2025-2026學年湖北省孝感市一中高一9月月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀下面的文字，完成下面小題。對話微積分問一：可以用一句話來解釋“微積分”嗎？答一：不妨這樣說，“微分”是將連續(xù)的整體分解成無限小的組成部分，而“積分”則是將許多細小的部分重新整合為一個整體。問二：微積分研究的對象是什么？答二：如果要用一句話總結，那就是：微積分是研究“變化”的數(shù)學。更準確地說，它研究的是“連續(xù)變化”，包括天體運動的“連續(xù)變化”。問三：有人說，微積分起源于人們對星辰、月亮和太陽的癡迷，這種說法正確嗎？答三：我想反過來問問你，為什么天體會成為人類最早數(shù)學化的對象？問四：我認為答案有兩部分：第一，某些天體的運行顯然有規(guī)律可循；第二，那些規(guī)律能夠被可靠地觀測到。答四：我想你說得對，天體運動呈規(guī)律性，運行速度緩慢，而且肉眼可以觀測到。因此，人們可以繪制圖表并記錄下來。微積分正是在追尋行星運動規(guī)律的探索中萌芽的。問五：請你介紹一下這方面的重要人物，好嗎？答五：首先是阿基米德。曲線是研究“變化”的重要內(nèi)容，而他是第一個描述這種“變化”的人。這一切的背后，是他對“無窮”的駕馭。問六：他駕馭“無窮”的方法，就是巧妙地將物體拆解再重新組合，從而為微積分的發(fā)展提供了重要線索?？梢赃@樣說嗎？答六：可以。動畫人物史萊克光滑的肚子或喇叭形的小耳朵，是計算機利用無數(shù)個微小的多邊形建構起來的。外科醫(yī)生使用相同的技術來預測整形手術的結果，運用阿基米德的思想，我們可以為他們提供真正有效的“手術模擬”。問七：那古典時代之后的人物呢？答七：接下來是開普勒。他對宇宙規(guī)律抱有一種神秘主義的看法，認為自己正在發(fā)現(xiàn)上帝用來創(chuàng)造宇宙的神圣幾何。哥白尼提出了行星圍繞太陽運行的設想，開普勒則用數(shù)學方法證明了這一點。問八：你對開普勒的描述，我很感興趣。數(shù)學神秘主義是怎么一回事？答八：這是一個貫穿整個數(shù)學發(fā)展歷程的主題。人們認為某些理論之所以優(yōu)美，或許是因為這種美感本身就蘊含著某種啟示。這種啟示無疑對愛因斯坦最有效：最美的相對論版本最終被證明是最好的。數(shù)學之美與真理之間存在著復雜的聯(lián)系。問九：美能指引我們發(fā)現(xiàn)真理嗎？答九：遺憾的是，并非總能如愿。但有時可以。問十：在純數(shù)學領域，人們往往強調(diào)優(yōu)雅，而優(yōu)雅或多或少等同于簡潔。只要人們繼續(xù)把美和簡潔聯(lián)系在一起，并始終渴望簡潔能夠?qū)挛锏母?，那么美依然會是探尋真理的指路明燈。是這樣嗎？答十：或許是這樣。開普勒認為行星的運行軌跡應該是一個圓，因為圓形是最簡單、最完美的形狀。然而，行星并非嚴格地沿著圓形軌道運行，他試圖找到一種方法解釋這一點。問十一：真理就是近似于美？答十一：不知道。開普勒最后證明，行星運行軌道是橢圓。這個純幾何學中的簡單形狀，竟然揭示了行星圍繞太陽的運行軌跡。觀測數(shù)據(jù)與理論完美契合，開普勒是對的！他認為“上帝會運用幾何學”，這一偏見似乎得到了印證。而且，這個答案如此簡單。問十二：接下來，會有另一個簡單的“真理”嗎？答十二：另一個同樣簡單的“真理”是伽利略的發(fā)現(xiàn)：物體在空中拋擲后的軌跡呈拋物線形狀。理論上來說，籃球的投籃軌跡也呈拋物線狀。然而，由于惱人的空氣阻力，實際情況并非如此。因此，現(xiàn)實世界……總是近似于美。問十三：那么我們應該關注真實發(fā)生的現(xiàn)象，還是沉浸在完美的理想世界中，探究事物“本應如此”的狀態(tài)？答十三：伽利略選擇了后者。如果說完美的拋物線弧線是一種“謊言”，那么伽利略常常選擇這種“謊言”，他選擇看到事物的理想狀態(tài)。問十四：隨后，應該是牛頓橫空出世吧？答十四：牛頓為當時已知的所有地球和天體運動提供了一致的解釋，讓我們看到：自然是有邏輯的。而在他之前，我們對此一無所知。人們說牛頓“發(fā)明”了微積分，這種說法并不準確。牛頓將前人已知的知識系統(tǒng)地整合起來，形成了一個體系。牛頓成就最有力的證明就是：他將微積分變得非常機械化，人們甚至不需要理解就能進行運算。遺憾的是，這恰恰是許多學生學習微積分的常態(tài)。問十五：微積分的應用極其廣泛，但它是否也存在一定的局限性？答十五：確實如此。人們曾經(jīng)相信，只要能準確測量宇宙中所有粒子初始時的位置和運動速度，就能準確推斷出它們此后每時每刻的運動軌跡。事實并非如此，微積分也有無能為力的時候。問十六：費曼有句名言：“微積分是上帝的語言。”你是否同意？答十六：這么說并非沒有道理。很多人會說“數(shù)學是宇宙的語言”，但更準確地說，微積分才是宇宙的語言。從原子到星系，所有我們研究過的領域，背后都有微積分的影子。（摘編自《在無限與變化之間：一場關于微積分的深度對話》，有刪改）1．下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）

A．在解釋微積分內(nèi)涵、說明其研究對象后，問三談到了星辰、月亮和太陽等天體，旨在引發(fā)人們對天文學的興趣。B．答四針對問四“答案”的第二部分，以“運行速度緩慢”“肉眼可以觀測到”等進行了糾偏，表達含蓄而委婉。C．問五到答十四逐一介紹微積分發(fā)展史上四個重要人物，問五、問七、問十二、問十四形成并列關系，條理清楚。D．答十四肯定了牛頓將微積分“機械化”帶來的益處，但同時認為學生機械地學習微積分，是一件令人遺憾之事。2．下列對原文相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（）

A．原文多處使用“不妨這樣說”“更準確地說”“有人說”等詞句，體現(xiàn)了問答過程中雙方思維和語言的嚴謹性。B．答六在詮釋阿基米德駕馭“無窮”之法時，舉動畫制作和外科手術為例，生動說明了阿基米德思想的深遠影響。C．問十反復使用“簡潔”一詞，答十、答十一、答十二卻使用“簡單”一詞，從中可見問者和答者的觀點差異。D．問十六與答十六中的“語言”、答十六中的“影子”，都含有比喻意味，體現(xiàn)了這篇對話語言生動形象的一面。3．根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過12個字。在世界萬物中，_______，微積分為我們提供了描述和分析這些現(xiàn)象的數(shù)學工具。微分的魔力在于它可以告訴你在一瞬間發(fā)生了什么，如《莊子》“一尺之棰，日取其半，萬世不竭”的論述類似于微分，將一個整體分解為無數(shù)個無窮小的部分；積分則與之相反，是將許多細小的部分_______。牛頓“發(fā)明”了微積分，將前人已知的知識整合成一個體系，使我們明白：_______。4．問答十五和問答十六的順序能否顛倒？請簡要分析。5．數(shù)學之美與真理之間存在著什么聯(lián)系？這能夠給予我們怎樣的啟示？(★★★)閱讀下面的文字，完成下列小題。關大媽茹志鵑一個黑黑瘦瘦的解放軍，胸前掛滿了勛章，急急地跑上小土坡，就見一座朝南的新瓦房。這軍人煞住了腳，慢慢推開院門。院里寂靜無人，堂屋的門敞著，一眼就望見上面的大牌匾，上面矯健的五個大字“游擊隊之母”。這里就是關大媽的家，就是他日夜思念的地方。七年前，新四軍北撒后的第三年，十月尾的一個陰天。在鎮(zhèn)東五里多遠的地方，大路邊有一大片亂墳場，大家都叫它“窮鬼灘”。天色陰沉，黯淡。關大媽坐在兒子的墳前，沒有唉聲嘆氣，也沒嚎哭，只是發(fā)愣。關大媽在這一帶，真是個出名心軟命硬的人。她二十三歲那年，剛懷了孕，丈夫就死了。從此，她一個人上山砍柴，挑水煮飯，挺個大肚子，有天大的苦楚，都擱在自己心里。那年臘月初四，鄰居發(fā)現(xiàn)她兩天沒出門，第三天她出來了，臉腫了，嘴唇破了，微笑著告訴大家，她生了個兒子。關大媽就是這樣一個人。關大媽在兒子桂平的墳前，老覺得桂平還穿了那件白粗布單褂，五花大綁地給人押著站在自己面前，響亮地說著：“我們不能世世代代都做人家案板上的肉，別想我，可要記住這個仇?！睘踉埔粓F接著一團，滿天灰沉沉地見不到一塊藍天，只有一只老鷹在低空盤旋著。叭，一聲清脆的槍聲。關大媽不由自主地退后幾步，只見一個人，在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍布褂子都滲透了。關大媽怔住了，這個黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過半宿嗎？突然，關大媽自己也不知道從哪來的力氣，拉住他就往桂平墳前跑。清剿隊的兩個家伙，滿身臭汗地跑進墳場，只見兩個“老太婆”，一個趴在墳上，一個正在一邊哭嚷：“好了，哭兩聲就算了，你總算也對得起他了?！薄拔?！老太婆，看見有人朝這里跑沒有？”“人？”關大媽恐怖地叫了一聲，說道：“老總??！這里是多年的亂墳場，到了月初月半，連大白天都會出游魂的，老總，你可不能嚇我這老太婆呀!”天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地搖擺著。兩個賊兵向四周瞅了兩眼，慌慌張張地跑起來，活像后面有人追似的，一直跑出了墳場?！昂⒆?，我們快回去吧?！彼掃€沒說完，自己就坐在地上，腿軟得怎么也站不起來了。一路上，兩個人也不知誰扶著誰，跌跌撞撞地走著，走進那所孤單單的草房。關大媽活了五十多歲，很少這樣歡喜，原來自己救的小伙子，就是敵人懸賞十兩黃金的新四軍游擊隊員倪老虎，老百姓都叫他貓子。在游擊隊活動的邊緣區(qū)里，新增加了一個紅色的“點”。這就是土坡坡上關大媽的那所茅屋。她還是吃素，也常到兒子墳上去，不過除此之外，到陌生的村里撿牛糞，也會突然地到敵人據(jù)點里去買一籃子豆腐回來。凍結了的大地，給太陽融化了。剩下最后一點涼意，也叫春風吹跑了。一九四九年的春天黎明前的夜。伴隨著長江兩岸的炮聲，來到了江南人民的心里。黎明前的夜，更黑更深。清剿隊不分日夜，不管大小道路，到處聞著，嗅著，埋伏著。貓子已有兩個月沒到關大媽家來了。這一天早上，鄉(xiāng)長金克已，臉色刷白，氣喘喘地站在門外，門一開，就拉著關大媽往里跑。一邊跑，一邊摸出一個折得四方的、像豆腐塊的硬紙，塞給關大媽，一邊急急地說道：“媽媽，不要怕，今晩貓子會到你這里來，把這東西交給他，告訴他，這東西是用命換來的!”關大媽回到屋里，慢慢地把紙攤開，上面劃滿了歪歪扭扭的點點線線。關大媽猛然想起：“這大概就是人常說的地理圖吧。”這一天的日子，似乎過得特別慢，特別安靜。直到天黑透了，才見貓子急匆匆地進來。他接過紙去，慎重地和關大媽說：“媽媽，我去了，不定什么時候回來，再過些時候。這里天亮了，日子就好過了?！辈恢睦矬@起一群宿鳥，呱呱地掠過屋頂，朝后山飛去?！昂⒆?，快走吧！”話音還沒落地，就聽外面的狗，遠遠近近一齊狂叫起來。貓子從門縫張望了一下，就見幾十個清剿隊的家伙正包抄村子。江邊的炮聲，隱隱地響著。微微的星光下，薄薄的茅屋頂變得灰白。殘缺的茅屋屋檐的影子，投在屋子當腰的泥墻上，就像一道奇妙的花邊。關大媽定了定神，看住屋邊那堆草，心里鎮(zhèn)靜下來，慢慢從身上摸出了一盒火柴……黑煙沖上天，火光照亮了院子，村子，燒紅了半個天。火，在跳著，火舌舐到了屋檐?！熬然鸢?！著火啦！”從院子到河邊，都是人，都是水，喊的叫的，火光沖天。貓子早擠到河邊，有些在家過夜的年輕人，也趁亂悄悄地跑了。江邊的炮聲，隆隆滾來，正像久旱后的雷聲。陽光從天窗上，斜斜地透進來，匾上“游擊隊之母”五個大黑字，顯得更加光輝燦爛。那軍人肅然地站在橫匾下，把自己胸前的勛章，一個一個摘下來，放在長條桌上。背后的院門推開了，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，穩(wěn)步走了進來，她瞇縫著眼，盯住這軍人看了半晌，才輕聲說道：“貓子，可把你盼來了。”那里，五個黃燦燦的勛章，靜靜地擺在母親的桌上。（有刪改）6．下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說中兩處“黑黑瘦瘦”寫出了兩個不同的人的共同的外貌特征，意在突出游擊隊生活的艱苦。B．小說使用插敘的手法，交代了關大媽的身世經(jīng)歷?！靶能浢病北憩F(xiàn)了關大媽坎坷而悲苦的命運。C．桂平犧牲前的話，顯示了桂平對敵人的仇恨，為下文關大媽救助受傷遭追捕的貓子埋下了伏筆。D．唬走賊兵，癱軟在地的描寫，豐富了關大媽的形象，使人物形象更為真實可靠，符合人物的身份。7．關于文中環(huán)境描寫部分，下列說法不正確的一項是（）

A．“烏云”“滿天灰沉沉”烘托了關大媽內(nèi)心的沉痛與悲傷?！袄销椩诘涂毡P旋”烘托了關大媽內(nèi)心的仇恨與憤怒。B．陰沉的天色，瑟瑟地搖擺著的枯草，寫出了墳場的壓抑、荒涼恐怖的氛圍，烘托了賊兵內(nèi)心的膽怯與他們的愚蠢。C．“凍結了的大地，給太陽融化了”“黎明前的夜”既是對當時自然環(huán)境的描寫，也象征了人民即將勝利的時代背景。D．江邊的炮聲由“隱隱地響著”到“隆隆滾來”，暗示以關大媽為代表的人民群眾在解放戰(zhàn)爭中的作用越來越大。8．請按照時間順序梳理小說的主要故事情節(jié)。9．隨著革命進程的發(fā)展，關大媽內(nèi)心情緒也在逐步發(fā)生變化。請簡要分析關大媽內(nèi)心情緒的變化。二、文言文閱讀(★★★★)閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：陶淵明，字元亮。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況，時人謂之實錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召王簿，不就，躬耕自資。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》。（節(jié)選自蕭統(tǒng)《昭明文選》）文本二：陶侃，字士行，本鄱陽人也。吳平，徙家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。鄱陽孝康范逵嘗過侃，時倉卒無以待賓，其母乃截發(fā)得雙髲，以易酒肴，樂飲極歡，雖仆從亦過所望，及逵去，侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡乎？”侃曰：“欲之，困于無津耳?！卞舆^廬江太守張夔，稱美之。夔召為督郵，領樅陽令。會劉弘為荊州刺史，將之官，辟侃為南蠻長史，遣先向襄陽討賊張昌，破之。弘既至，謂侃曰：“吾昔為羊公參軍謂吾其后當居身處今相觀察繼老夫矣?！焙笠攒姽Ψ鈻|鄉(xiāng)侯，邑千戶。陳敏之亂，弘以侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈瑰間侃于弘曰：“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊，居大郡，統(tǒng)強兵，脫有異志，則荊州無東門矣?！焙朐唬骸百┲夷?，吾得之已久，豈有是乎！”侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。弘引為參軍，資而遣之。（節(jié)選自《晉書·陶侃傳》）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。吾昔A為羊公B參軍C謂吾D其后E當居身處F今相觀察G必繼老夫矣11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確一項是（）

A．“善屬文”和“有良田美池桑竹之屬”（《桃花源記》）兩句中的“屬”字含義不同。B．“自解歸”與“天下歸心”（《短歌行》）兩句中的“歸”字含義不同。C．“公田悉令吏種秫”與“悉如外人”（《桃花源記》）兩句中的“悉”字含義相同。D．“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊”與“羈鳥戀舊林”（《歸園田居》）兩句中的“舊”字含義相同。12．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A．陶淵明擔任鎮(zhèn)軍、建威參軍，對親戚朋友說，姑且想做個小官，以獲得補貼家用的資本。后來做了彭澤令。B．因為喜歡飲酒，陶淵明擔任彭澤縣令時，原要把公田都用來種植秫，在妻子和孩子的堅持請求下，他才將公田中的五十畝用來種植粳。C．劉弘擔任荊州刺史，將要就任時，起用陶侃擔任南蠻長史，派他先到襄陽去討伐賊寇張昌，隨即打敗了張昌。D．陶侃受到劉弘的賞識，劉弘稱贊陶侃一定會出人頭地，但是在陳敏之亂時，因為內(nèi)史扈瑰的挑撥離間，劉弘逐漸疏遠了陶侃。13．把文中畫橫線的句子及課本中所學的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。（2）因為長句，歌以贈之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。（白居易《琵琶行》）14．陶淵明為什么不愿做官？請結合文本一簡要概括。三、詩歌鑒賞(★★★)閱讀下面這首唐詩，完成各題。江村杜甫清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求?！咀ⅰ窟@首詩寫于唐肅宗上元元年（760）。在親友的資助下，杜甫在不曾遭到戰(zhàn)亂騷擾、暫時還保持安靜的成都郊外的浣花溪畔建成了幾座草房以棲身。15．下列對這首詩的理解和賞析不正確的一項是（）

A．詩的首聯(lián)簡單交代了初夏時節(jié)草堂周圍清幽的環(huán)境。B．全詩前后嚙合，照應緊湊：“堂上燕”屬“村”，“水中鷗”屬“江”；“棋局”正頂“長夏”，“釣鉤”又暗寓“清江”。C．作者借對草堂生活的抒寫表達了對田園生活的喜愛，對歸隱生活的渴求。D．藝術角度來看，這首詩寫法精嚴而又流轉自然；字句精煉、刻畫細微，而又讓人無跡可尋。16．詩歌的頸聯(lián)是如何表達情感的？其中隱含的情感與《登高》中頸聯(lián)所表達的情感有什么不同？四、名篇名句默寫(★★)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）曹操在《短歌行》中用烏鵲作比，用“______，______”生動刻畫了那些猶豫彷徨者的處境與心情，透露著作者對這些人的關心和同情。（2）白居易在《琵琶行》中描寫琵琶女與五陵年少奏樂飲酒的奢華歡愉后，又以“______，______”兩句高度概括了琵琶女美好年華的悄然而逝。（3）秋天是歷代文人墨客喜歡表現(xiàn)的季節(jié)?，F(xiàn)在已經(jīng)進入秋季，請你為其他同學推薦描繪秋天情景的詩句“______，______”。五、語言文字運用(★★★)下面的文字，完成下面小題。近年來，青少年在網(wǎng)絡空間的語言實踐呈現(xiàn)出顯著的創(chuàng)造性特征。諧音造詞（如“栓Q”源于“thankyou”的諧音、舊詞新解；如“刺客”被賦予“價格遠超預期的高價商品”新義）、符號代指（如“xswl”代指“笑死我了”），表達方式層出不窮。①不僅這種創(chuàng)新豐富了現(xiàn)代漢語的表現(xiàn)形式，②更為網(wǎng)絡交流注入了鮮活的生命力。然而，部分創(chuàng)新表達在傳播過程中逐漸偏離初衷。④例如“絕絕子”從表極致贊美演變?yōu)榉夯笱苡谜Z；⑤低俗化傾向在匿名社交平臺尤其明顯，⑥甚至出現(xiàn)故意使用污穢詞諧音。此類現(xiàn)象引發(fā)社會對語言生態(tài)的擔憂。語言學家指出，網(wǎng)絡語言的動態(tài)發(fā)展本質(zhì)是語言對社會環(huán)境的自適應調(diào)整。青少年通過語言創(chuàng)新尋求身份認同與群體歸屬的心理需求，這是代際差異的自然呈現(xiàn)。若因噎廢食地否定所有新形式，反而會割裂代際溝通。因