Unit12Whatdidyoudolastweekend？SectionB2a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何詢問(wèn)和回答過(guò)去周末的活動(dòng)，以及如何描述活動(dòng)的地點(diǎn)、時(shí)間和參與者。教學(xué)內(nèi)容包括人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit12Whatdidyoudolastweekend？SectionB2a-2c中的對(duì)話理解、詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在上一單元學(xué)習(xí)的日常用語(yǔ)和基本句型有關(guān)聯(lián)。學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，進(jìn)一步拓展自己的英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)對(duì)話練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下的交流，提高跨文化交際意識(shí)，同時(shí)通過(guò)思考和分析對(duì)話內(nèi)容，提升邏輯思維和問(wèn)題解決能力。此外，課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，以及一些常用的日常用語(yǔ)。他們還具備一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的接受能力，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，如觀看視頻、聽(tīng)英語(yǔ)歌曲；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，如角色扮演和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用可能存在混淆；二是詞匯量不足，影響對(duì)話的流暢性；三是缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致在實(shí)際交流中不敢開(kāi)口。此外，部分學(xué)生可能在理解對(duì)話細(xì)節(jié)和邏輯關(guān)系上存在困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、計(jì)算機(jī)）、音響設(shè)備、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的音頻和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、地圖）、互動(dòng)式電子白板、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡看英語(yǔ)電影或聽(tīng)英文歌曲嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)電影或歌曲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)在國(guó)際交流中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的看法、以及如何提高英語(yǔ)水平等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，并設(shè)定提交截止日期。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，思考哪些環(huán)節(jié)進(jìn)行得順利，哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。

針對(duì)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，教師反思自己的教學(xué)策略是否有效，以及如何調(diào)整以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中出現(xiàn)的詞匯外，可以引入與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“picnic”、“camping”、“shopping”、“traveling”等，以及相關(guān)的介詞和短語(yǔ)，如“gotothemovies”、“goshoppingwithfriends”、“visitamuseum”等。

-語(yǔ)法拓展：講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法時(shí)，可以引入更多的時(shí)態(tài)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)（was/weredoing）和過(guò)去完成時(shí)（haddone），以及它們?cè)诿枋鲞^(guò)去事件中的不同用法。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家和文化中周末活動(dòng)的差異，如西方國(guó)家流行的周末活動(dòng)與中國(guó)傳統(tǒng)周末活動(dòng)的對(duì)比，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的生活方式。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作詞匯卡片、參與詞匯游戲等方式，增強(qiáng)對(duì)周末活動(dòng)相關(guān)詞匯的記憶。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供一些過(guò)去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)，如完成填空、改錯(cuò)、翻譯等，以鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-文化交流：組織學(xué)生進(jìn)行文化交流活動(dòng)，如舉辦“我的周末”主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的周末經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)各國(guó)文化習(xí)俗的了解。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，如旅行預(yù)訂、購(gòu)物對(duì)話等，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-情景模擬：利用多媒體資源，如英語(yǔ)電影、電視劇片段，讓學(xué)生觀看并模仿其中的對(duì)話，提升聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：布置課后寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述一次難忘的周末活動(dòng)，通過(guò)寫作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)和表達(dá)技巧。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于周末活動(dòng)、旅行日志等題材的英文讀物，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的參與度和回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。學(xué)生的積極性、注意力集中程度以及是否能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流都是評(píng)價(jià)的指標(biāo)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)將被記錄在課堂評(píng)價(jià)表上，作為學(xué)生平時(shí)成績(jī)的一部分。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)估每個(gè)小組的討論成果展示，包括討論的深度、學(xué)生的參與程度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。學(xué)生的討論內(nèi)容是否與主題相關(guān)，是否能夠正確使用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯，以及展示時(shí)的流暢性和創(chuàng)造性都是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。

3.隨堂測(cè)試：在課程的適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行隨堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可能包括選擇題、填空題、翻譯題和簡(jiǎn)答題。測(cè)試結(jié)果將被用于了解學(xué)生的個(gè)體差異，并作為改進(jìn)教學(xué)策略的依據(jù)。

4.課后作業(yè)反饋：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，并提供詳細(xì)的反饋。反饋將包括對(duì)作業(yè)完成情況的評(píng)價(jià)，如作業(yè)的正確率、語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤等，以及對(duì)學(xué)生改進(jìn)空間的建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師將進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，包括學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論的活躍度、作業(yè)的完成質(zhì)量以及學(xué)習(xí)態(tài)度。教師將與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋交流，針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)提出個(gè)性化的建議和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。教師的評(píng)價(jià)將基于學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步和努力程度，旨在激勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-常用動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則

-常用介詞和短語(yǔ)：lastweekend,goto,do,withfriends,visit,watch,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-do(動(dòng)詞，過(guò)去式為did)

-go(動(dòng)詞，過(guò)去式為went)

-watch(動(dòng)詞，過(guò)去式為watched)

-visit(動(dòng)詞，過(guò)去式為visited)

-with(介詞)

-friends(名詞復(fù)數(shù))

③重點(diǎn)句型：

-Whatdidyoudolastweekend?

-Iwentto