PAGE課題第17課《短文兩篇：愛蓮說》教學(xué)設(shè)計(jì)2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：第17課《短文兩篇：愛蓮說》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2025-2026學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2025年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力，通過閱讀《愛蓮說》，引導(dǎo)學(xué)生感受古代文人對(duì)自然美的獨(dú)特見解。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)和審美鑒賞能力，通過分析文章的修辭手法和意境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文言文的魅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：文章主旨的把握與理解

-難點(diǎn)：文言文閱讀理解，特別是對(duì)古代文人情感的把握。

-解決辦法：通過小組討論和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解文章的主旨，結(jié)合歷史背景和文化知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者的情感。

2.重點(diǎn)：文言文實(shí)詞、虛詞的積累

-難點(diǎn)：文言文詞匯的積累和理解，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說較為困難。

-解決辦法：通過詞義解釋、語境分析等方式，幫助學(xué)生積累文言文詞匯，同時(shí)通過課后練習(xí)和課堂提問，鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解。

3.重點(diǎn)：文言文修辭手法的運(yùn)用

-難點(diǎn)：識(shí)別和解析文言文中的修辭手法，如比喻、排比等。

-解決辦法：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別修辭手法，并分析其在文中的作用，提高學(xué)生的鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師精講文章背景、作者生平及主旨，為學(xué)生提供閱讀框架。

2.討論法：分組討論文中修辭手法和情感表達(dá)，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.案例分析法：選取類似文段，對(duì)比分析，加深學(xué)生對(duì)文言文寫作特點(diǎn)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本內(nèi)容，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)，輔助理解。

2.文言文朗讀：播放標(biāo)準(zhǔn)朗讀音頻，引導(dǎo)學(xué)生模仿，提高語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

3.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.播放蓮花的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察蓮花的美麗，提出問題：“你們對(duì)蓮花有什么印象？”

2.學(xué)生分享自己的觀察和感受，教師總結(jié)：“蓮花在中國文化中有著特殊的寓意，今天我們將通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》來進(jìn)一步了解蓮花的象征意義?！?/p>

【講授新課】

（用時(shí)：15分鐘）

1.介紹作者周敦頤及其生平，激發(fā)學(xué)生對(duì)作者的好奇心。

2.閱讀課文，教師講解文章主旨：“作者通過贊美蓮花，表達(dá)了自己高潔的人格追求?！?/p>

3.分析文章結(jié)構(gòu)，講解文章的起承轉(zhuǎn)合，幫助學(xué)生理解文章的層次感。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)：10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，分析文章中使用的修辭手法，如比喻、排比等。

2.教師選取典型句子，讓學(xué)生進(jìn)行翻譯和賞析，鞏固文言文閱讀能力。

3.小組展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)：15分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為周敦頤為什么喜歡蓮花？”

2.學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生從文化、審美、情感等方面進(jìn)行分析。

3.教師提出：“如果你們是周敦頤，會(huì)如何表達(dá)對(duì)蓮花的喜愛？”

4.學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的《愛蓮說》，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

【課堂小結(jié)】

（用時(shí)：5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文閱讀的方法和技巧。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)閱讀古代文學(xué)作品。

【課后作業(yè)】

1.課后熟讀《愛蓮說》，背誦部分精彩段落。

2.查閱資料，了解蓮花的象征意義，撰寫一篇短文。

【備注】

1.教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《周敦頤全集》：通過閱讀全集，可以更全面地了解周敦頤的思想和作品風(fēng)格。

-《中國古典詩詞鑒賞》：這本書中包含了大量的古典詩詞鑒賞文章，可以幫助學(xué)生更好地理解《愛蓮說》的文學(xué)價(jià)值。

-《蓮花文化與藝術(shù)》：這本書詳細(xì)介紹了蓮花的象征意義以及在各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)，有助于學(xué)生深入了解蓮花的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀周敦頤的其他作品，如《通書》、《太極圖說》等，以加深對(duì)作者思想的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生搜集并整理蓮花的成語、諺語和詩詞，制作成手抄報(bào)或PPT，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-組織學(xué)生參觀博物館或文化遺址，如西湖、東湖等，實(shí)地觀察蓮花，感受自然之美與人文精神的融合。

-讓學(xué)生參與蓮花主題的繪畫、攝影比賽，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式表達(dá)對(duì)蓮花的理解和欣賞。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的研究論文或?qū)Ｖ纭渡徎ㄎ幕c佛教藝術(shù)的關(guān)系研究》，以拓展學(xué)術(shù)視野。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如“中國傳統(tǒng)文化在線”等，獲取更多關(guān)于蓮花的資料和研究成果。

-學(xué)生可以嘗試自己撰寫一篇關(guān)于蓮花的現(xiàn)代散文或詩歌，結(jié)合現(xiàn)代語境，展現(xiàn)蓮花的現(xiàn)代意義。

-組織學(xué)生開展“蓮文化進(jìn)校園”活動(dòng)，如蓮花主題的講座、展覽等，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注度和參與度。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與蓮花主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保公益活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.**翻譯練習(xí)**：

-閱讀課文《愛蓮說》中的名句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，并翻譯成現(xiàn)代漢語。

**答案**：從污泥中長(zhǎng)出卻不被沾染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷。

2.**仿寫句子**：

-仿照課文中的“香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植”，用相同的句式仿寫一句。

**答案**：聲遠(yuǎn)益揚(yáng)，巍巍立地。

3.**段落分析**：

-分析課文第二段，探討作者通過蓮花表達(dá)的高潔品質(zhì)。

**答案**：第二段通過蓮花的生長(zhǎng)環(huán)境、姿態(tài)和香氣，象征了作者追求的高潔品質(zhì)，即不與世俗同流合污，堅(jiān)守自己的道德原則。

4.**比較閱讀**：

-將《愛蓮說》與課文《桃花源記》中的桃花進(jìn)行對(duì)比，分析兩者在象征意義上的異同。

**答案**：兩者都通過自然景物象征理想中的美好世界?！稅凵徴f》中的蓮花象征高潔的品質(zhì)，而《桃花源記》中的桃花源象征一個(gè)沒有戰(zhàn)亂、人人平等的理想社會(huì)。

5.**寫作練習(xí)**：

-以“我心中的蓮花”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)蓮花的理解和感悟。

**答案**（示例）：

我心中的蓮花

在我心中，蓮花不僅僅是一種植物，它更是一種精神的象征。它的出淤泥而不染，濯清漣而不妖，讓我明白了堅(jiān)守自己原則的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到各種誘惑和困難，但只要我們像蓮花一樣，保持內(nèi)心的純潔和高潔，就能夠在紛繁復(fù)雜的世界中找到自己的位置，活出自己的精彩。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過多媒體展示蓮花的美圖，讓學(xué)生直觀感受蓮花的美麗，這樣的情境教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更投入地進(jìn)入課堂。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的看法，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的深入理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和閱讀能力存在差異，部分學(xué)生在理解文言文時(shí)遇到了困難，這需要在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，時(shí)間分配上有些緊湊，可能導(dǎo)致學(xué)生吸收知識(shí)的效果不理想。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)的多樣性。

反思改進(jìn)