2025年護(hù)理調(diào)研選題題目及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題5分，共3題，15分）1.以下哪項(xiàng)屬于以患者體驗(yàn)為導(dǎo)向的護(hù)理調(diào)研選題？（）A.探討新型護(hù)理排班模式對(duì)護(hù)士工作效率的影響B(tài).分析醫(yī)院不同科室護(hù)理人力資源配置情況C.研究患者對(duì)病房環(huán)境舒適度的感知與需求D.調(diào)查護(hù)士對(duì)繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容的滿意度答案：C解析：選項(xiàng)A主要關(guān)注護(hù)士工作效率，選項(xiàng)B聚焦護(hù)理人力資源配置，選項(xiàng)D是關(guān)于護(hù)士對(duì)培訓(xùn)的滿意度，只有選項(xiàng)C是圍繞患者對(duì)病房環(huán)境舒適度的體驗(yàn)與需求展開，是以患者體驗(yàn)為導(dǎo)向。舉一反三：以患者體驗(yàn)為導(dǎo)向的選題還可以有“患者對(duì)護(hù)理服務(wù)溝通質(zhì)量的感受與期望”等，這類選題重點(diǎn)在于從患者角度出發(fā)，了解患者在接受護(hù)理過程中的各種感受和需求。2.旨在提高護(hù)理質(zhì)量的調(diào)研選題，以下哪個(gè)更合適？（）A.研究護(hù)士職業(yè)倦怠的影響因素B.評(píng)估某種新型護(hù)理技術(shù)在臨床的應(yīng)用效果C.調(diào)查患者家屬對(duì)護(hù)理工作的意見D.分析不同學(xué)歷護(hù)士的工作績效差異答案：B解析：評(píng)估新型護(hù)理技術(shù)在臨床的應(yīng)用效果，直接與護(hù)理質(zhì)量提升相關(guān)，新的護(hù)理技術(shù)若應(yīng)用效果良好，能改善患者護(hù)理結(jié)局，從而提高護(hù)理質(zhì)量。選項(xiàng)A關(guān)注護(hù)士職業(yè)倦怠，選項(xiàng)C是患者家屬意見，選項(xiàng)D是不同學(xué)歷護(hù)士工作績效差異，與直接提高護(hù)理質(zhì)量關(guān)聯(lián)不如B緊密。舉一反三：類似提高護(hù)理質(zhì)量的選題還有“循證護(hù)理在降低患者壓瘡發(fā)生率中的應(yīng)用研究”等，通過探索有效的護(hù)理方法和措施來提升整體護(hù)理質(zhì)量。3.在護(hù)理調(diào)研中，關(guān)于老年護(hù)理方向，以下選題哪一個(gè)具有創(chuàng)新性？（）A.老年人常見慢性病的護(hù)理現(xiàn)狀調(diào)查B.老年病房基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量分析C.基于人工智能的老年癡呆患者智能護(hù)理系統(tǒng)的應(yīng)用研究D.老年患者心理護(hù)理的方法探討答案：C解析：選項(xiàng)A、B、D都是比較常規(guī)的老年護(hù)理調(diào)研方向，而選項(xiàng)C涉及人工智能在老年癡呆患者護(hù)理中的應(yīng)用，是結(jié)合了新興技術(shù)的創(chuàng)新選題。舉一反三：創(chuàng)新選題還可以有“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在老年康復(fù)護(hù)理中的應(yīng)用探索”等，將新的科技手段引入老年護(hù)理領(lǐng)域，為老年護(hù)理帶來新的方法和思路。二、多項(xiàng)選擇題（每題5分，共3題，15分）1.以下哪些可以作為護(hù)理教育領(lǐng)域的調(diào)研選題方向？（）A.探究翻轉(zhuǎn)課堂在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用效果B.分析護(hù)理專業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)的壓力源及應(yīng)對(duì)策略C.調(diào)查不同地區(qū)護(hù)理教育資源的分布情況D.研究護(hù)理教師的職業(yè)認(rèn)同感及其影響因素E.評(píng)估案例教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生批判性思維能力的作用答案：ABCDE解析：選項(xiàng)A關(guān)于教學(xué)模式應(yīng)用效果；選項(xiàng)B學(xué)生實(shí)習(xí)壓力源及應(yīng)對(duì)；選項(xiàng)C教育資源分布；選項(xiàng)D教師職業(yè)認(rèn)同感；選項(xiàng)E教學(xué)方法對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)，均與護(hù)理教育領(lǐng)域相關(guān)。舉一反三：護(hù)理教育調(diào)研選題還可以圍繞線上線下混合式教學(xué)模式效果評(píng)估、不同層次護(hù)理教育課程設(shè)置合理性等方向展開，全面關(guān)注護(hù)理教育的各個(gè)方面，以促進(jìn)護(hù)理教育質(zhì)量提升。2.圍繞患者安全的護(hù)理調(diào)研選題可能包括以下哪些方面？（）A.預(yù)防患者跌倒的護(hù)理干預(yù)措施研究B.醫(yī)院感染防控中護(hù)理工作的效果評(píng)價(jià)C.提高患者用藥安全的護(hù)理管理策略D.優(yōu)化護(hù)理流程以減少護(hù)理差錯(cuò)的研究E.患者手術(shù)期間安全護(hù)理的實(shí)踐探索答案：ABCDE解析：患者安全涵蓋多個(gè)方面，預(yù)防跌倒、控制醫(yī)院感染、保障用藥安全、減少護(hù)理差錯(cuò)以及手術(shù)期間安全護(hù)理，都直接關(guān)系到患者在就醫(yī)過程中的安全問題。舉一反三：類似選題還有“患者身份識(shí)別準(zhǔn)確性對(duì)醫(yī)療安全的影響及改進(jìn)措施”等，從不同角度保障患者在護(hù)理過程中的安全。3.社區(qū)護(hù)理調(diào)研選題的范疇可能涉及（）A.社區(qū)老年人健康管理模式的探索B.社區(qū)慢性病患者自我護(hù)理能力的調(diào)查與干預(yù)C.社區(qū)護(hù)理人員心理健康狀況及支持體系研究D.社區(qū)居民對(duì)家庭護(hù)理服務(wù)的需求及意愿調(diào)查E.社區(qū)護(hù)理與醫(yī)院護(hù)理銜接機(jī)制的建立與效果評(píng)估答案：ABCDE解析：社區(qū)護(hù)理調(diào)研可從服務(wù)對(duì)象（老年人、慢性病患者、居民等）的健康管理、需求意愿，到社區(qū)護(hù)理人員自身心理健康，再到社區(qū)與醫(yī)院護(hù)理銜接等多方面展開。舉一反三：社區(qū)護(hù)理調(diào)研還可以有“基于互聯(lián)網(wǎng)的社區(qū)遠(yuǎn)程護(hù)理服務(wù)模式研究”等，結(jié)合時(shí)代發(fā)展探索適合社區(qū)的護(hù)理服務(wù)新模式。三、判斷題（每題5分，共4題，20分）1.護(hù)理調(diào)研選題只要新穎，不需要考慮實(shí)際可行性。（）答案：錯(cuò)誤解析：護(hù)理調(diào)研選題不僅要新穎，還必須考慮實(shí)際可行性。包括研究所需的人力、物力、財(cái)力資源是否具備，研究時(shí)間是否充足，研究對(duì)象是否容易獲取等。如果只追求新穎而不考慮可行性，研究可能無法順利開展。舉一反三：比如一個(gè)選題涉及到復(fù)雜且昂貴的檢測設(shè)備，但調(diào)研團(tuán)隊(duì)沒有相應(yīng)資源支持，那么這個(gè)選題就不具備實(shí)際可行性。在選題時(shí)要綜合評(píng)估多方面因素。2.在護(hù)理調(diào)研選題中，只要聚焦護(hù)理領(lǐng)域，不用關(guān)注與其他學(xué)科的交叉。（）答案：錯(cuò)誤解析：隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，護(hù)理與多學(xué)科的交叉融合越來越重要。與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、工程學(xué)等學(xué)科的交叉，可以為護(hù)理研究帶來新的視角和方法。例如與心理學(xué)交叉可以更好地開展心理護(hù)理研究，與工程學(xué)交叉能推動(dòng)護(hù)理設(shè)備的創(chuàng)新研發(fā)。舉一反三：如“基于人機(jī)工程學(xué)的護(hù)理床設(shè)計(jì)優(yōu)化研究”就是護(hù)理與工程學(xué)交叉的選題，能提升護(hù)理工作效率和患者舒適度。3.護(hù)理調(diào)研選題確定后就不能再更改。（）答案：錯(cuò)誤解析：在研究過程中，如果發(fā)現(xiàn)選題存在不合理之處，或者研究條件發(fā)生變化，或者有新的研究發(fā)現(xiàn)和思路，是可以對(duì)選題進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和更改的。但更改選題需要謹(jǐn)慎評(píng)估其必要性和可行性。舉一反三：比如原選題計(jì)劃在某醫(yī)院進(jìn)行研究，但該醫(yī)院突然不具備研究條件，就需要考慮更改研究地點(diǎn)或調(diào)整選題方向。4.護(hù)理調(diào)研選題可以完全參考前人的研究成果，不需要有自己的思考。（）答案：錯(cuò)誤解析：參考前人研究成果是必要的，但不能完全照搬，必須有自己的思考。在前人研究基礎(chǔ)上，可以發(fā)現(xiàn)研究的不足或空白，進(jìn)一步深入研究，或者從新的角度、采用新的方法進(jìn)行研究，這樣才能推動(dòng)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。舉一反三：比如前人對(duì)某疾病的護(hù)理干預(yù)研究側(cè)重于藥物治療配合護(hù)理，我們可以思考從患者生活方式干預(yù)角度進(jìn)行新的研究。四、簡答題（每題15分，共2題，30分）1.請(qǐng)簡要闡述在確定護(hù)理調(diào)研選題時(shí)，如何進(jìn)行文獻(xiàn)查閱與分析。答案：首先，明確查閱目的，確定想要了解的護(hù)理領(lǐng)域主題范圍，例如是圍繞護(hù)理教育、臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等哪一方面展開選題。其次，選擇合適的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，如中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)、維普資訊、PubMed等，這些數(shù)據(jù)庫涵蓋了豐富的護(hù)理相關(guān)文獻(xiàn)資源。然后，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臋z索詞進(jìn)行檢索。檢索詞要精準(zhǔn)且全面，可從研究主題的核心概念、相關(guān)關(guān)鍵詞等方面考慮，比如研究老年護(hù)理中的跌倒預(yù)防，“老年護(hù)理”“跌倒預(yù)防”等就是重要檢索詞。同時(shí)要注意檢索詞的同義詞、近義詞等，以擴(kuò)大檢索范圍，避免遺漏重要文獻(xiàn)。對(duì)檢索到的文獻(xiàn)進(jìn)行篩選，根據(jù)文獻(xiàn)的相關(guān)性、權(quán)威性、時(shí)效性等進(jìn)行初步評(píng)估。優(yōu)先選擇來自權(quán)威期刊、知名研究機(jī)構(gòu)或?qū)W者發(fā)表的文獻(xiàn)，以及近期的研究成果，確保獲取到高質(zhì)量的信息。接著進(jìn)行文獻(xiàn)分析，分析前人在該領(lǐng)域已經(jīng)開展的研究內(nèi)容、研究方法、取得的成果以及存在的不足。找出研究空白點(diǎn)，例如在某護(hù)理問題上，現(xiàn)有研究主要集中在某個(gè)方面，而另一個(gè)相關(guān)方面尚未深入探討，這就可能成為新的選題方向。分析不同研究之間的差異和矛盾之處，思考如何通過新的研究來解決這些問題。最后，將文獻(xiàn)分析結(jié)果與自己的興趣、實(shí)際工作需求以及研究條件相結(jié)合，確定具有研究價(jià)值和可行性的護(hù)理調(diào)研選題。舉一反三：在實(shí)際操作中，如果要研究兒科護(hù)理中的心理支持問題，在文獻(xiàn)查閱時(shí)，除了上述常規(guī)操作，還可以關(guān)注一些兒科專業(yè)期刊和心理學(xué)與護(hù)理交叉領(lǐng)域的文獻(xiàn)。通過分析文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，以往研究多關(guān)注住院期間的心理支持，對(duì)于出院后隨訪階段的心理支持研究較少，那么就可以考慮將“兒科患者出院后隨訪期心理支持模式的構(gòu)建與效果評(píng)價(jià)”作為選題方向。2.請(qǐng)列舉三個(gè)不同方向的護(hù)理調(diào)研選題，并說明選題的意義和創(chuàng)新性。答案：選題一：“基于大數(shù)據(jù)分析的急診患者病情預(yù)測模型的構(gòu)建與應(yīng)用研究”意義：在急診護(hù)理工作中，快速準(zhǔn)確地預(yù)測患者病情發(fā)展對(duì)于合理安排醫(yī)療資源、及時(shí)進(jìn)行救治干預(yù)至關(guān)重要。通過構(gòu)建病情預(yù)測模型，可以幫助護(hù)士提前做好準(zhǔn)備，提高護(hù)理效率和質(zhì)量，改善患者的預(yù)后。創(chuàng)新性：運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，整合大量急診患者的多維度數(shù)據(jù)，突破以往依靠經(jīng)驗(yàn)和簡單指標(biāo)進(jìn)行病情判斷的局限，使病情預(yù)測更加精準(zhǔn)和科學(xué)。選題二：“音樂療法聯(lián)合認(rèn)知行為療法在癌癥患者心理干預(yù)中的應(yīng)用效果研究”意義：癌癥患者往往承受著巨大的心理壓力，不良的心理狀態(tài)會(huì)影響治療效果和生活質(zhì)量。該選題旨在探索一種更有效的心理干預(yù)模式，幫助癌癥患者緩解焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)疾病的信心。創(chuàng)新性：將音樂療法和認(rèn)知行為療法相結(jié)合，發(fā)揮兩種療法的優(yōu)勢互補(bǔ)作用，區(qū)別于傳統(tǒng)單一的心理干預(yù)方法，為癌癥患者心理護(hù)理提供新的思路和方法。選題三：“智能可穿戴設(shè)備在居家養(yǎng)老護(hù)理中的應(yīng)用及效果評(píng)估”意義：隨著人口老齡化加劇，居家養(yǎng)老需求日益增長。智能可穿戴設(shè)備可以實(shí)時(shí)監(jiān)測老年人的健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常并通知相關(guān)人員，提高居家養(yǎng)老的安全性和便利性，減輕家庭和社會(huì)的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。創(chuàng)新性：引入智能可穿戴設(shè)備這一新興技術(shù)，打破傳統(tǒng)居家養(yǎng)老護(hù)理模式，利用科技手段提升養(yǎng)老護(hù)理的智能化水平，為居家養(yǎng)老護(hù)理帶來新的變革。舉一反三：類似地，在康復(fù)護(hù)理方向可以有“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)輔助腦卒中患者康復(fù)訓(xùn)練的效果觀察與研究”，意義在于提高康復(fù)訓(xùn)練效果，創(chuàng)新性是利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)這一前沿手段；在精神科護(hù)理方向“基于正念減壓的精神分裂癥患者康復(fù)護(hù)理研究”，意義是改善患者康復(fù)狀況，創(chuàng)新性是引入正念減壓這一較新的護(hù)理理念和方法。五、討論題（每題20分，共1題，20分）在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展和醫(yī)學(xué)進(jìn)步的背景下，護(hù)理調(diào)研選題面臨著諸多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。請(qǐng)討論護(hù)理調(diào)研選題應(yīng)如何緊跟時(shí)代步伐，滿足社會(huì)和患者的需求，同時(shí)闡述在實(shí)際選題過程中可能遇到的困難及應(yīng)對(duì)策略。答案：一、緊跟時(shí)代步伐，滿足社會(huì)和患者需求的選題方向1.科技融合方面：隨著信息技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的飛速發(fā)展，護(hù)理領(lǐng)域應(yīng)積極與之融合。例如研究智能護(hù)理機(jī)器人在協(xié)助患者生活護(hù)理、病情監(jiān)測等方面的應(yīng)用；利用大數(shù)據(jù)分析優(yōu)化護(hù)理排班、資源分配等。這樣的選題能夠提高護(hù)理工作效率和精準(zhǔn)度，滿足現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏和對(duì)高質(zhì)量護(hù)理的需求。2.健康需求變化方面：人們對(duì)健康的需求不再局限于疾病治療，更注重預(yù)防和康復(fù)。因此，選題可以圍繞慢性病的預(yù)防護(hù)理、康復(fù)護(hù)理的新方法新技術(shù)等展開。比如針對(duì)心血管疾病高發(fā)的現(xiàn)狀，開展社區(qū)心血管疾病預(yù)防護(hù)理模式的研究；對(duì)于康復(fù)患者，探索新型康復(fù)訓(xùn)練輔助器具在護(hù)理中的應(yīng)用。3.社會(huì)人口結(jié)構(gòu)變化方面：人口老齡化加劇，老年護(hù)理需求增大?？梢匝芯酷槍?duì)老年人特殊需求的護(hù)理服務(wù)模式，如老年癡呆患者的長期照護(hù)模式、失能老人的居家護(hù)理支持體系等。同時(shí)，隨著二孩政策的實(shí)施，兒科護(hù)理的需求和特點(diǎn)也有所變化，相關(guān)選題可關(guān)注如何提升兒科護(hù)理質(zhì)量和服務(wù)水平。二、實(shí)際選題過程中可能遇到的困難及應(yīng)對(duì)策略1.選題重復(fù)：護(hù)理領(lǐng)域研究較為廣泛，可能出現(xiàn)選題與前人重復(fù)的情況。應(yīng)對(duì)策略是在選題前進(jìn)行全面深入的文獻(xiàn)查閱和分析，不僅要關(guān)注國內(nèi)研究，還要了解國際前沿動(dòng)態(tài)。通過多渠道、多角度搜索文獻(xiàn)，找出研究空白點(diǎn)或新的研究視角，避免與已有研究簡單重復(fù)。2.實(shí)際可行性問題：有些選題雖然具有創(chuàng)新性和研究價(jià)值，但可能受到研究資源、時(shí)間、倫理等方面的限制而不具備實(shí)際可行性。例如需要昂貴的設(shè)備、大量的樣本且樣本獲取困難等。應(yīng)對(duì)方法是在選題初期進(jìn)行可行性評(píng)估，充分考慮自身的研究條件和能力。如果資源有限，可以選擇相對(duì)簡單可行的研究方法，或者尋求合作，整合資源來開展研究。對(duì)于倫理問題，要嚴(yán)格遵守相關(guān)倫理準(zhǔn)則，確保研究符合道德規(guī)范。3.研究方向難以聚焦：在廣泛收集信息和思考選