上課時間上課時間小學(xué)美術(shù)桂美版四年級上冊10點出來的畫教案2025年12月任課老師任課老師魏老師設(shè)計意圖設(shè)計意圖本節(jié)課以“點出來的畫”為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點彩畫技巧，激發(fā)他們對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和審美情趣。結(jié)合四年級上冊美術(shù)教材，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新的繪畫方法，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解點彩畫的原理，即通過不同顏色的小點的排列組合來表現(xiàn)畫面。

-掌握點彩畫的基本技巧，包括點的形狀、大小、間距和顏色搭配。

-能夠運(yùn)用點彩畫表現(xiàn)簡單的物體形象，如花朵、水果等。

2.教學(xué)難點：

-準(zhǔn)確把握不同顏色點的搭配，以創(chuàng)造出和諧的視覺效果。

-在繪畫過程中保持畫面整體的平衡和節(jié)奏感。

-對于空間感和立體感的把握，尤其是在描繪三維物體時。

-對于四年級學(xué)生來說，如何將抽象的點彩畫概念轉(zhuǎn)化為具體的畫面表達(dá)是一個難點。例如，在繪制花朵時，如何通過點的疏密變化來表現(xiàn)花瓣的層次和質(zhì)感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：講解點彩畫的基本原理和技巧，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

2.演示法：通過教師現(xiàn)場演示點彩畫的過程，讓學(xué)生直觀理解操作步驟。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生親自嘗試點彩畫，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示點彩畫作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.美術(shù)軟件：運(yùn)用繪畫軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行點彩畫創(chuàng)作練習(xí)。

3.互動討論：組織學(xué)生分享自己的作品，鼓勵學(xué)生相互評價和討論。教學(xué)實施過程教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀察生活中的點彩元素，思考如何用點來表現(xiàn)物體的形狀和質(zhì)感”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“點彩畫的原理”，設(shè)計問題如“為什么點彩畫能夠產(chǎn)生豐富的視覺效果？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料了解點彩畫的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何運(yùn)用點彩技巧創(chuàng)作作品。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或創(chuàng)作草圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提高預(yù)習(xí)效率和資源共享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“神奇的點彩世界”為主題，通過展示點彩畫作品，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解點彩畫的基本技巧，如點的大小、形狀、顏色搭配等。

組織課堂活動：進(jìn)行“點彩創(chuàng)作比賽”，讓學(xué)生動手實踐。

解答疑問：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，理解點彩畫的基本原理。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與創(chuàng)作比賽，運(yùn)用所學(xué)技巧。

提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解點彩畫技巧。

實踐活動法：通過創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成作品。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后嘗試用點彩技巧創(chuàng)作一幅小作品。

提供拓展資源：推薦與點彩畫相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的創(chuàng)作過程，總結(jié)經(jīng)驗。知識點梳理知識點梳理1.點彩畫的定義與特點

-點彩畫是一種以點為主要表現(xiàn)形式的繪畫藝術(shù)，通過不同顏色的小點的排列組合來表現(xiàn)畫面。

-特點：色彩豐富、視覺效果獨特、具有裝飾性和現(xiàn)代感。

2.點彩畫的歷史與發(fā)展

-點彩畫起源于19世紀(jì)末的法國，由喬治·修拉和保羅·西涅克等藝術(shù)家創(chuàng)立。

-發(fā)展：點彩畫在20世紀(jì)得到了廣泛應(yīng)用，成為現(xiàn)代繪畫的重要流派之一。

3.點彩畫的工具與材料

-工具：畫筆、顏料、畫紙等。

-材料：油畫顏料、水彩顏料、丙烯顏料等。

4.點彩畫的基本技法

-點的大小：根據(jù)表現(xiàn)對象和畫面需求，選擇合適的點的大小。

-點的形狀：圓形、方形、三角形等，可根據(jù)畫面需要進(jìn)行變化。

-點的間距：點的間距會影響畫面的空間感和立體感。

-顏色搭配：注意色彩的冷暖、明暗、純度等，以達(dá)到和諧的效果。

5.點彩畫的構(gòu)圖與布局

-構(gòu)圖：根據(jù)畫面主題和表現(xiàn)需求，合理安排畫面中的元素。

-布局：注意畫面的平衡、節(jié)奏和層次感。

6.點彩畫的表現(xiàn)對象

-自然景觀：如山水、花卉、樹木等。

-日常生活：如人物、動物、家居等。

-裝飾藝術(shù)：如家具、墻壁、地面等。

7.點彩畫的創(chuàng)作步驟

-確定主題和構(gòu)圖：明確創(chuàng)作主題，合理安排畫面布局。

-搭建基礎(chǔ)色調(diào)：用單一顏色或漸變色鋪底，為后續(xù)創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

-創(chuàng)作主體部分：運(yùn)用點彩技法，表現(xiàn)畫面的主要元素。

-添加細(xì)節(jié)：調(diào)整畫面細(xì)節(jié)，使畫面更加豐富和生動。

-完成作品：檢查畫面整體效果，進(jìn)行必要的調(diào)整和修正。

8.點彩畫的欣賞與評價

-欣賞：從構(gòu)圖、色彩、技法等方面欣賞作品，感受藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。

-評價：根據(jù)作品的主題、表現(xiàn)手法、視覺效果等，對作品進(jìn)行評價。

9.點彩畫在實際生活中的應(yīng)用

-室內(nèi)裝飾：如墻壁、家具、地面等。

-服裝設(shè)計：如圖案、紋理等。

-產(chǎn)品設(shè)計：如包裝、標(biāo)識等。

10.點彩畫與其他繪畫流派的比較

-油畫：點彩畫與油畫在技法、表現(xiàn)手法等方面有所區(qū)別。

-水彩畫：點彩畫與水彩畫在色彩、技法等方面有所不同。

-版畫：點彩畫與版畫在制作工藝、表現(xiàn)手法等方面存在差異。

11.點彩畫在美術(shù)教育中的應(yīng)用

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力：通過觀察生活中的點彩元素，提高學(xué)生的觀察能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：通過欣賞和創(chuàng)作點彩畫，提高學(xué)生的審美能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力：通過動手實踐，提高學(xué)生的動手能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：通過創(chuàng)作點彩畫，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中不可或缺的一部分。通過這節(jié)課的實踐，我有以下幾點反思和改進(jìn)措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在點彩畫的技法掌握上存在一定的困難，尤其是對于點的形狀、大小和顏色搭配的理解。在今后的教學(xué)中，我計劃增加一些示范環(huán)節(jié)，通過實際操作來展示如何通過點的不同變化來表現(xiàn)不同的效果，讓學(xué)生直觀地感受和模仿。

其次，課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中缺乏自信，擔(dān)心自己的作品不夠完美。針對這一點，我打算在未來的課程中引入更多的鼓勵和肯定機(jī)制，比如設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎”或“進(jìn)步最快獎”，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。

再者，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是由于對點彩畫的理解不夠深入或者害怕表達(dá)自己的觀點。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)計更多開放性的問題，鼓勵學(xué)生積極思考和表達(dá)，同時創(chuàng)造一個輕松、包容的課堂氛圍。

此外，我也注意到在布置作業(yè)和提供拓展資源方面，我還可以做得更好。例如，我可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，提供多樣化的作業(yè)選擇，以及更豐富的拓展資源，讓學(xué)生在課后也能有更多的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作空間。

最后，我會在課后及時收集學(xué)生的反饋，了解他們對點彩畫課程的看法和建議，這將幫助我更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)學(xué)生的實際需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了點彩畫的創(chuàng)作技巧，通過觀察生活中的點彩元素，我們了解到點彩畫是一種以點為主要表現(xiàn)形式的繪畫藝術(shù)。在課堂上，我們一起探討了點的大小、形狀、間距和顏色搭配等基