一和平需要保衛(wèi)教學設計-2025-2026學年小學道德與法治小學高年級習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本學科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時教學內容本節(jié)課內容選自《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》小學高年級道德與法治部分，主要圍繞“和平需要保衛(wèi)”這一主題展開。教材內容涵蓋：和平的含義、和平的重要性、維護和平的方法和途徑等。通過學習，使學生認識到和平的珍貴，增強維護和平的責任感和使命感。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確理解和平的含義，樹立維護世界和平的意識；增強法治觀念，了解和平與法治的關系；提升道德素養(yǎng)，學會在日常生活中尊重他人、關愛他人，以實際行動維護和平；培養(yǎng)團隊合作精神，共同參與和平建設活動。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在低年級階段已經(jīng)學習了基本的道德規(guī)范和社會公德，對于和平、法治等概念有一定的了解。然而，對于和平的深層含義、和平與法治的關系以及如何在日常生活中維護和平等方面的知識，學生的認知可能較為淺顯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高年級學生對社會現(xiàn)象和價值觀的關注度逐漸提高，對于和平這一主題的學習興趣較為濃厚。他們具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過討論、探究等方式參與課堂活動。學習風格上，部分學生可能更傾向于合作學習，通過小組討論來深化對和平的理解；而另一些學生可能更傾向于獨立思考，通過個人研究來探索和平的內涵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和平的深層含義時可能遇到困難，例如對和平與戰(zhàn)爭、沖突等概念的區(qū)別不夠清晰。此外，學生可能在實際生活中難以將和平理念付諸實踐，缺乏具體的行動指南。此外，對于法治的理解可能較為抽象，需要通過具體案例和活動來幫助學生建立法治意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群或QQ群

-信息化資源：和平主題的圖片、視頻資料、相關法律法規(guī)文本

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽、實地考察教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段和平鴿飛翔的視頻，引導學生思考和平的意義。

-回顧舊知：提問學生：“你們知道和平是什么嗎？在日常生活中，你們是如何感受和平的？”

-引入新課：通過故事《和平的小鎮(zhèn)》引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.詳細講解和平的含義，包括國際和平、國內和平以及個人層面的和平。

b.闡述和平的重要性，結合歷史事件和現(xiàn)實案例，讓學生理解和平對于國家和民族的重要性。

c.介紹維護和平的方法和途徑，如遵守法律法規(guī)、尊重他人、促進交流與合作等。

-舉例說明：

a.通過展示和平鴿、世界地圖等圖片，讓學生直觀感受和平的象征。

b.結合實際案例，如我國在聯(lián)合國維和行動中的表現(xiàn)，展示和平的力量。

-互動探究：

a.分組討論：將學生分成小組，討論如何在自己的生活中維護和平。

b.角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬國際會議、社區(qū)活動等場景，體驗和平的維護過程。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.讓學生以小組為單位，設計一張宣傳海報，倡導和平。

b.學生分享自己在生活中維護和平的實際行動。

-教師指導：

a.對學生的海報設計進行點評，鼓勵創(chuàng)新和創(chuàng)意。

b.對學生在生活中維護和平的實際行動給予肯定和指導。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節(jié)課的主要內容，強調和平的重要性。

-學生反思：引導學生思考自己在生活中如何更好地維護和平。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學生撰寫一篇關于和平的短文，分享自己對和平的理解和感悟。

-教師布置閱讀任務，推薦學生閱讀與和平相關的書籍或文章。

6.教學評價（約5分鐘）

-教師評價：根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，對學生的學習成果進行評價。

-學生自評：引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。教學資源拓展1.拓展資源：

a.和平與發(fā)展：介紹國際和平日的由來和意義，以及聯(lián)合國在維護世界和平方面的作用。

b.中國的和平發(fā)展道路：講述中國在和平發(fā)展道路上的實踐和成就，如“一帶一路”倡議、對外援助等。

c.和平與法治：探討和平與法治的關系，介紹國際法和國內法律在維護和平中的作用。

d.和平教育：介紹和平教育的概念、方法和案例，如聯(lián)合國教科文組織的和平教育項目。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：

-《聯(lián)合國和平使者》

-《和平與發(fā)展：中國和平發(fā)展道路的探索》

-《法治與和平：國際法和國內法的互動》

-《和平教育手冊》

b.觀看視頻：

-國際和平日慶?；顒拥囊曨l

-中國和平發(fā)展道路的相關紀錄片

-和平教育相關的短片或動畫

c.參與實踐活動：

-組織學生參觀歷史博物館，了解和平歷史事件。

-參與社區(qū)志愿服務活動，體驗和平共建的樂趣。

-開展辯論賽，讓學生就和平與戰(zhàn)爭、法治與和平等話題進行深入探討。

d.研究性學習：

-讓學生分組研究一個與和平相關的國際事件或地區(qū)沖突，分析其原因和影響。

-學生撰寫關于和平發(fā)展道路的論文或報告，分享自己的研究成果。

e.家校合作：

-與家長溝通，鼓勵家庭參與和平教育活動，如組織家庭閱讀會、觀看和平主題電影等。

-邀請家長參與學校組織的和平教育活動，共同促進學生的和平意識培養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-和平的含義：國際和平、國內和平、個人和平

-和平的重要性：對國家、民族、個人層面的影響

-維護和平的方法和途徑：遵守法律法規(guī)、尊重他人、促進交流與合作

②重點詞句：

-和平：世界安寧、人民幸福

-法治：法律至上、公平正義

-和平發(fā)展：共同繁榮、合作共贏

③板書結構：

-標題：和平需要保衛(wèi)

-一、和平的含義

1.國際和平

2.國內和平

3.個人和平

-二、和平的重要性

1.國家層面：國家繁榮、民族復興

2.民族層面：民族團結、共同發(fā)展

3.個人層面：生活幸福、身心健康

-三、維護和平的方法和途徑

1.遵守法律法規(guī)

2.尊重他人

3.促進交流與合作反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，這樣不僅提高了學生的參與度，也讓他們在活動中深刻理解和平的內涵。

2.案例分析法：我引入了一些和平相關的案例，讓學生分析案例中的和平理念，通過案例分析，學生能夠更加直觀地感受到和平的價值。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對和平的理解深度不足：我發(fā)現(xiàn)部分學生在討論和平時，往往停留在表面，對和平的深層含義理解不夠。

2.教學方式單一：雖然我嘗試了多種教學方法，但感覺還是有些單一，可能需要進一步豐富教學手段，以適應不同學生的學習需求。

3.評價方式有待完善：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我認為可以增加一些過程性評價，如課堂討論參與度、小組合作表現(xiàn)等。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化學生對和平的理解：我將通過組織學生進行和平主題的研究性學習，引導他們從歷史、文化、社會等多