第5課協(xié)商決定班級事務(wù)（第二課時）（教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時課程基本信息1.課程名稱：第5課協(xié)商決定班級事務(wù)（第二課時）

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力。學(xué)生將通過協(xié)商解決班級事務(wù)，提升溝通表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、規(guī)則意識和民主參與等核心素養(yǎng)。通過實(shí)踐體驗(yàn)，學(xué)生能夠?qū)W會在集體中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人意見，學(xué)會妥協(xié)與協(xié)調(diào)，從而增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)接觸過一些基本的班級管理和決策過程的知識，如團(tuán)隊(duì)合作、民主決策等。他們可能對一些基本的溝通技巧有所了解，但在實(shí)際操作中可能缺乏深入體驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生普遍對班級事務(wù)有較高的參與熱情，他們渴望在集體中發(fā)揮自己的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠接受新的知識和技能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立思考的學(xué)生，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在協(xié)商解決班級事務(wù)時可能會遇到以下困難：一是表達(dá)自己的觀點(diǎn)時可能缺乏邏輯性和說服力；二是難以接受他人的意見，容易產(chǎn)生爭執(zhí)；三是對于集體決策的規(guī)則和程序不夠熟悉，導(dǎo)致決策過程混亂。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而不愿意積極參與討論。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺

-信息化資源：班級事務(wù)管理相關(guān)案例視頻、學(xué)生參與決策的互動軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示班級近期遇到的問題，如衛(wèi)生管理、課堂紀(jì)律等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過協(xié)商來解決這些問題。

-提問：“同學(xué)們，當(dāng)我們遇到班級問題時，通常會怎樣解決？有沒有覺得有時候解決起來不太順利？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何通過協(xié)商來決定班級事務(wù)，看看大家能不能提出更好的解決方案?！?/p>

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹協(xié)商的定義和原則

-教師講解協(xié)商的基本概念，強(qiáng)調(diào)協(xié)商是基于相互尊重、平等參與的決策過程。

-通過案例展示協(xié)商在班級事務(wù)中的應(yīng)用，如班級活動策劃、值日安排等。

-第二條：討論協(xié)商的步驟和技巧

-分享協(xié)商的基本步驟：問題提出、意見收集、討論分析、達(dá)成共識、實(shí)施執(zhí)行。

-講解有效協(xié)商的技巧，如傾聽、表達(dá)、妥協(xié)、協(xié)調(diào)等。

-第三條：分析協(xié)商中的常見問題及解決方法

-討論協(xié)商過程中可能出現(xiàn)的障礙，如溝通不暢、意見分歧等。

-提供解決方法的建議，如建立溝通渠道、設(shè)定規(guī)則、尋求第三方調(diào)解等。

3.實(shí)踐活動（用時20分鐘）

-第一條：角色扮演

-將學(xué)生分成小組，每組模擬一個班級事務(wù)的協(xié)商過程，如安排班級活動。

-學(xué)生扮演不同角色，如活動策劃者、參與者、調(diào)解者等。

-第二條：案例分析

-教師提供實(shí)際案例，如班級紀(jì)律問題，讓學(xué)生分析并討論解決方案。

-學(xué)生分組討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-第三條：小組討論

-學(xué)生分組討論以下問題：

-如何在協(xié)商過程中保持積極的態(tài)度？

-如何有效地傾聽他人的意見？

-如何在意見分歧時尋求共識？

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：如何保持積極的態(tài)度？

-舉例回答：小組成員A分享：“在協(xié)商過程中，我們要相信每個人都有自己的想法，尊重他人，保持開放的心態(tài)，這樣才能找到最佳的解決方案。”

-第二方面：如何有效地傾聽他人的意見？

-舉例回答：小組成員B分享：“我們要專注地聽，不打斷對方，理解對方的觀點(diǎn)，然后提出自己的看法。”

-第三方面：如何在意見分歧時尋求共識？

-舉例回答：小組成員C分享：“我們可以嘗試尋找共同點(diǎn)，或者提出妥協(xié)方案，以達(dá)到雙方都能接受的解決方案?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)協(xié)商在班級事務(wù)中的重要性。

-提問：“通過今天的課程，大家覺得協(xié)商對于解決班級問題有什么作用？”

-學(xué)生分享自己的收獲和體會。

-教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如協(xié)商的步驟、技巧和解決方法，并鼓勵學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

整個教學(xué)流程用時共計(jì)45分鐘，涵蓋了新課導(dǎo)入、講授、實(shí)踐活動、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作和討論，掌握協(xié)商解決班級事務(wù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的公民素養(yǎng)和社會實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握：

-學(xué)生能夠理解協(xié)商的定義、原則和步驟，掌握了協(xié)商的基本知識和技能。

-學(xué)生學(xué)會了在班級事務(wù)中運(yùn)用協(xié)商方法，如提出問題、收集意見、分析討論、達(dá)成共識等。

-學(xué)生能夠識別協(xié)商中的常見問題，如溝通不暢、意見分歧等，并掌握相應(yīng)的解決方法。

2.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生培養(yǎng)了尊重他人、平等參與、包容理解的情感態(tài)度，提高了人際交往能力。

-學(xué)生認(rèn)識到協(xié)商在解決班級事務(wù)中的重要性，增強(qiáng)了集體責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過協(xié)商實(shí)踐，體會到民主決策的益處，形成了積極參與集體事務(wù)的意識。

3.問題解決能力：

-學(xué)生在解決班級事務(wù)時，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能，獨(dú)立思考，提出合理建議。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)、妥協(xié)、協(xié)調(diào)等溝通技巧，提高了問題解決能力。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了在復(fù)雜情境下處理問題的能力。

4.社會實(shí)踐能力：

-學(xué)生在班級事務(wù)中，學(xué)會了如何與不同性格、不同觀點(diǎn)的人溝通協(xié)作，提高了社會適應(yīng)能力。

-學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，得到了同學(xué)們的認(rèn)可，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會了如何關(guān)注他人需求，培養(yǎng)了解決問題的責(zé)任感和使命感。

5.創(chuàng)新思維能力：

-學(xué)生在協(xié)商過程中，敢于提出新觀點(diǎn)，勇于嘗試創(chuàng)新解決方案。

-學(xué)生在案例分析中，能夠結(jié)合實(shí)際情況，提出有創(chuàng)意的解決方案。

-學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)了批判性思維，提高了創(chuàng)新意識。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需要選擇一個班級事務(wù)的案例，如班級衛(wèi)生管理、學(xué)習(xí)小組分配等，分析案例中可能出現(xiàn)的協(xié)商問題和解決方法，撰寫一篇小論文，字?jǐn)?shù)不限。

2.以小組為單位，模擬一次班級活動的策劃過程，包括活動主題、活動內(nèi)容、活動流程等，制作一份策劃書，并準(zhǔn)備一份簡短的演示報(bào)告。

3.收集并整理關(guān)于協(xié)商解決班級事務(wù)的案例，包括成功案例和失敗案例，并分析其背后的原因和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的論文進(jìn)行批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確理解協(xié)商的概念和步驟，是否能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。對于存在的問題，如分析不夠深入、論證不充分等，給出具體的修改建議。

2.對于策劃書的反饋，主要評估小組的協(xié)作能力、策劃的合理性以及演示報(bào)告的表達(dá)效果。對于不足之處，如策劃缺乏創(chuàng)新、演示不清晰等，提出改進(jìn)措施。

3.對于案例收集整理的作業(yè)，檢查學(xué)生是否能夠區(qū)分不同類型的案例，是否能夠從中提煉出有效的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。針對收集的案例，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，并對案例中的協(xié)商過程進(jìn)行評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①協(xié)商的定義與原則

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：協(xié)商是一種基于相互尊重、平等參與的決策過程。

-關(guān)鍵詞：相互尊重、平等參與、決策過程。

②協(xié)商的步驟與技巧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：協(xié)商的基本步驟包括問題提出、意見收集、討論分析、達(dá)成共識、實(shí)施執(zhí)行。

-關(guān)鍵詞：問題提出、意見收集、討論分析、達(dá)成共識、實(shí)施執(zhí)行。

-句子：協(xié)商的過程是一個不斷溝通、交流、反思的過程。

③協(xié)商中的問題與解決方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：協(xié)商中可能遇到的問題包括溝通不暢、意見分歧、缺乏共識等。

-關(guān)鍵詞：溝通不暢、意見分歧、缺乏共識、解決方法。

-句子：在協(xié)商中，有效的溝通是解決問題的關(guān)鍵。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.強(qiáng)化情境模擬：在課堂上，我們可以嘗試設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)協(xié)商技巧，提高他們的實(shí)際操作能力。

2.跨學(xué)科融合：將協(xié)商決策的知識與其他學(xué)科如語文、歷史、社會等相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中加深對協(xié)商決策的理解和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在討論中缺乏主動性，可能是因?yàn)閷f(xié)商決策的重要性認(rèn)識不夠，或者擔(dān)心表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.溝通技巧訓(xùn)練不夠：在協(xié)商過程中，學(xué)生可能因?yàn)槿狈τ行У臏贤记啥y以達(dá)成共識。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要側(cè)重于書面作業(yè)，未能全面評估學(xué)生在實(shí)際協(xié)商中的表現(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生認(rèn)識：通過課前講解、案例分析等方式，讓學(xué)生認(rèn)識到協(xié)商決策在日常生活和未來職業(yè)生涯中的重要性。

2.加強(qiáng)溝通技巧訓(xùn)練：設(shè)計(jì)專門的溝通技巧訓(xùn)練課程，如角色扮演、辯論賽等，幫助學(xué)生提高溝通表達(dá)能力。

3.多元化評價方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、小組討論、模擬協(xié)商等多種形式進(jìn)行評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和實(shí)踐能力。課后作業(yè)1.案例分析：

-案例背景：班級即將組織一次春游活動，但關(guān)于目的地、活動內(nèi)容、費(fèi)用分擔(dān)等問題存在分歧。

-作業(yè)要求：分析案例中可能出現(xiàn)的協(xié)商問題和解決方法，提出你的建議。

2.角色扮演：

-角色設(shè)定：假設(shè)你是班級紀(jì)律委員，最近班級紀(jì)律問題頻發(fā)，同學(xué)們對此意見不一。

-作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一次班級會議，模擬討論解決紀(jì)律問題的過程，包括會議議程、討論要點(diǎn)、解決方案等。

3.小組討論：

-話題：如何提高班級學(xué)習(xí)氛圍？

-作業(yè)要求：以小組為單位，討論并提出至少三條提高班級學(xué)習(xí)氛圍的建議，并說明理由。

4.撰寫小論文：

-主題：協(xié)商在班級管理中的作用

-作業(yè)要求：結(jié)合實(shí)際案例，撰寫一篇小論文，探討協(xié)商在班級管理中的重要性，以及如何有效運(yùn)用協(xié)商解決班級問題。

5.案例研究：

-案例背景：某班級在班級活動策劃中，因意見分歧導(dǎo)致活動效果不佳。

-作業(yè)要求：分析案例中存在的問題，提出改進(jìn)措施，并預(yù)測改進(jìn)后的效果。

答案示例：

1.案例分析：

-問題：目的地選擇、活動內(nèi)容、費(fèi)用分擔(dān)。

-建議：通過投票或輪流發(fā)言的方式，讓每個同學(xué)表達(dá)自己的意見，然后根據(jù)多數(shù)人的意見做出決定。

2.角色扮演：

-會議議程：紀(jì)律問題討論、原因分析、解決方案、執(zhí)行計(jì)劃。

-討論要點(diǎn)：學(xué)