2019年三年級(jí)語文期末模擬試題（附題型解析與教學(xué)建議）前言2019年小學(xué)語文期末評(píng)價(jià)以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為核心依據(jù)，注重考查學(xué)生“識(shí)字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”“梳理與探究”的綜合能力。本套模擬試題針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)業(yè)要求設(shè)計(jì)，涵蓋基礎(chǔ)積累、閱讀理解、習(xí)作表達(dá)、語文實(shí)踐四大板塊，既貼合當(dāng)年期末考的命題趨勢(shì)，又能為師生提供系統(tǒng)的復(fù)習(xí)參考。試題難度梯度合理，既關(guān)注字詞等基礎(chǔ)能力，又滲透思維與表達(dá)的高階要求，助力學(xué)生全面檢測(cè)學(xué)習(xí)成果。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）（一）看拼音，寫詞語（10分）設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)三年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)字詞的拼讀、書寫能力，涵蓋易錯(cuò)字（如“演奏”“粗壯”）與生活類詞匯（如“郊外”“翅膀”）。題目：1.yǎnzòu（）cūzhuàng（）2.jiāowài（）chìbǎng（）3.guīzé（）yáohuàng（）4.nǎodai（）shìxiàn（）5.chéngshí（）yánliào（）（二）字詞辨析與運(yùn)用（8分）1.選字填空（4分）（帶戴）領(lǐng)（）愛（）穿（）海（）（作做）業(yè)（）（）事（）文制（）設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分同音字、形近字，考查詞匯在語境中的準(zhǔn)確運(yùn)用（如“帶領(lǐng)”與“愛戴”的語義差異）。2.寫出下列詞語的近義詞或反義詞（4分）近義詞：突然——（）仔細(xì)——（）反義詞：寒冷——（）謙虛——（）設(shè)計(jì)意圖：依托三年級(jí)詞匯積累要求，強(qiáng)化對(duì)詞義的理解與拓展。（三）句式轉(zhuǎn)換與修辭運(yùn)用（7分）1.按要求改寫句子（4分）（1）列寧找到了那只胸脯深紅的灰雀。（改為“把”字句和“被”字句）（2）你難道不知道狗是會(huì)叫的？（改為陳述句）設(shè)計(jì)意圖：考查句式轉(zhuǎn)換能力，理解“把”“被”字句的邏輯關(guān)系，掌握反問句與陳述句的語氣轉(zhuǎn)換。2.仿寫句子（3分）例：秋天的雨，是一把鑰匙，把秋天的大門打開了。春天的風(fēng)，是________________，____________________。設(shè)計(jì)意圖：模仿比喻修辭的句式結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)語言創(chuàng)造力（關(guān)聯(lián)三年級(jí)上冊(cè)“修辭手法”的學(xué)習(xí)重點(diǎn)）。（四）課文與經(jīng)典積累（10分）1.古詩默寫（4分）《山行》中描寫楓林晚景的詩句：________________，________________?！顿?zèng)劉景文》中勸勉友人的名句：________________，________________。設(shè)計(jì)意圖：考查對(duì)必背古詩的準(zhǔn)確默寫與詩意理解（聚焦三年級(jí)上冊(cè)古詩的情感與畫面表達(dá)）。2.課文內(nèi)容填空（6分）（1）“停車坐愛楓林晚，________________?！背鲎訽_____代詩人______的《______》。（2）《富饒的西沙群島》從______、______、______三個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗富饒。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合課文重點(diǎn)段落，考查記憶與信息提取能力（關(guān)聯(lián)文本的結(jié)構(gòu)梳理）。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）（節(jié)選三年級(jí)上冊(cè)經(jīng)典課文《掌聲》）片段：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。1.從文中找出下列詞語的近義詞（2分）遲疑——（）忽然——（）2.用“______”畫出描寫英子上臺(tái)前神態(tài)的句子，從中你體會(huì)到她的______心情。（3分）3.兩次掌聲的含義有什么不同？（4分）第一次掌聲：____________________第二次掌聲：____________________4.如果你是英子的同學(xué)，你想對(duì)她說什么？（3分）（二）課外閱讀（18分）（原創(chuàng)童話《小熊的愿望》）小熊的愿望小熊住在森林里的一間小屋里，他有一個(gè)愿望：能像小鳥一樣飛到天空，看看森林外面的世界。春天，小熊問小鳥：“你的翅膀能借我用用嗎？我想飛上天看看。”小鳥笑著說：“翅膀要用來自己飛呀，不過我可以帶你看看森林的春天！”小鳥帶著小熊看了盛開的野花、發(fā)芽的小樹，小熊覺得春天真美。夏天，小熊問大雁：“你的翅膀能借我用用嗎？我想飛上天看看?！贝笱阏f：“翅膀要扇動(dòng)空氣才能飛，不過我可以帶你看看夏天的河流！”大雁帶著小熊看了奔騰的河水、游泳的小魚，小熊覺得夏天真有趣。秋天，小熊問老鷹：“你的翅膀能借我用用嗎？我想飛上天看看?！崩销椪f：“翅膀要抓獵物呢，不過我可以帶你看看秋天的田野！”老鷹帶著小熊看了金黃的稻田、飛舞的落葉，小熊覺得秋天真熱鬧。冬天，小熊問雪花：“你能讓我飛上天嗎？我想看看冬天的世界?！毖┗ㄐχf：“我可以飄到天上，但我沒有翅膀呀。不過，我可以給你的小屋蓋上白被子，讓你看看冬天的童話！”小熊看著雪白的屋頂，覺得冬天真溫暖。一年過去了，小熊雖然沒借到翅膀，卻看到了四季的美好。他的愿望變了：希望永遠(yuǎn)和森林里的朋友們?cè)谝黄?，感受每一個(gè)季節(jié)的快樂。1.小熊在不同季節(jié)分別向誰求助？用簡(jiǎn)潔的語言概括。（4分）春天：________________夏天：________________秋天：________________冬天：________________2.文中畫橫線的句子（“小鳥帶著小熊……”等），描寫了四季的不同景象。請(qǐng)你從其中選一句，說說你仿佛看到了什么畫面。（5分）3.小熊的愿望發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)變化？（5分）4.讀完故事，你覺得小熊是一只怎樣的小熊？（4分）三、習(xí)作表達(dá)（25分）題目：《______的一天》提示：1.先把題目補(bǔ)充完整（如“快樂”“忙碌”“難忘”“有趣”等）；2.寫清楚一天中發(fā)生的主要事情，注意把過程寫具體，寫出自己的心情；3.字?jǐn)?shù)不少于300字。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合三年級(jí)“把一件事寫清楚，表達(dá)真情實(shí)感”的習(xí)作要求，半命題形式降低寫作難度，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活體驗(yàn)（運(yùn)用學(xué)過的描寫方法，如動(dòng)作、心理描寫）。四、綜合性學(xué)習(xí)（10分）（一）口語交際（5分）情境：班級(jí)要舉辦“我愛家鄉(xiāng)”主題班會(huì)，你需要向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的一處美景。請(qǐng)你把介紹的內(nèi)容寫下來，注意說清楚美景的位置、特點(diǎn)，表達(dá)出喜愛之情。（二）語文實(shí)踐（5分）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張“家庭閱讀記錄表”，包含日期、閱讀書目、閱讀時(shí)長(zhǎng)、我的收獲等欄目，并用一兩句話說明設(shè)計(jì)意圖（如“幫助家人養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，記錄閱讀成果”）。五、題型解析與參考答案（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分參考答案1.看拼音寫詞語：演奏、粗壯、郊外、翅膀、規(guī)則、搖晃、腦袋、視線、誠(chéng)實(shí)、顏料2.字詞辨析：選字填空：帶、戴、戴、帶；作、做、作、作近義詞：忽然、認(rèn)真；反義詞：炎熱、驕傲3.句式轉(zhuǎn)換：（1）列寧把那只胸脯深紅的灰雀找到了。那只胸脯深紅的灰雀被列寧找到了。（2）你知道狗是會(huì)叫的。仿寫示例：春天的風(fēng)，是一支畫筆，把春天的畫卷繪好了。（合理即可）4.課文與經(jīng)典積累：古詩：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花；一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。課文填空：（1）霜葉紅于二月花，唐，杜牧，《山行》（2）海水、海底生物、海鳥（或結(jié)合課文“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”的具體體現(xiàn)）（二）閱讀理解參考答案課內(nèi)閱讀《掌聲》：1.遲疑——猶豫；忽然——驟然2.句子：英子猶豫了一會(huì)兒……眼圈紅紅的。體會(huì)到她的緊張、自卑（或“不安”）3.第一次：鼓勵(lì)英子勇敢上臺(tái)；第二次：贊揚(yáng)英子的故事講得好4.示例：英子，你的故事講得真棒！你很勇敢，我們都喜歡你！課外閱讀《小熊的愿望》：1.春天：向小鳥借翅膀；夏天：向大雁借翅膀；秋天：向老鷹借翅膀；冬天：向雪花求助2.示例（選“小鳥帶著小熊看了盛開的野花、發(fā)芽的小樹”）：我仿佛看到：森林里的野花五顏六色，像星星一樣散落在草地上；小樹抽出嫩綠的新芽，在春風(fēng)里輕輕搖晃，好像在和小熊打招呼。3.變化：從“想飛上天看世界”變成“希望和朋友們?cè)谝黄鸶惺芩募究鞓贰薄Ｔ颍盒⌒茉谒募纠锖团笥褌兿嗵?，感受到了幫助與快樂，懂得了友情的珍貴。4.示例：小熊是一只充滿好奇心、善良可愛的小熊。他雖然執(zhí)著于愿望，但能從經(jīng)歷中收獲快樂，懂得珍惜身邊的朋友。（三）習(xí)作評(píng)分建議一類文（20-25分）：題目補(bǔ)充恰當(dāng)，內(nèi)容具體，能寫清楚一天的主要事件，有細(xì)節(jié)描寫（如動(dòng)作、心理），語句通順，情感真實(shí)，書寫工整。二類文（15-19分）：題目補(bǔ)充合理，能寫清楚事情，有一定描寫，語句較通順，情感較真實(shí)，書寫較工整。三類文（10-14分）：題目補(bǔ)充基本合理，能寫一件事，語句基本通順，有少量語病，書寫一般。四類文（10分以下）：內(nèi)容不完整，語句不通順，書寫潦草，偏離題目要求。（四）綜合性學(xué)習(xí)參考答案口語交際示例：我的家鄉(xiāng)有一處美景叫“青山湖”，它在村子的東邊。湖水碧綠碧綠的，像一塊巨大的翡翠。湖邊的柳樹垂下長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，就像姑娘的長(zhǎng)發(fā)。夏天的時(shí)候，我們會(huì)在湖邊捉小魚、采野花，可有趣了！我愛家鄉(xiāng)的青山湖！語文實(shí)踐示例：家庭閱讀記錄表日期閱讀書目閱讀時(shí)長(zhǎng)我的收獲--------------------------------------------------------------9.1《小狗的小房子》30分鐘懂得了朋友之間要互相幫助9.2《安徒生童話》40分鐘丑小鴨的故事讓我明白要勇敢面對(duì)困難設(shè)計(jì)意圖：通過記錄閱讀內(nèi)容和收獲，幫助家人養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，同時(shí)積累好詞好句，提高閱讀能力。六、教學(xué)啟示與復(fù)習(xí)建議1.基礎(chǔ)積累：緊扣課本字詞、古詩、課文內(nèi)容，采用“歸類復(fù)習(xí)+易錯(cuò)強(qiáng)化”的方式（如整理同音字、形近字錯(cuò)題本，背誦古詩時(shí)結(jié)合詩意理解）。2.閱讀理解：課內(nèi)閱讀抓“文本細(xì)節(jié)+情感體會(huì)”，課外閱讀重“信息提取+內(nèi)容概括”（可通過“段落分層、關(guān)鍵詞圈畫”等方法提升閱讀策略）。3.習(xí)作表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生“從生活選材，用細(xì)節(jié)寫活”（可通過“思維導(dǎo)圖列