiàng)“暗合詞人煩亂心境”錯(cuò)誤。“滴碎荷聲”中“碎”字是從聽覺(jué)角度細(xì)致描摹雨打荷葉的清脆細(xì)碎之聲，結(jié)合全詞“新涼”“月華生”“涼波不動(dòng)”等意象營(yíng)造的閑適氛圍，并無(wú)“煩亂心境”。該字實(shí)則凸顯了詞人對(duì)雨后景致的細(xì)膩感知與喜愛(ài)之情?！?026廣東省廣州高三上學(xué)期摸底·錯(cuò)誤率：57%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送李端盧綸故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向，風(fēng)塵何處期。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)以“故關(guān)”“衰草”鋪陳離別背景，“遍”字寫出衰草蔓延之廣，強(qiáng)化悲涼感。B.頷聯(lián)“寒云”“暮雪”既寫送別時(shí)的環(huán)境，又隱喻友人前路的艱難與人生的坎坷。C.頸聯(lián)詩(shī)人將自身“少孤為客”與“多難識(shí)君”對(duì)比，突出與友人相識(shí)恨晚的感慨。D.尾聯(lián)“空相向”“何處期”直抒胸臆，表達(dá)對(duì)友人的不舍與未來(lái)重逢的堅(jiān)定期許。試題關(guān)鍵詞提取：材料為唐代詩(shī)人盧綸的五言律詩(shī)，題材為送別詩(shī)，核心意象有“衰草”“寒云”“暮雪”，情感包含離別之悲、相識(shí)之幸、重逢之惑；考查意象象征意義、表現(xiàn)手法、情感內(nèi)涵，屬于送別類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“堅(jiān)定期許”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“掩淚空相向，風(fēng)塵何處期”中，“空”字凸顯送別后無(wú)人回應(yīng)的孤寂，“何處期”則表達(dá)了在戰(zhàn)亂風(fēng)塵中，與友人重逢日期難料的迷茫與悵惘，并非“堅(jiān)定期許”，情感核心是不舍與無(wú)奈?！?026浙江省杭州高三上學(xué)期質(zhì)檢·錯(cuò)誤率：60%】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。臨江仙·夜登小閣憶洛中舊游陳與義憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.上闋追憶洛中舊游，“午橋”“豪英”“杏花”“吹笛”等意象，再現(xiàn)當(dāng)年歡樂(lè)場(chǎng)景。B.“長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲”以動(dòng)襯靜，既寫出月光下的靜謐，又暗喻時(shí)光悄然流逝。C.下闋“二十余年如一夢(mèng)”直抒胸臆，表達(dá)對(duì)歲月蹉跎、人生無(wú)常的悲觀絕望。D.尾聯(lián)“漁唱起三更”以景結(jié)情，將古今興衰之感融入漁歌，余味悠長(zhǎng)。試題關(guān)鍵詞提取：材料為宋代詞人陳與義的豪放詞，題材為憶舊懷古，核心意象有“午橋”“流月”“杏花”“漁唱”，情感交織昔樂(lè)今悲與歷史滄桑；考查意象再現(xiàn)、表現(xiàn)手法、情感程度辨析，屬于憶舊類鑒賞題。試題解答剖析：C項(xiàng)“悲觀絕望”錯(cuò)誤。下闋“二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚”是詞人歷經(jīng)戰(zhàn)亂后，對(duì)歲月流逝、世事變遷的感慨，“堪驚”體現(xiàn)的是震驚與悵惘，而非“悲觀絕望”。結(jié)合尾聯(lián)“古今多少事，漁唱起三更”的曠達(dá)收尾，可見詞人雖有悲戚，但更有對(duì)歷史興衰的釋然?！?026四川省成都高三上學(xué)期月考·錯(cuò)誤率：59%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪王維寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復(fù)值接輿醉，狂歌五柳前。【注】①接輿：春秋時(shí)楚國(guó)隱士，此處指裴迪。②五柳：陶淵明，此處詩(shī)人自比。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)“轉(zhuǎn)”“日”二字精煉，寫出寒山顏色漸變、秋水持續(xù)流淌的動(dòng)態(tài)之美。B.頷聯(lián)刻畫詩(shī)人倚杖柴門、聆聽暮蟬的畫面，凸顯其閑適恬淡、超然物外的心境。C.頸聯(lián)“余落日”“上孤煙”以白描手法繪出渡頭、墟里的黃昏景致，靜謐祥和。D.尾聯(lián)以“接輿醉”“狂歌”暗寫裴迪的放達(dá)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)世俗功名的強(qiáng)烈追求。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樘拼?shī)人王維的五言律詩(shī)，題材為山水田園詩(shī)，核心意象有“寒山”“秋水”“落日”“孤煙”，情感圍繞閑適隱逸展開；考查煉字、白描手法、典故寓意、情感主旨，屬于田園類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“對(duì)世俗功名的強(qiáng)烈追求”錯(cuò)誤。尾聯(lián)以“接輿”喻裴迪、“五柳”自比，通過(guò)裴迪的狂歌與詩(shī)人的閑居呼應(yīng)，凸顯的是兩人遠(yuǎn)離塵囂、放達(dá)隱逸的生活情趣。結(jié)合全詩(shī)山水田園的靜謐氛圍，詩(shī)人表達(dá)的是對(duì)隱逸生活的喜愛(ài)，而非對(duì)世俗功名的追求?！?026河南省鄭州高三上學(xué)期統(tǒng)考·錯(cuò)誤率：63%】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。村晚雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)“滿”字疊用，寫出池塘水草豐茂、池水充盈的景象，營(yíng)造飽滿的視覺(jué)效果。B.“山銜落日”運(yùn)用擬人手法，將遠(yuǎn)山與落日描繪成動(dòng)態(tài)畫面，生動(dòng)形象。C.“浸寒漪”中“寒”字既寫秋水的涼意，又暗合詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與悲涼。D.尾聯(lián)刻畫牧童橫牛背、信口吹笛的場(chǎng)景，凸顯鄉(xiāng)村生活的閑適與自由。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未?shī)人雷震的七言絕句，題材為鄉(xiāng)村晚景詩(shī)，核心意象有“草”“池塘”“落日”“牧童”“短笛”，情感聚焦對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)；考查煉字、擬人手法、情感辨析，屬于寫景抒情類鑒賞題。試題解答剖析：C項(xiàng)“內(nèi)心的孤寂與悲涼”錯(cuò)誤?！敖簟敝小昂弊质菍?duì)秋水物理溫度的客觀描寫，結(jié)合全詩(shī)“草滿”“水滿”“牧童橫牛背”“短笛信口吹”等意象營(yíng)造的閑適氛圍，詩(shī)人內(nèi)心并無(wú)“孤寂與悲涼”，而是充滿對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛(ài)與贊美?！?026陜西省西安高三上學(xué)期測(cè)評(píng)·錯(cuò)誤率：56%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登岳陽(yáng)樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)“昔聞”“今上”對(duì)比，既寫出登臨的欣喜，又暗含歲月滄桑的感慨。B.頷聯(lián)“坼”“浮”二字氣勢(shì)磅礴，展現(xiàn)洞庭湖水勢(shì)浩瀚、包容天地的壯闊景象。C.頸聯(lián)“無(wú)一字”“有孤舟”凸顯親朋離散、老病孤苦的境遇，情感沉郁。D.尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北”暗指戰(zhàn)亂，詩(shī)人憑軒落淚，僅表達(dá)對(duì)自身命運(yùn)的悲嘆。試題關(guān)鍵詞提取：材料為唐代詩(shī)人杜甫的五言律詩(shī)，題材為登臨詠懷詩(shī)，核心意象有“洞庭水”“岳陽(yáng)樓”“孤舟”，情感交織登臨壯闊與身世、家國(guó)之悲；考查對(duì)比手法、煉字、情感層次，屬于登臨類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“僅表達(dá)對(duì)自身命運(yùn)的悲嘆”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”中，詩(shī)人的落淚不僅源于自身老病孤苦的境遇，更核心的是對(duì)北方戰(zhàn)亂不息、國(guó)家命運(yùn)堪憂的深切憂慮，情感兼具個(gè)人悲苦與家國(guó)情懷，并非“僅”為自身悲嘆?！?026福建省福州高三上學(xué)期質(zhì)檢·錯(cuò)誤率：61%】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花·春景蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.上闋以“花褪殘紅”“青杏小”“柳綿少”等意象，寫出暮春時(shí)節(jié)的景物變化。B.“天涯何處無(wú)芳草”以曠達(dá)之語(yǔ)，消解了暮春的傷感，凸顯詞人的樂(lè)觀豁達(dá)。C.下闋以“墻外行人”與“墻里佳人”的動(dòng)靜對(duì)比，營(yíng)造出朦朧的意境。D.尾聯(lián)“多情卻被無(wú)情惱”既寫行人的悵惘，又暗含詞人對(duì)人生境遇的感慨。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未~人蘇軾的婉約詞，題材為春景詞，核心意象有“殘紅”“青杏”“柳綿”“秋千”，情感交織暮春傷感與人生悵惘；考查意象解讀、情感辨析、對(duì)比手法，屬于寫景抒情類鑒賞題。試題解答剖析：B項(xiàng)“消解了暮春的傷感，凸顯詞人的樂(lè)觀豁達(dá)”錯(cuò)誤?！疤煅暮翁師o(wú)芳草”看似曠達(dá)，實(shí)則以廣闊的空間反襯暮春時(shí)節(jié)“柳綿吹又少”的惜春傷感，是“以樂(lè)景寫哀情”的變體。結(jié)合尾聯(lián)“多情卻被無(wú)情惱”的悵惘，全詞情感核心是暮春的淡淡哀愁與人生的微妙悵惘，并非“樂(lè)觀豁達(dá)”。【2026湖南省長(zhǎng)沙高三上學(xué)期聯(lián)考·錯(cuò)誤率：58%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句以問(wèn)答起筆，“君問(wèn)歸期”與“未有期”形成對(duì)比，直接點(diǎn)明思?xì)w不得的愁苦。B.“巴山夜雨漲秋池”既寫眼前實(shí)景，又以秋雨的纏綿暗喻思念的悠長(zhǎng)。C.后兩句想象與友人共剪西窗燭的場(chǎng)景，表達(dá)對(duì)未來(lái)重逢的強(qiáng)烈渴望。D.全詩(shī)以“夜雨”為線索，將現(xiàn)實(shí)與想象交織，虛實(shí)結(jié)合，情感真摯深沉。試題關(guān)鍵詞提取：材料為唐代詩(shī)人李商隱的七言絕句，題材為羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)，核心意象為“巴山夜雨”，情感聚焦思?xì)w與重逢渴望；考查問(wèn)答手法、虛實(shí)結(jié)合、意象線索，屬于抒情類鑒賞題。試題解答剖析：C項(xiàng)“與友人共剪西窗燭”錯(cuò)誤。這首詩(shī)是李商隱寫給妻子的家書，并非“友人”。后兩句想象的是與妻子重逢后，共剪西窗燭、訴說(shuō)此刻巴山夜雨思念之情的場(chǎng)景，核心是夫妻間的相思，而非友人之誼?！?026安徽省合肥高三上學(xué)期期中·錯(cuò)誤率：64%】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。觀書有感二首·其一朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句以“鑒”為喻，將方塘比作明鏡，生動(dòng)寫出塘水的清澈明凈。B.“天光云影共徘徊”描繪天光云影倒映塘中的畫面，動(dòng)靜相生。C.后兩句以設(shè)問(wèn)引出答案，“源頭活水”暗喻豐富的書本知識(shí)。D.全詩(shī)借景說(shuō)理，表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)與贊美之情。試題關(guān)鍵詞提取：材料為宋代詩(shī)人朱熹的七言絕句，題材為哲理詩(shī)，核心意象有“方塘”“天光云影”“源頭活水”，情感聚焦求知哲理；考查比喻、設(shè)問(wèn)手法、哲理內(nèi)涵，屬于哲理類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“對(duì)自然風(fēng)光的喜愛(ài)與贊美之情”錯(cuò)誤。全詩(shī)的核心是借景說(shuō)理，而非單純贊美自然風(fēng)光?！霸搭^活水”暗喻持續(xù)的學(xué)習(xí)與思考，詩(shī)人通過(guò)方塘清澄的景象，揭示了“不斷學(xué)習(xí)才能保持思想清澈”的哲理，情感核心是對(duì)求知之道的體悟?！?026河北省石家莊高三上學(xué)期摸底·錯(cuò)誤率：57%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。從軍行七首·其四王昌齡青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)以“長(zhǎng)云”“暗雪山”“孤城”等意象，勾勒出邊塞的遼闊與蒼涼。B.“遙望”二字寫出將士對(duì)故鄉(xiāng)的思念，暗含對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡與抵觸。C.頸聯(lián)“黃沙百戰(zhàn)穿金甲”以夸張手法，凸顯戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與將士的英勇。D.尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)將士不破敵軍、誓不返鄉(xiāng)的堅(jiān)定報(bào)國(guó)之志。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樘拼?shī)人王昌齡的邊塞詩(shī)，核心意象有“青海”“雪山”“孤城”“黃沙”，情感聚焦報(bào)國(guó)壯志；考查意象、夸張手法、情感辨析，屬于邊塞類鑒賞題。試題解答剖析：B項(xiàng)“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡與抵觸”錯(cuò)誤?！斑b望”二字是將士在孤城之中眺望邊防要地玉門關(guān)，體現(xiàn)的是對(duì)邊防的關(guān)注與守護(hù)之心，并非“對(duì)故鄉(xiāng)的思念”，更無(wú)“對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡與抵觸”。結(jié)合尾聯(lián)的報(bào)國(guó)之志，全詩(shī)情感核心是將士的英勇無(wú)畏與愛(ài)國(guó)情懷。【2026江西省南昌高三上學(xué)期統(tǒng)考·錯(cuò)誤率：60%】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蘇幕遮·懷舊范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.上闋以“碧云”“黃葉”“寒煙”等意象，鋪陳出遼闊蒼茫的秋日?qǐng)D景。B.“芳草無(wú)情”以擬人手法，責(zé)備芳草延伸至斜陽(yáng)之外，勾起詞人鄉(xiāng)愁。C.“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”直抒胸臆，寫出詞人對(duì)故鄉(xiāng)的思念與羈旅的愁苦。D.尾聯(lián)“酒入愁腸，化作相思淚”以想象手法，表達(dá)對(duì)友人離別的傷感。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未~人范仲淹的婉約詞，題材為羈旅思鄉(xiāng)詞，核心意象有“碧云”“黃葉”“芳草”“明月”，情感聚焦鄉(xiāng)愁與羈旅之苦；考查意象、擬人手法、情感主旨，屬于思鄉(xiāng)類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“對(duì)友人離別的傷感”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“酒入愁腸，化作相思淚”中的“相思”是對(duì)故鄉(xiāng)與親人的思念，而非“對(duì)友人離別”。結(jié)合上闋“黯鄉(xiāng)魂，追旅思”的直接抒情，全詞核心情感是羈旅他鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁，并非友人情誼。【2026山西省太原高三上學(xué)期測(cè)評(píng)·錯(cuò)誤率：59%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句“人閑”二字點(diǎn)明詩(shī)人心境，為全詩(shī)營(yíng)造出寧?kù)o恬淡的氛圍。B.“桂花落”以動(dòng)寫靜，凸顯春夜山澗的靜謐，體現(xiàn)“以動(dòng)襯靜”手法。C.“月出驚山鳥”中“驚”字寫出山鳥被月光驚擾的惶恐，暗合詩(shī)人的不安。D.尾聯(lián)“時(shí)鳴春澗中”以鳥的鳴叫聲反襯山澗的幽靜，余韻悠長(zhǎng)。試題關(guān)鍵詞提取：材料為唐代詩(shī)人王維的五言絕句，題材為山水田園詩(shī)，核心意象有“桂花”“春山”“月”“山鳥”，情感聚焦閑適寧?kù)o；考查以動(dòng)襯靜、煉字、情感辨析，屬于寫景抒情類鑒賞題。試題解答剖析：C項(xiàng)“山鳥被月光驚擾的惶恐，暗合詩(shī)人的不安”錯(cuò)誤?！霸鲁鲶@山鳥”中“驚”字是擬人化的細(xì)膩描寫，寫出月光升起時(shí)山鳥的靈動(dòng)反應(yīng)，并非“惶恐”。結(jié)合全詩(shī)“人閑”“夜靜”“山空”的寧?kù)o氛圍，詩(shī)人內(nèi)心并無(wú)“不安”，而是沉浸在春夜山澗的靜謐之美中?！?026云南省昆明高三上學(xué)期質(zhì)檢·錯(cuò)誤率：62%】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。書憤陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)回憶早年壯志，“氣如山”寫出詩(shī)人年輕時(shí)收復(fù)中原的豪情壯志。B.頷聯(lián)以“樓船”“鐵馬”等意象，再現(xiàn)早年征戰(zhàn)沙場(chǎng)、英勇作戰(zhàn)的場(chǎng)景。C.頸聯(lián)“空自許”“已先斑”形成對(duì)比，凸顯詩(shī)人壯志未酬的悲憤與無(wú)奈。D.尾聯(lián)贊揚(yáng)《出師表》的不朽，表達(dá)詩(shī)人對(duì)諸葛亮北伐失敗的惋惜之情。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未?shī)人陸游的七言律詩(shī)，題材為愛(ài)國(guó)壯志詩(shī)，核心意象有“樓船”“鐵馬”“塞上長(zhǎng)城”，情感交織壯志豪情與壯志未酬的悲憤；考查對(duì)比、意象、情感主旨，屬于愛(ài)國(guó)類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“對(duì)諸葛亮北伐失敗的惋惜之情”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間”是借贊揚(yáng)諸葛亮的北伐壯志與忠心，抒發(fā)自身渴望收復(fù)中原、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤，并非“惋惜諸葛亮北伐失敗”。詩(shī)人以諸葛亮自比，凸顯的是對(duì)自身壯志未酬的感慨?！?026貴州省貴陽(yáng)高三上學(xué)期聯(lián)考·錯(cuò)誤率：58%】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。醉花陰·薄霧濃云愁永晝李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句“薄霧濃云”既寫天氣，又暗喻詞人內(nèi)心的愁苦，情景交融。B.“佳節(jié)又重陽(yáng)”中“又”字暗含時(shí)光流逝、親人分離的悵惘。C.“東籬把酒”化用陶淵明詩(shī)句，表達(dá)詞人對(duì)田園生活的向往。D.尾聯(lián)以“人比黃花瘦”為喻，形象寫出詞人的相思之苦與憔悴之態(tài)。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未~人李清照的婉約詞，題材為重陽(yáng)懷人詞，核心意象有“薄霧濃云”“瑞腦”“黃花”，情感聚焦相思之苦；考查情景交融、煉字、用典、比喻手法，屬于懷人類鑒賞題。試題解答剖析：C項(xiàng)“對(duì)田園生活的向往”錯(cuò)誤。“東籬把酒”化用陶淵明“采菊東籬下”的詩(shī)句，并非表達(dá)對(duì)田園生活的向往，而是借重陽(yáng)節(jié)飲酒賞菊的場(chǎng)景，烘托詞人獨(dú)處的孤寂與對(duì)丈夫的相思之情。結(jié)合“人比黃花瘦”的收尾，全詞核心是懷人之愁，而非田園之思?！?026甘肅省蘭州高三上學(xué)期期中·錯(cuò)誤率：61%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)以“昔人”“空余”對(duì)比，寫出黃鶴樓的歷史滄桑與寂寥。B.頷聯(lián)“一去不復(fù)返”“空悠悠”強(qiáng)化時(shí)空的永恒與人事的短暫。C.頸聯(lián)“歷歷”“萋萋”疊用，描繪出晴川、芳草的清晰繁盛之景，樂(lè)景襯哀情。D.尾聯(lián)以設(shè)問(wèn)作結(jié)，直接表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念，情感直白淺露，缺乏韻味。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樘拼?shī)人崔顥的七言律詩(shī)，題材為登臨思鄉(xiāng)詩(shī)，核心意象有“黃鶴樓”“白云”“晴川”“芳草”，情感交織歷史滄桑與鄉(xiāng)愁；考查對(duì)比、疊字、設(shè)問(wèn)手法、情感表達(dá)，屬于登臨類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“情感直白淺露，缺乏韻味”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁”以設(shè)問(wèn)引發(fā)思考，“煙波江上”的迷蒙景象與“愁”情交融，情景相生。情感表達(dá)含蓄深沉，并非“直白淺露”，反而以景結(jié)情，余味悠長(zhǎng)?！?026黑龍江省哈爾濱高三上學(xué)期摸底·錯(cuò)誤率：57%】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。泊船瓜洲王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)“一水間”“只隔”寫出京口與瓜洲、鐘山的距離之近，暗含歸鄉(xiāng)急切。B.“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字化靜為動(dòng)，寫出春風(fēng)吹綠江南的生機(jī)與活力。C.尾聯(lián)以“明月”為意象，既寫眼前之景，又寄托對(duì)故鄉(xiāng)的思念，情景交融。D.全詩(shī)以歸鄉(xiāng)為線索，表達(dá)詩(shī)人對(duì)江南美景的喜愛(ài)與留戀之情。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未?shī)人王安石的七言絕句，題材為羈旅歸鄉(xiāng)詩(shī)，核心意象有“春風(fēng)”“江南岸”“明月”，情感聚焦歸鄉(xiāng)渴望；考查煉字、情景交融、情感主旨，屬于思鄉(xiāng)類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“對(duì)江南美景的喜愛(ài)與留戀之情”錯(cuò)誤。全詩(shī)的核心情感是對(duì)故鄉(xiāng)的思念與歸鄉(xiāng)的急切，“江南美景”只是觸發(fā)歸鄉(xiāng)之情的媒介。尾聯(lián)“明月何時(shí)照我還”直接點(diǎn)明歸鄉(xiāng)渴望，而非“留戀江南美景”?！?026吉林省長(zhǎng)春高三上學(xué)期統(tǒng)考·錯(cuò)誤率：60%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)以“城闕”“三秦”“五津”等意象，寫出送別的地點(diǎn)與友人的目的地。B.“風(fēng)煙望五津”中“望”字拓寬視野，既寫地理距離，又暗喻友人前路迷茫。C.頸聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”突破傳統(tǒng)送別詩(shī)的傷感，凸顯豁達(dá)胸襟。D.尾聯(lián)以勸慰作結(jié)，鼓勵(lì)友人不必傷感，體現(xiàn)真摯的友誼與豪邁的情懷。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樘拼?shī)人王勃的五言律詩(shī)，題材為送別詩(shī)，核心意象有“城闕”“三秦”“五津”，情感聚焦豁達(dá)送別之情；考查意象、煉字、情感辨析，屬于送別類鑒賞題。試題解答剖析：B項(xiàng)“暗喻友人前路迷茫”錯(cuò)誤?！帮L(fēng)煙望五津”中“望”字是詩(shī)人站在三秦之地眺望蜀州五津，寫出兩地相隔的遼闊，并非“暗喻友人前路迷?！?。結(jié)合頸聯(lián)的豁達(dá)與尾聯(lián)的勸慰，全詩(shī)情感積極向上，無(wú)“迷?！敝?。【2026遼寧省沈陽(yáng)高三上學(xué)期測(cè)評(píng)·錯(cuò)誤率：63%】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。念奴嬌·赤壁懷古蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.開篇“大江東去”以長(zhǎng)江奔涌的壯闊景象，奠定全詞雄渾豪邁的基調(diào)。B.“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”以夸張、比喻手法，描繪赤壁雄奇景色。C.下闋刻畫周瑜“雄姿英發(fā)”“羽扇綸巾”的形象，凸顯其儒雅從容的儒將風(fēng)采。D.尾聯(lián)“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生短暫的悲觀失望與消極避世。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未~人蘇軾的豪放詞，題材為懷古詠史詞，核心意象有“大江”“赤壁”“江月”，情感交織歷史豪情與人生感慨；考查比喻、夸張、人物刻畫、情感主旨，屬于懷古類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“悲觀失望與消極避世”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”是詞人在對(duì)比周瑜的英氣與自身的早生華發(fā)后，產(chǎn)生的人生感慨。這種感慨并非“悲觀消極”，而是一種曠達(dá)的釋然，是詞人在失意中尋求精神超脫的表現(xiàn)?！?026海南省海口高三上學(xué)期質(zhì)檢·錯(cuò)誤率：59%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。春曉孟浩然春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句“不覺(jué)曉”寫出詩(shī)人春眠的香甜，暗含對(duì)春日的喜愛(ài)。B.“處處聞啼鳥”以聽覺(jué)角度寫春日生機(jī)，體現(xiàn)“以聲襯靜”。C.“夜來(lái)風(fēng)雨聲”回憶昨夜風(fēng)雨，暗喻詩(shī)人對(duì)人生坎坷的憂慮。D.尾聯(lián)以設(shè)問(wèn)作結(jié)，既表達(dá)對(duì)落花的惋惜，又留有余味。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樘拼?shī)人孟浩然的五言絕句，題材為春日即景詩(shī)，核心意象有“啼鳥”“風(fēng)雨”“落花”，情感聚焦對(duì)春日的喜愛(ài)與惜春之情；考查聽覺(jué)描寫、設(shè)問(wèn)、情感辨析，屬于寫景抒情類鑒賞題。試題解答剖析：C項(xiàng)“暗喻詩(shī)人對(duì)人生坎坷的憂慮”錯(cuò)誤?！耙箒?lái)風(fēng)雨聲”是詩(shī)人對(duì)昨夜春雨的自然回憶，結(jié)合尾聯(lián)“花落知多少”的惋惜，全詩(shī)情感核心是對(duì)春日美景的喜愛(ài)與輕微的惜春之情，并無(wú)“對(duì)人生坎坷的憂慮”，屬于過(guò)度解讀?！?026青海省西寧高三上學(xué)期聯(lián)考·錯(cuò)誤率：56%】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)“莫笑”“足雞豚”寫出農(nóng)家的熱情好客與豐年的喜悅。B.頷聯(lián)以“山重水復(fù)”“柳暗花明”描繪山村景色，暗含人生哲理。C.頸聯(lián)“簫鼓追隨”“衣冠簡(jiǎn)樸”寫出春社熱鬧與鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)。D.尾聯(lián)表達(dá)詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，決心歸隱田園的堅(jiān)定志向。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未?shī)人陸游的七言律詩(shī)，題材為田園游賞詩(shī)，核心意象有“農(nóng)家”“山重水復(fù)”“柳暗花明”“春社”，情感聚焦對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)；考查意象、哲理、情感主旨，屬于田園類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“對(duì)官場(chǎng)生活的厭倦，決心歸隱田園的堅(jiān)定志向”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門”表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)與向往，希望能時(shí)常來(lái)探訪，并非“對(duì)官場(chǎng)的厭倦”和“堅(jiān)定歸隱的志向”。全詩(shī)側(cè)重游賞鄉(xiāng)村的愉悅，無(wú)明確的歸隱訴求?！?026寧夏銀川高三上學(xué)期期中·錯(cuò)誤率：62%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)以設(shè)問(wèn)起筆，“齊魯青未了”寫出泰山橫跨齊魯、氣勢(shì)磅礴的景象。B.“造化鐘神秀”中“鐘”字?jǐn)M人化，寫出大自然對(duì)泰山的鐘愛(ài)與孕育。C.“陰陽(yáng)割昏曉”以夸張手法，凸顯泰山高大巍峨、遮天蔽日的特點(diǎn)。D.尾聯(lián)表達(dá)詩(shī)人登臨泰山絕頂后，俯視群山的豪邁與得意之情。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樘拼?shī)人杜甫的五言律詩(shī)，題材為登臨詠志詩(shī)，核心意象為“泰山”，情感聚焦青年壯志與豪邁氣概；考查設(shè)問(wèn)、擬人、夸張、情感主旨，屬于登臨類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“登臨泰山絕頂后”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”是詩(shī)人的想象與決心，并非“登臨后”的實(shí)景感受。詩(shī)人通過(guò)想象登頂后的豪邁，表達(dá)的是對(duì)未來(lái)登頂?shù)目释c青年時(shí)期的壯志豪情。【2026新疆烏魯木齊高三上學(xué)期摸底·錯(cuò)誤率：58%】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。雨霖鈴·寒蟬凄切柳永寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.開篇“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“驟雨”等意象，勾勒出離別時(shí)的凄清氛圍。B.“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”以細(xì)節(jié)描寫，寫出離別時(shí)的不舍與悲痛。C.“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆币韵胂笫址?，描繪出離別后孤獨(dú)凄涼的場(chǎng)景。D.尾聯(lián)“更與何人說(shuō)”表達(dá)詩(shī)人對(duì)友人的思念，希望友人能早日歸來(lái)。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未~人柳永的婉約詞，題材為離別詞，核心意象有“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“楊柳岸”“曉風(fēng)殘?jiān)隆?，情感聚焦離別之苦與孤獨(dú)之感；考查意象、細(xì)節(jié)描寫、想象、情感主旨，屬于送別類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“對(duì)友人的思念，希望友人能早日歸來(lái)”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)”表達(dá)的是離別后無(wú)人傾訴心事的孤獨(dú)與悵惘，核心是離別后的愁苦，而非“希望友人歸來(lái)”。全詞圍繞離別場(chǎng)景與離別后的想象展開，無(wú)“盼歸”之意?！?026內(nèi)蒙古呼和浩特高三上學(xué)期統(tǒng)考·錯(cuò)誤率：61%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。九月九日憶山東兄弟王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句“獨(dú)”“異”二字疊加，凸顯詩(shī)人在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)與漂泊感。B.“每逢佳節(jié)倍思親”直抒胸臆，成為千古名句，道出普遍的思鄉(xiāng)之情。C.后兩句想象兄弟登高插茱萸的場(chǎng)景，以樂(lè)景寫哀情，強(qiáng)化思鄉(xiāng)之情。D.全詩(shī)以“思親”為線索，表達(dá)詩(shī)人對(duì)兄弟的思念與對(duì)故鄉(xiāng)的厭惡。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樘拼?shī)人王維的七言絕句，題材為思鄉(xiāng)詩(shī)，核心意象有“佳節(jié)”“登高”“茱萸”，情感聚焦思鄉(xiāng)思親；考查煉字、直抒胸臆、想象手法、情感主旨，屬于思鄉(xiāng)類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“對(duì)故鄉(xiāng)的厭惡”錯(cuò)誤。全詩(shī)核心情感是對(duì)兄弟的思念與身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)，“每逢佳節(jié)倍思親”直接點(diǎn)明思鄉(xiāng)之情，并無(wú)“對(duì)故鄉(xiāng)的厭惡”。后兩句想象兄弟團(tuán)聚的場(chǎng)景，更反襯出自身的孤獨(dú)，強(qiáng)化了思鄉(xiāng)之情?！?026西藏拉薩高三上學(xué)期測(cè)評(píng)·錯(cuò)誤率：57%】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。題西林壁蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)以“橫看”“側(cè)看”“遠(yuǎn)近高低”寫出觀察角度的多樣，描繪廬山的多姿。B.頷聯(lián)直接點(diǎn)題，表達(dá)詩(shī)人未能看清廬山真面目的遺憾與失落之情。C.全詩(shī)借景說(shuō)理，以廬山為喻，揭示“旁觀者清，當(dāng)局者迷”的哲理。D.詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，通俗易懂，卻蘊(yùn)含深刻道理，體現(xiàn)宋詩(shī)“以理入詩(shī)”特點(diǎn)。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樗未?shī)人蘇軾的七言絕句，題材為哲理詩(shī)，核心意象為“廬山”，情感聚焦對(duì)認(rèn)知規(guī)律的體悟；考查觀察角度、哲理內(nèi)涵、宋詩(shī)特點(diǎn)，屬于哲理類鑒賞題。試題解答剖析：B項(xiàng)“遺憾與失落之情”錯(cuò)誤。頷聯(lián)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”并非表達(dá)“遺憾與失落”，而是詩(shī)人在觀察廬山后的理性思考，揭示了“因身處其中而無(wú)法全面認(rèn)知事物”的哲理。全詩(shī)情感平和理性，無(wú)主觀的遺憾情緒?！?026廣西南寧高三上學(xué)期質(zhì)檢·錯(cuò)誤率：60%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首聯(lián)“千山”“萬(wàn)徑”以夸張手法，寫出雪景的遼闊與空曠。B.“鳥飛絕”“人蹤滅”描繪出萬(wàn)籟俱寂、無(wú)人蹤跡的極寒景象。C.尾聯(lián)刻畫蓑笠翁獨(dú)釣的場(chǎng)景，凸顯其不畏嚴(yán)寒、積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。D.全詩(shī)以白描手法，營(yíng)造出空靈孤寂的意境，暗含詩(shī)人的心境。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樘拼?shī)人柳宗元的五言絕句，題材為山水雪景詩(shī)，核心意象有“千山”“萬(wàn)徑”“孤舟”“寒江雪”，情感聚焦孤寂與堅(jiān)守；考查夸張、白描、情感辨析，屬于寫景抒情類鑒賞題。試題解答剖析：C項(xiàng)“積極樂(lè)觀的人生態(tài)度”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”刻畫的是蓑笠翁在極寒環(huán)境中獨(dú)自垂釣的場(chǎng)景，結(jié)合全詩(shī)“絕”“滅”“孤”“獨(dú)”的孤寂氛圍，凸顯的是蓑笠翁（實(shí)則是詩(shī)人自身）的孤傲堅(jiān)守，而非“積極樂(lè)觀”。詩(shī)人借這一形象表達(dá)的是被貶后的孤寂與不屈?！?026云南省曲靖高三上學(xué)期聯(lián)考·錯(cuò)誤率：63%】閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！1.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.開篇“醉里挑燈看劍”刻畫詞人醉酒后仍不忘兵器的場(chǎng)景，凸顯其報(bào)國(guó)之志。B.上闋“分麾下炙”“翻塞外聲”“秋點(diǎn)兵”描繪出軍營(yíng)生活的豪邁與軍隊(duì)的氣勢(shì)。C.下闋“馬作的盧”“弓如霹靂”以夸張手法，寫出戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)的英勇與激烈。D.尾聯(lián)“可憐白發(fā)生”表達(dá)詞人對(duì)自己年華老去、無(wú)法上陣殺敵的愉悅與釋然。試題關(guān)鍵詞提取：材料為宋代詞人辛棄疾的豪放詞，題材為愛(ài)國(guó)壯志詞，核心意象有“劍”“連營(yíng)”“的盧馬”“弓”，情感交織報(bào)國(guó)壯志與壯志未酬的悲憤；考查細(xì)節(jié)描寫、夸張、情感主旨，屬于愛(ài)國(guó)類鑒賞題。試題解答剖析：D項(xiàng)“愉悅與釋然”錯(cuò)誤。尾聯(lián)“可憐白發(fā)生”是全詞的情感轉(zhuǎn)折，前面描繪的戰(zhàn)場(chǎng)豪情都是詞人的夢(mèng)境與想象，“可憐”二字凸顯了詞人從夢(mèng)境回到現(xiàn)實(shí)后，發(fā)現(xiàn)自己年華老去、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤與無(wú)奈，并非“愉悅與釋然”?！?026四川省綿陽(yáng)高三上學(xué)期期中·錯(cuò)誤率：59%】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A.首句“楊花落盡”“子規(guī)啼”既寫時(shí)令，又烘托出悲涼傷感的氛圍。B.“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”寫出王昌齡被貶之地的偏遠(yuǎn)，暗含對(duì)友人的擔(dān)憂。C.“我寄愁心與明月”運(yùn)用擬人手法，將明月比作使者，寄托對(duì)友人的思念。D.尾聯(lián)表達(dá)詩(shī)人希望與友人一同前往夜郎西，陪伴友人度過(guò)艱難歲月的愿望。試題關(guān)鍵詞提?。翰牧蠟樘拼?shī)人李白的七言絕句，題材為送別寄情詩(shī)，核心意象有“楊花”“子規(guī)”“明月”，情感聚焦對(duì)友人的擔(dān)憂與思念；考查意象、擬人、情感主旨，屬于送別類鑒賞題。試題解答剖析：D