第三課時(shí)SectionA(GrammarFocus—4c)教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.理解并掌握本課詞匯:inexpensive、salty、intelligent等。(獲取信息)2.使用探究性學(xué)習(xí)策略對語法表格信息進(jìn)行知識(shí)性梳理,并在語境中靈活運(yùn)用that、which、who引導(dǎo)的定語從句。(梳理整合)3.描述自己關(guān)于音樂、音樂家、電影等方面的喜好。(內(nèi)化應(yīng)用)4.借助語法教學(xué),深層思考中英文語言上的相似性和差異性,培養(yǎng)學(xué)生對不同藝術(shù)形式的興趣,為下一階段的閱讀做好鋪墊。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:本課共包含四部分,一是呈現(xiàn)本單元重點(diǎn)句式典型例句的表格;二是展示并編寫定語從句的練習(xí);三是關(guān)于定語從句的先行詞和關(guān)系代詞的練習(xí);四是用定語從句進(jìn)行對話的練習(xí)。Why:通過表格形式呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)句式,有利于學(xué)生清晰地感知語法結(jié)構(gòu),進(jìn)行觀察和歸納,幫助學(xué)生在感知中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,在歸納中嘗試總結(jié),獨(dú)立領(lǐng)悟其用法。How:從討論自己的音樂喜好,到學(xué)習(xí)定語從句、先行詞與關(guān)系代詞的用法,學(xué)生們對此有一個(gè)系統(tǒng)的了解,以便在日常交際中靈活運(yùn)用本單元的目標(biāo)句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念:以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀和“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計(jì)理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)Activity1:Freetalk討論音樂喜好Whatkindofmusicdoyoulike?觀察學(xué)生是否能夠運(yùn)用定語從句描述自己的喜好設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生運(yùn)用定語從句描述自己的喜好,回顧上節(jié)課知識(shí)【遷移感知】Activity2:GrammarFocus通過朗讀句子發(fā)現(xiàn)規(guī)律ReadthesentencesofGrammarFocus.觀察學(xué)生是否能夠熟練朗讀句子設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生熟悉定語從句的結(jié)構(gòu)【學(xué)習(xí)理解】Activity3:Groupwork小組合作探究找出規(guī)律探究一:句子成分探究二:定語探究三:定語從句探究四:先行詞、關(guān)系代詞觀察學(xué)生是否能夠總結(jié)出定語從句的結(jié)構(gòu),練習(xí)編寫含有定語從句的復(fù)合句,并給出指導(dǎo)和評價(jià)設(shè)計(jì)意圖充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,小組合作探究理清本單元的重點(diǎn)語法——that、which、who引導(dǎo)的定語從句【學(xué)習(xí)理解】Activity4:Summary總結(jié)本課重點(diǎn)定語從句的用法觀察學(xué)生對定語從句的掌握情況,并給予指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖以圖例形式讓學(xué)生概括本單元的定語從句中的關(guān)系代詞,幫助學(xué)生更好地理清思路,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系A(chǔ)ctivity5:Exercise通過練習(xí)鞏固用法Workon4a—4c.觀察學(xué)生是否能完成練習(xí)任務(wù),教師根據(jù)學(xué)生情況給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計(jì)意圖通過小組合作探究,進(jìn)一步理解定語從句的用法,鞏固對語法的掌握,并在實(shí)際運(yùn)用中提高綜合運(yùn)用能力。同時(shí),對學(xué)生當(dāng)堂課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行過程性評價(jià),實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評”一體化的學(xué)習(xí)效果【應(yīng)用實(shí)踐】板書設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)型作業(yè):RecitethesentencesinGrammarFocus.實(shí)踐型作業(yè):Talkaboutyourpreferencesaboutmusic/book/musicians…拓展型作業(yè):Drawamindmapabouttheattributiveclauses.知能演練提升一、用括號(hào)內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空1.Ilike(movie)thatgivemesomethingtothinkabout.

2.Myfriendwantstobeabasketball(play)whenhegrowsup.

3.Doyouknowtheboy(who)coatisblack?

4.Theteacherwho(talk)tomymothernowisMr.Wang.

5.Iliketeachersthat(be)strictwithus.

二、按要求完成下列句子1.Icansingalongwiththemusic.Ilikeit.(合并為一句)IlikethemusicIcan.

2.Weprefermusicthathasgreatlyrics.(就畫線部分提問)

musicdoyouprefer?

3.TheypreferstayingathometogoingtothecinemaonSundays.(改為同義句)TheypreferathomegotothecinemaonSundays.

4.Ilikethesingerbecausehewriteshisownlyrics.(就畫線部分提問)

likethesinger?

5.ThepoorboyiscalledBob.Helostbothhisparentslastyear.(改為同義句)Thepoorboylostbothhisparentslastyear.

三、補(bǔ)全對話,每空一詞A:Alice,doyouthinkmusicispopularallovertheworld?B:Yes,Ithinkso.1.isreallywonderful.

A:What2.ofmusicdoyoulike?

B:Mmm,IlikemusicthatIcansing3.withbecauseIlikesinging.Whataboutyou?

A:IlikemusicthatIcan4.to.Youknowdancingismyfavorite.

B:That’sgreat.Bytheway,doyouknowthattherearemanydifferentkindsofmusic?A:Yes.ButIlikecountrymusic5..

B:Me,too.知能演練·提升一、1.movies2.player3.wh