PAGE1PAGE2第一單元第七課《綜合活動：嶺南佳果》-教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)七年級下冊課題第一單元第七課《綜合活動：嶺南佳果》-教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)七年級下冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《綜合活動：嶺南佳果》。該內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年粵教版（2019）初中信息技術(shù)七年級下冊，旨在讓學(xué)生了解嶺南佳果的特點和種類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生熟悉的嶺南佳果為切入點，結(jié)合信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實際操作，鞏固和拓展學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過嶺南佳果的綜合活動，學(xué)生能夠?qū)W會從信息技術(shù)角度觀察和解決問題，提高信息處理能力；培養(yǎng)對信息技術(shù)應(yīng)用的興趣和創(chuàng)新意識，發(fā)展數(shù)字化學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，通過實踐活動，增強學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力，提升信息社會責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：

1.嶺南佳果的信息收集與整理：重點在于引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同渠道收集嶺南佳果的相關(guān)信息，并能夠有效地整理和分類。

2.信息技術(shù)在活動中的應(yīng)用：重點在于讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)信息技術(shù)知識應(yīng)用于實際活動中，如制作嶺南佳果的介紹網(wǎng)頁或PPT。

難點：

1.嶺南佳果信息的深度挖掘：難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘嶺南佳果的文化內(nèi)涵和營養(yǎng)價值，提高信息分析能力。

2.信息技術(shù)與活動的融合創(chuàng)新：難點在于如何讓學(xué)生在活動中創(chuàng)新性地運用信息技術(shù)，提高作品的質(zhì)量和吸引力。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度收集信息，并教授信息整理的方法。

2.提供案例和示范，指導(dǎo)學(xué)生如何將信息技術(shù)與嶺南佳果介紹相結(jié)合，鼓勵學(xué)生嘗試不同的創(chuàng)新應(yīng)用。

3.通過分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解嶺南佳果的基本知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享收集到的信息。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演果農(nóng)、消費者或?qū)＜?，模擬嶺南佳果的種植、銷售和推廣過程，提高學(xué)生的實踐能力。

3.引入項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組完成嶺南佳果的介紹項目，包括制作宣傳海報、編寫介紹文案、設(shè)計互動游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

4.利用多媒體教學(xué)，展示嶺南佳果的圖片和視頻，增強視覺效果，同時使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在線查找相關(guān)信息，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.播放嶺南佳果的圖片和視頻，展示其豐富的種類和誘人的外觀，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道哪些嶺南佳果？它們有什么特點？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——《綜合活動：嶺南佳果》。

用時：5分鐘

【講授新課】

1.講解嶺南佳果的分布區(qū)域、生長環(huán)境和種類特點。

2.介紹嶺南佳果的營養(yǎng)價值和藥用價值，強調(diào)其在健康飲食中的重要性。

3.講解嶺南佳果的種植、采摘和加工技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)業(yè)科技在嶺南佳果產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用。

用時：10分鐘

【鞏固練習(xí)】

1.分組討論：以小組為單位，討論嶺南佳果在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，分享各自的觀點。

2.角色扮演：模擬嶺南佳果的銷售場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如果農(nóng)、消費者、銷售員等，體驗銷售過程。

用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問：同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對嶺南佳果有哪些新的認(rèn)識？

2.學(xué)生回答，教師點評，鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。

用時：5分鐘

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：嶺南佳果在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了哪些作用？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)，強調(diào)嶺南佳果在促進(jìn)農(nóng)民增收、豐富市場供應(yīng)、傳承文化等方面的作用。

3.教師提問：如何提高嶺南佳果的知名度和市場競爭力？

4.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點，教師點評，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新發(fā)展的途徑。

用時：10分鐘

【創(chuàng)新教學(xué)】

1.設(shè)計“嶺南佳果知識競賽”活動，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

2.邀請當(dāng)?shù)毓r(nóng)或?qū)＜疫M(jìn)行講座，讓學(xué)生了解嶺南佳果的實際生產(chǎn)情況。

用時：5分鐘

【總結(jié)與拓展】

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)嶺南佳果的重要性和價值。

2.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，制作一份嶺南佳果的宣傳冊，介紹其特點、營養(yǎng)價值和種植技術(shù)。

用時：5分鐘

【教學(xué)反思】

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。同時，通過創(chuàng)新教學(xué)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)時間總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**知識掌握**：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練識別和描述嶺南佳果的主要種類，了解它們的基本生長環(huán)境和營養(yǎng)價值。學(xué)生對嶺南佳果的分布區(qū)域和文化背景有了更深入的認(rèn)識，這些知識點與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在日常生活中做出更明智的食物選擇。

2.**信息素養(yǎng)提升**：學(xué)生在收集、整理和分析嶺南佳果相關(guān)信息的過程中，提升了信息檢索和整理的能力。他們學(xué)會了如何從多個渠道獲取信息，并能夠運用信息技術(shù)工具（如網(wǎng)絡(luò)、圖書館資源）來支持學(xué)習(xí)。

3.**計算思維培養(yǎng)**：通過設(shè)計嶺南佳果的宣傳冊，學(xué)生運用了計算思維，學(xué)會了如何將復(fù)雜的信息轉(zhuǎn)化為簡潔、直觀的視覺材料。這一過程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.**創(chuàng)新能力激發(fā)**：在角色扮演和小組討論中，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法，如利用現(xiàn)代科技手段提升嶺南佳果的保鮮技術(shù)和市場推廣策略。這種創(chuàng)新思維與教材中關(guān)于信息技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展理念相吻合。

5.**團(tuán)隊協(xié)作能力**：小組合作項目讓學(xué)生在協(xié)作中學(xué)習(xí)，提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。學(xué)生們學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

6.**文化意識增強**：通過學(xué)習(xí)嶺南佳果，學(xué)生不僅了解了地理知識，還加深了對本土文化的認(rèn)識，增強了民族自豪感和文化意識。

7.**實踐能力提高**：學(xué)生在實際操作中，如制作嶺南佳果宣傳冊，將理論知識與實踐相結(jié)合，提高了自己的動手能力和實踐操作能力。

8.**批判性思維能力**：在課堂討論和問題解答環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠提出自己的見解，并對他人的觀點進(jìn)行分析和評價，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

9.**社會責(zé)任感**：學(xué)生在學(xué)習(xí)嶺南佳果的過程中，意識到自己在推廣本土產(chǎn)品、支持農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的社會責(zé)任，這種社會責(zé)任感與教材中關(guān)于信息技術(shù)應(yīng)用的社會價值相聯(lián)系。

10.**情感態(tài)度價值觀**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，對信息技術(shù)有了更加全面和積極的認(rèn)知，這有助于他們形成正確的價值觀。重點題型整理1.**嶺南佳果種類識別題**：

-題型：請列舉三種你熟悉的嶺南佳果，并簡要描述它們的特點。

-答案示例：龍眼，果實圓潤，味甜多汁；荔枝，果肉厚實，口感鮮美；榴蓮，香味獨特，果肉豐富。

2.**嶺南佳果生長環(huán)境分析題**：

-題型：為什么嶺南佳果主要分布在南方地區(qū)？

-答案示例：嶺南佳果多喜溫暖濕潤的氣候，南方地區(qū)恰好具備這樣的自然條件，有利于嶺南佳果的生長和發(fā)育。

3.**嶺南佳果營養(yǎng)價值應(yīng)用題**：

-題型：如何利用嶺南佳果的營養(yǎng)價值制作健康飲品？

-答案示例：可以將新鮮龍眼和荔枝榨汁，加入適量的蜂蜜，制成一杯富含維生素C和抗氧化物的健康飲品。

4.**嶺南佳果市場推廣策略設(shè)計題**：

-題型：設(shè)計一種創(chuàng)新的嶺南佳果營銷方案，以提高其市場競爭力。

-答案示例：結(jié)合社交媒體和短視頻平臺，推出嶺南佳果主題的互動挑戰(zhàn)賽，鼓勵用戶上傳自己制作的嶺南佳果美食，增加產(chǎn)品曝光度。

5.**嶺南佳果種植技術(shù)探討題**：

-題型：討論如何利用現(xiàn)代科技提高嶺南佳果的產(chǎn)量和質(zhì)量？

-答案示例：采用無土栽培技術(shù)，優(yōu)化灌溉和施肥方案，利用無人機進(jìn)行病蟲害監(jiān)測和防治，以及采用智能溫室控制技術(shù)，以提高嶺南佳果的產(chǎn)量和品質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上下來，感覺挺有收獲的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，挺有效的。學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)都很積極，能看出他們對嶺南佳果挺感興趣的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于嶺南佳果的知識儲備還是有限的，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們。

然后，我在講解新知識的時候，盡量結(jié)合實際案例，讓學(xué)生們能更好地理解。比如，我提到了嶺南佳果的營養(yǎng)價值，就舉了制作健康飲品的例子，這樣他們聽起來更直觀。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于案例中的技術(shù)細(xì)節(jié)不太理解，可能需要我在課后提供一些補充資料。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了角色扮演和小組討論，這讓學(xué)生們有了更多的互動機會。不過，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，聲音太小，參與度不夠，可能需要我在課堂上更加關(guān)注每個小組的討論情況，確保每個學(xué)生都有發(fā)言的機會。

至于課堂提問，我覺得效果還不錯，學(xué)生們都能回答上來。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些問題可能過于簡單，沒有很好地激發(fā)學(xué)生的思考。我需要在今后的教學(xué)中，設(shè)計更多層次的問題，以促進(jìn)學(xué)生的深度思考。

所以，我想在今后的教學(xué)中，我會更加注重學(xué)生的個體差異，提供更多的個性化指導(dǎo)。同時，我會努力提高自己的教學(xué)設(shè)計能力，設(shè)計出更多有趣、有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動。希望這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地掌握知識。嗯，就這樣吧，這節(jié)課就到這里了。課堂在課堂評價方面，我采取了多種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時調(diào)整教學(xué)策略。

首先，通過提問，我能夠觀察到學(xué)生對嶺南佳果知識的掌握程度。例如，我會問：“誰知道龍眼和荔枝的區(qū)別？”通過學(xué)生的回答，我可以判斷他們對這兩種果實的了解是否深入。此外，我還設(shè)計了開放性問題，如：“如果你是嶺南佳果的推廣員，你會如何設(shè)計一個營銷方案？”這樣的問題鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，同時也檢驗了他們對所學(xué)知識的綜合運用能力。

在觀察方面，我注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會走動觀察每個小組的討論氛圍，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言。我還注意觀察學(xué)生的表情和肢體語言，以判斷他們對課程的興趣和接受程度。

為了進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還進(jìn)行了小測驗。測驗內(nèi)容涵蓋了嶺南佳果的種類、生長環(huán)境、營養(yǎng)價值等知識點。通過測試，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些知識點掌握得不夠牢固，于是我及時進(jìn)行了針對性的講解和復(fù)習(xí)。

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點評。作業(yè)包括制作嶺南佳果的宣傳冊和撰寫簡短的市場分析報告。在批改作業(yè)時，我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的表達(dá)是否清晰、邏輯是否嚴(yán)密。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會給予表揚和鼓勵；對于存在問題的作業(yè)，我會給出具體的修改建議，幫助學(xué)生改進(jìn)。板書設(shè)計:①嶺南佳果概述

-種類：龍眼、荔枝、榴蓮等

-分布區(qū)域：南方地區(qū)

-生長環(huán)境：溫暖