學(xué)校德育工作提質(zhì)增效實施方案范文立德樹人是教育的根本任務(wù)，是檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。面對新時代、新形勢、新要求，為全面提升我校德育工作水平，切實扭轉(zhuǎn)學(xué)生素質(zhì)下滑趨勢，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定本實施方案。本方案旨在構(gòu)建一個目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，將德育工作融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人。一、學(xué)情分析與德育現(xiàn)狀研判（一）基本情況與優(yōu)勢分析我校地處鄉(xiāng)村，學(xué)生淳樸、自然，對鄉(xiāng)土懷有深厚感情。學(xué)校秉承“德行天下，智贏人生”的校訓(xùn)，長期堅持“五育并舉，養(yǎng)正立行”的育人理念，在德育實踐、勞動教育等方面積累了一定的經(jīng)驗。學(xué)校擁有一支甘于奉獻(xiàn)的教師隊伍，特別是班主任隊伍，是開展德育工作的核心力量。（二）面臨的挑戰(zhàn)與突出問題1.學(xué)生層面：部分學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成不足，表現(xiàn)為自律能力、自主學(xué)習(xí)能力偏弱；部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動力和長遠(yuǎn)目標(biāo)；受社會多元文化影響，部分學(xué)生價值觀念出現(xiàn)模糊。2.家庭層面：多數(shù)學(xué)生家長從事體力勞動，早出晚歸，親子陪伴與有效溝通時間嚴(yán)重不足。家庭教育觀念相對滯后，方法單一，或過于溺愛，或疏于管教，導(dǎo)致家校教育合力難以形成。3.學(xué)校與社會層面：德育工作有時存在“重管理、輕引領(lǐng)”、“重活動、輕體系”的現(xiàn)象，系統(tǒng)性、連貫性有待加強(qiáng)。鄉(xiāng)村社會教育資源相對匱乏，對學(xué)生精神世界的正向滋養(yǎng)和支持不足。（三）工作方向基于以上分析，我校德育工作必須堅持問題導(dǎo)向，從“堵漏式”管理向“滋養(yǎng)式”育人轉(zhuǎn)變。核心在于：強(qiáng)化價值引領(lǐng)，夯實養(yǎng)成教育，激活內(nèi)在動力，構(gòu)建協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。我們必須將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機(jī)遇，充分利用鄉(xiāng)村的自然與人文資源，辦出具有鄉(xiāng)土特色、充滿生命活力的德育。二、指導(dǎo)思想與基本原則（一）指導(dǎo)思想全面貫徹D的教育方針，以《中小學(xué)德育工作指南》為根本遵循，聚焦“立德樹人”核心任務(wù)。堅持用社會主義核心價值觀鑄魂育人，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化。以培育學(xué)生良好思想品德和健全人格為根本，以促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣為重點，努力構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，為學(xué)生一生的成長奠定堅實的道德基石。（二）基本原則1.堅持正確方向原則：加強(qiáng)黨對德育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，確保德育工作的政治性和思想性。2.堅持遵循規(guī)律原則：遵循中小學(xué)生年齡特點、認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，注重學(xué)段銜接和知行統(tǒng)一，強(qiáng)化道德實踐、情感培育和行為習(xí)慣養(yǎng)成。3.堅持協(xié)同配合原則：發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家庭、社會增強(qiáng)育人責(zé)任意識，形成以學(xué)校為龍頭、家庭為基礎(chǔ)、社會為平臺的“三位一體”育人合力。4.堅持常態(tài)開展原則：將德育工作融入學(xué)校教育教學(xué)全過程和學(xué)生日常生活的方方面面，建立常態(tài)化的工作機(jī)制，努力做到潤物無聲。三、總體目標(biāo)與分段目標(biāo)（一）總體目標(biāo)到XXXX年，基本形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育工作新格局。學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范合格率達(dá)到98%以上，理想信念更加堅定，社會責(zé)任感明顯增強(qiáng)。打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的德育骨干隊伍，形成一批具有本校特色的德育品牌活動與實踐基地。家校社協(xié)同育人機(jī)制更加完善，學(xué)校德育工作的科學(xué)性、針對性和實效性顯著提升。（二）分段目標(biāo)1.低年級（適應(yīng)與養(yǎng)成階