(2025年)江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院輔導員招聘考試練習題及答案一、單項選擇題（每題1.5分，共30分）1.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》，輔導員的首要工作職責是（）。A.學業(yè)指導B.心理健康教育C.思想理論教育和價值引領(lǐng)D.學生日常事務(wù)管理答案：C解析：《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》第六條明確，輔導員的首要職責是開展學生思想理論教育和價值引領(lǐng)，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院的校訓是（）。A.明德厚學篤行致遠B.知行合一止于至善C.明德強技篤行致遠D.博學慎思明辨篤行答案：C解析：學院官方網(wǎng)站及校史資料明確，校訓為“明德強技篤行致遠”，體現(xiàn)德育與技能并重的辦學理念。3.某學生因家庭突發(fā)重大疾病產(chǎn)生焦慮情緒，輔導員在初步干預中最應(yīng)優(yōu)先采取的措施是（）。A.聯(lián)系家長了解具體情況B.推薦專業(yè)心理輔導C.組織班級同學安慰D.幫助申請臨時困難補助答案：B解析：焦慮情緒需先評估嚴重程度，優(yōu)先鏈接專業(yè)心理資源，避免因處理不當加重問題；聯(lián)系家長和申請補助可后續(xù)跟進。4.學生因考試作弊被給予警告處分，根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，處分決定書應(yīng)不晚于（）送達學生本人。A.3個工作日B.5個工作日C.7個工作日D.10個工作日答案：B解析：《普通高等學校學生管理規(guī)定》第五十五條規(guī)定，處分決定書應(yīng)直接送達學生本人，無法直接送達的可留置、郵寄或公告，其中直接送達不晚于5個工作日。5.新時代輔導員在網(wǎng)絡(luò)思政工作中，最需重點關(guān)注的平臺是（）。A.校園官網(wǎng)B.微信公眾號C.抖音/快手等短視頻平臺D.學習強國答案：C解析：當前學生群體主要活躍于短視頻平臺，輔導員需主動占領(lǐng)該陣地，開展貼近學生的思政引導，其他平臺為輔助。6.學院某班級擬開展“紅色文化進寢室”活動，輔導員在設(shè)計方案時，最應(yīng)結(jié)合江西本地哪項資源（）。A.井岡山革命根據(jù)地B.景德鎮(zhèn)陶瓷文化C.鄱陽湖生態(tài)保護D.婺源徽派建筑答案：A解析：江西紅色文化最具代表性的是井岡山革命根據(jù)地，與“紅色文化”主題直接關(guān)聯(lián)，其他為地域特色但非紅色范疇。7.學生提出退學申請，輔導員在審核時需重點核查的材料是（）。A.家長同意書B.學業(yè)成績單C.健康證明D.實習單位意見答案：A解析：根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生退學需本人申請，若為未成年人需家長同意，因此家長同意書是關(guān)鍵材料。8.某學生因網(wǎng)絡(luò)貸款陷入“套路貸”，輔導員處理時錯誤的做法是（）。A.立即報警并保存聊天記錄B.要求學生自行解決債務(wù)C.聯(lián)系家長共同應(yīng)對D.開展班級網(wǎng)貸風險教育答案：B解析：學生陷入“套路貸”屬緊急事件，輔導員需主動介入，協(xié)助報警和聯(lián)系家長，不可推諉讓學生自行解決。9.輔導員在組織新生入學教育時，最應(yīng)優(yōu)先講解的內(nèi)容是（）。A.學院周邊交通B.專業(yè)課程設(shè)置C.學生違紀處分條例D.獎助學金申請流程答案：C解析：新生入學教育需強化規(guī)則意識，避免因不了解制度而違規(guī)，處分條例是基礎(chǔ)規(guī)范，其他為輔助內(nèi)容。10.某學生因戀愛失敗出現(xiàn)自傷傾向，輔導員在危機干預中應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.保護學生隱私B.快速控制風險C.開展心理疏導D.通知家長到場答案：B解析：自傷傾向?qū)俑唢L險事件，首要原則是確保學生人身安全，快速控制風險（如轉(zhuǎn)移至安全環(huán)境、24小時監(jiān)護），其他措施后續(xù)跟進。11.學院推進“三全育人”綜合改革，輔導員在“全過程育人”中應(yīng)重點關(guān)注的環(huán)節(jié)是（）。A.新生入學與畢業(yè)生離校B.課堂教學與實踐活動C.日常管理與突發(fā)事件D.家庭溝通與社會資源整合答案：A解析：“全過程育人”強調(diào)從入學到畢業(yè)的全周期覆蓋，新生入學（適應(yīng)期）和畢業(yè)生離校（走向社會）是關(guān)鍵節(jié)點，需重點設(shè)計育人環(huán)節(jié)。12.輔導員與學生談心談話時，不符合溝通技巧的是（）。A.保持眼神交流B.頻繁打斷學生表達C.使用“我理解你的感受”等共情語句D.記錄關(guān)鍵信息答案：B解析：談心談話需傾聽學生，頻繁打斷會阻礙溝通，降低學生信任度。13.學生社團招新時，某社團因宣傳夸大被學生投訴，輔導員應(yīng)首先（）。A.暫停該社團招新B.調(diào)查核實投訴內(nèi)容C.批評社團負責人D.召開全體社團會議警示答案：B解析：處理投訴需先調(diào)查核實，避免因主觀判斷導致處理不公，后續(xù)再根據(jù)結(jié)果采取措施。14.根據(jù)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，輔導員不得出現(xiàn)的行為是（）。A.在課堂外與學生保持正常社交B.參與學生組織的私人聚餐C.利用職務(wù)之便為親屬謀取利益D.推薦學生參與合法勤工儉學答案：C解析：準則明確禁止利用職務(wù)謀取私利，其他選項為正常師生互動。15.學院開展“技能競賽月”活動，輔導員在動員學生參賽時，最應(yīng)強調(diào)的目標是（）。A.爭取獲獎數(shù)量B.提升專業(yè)實踐能力C.增加綜合素質(zhì)分D.為學院爭光答案：B解析：技能競賽的核心是實踐能力培養(yǎng)，其他為次要目標，需引導學生關(guān)注能力提升而非功利性目的。16.某學生因長期沉迷游戲?qū)е露嚅T課程掛科，輔導員與其溝通時，最有效的切入點是（）。A.強調(diào)掛科影響畢業(yè)B.詢問游戲吸引他的原因C.推薦學習方法D.批評其自律性差答案：B解析：溝通需先了解學生行為背后的動機（如逃避壓力、社交需求），再針對性引導，直接批評或強調(diào)后果易引發(fā)抵觸。17.學院舉辦“工匠進校園”講座，輔導員組織學生參與時，應(yīng)重點引導學生學習工匠的（）。A.獲獎經(jīng)歷B.技術(shù)細節(jié)C.敬業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)D.薪資待遇答案：C解析：“工匠進校園”的核心是傳遞工匠精神，包括敬業(yè)、專注、創(chuàng)新等職業(yè)素養(yǎng)，其他為次要內(nèi)容。18.學生申請國家助學金，輔導員在認定時需重點核查的是（）。A.學生消費記錄B.家庭經(jīng)濟困難證明C.班級民主評議結(jié)果D.學提供績排名答案：B解析：國家助學金認定以家庭經(jīng)濟困難程度為主要依據(jù)，需核查相關(guān)證明材料（如低保證、貧困證明），民主評議為輔助，消費記錄和成績非核心。19.某班級因獎學金評定引發(fā)矛盾，輔導員處理時錯誤的做法是（）。A.公開評定標準和流程B.單獨與不滿學生溝通C.指責學生“斤斤計較”D.調(diào)整不合理的評議細節(jié)答案：C解析：矛盾處理需保持中立，指責學生易激化情緒，應(yīng)通過溝通和完善流程解決問題。20.輔導員在年度工作總結(jié)中，最應(yīng)體現(xiàn)的核心指標是（）。A.組織活動次數(shù)B.學生獲獎數(shù)量C.學生思想動態(tài)把握率D.家長滿意度答案：C解析：輔導員的核心職責是思想引領(lǐng)，因此對學生思想動態(tài)的準確把握（如主流價值觀認同度、困惑點解決率）是關(guān)鍵指標，其他為輔助。二、多項選擇題（每題2分，共20分。少選、多選、錯選均不得分）1.輔導員應(yīng)具備的核心能力包括（）。A.思想教育能力B.組織管理能力C.溝通協(xié)調(diào)能力D.心理咨詢能力答案：ABC解析：《普通高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》規(guī)定，輔導員需具備思想教育、組織管理、溝通協(xié)調(diào)等核心能力；心理咨詢能力為進階要求，非所有輔導員必須具備。2.學院推進“課程思政”建設(shè)，輔導員可配合開展的工作有（）。A.挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素B.組織教師與學生分享課程思政案例C.收集學生對課程思政的反饋D.參與課程思政教學設(shè)計答案：BCD解析：輔導員主要負責學生端的思政引導，配合教師開展案例分享、收集反饋、參與設(shè)計，挖掘課程思政元素主要是教師職責。3.學生宿舍發(fā)生火災隱患（如私拉電線），輔導員應(yīng)采取的措施包括（）。A.立即整改違規(guī)電器B.開展宿舍安全主題班會C.聯(lián)系后勤部門檢查線路D.對責任人給予紀律處分答案：ABC解析：發(fā)現(xiàn)隱患需立即整改（A）、教育預防（B）、排查源頭（C）；紀律處分需根據(jù)情節(jié)嚴重程度，非所有情況都適用。4.新時代輔導員加強網(wǎng)絡(luò)思政工作，可采取的方法有（）。A.運營班級微信公眾號推送正能量內(nèi)容B.在抖音發(fā)布學生活動短視頻C.監(jiān)控學生網(wǎng)絡(luò)言論并上報D.參與學生網(wǎng)絡(luò)社群（如QQ群、貼吧）互動答案：ABD解析：網(wǎng)絡(luò)思政需主動引導而非監(jiān)控（C），應(yīng)通過內(nèi)容輸出（A、B）和社群互動（D）實現(xiàn)。5.學生心理健康排查中，需重點關(guān)注的群體有（）。A.家庭突發(fā)重大變故者B.長期人際關(guān)系敏感者C.成績優(yōu)秀但內(nèi)向者D.曾有自殺未遂史者答案：ABD解析：心理健康高風險群體包括家庭變故（A）、人際敏感（B）、既往危機史（D）；成績優(yōu)秀非風險因素（C）。6.輔導員在處理學生違紀事件時，需遵循的原則有（）。A.教育與懲戒相結(jié)合B.程序正當C.證據(jù)充分D.公開所有細節(jié)答案：ABC解析：處理違紀需程序正當（如告知學生權(quán)利）、證據(jù)充分（如聊天記錄、證人證言）、教育為主（A）；涉及隱私的細節(jié)不宜公開（D錯誤）。7.學院開展“勞動教育周”活動，輔導員可設(shè)計的內(nèi)容有（）。A.校園衛(wèi)生清潔志愿活動B.手工技能制作比賽C.勞動模范事跡講座D.勞動理論知識考試答案：ABC解析：勞動教育側(cè)重實踐和認知，清潔活動（A）、技能比賽（B）、事跡講座（C）符合要求；理論考試（D）偏離“教育”本質(zhì)。8.輔導員與家長溝通時，正確的做法有（）。A.定期反饋學生在校表現(xiàn)B.學生違紀時先批評家長監(jiān)管不力C.涉及學生隱私需征得同意D.重大事件（如住院）及時電話通知答案：ACD解析：與家長溝通需尊重（B錯誤）、定期反饋（A）、保護隱私（C）、緊急事件及時溝通（D）。9.學生申請創(chuàng)業(yè)項目資助，輔導員需指導其重點完善的材料有（）。A.商業(yè)計劃書B.團隊成員資質(zhì)證明C.過往失敗經(jīng)歷總結(jié)D.市場可行性分析答案：ABD解析：創(chuàng)業(yè)資助重點考察項目可行性（D）、團隊能力（B）、計劃完整性（A）；失敗經(jīng)歷非必要材料（C）。10.輔導員在職業(yè)發(fā)展中，可通過哪些途徑提升能力（）。A.參加省級輔導員培訓B.攻讀思想政治教育專業(yè)碩士C.參與學生工作課題研究D.與企業(yè)HR交流學生職業(yè)發(fā)展需求答案：ABCD解析：培訓（A）、學歷提升（B）、課題研究（C）、行業(yè)交流（D）均為有效提升途徑。三、判斷題（每題1分，共10分。正確填“√”，錯誤填“×”）1.輔導員可以代替學生決策其職業(yè)發(fā)展方向。（）答案：×解析：輔導員應(yīng)引導而非代替決策，需尊重學生主體性。2.學生未履行請假手續(xù)離校超過48小時，輔導員應(yīng)立即啟動失聯(lián)預警程序。（）答案：√解析：根據(jù)學院學生管理規(guī)定，未請假離校超24小時需關(guān)注，超48小時應(yīng)啟動預警。3.輔導員在社交媒體發(fā)布學生活動照片時，無需征得學生同意。（）答案：×解析：需尊重學生肖像權(quán)，一般應(yīng)提前告知或獲得同意。4.學生因宗教信仰與同學發(fā)生沖突，輔導員應(yīng)支持信教學生的信仰自由。（）答案：×解析：高校禁止宗教活動進校園，需引導學生遵守校規(guī)，通過溝通解決沖突。5.輔導員年度考核結(jié)果應(yīng)與職稱晉升、評優(yōu)評先掛鉤。（）答案：√解析：《普通高等學校輔導員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確，考核結(jié)果作為職業(yè)發(fā)展的重要依據(jù)。6.學生公寓內(nèi)可以開展小型學術(shù)講座，無需向?qū)W院報備。（）答案：×解析：公寓內(nèi)舉辦活動需遵守場所管理規(guī)定，一般需向?qū)W工部門報備。7.輔導員發(fā)現(xiàn)學生有抑郁傾向，應(yīng)直接告知其所在班級全體同學關(guān)注。（）答案：×解析：需保護學生隱私，僅告知關(guān)鍵人員（如班干部、家長）并引導專業(yè)求助。8.學生參加校外實習期間，輔導員無需承擔管理責任。（）答案：×解析：實習期間輔導員仍需通過線上溝通、實地走訪等方式履行管理職責。9.學院“易班”平臺是輔導員開展網(wǎng)絡(luò)思政的官方陣地，應(yīng)重點運營。（）答案：√解析：“易班”是教育部推動的高校網(wǎng)絡(luò)思政主平臺，需重點建設(shè)。10.輔導員在談心談話中，應(yīng)避免使用專業(yè)心理術(shù)語，保持口語化溝通。（）答案：√解析：口語化溝通更易拉近距離，專業(yè)術(shù)語可能造成理解障礙。四、案例分析題（每題15分，共30分）案例1：某大二學生張某（20歲）來自農(nóng)村，近期上課頻繁走神，作業(yè)多次未提交。室友反映其經(jīng)常深夜在陽臺打電話，情緒激動，偶爾偷偷哭泣。輔導員與其談心時，張某起初沉默，后哽咽表示：“家里欠了外債，父親生病不能干活，我想退學打工還債，但又怕對不起父母的期望?！眴栴}：如果你是輔導員，如何處理？答案要點：（1）情緒安撫：先共情張某的壓力（如“我能感受到你現(xiàn)在特別不容易”），穩(wěn)定其情緒，避免沖動決策。（3分）（2）信息核實：聯(lián)系家長確認家庭情況（如債務(wù)金額、父親病情），了解是否有其他親屬支持，排除張某因誤解夸大困難的可能。（3分）（3）政策支持：向張某介紹國家助學金、臨時困難補助、勤工儉學等政策（如學院設(shè)有“綠色通道”，可緩交學費），說明退學并非唯一選擇。（3分）（4）學業(yè)幫扶：協(xié)調(diào)任課教師為其補課，組織學習小組幫助追趕進度，減輕學業(yè)壓力。（3分）（5）長期關(guān)注：建立幫扶檔案，定期與張某談心，聯(lián)系心理中心評估其抑郁傾向，必要時介入心理輔導；鼓勵其參與勤工儉學（如圖書館助理），兼顧學習與補貼家用。（3分）案例2：學院某班級在“五四評優(yōu)”中，班長李某（黨員）利用職務(wù)之便，篡改民主評議分數(shù)，將自己評為“優(yōu)秀團員”，被同學匿名舉報。經(jīng)調(diào)查屬實，李某承認錯誤并道歉，但部分同學要求取消其評優(yōu)資格并給予處分，另一部分同學認為“他平時工作認真，偶爾犯錯可以原諒”。問題：作為輔導員，如何處理此事？答案要點：（1）明確原則：評優(yōu)需公平公正，篡改分數(shù)違反紀律，必須嚴肅處理，維護制度公信力。（3分）（2）處理程序：根據(jù)《學生違紀處分條例》，取消李某“優(yōu)秀團員”資格，視情節(jié)給予警告或嚴重警告處分（需告知其申訴權(quán)利）；將處理結(jié)果在班級公示（隱去無關(guān)隱私），說明調(diào)查過程和依據(jù)。（4分）（3）思想教育：單獨與李某談話，指出其行為的危害性（如破壞班級信任、損害黨員形象），引導其認識錯誤；要求其在班會上公開檢討，重建同學信任。（4分）（4）制度完善：召開班級會議，修訂評優(yōu)細則（如增加分數(shù)公示環(huán)節(jié)、設(shè)置監(jiān)督小組），避免類似事件；開展“公平與責任”主題班會，強化規(guī)則意識。（4分）五、論述題（每題15分，共30分）1.結(jié)合江西紅色文化資源，論述輔導員如何開展“沉浸式”思政教育。答案要點：（1）資源挖掘：梳理江西本地紅色資源（如井岡山革命博物館、南昌八一起義紀念館、瑞金中央蘇區(qū)舊址），建立“紅色教育基地清單”，明確各基地的教育主題（如井岡山的“堅定信念”、瑞金的“人民立場”）。（3分）（2）形式設(shè)計：①現(xiàn)場體驗：組織學生參觀紅色基地，開展“重走紅軍路”“模擬革命會議”等實踐活動，通過情景