《電磁感應現(xiàn)象》作業(yè)設計

中江縣會龍鎮(zhèn)初級中學徐麗萍

一、本節(jié)課的三維目標:

（一）知識與技能

1、理解電磁感應現(xiàn)象。

2、了解感應電流的方向與導體運動的方向及磁場的方向有關。

3、知道發(fā)電機的工作原理，知道發(fā)電機在工作時能量如何轉化。

（二）過程與方法

1、通過經歷探究“磁生電”的過程，培養(yǎng)學生進行逆向思維和發(fā)散思維的能力。

2、過制作發(fā)電機的過程培養(yǎng)學生的動手實踐能力，鼓勵學生積極開展小發(fā)明、小制作活動。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

1、通過向學生介紹法拉第的生平，培養(yǎng)學生鍥而不舍、堅韌不拔的品質。

2、通過介紹發(fā)電機的發(fā)明，使學生了解科技發(fā)展是人類社會進步的巨大推動力。

二、練習題知識點對應表

題目數(shù)

知識點目標要求出超形式難易程度（易、適中、難）

量

通過實臉探究過程了解電

電磁感應選擇、填空、探究實險3易、適中

磁感應現(xiàn)象

感應電流的通過實臉探究過程知道感

選擇、填空、探究實險4適中、難

方向、大小應電流的方向的影響因素

發(fā)電機的工

知道發(fā)電機的工作原理選擇、填空3易、適中

作原理

三、作業(yè)設計

（一）鞏固性作業(yè):

1.如圖所示是探究現(xiàn)象的實驗裝置，在這個過程中

能轉化為能，這一現(xiàn)象是英國的科學家,首先發(fā)現(xiàn)的，

利用這一原理可以制成（“發(fā)電機”或“電動機”）。

2.探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件。如圖所示，實臉時，控制磁場方向相

同，改變導體ab的電流方向。

甲乙

步驟一：導體水平左右運動，如圖甲所示，也流計指針,這是因

為:

步驟二：導體豎直上下運動，如圖乙所示，電流計指針,這是因

為;

步驟三：導體水平左右運動，如圖丙所示，電流計指針偏轉，電路中有電流產生

綜合上面實臉現(xiàn)象，可以得出感應電流產生的條件是：O

3.如圖所示，閉合開關，要使通過靈敏電流表的電流反包下列措施中可行的是（）

①只將磁場方向反向一

②只將導體的運動方向反向?口

③同時將磁場方向和導體的運動方向反向/

④增加磁體的磁性或線圖匝數(shù)叭￡一

A.①②B.②③C.①③D.①④

4.如圖3所示為發(fā)電機工作原理圖，下列有關說法正確的是（）

A.當發(fā)電機工作時.線圖中的電流是交流電，線圖外的包流是直流電，得

B.當線圖不動、磁體轉動時，不會有感應電流產生

c.當磁體不動、線圈反轉時，線圈中的電流方向也跟著反向建;“G

D.發(fā)電機線圖轉到圖示位置時，線圈中無電流圖3

5.如圖甲所示，轉動發(fā)電機的搖把，燈泡發(fā)光，這種線圈在磁場中轉動時產生亂流的現(xiàn)象

叫;圖乙中把兩個發(fā)光二極管極性相反地并聯(lián)起來，與發(fā)電機串聯(lián)，轉動搖把，

兩個二極管交替發(fā)光，說明電路中產生是。八

（二）拓展性作業(yè)：…卬

6.如圖所示，在微型電風扇的插頭處接上一個小燈泡，用手旋轉葉片，發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光。

如圖所示實驗原理能解釋上述現(xiàn)象的是（）

7.如圖8所示的閉合電路中，銅棒彳8靜止。當蹄形磁體豎直向上運動時，靈敏電流表的

指針（選填"會”或“不會”）偏轉。讓銅棒,48水平向右緩慢運動時，靈敏電流

表的指針偏轉的角度較小，快速運動時，指針偏轉的角度較大。這說明感應電流的大小與

有關。

圖8

8.圖甲是發(fā)電機原理的示意圖，圖乙中的“。”表示圖甲中的導線。方，當它在磁場

中分別轉動到1-4位置時（運動方向已用扁■頭標出），下列說法正確的是

（）

A.圖甲的電路中沒有電源

B.在位置1時，電路中不會產生感應電流

C.發(fā)電機產生的電流方向不變

D.在位置2時，電路中不會產生感應電流

（三）探究性作業(yè):

9.如圖所示是探究“什么情況下磁可以生也”的裝置，用棉線將一段導體彳8懸掛起來,

放置于蹄形磁體的磁場中，再用導線把導體48和靈敏也流表連接起來，組成閉合電路。

（1）該實驗中，靈敏電流表的作用

是、O

⑵確認靈敏電流表能正常工作后，某同學發(fā)現(xiàn)，無論導體48在磁場中怎樣

運動，靈敏電流表的指針均不發(fā)生偏轉，其主要原因可能

是、0

⑶在教師的指導下，興趣小組對實臉進行完善后，觀察到的現(xiàn)象如下表所示，由此可知

閉合電路的一部分導體在磁場中做運動時，電路中會產生感應也

流O

磁體（磁極）導體彳8運電流表指針

序號

放置方式動情況偏轉情況

1靜止不偏轉

2上N下S豎直向上運動不偏轉

3豎直向下運動不偏轉

4上N下S向左運動向右偏轉

5向右運動向左偏轉

6向左運動向左偏轉

上S下N

7向右運動向右偏轉

⑷比較第4、5(或6、7)次實臉可以得出o

⑸在此實驗過程中，能量轉化情況是,利用這一原理，人們

在生產生活中制成了O

10.如圖所示，電磁感應現(xiàn)象是指：閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時,

導體中就會產生感應電流。林紅同學和小勇同學據此進行了進一步探究。

(1)林紅同學思考：線圈的一邊在磁場中做切割磁感線運動與單根導線在磁場中做切割

磁感線運動，產生的感應電流的大小可能不一樣。于是她臉證如下:

a.先用大約25圈的漆包線圈的一條邊框較快地做切割磁感線運動;

b.然后用單根導線以相同的速度做切割磁感線運動。

你認為兩次靈敏電流表指針偏轉程度()

A.a較大B.b較大C.一樣大D.無法確定

(2)實驗過程中林紅同學和小勇同學又用線圖和條形磁體來做實臉，如圖12所示，發(fā)現(xiàn)

靈敏電流表指針發(fā)生偏蔣。你認為在此實驗中產生的感應電流大小跟什么因素有關？

①；

②。

圖12

(3)在(1)(2)兩個實臉中，如何改變感應電流的方向？每個實臉各寫出一種方法:

①:②

四、答案與錯因分析

題號答案做錯原因教師評價

1電磁感應；機械；電；法拉第；發(fā)電機

不偏轉；開關沒有閉合；不偏轉；導體ab沒有切割磁感

2

線；閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線

3A

4C

5電磁感應：交流電

6C

7不會；導體切割磁感線的速度

8B

(1)判斷感應電流的大??；判斷感應電流的方向

(2)產生的感應電流太??；電路沒有閉合

(3)切割磁感線

9

(4)感應電流的方向與導體切割磁感線的運動方向有關

(5)機械能轉化為電能：發(fā)電機

(1)A：(2)①磁體磁性的強弱：②磁體運動的快慢(琴案合理

即可)：(3)①改變導體切割磁感線的運動方向：②改變磁場

10

的方向

六、練習題設計意圖

第1小題是對電磁感應現(xiàn)象物理學史考察，讓學生加深對電磁感應物理學史

的認識。第2小題是針對探究電磁感應現(xiàn)象的實臉過程設計的，通過該練習題

的練習，學生能夠熟悉電