2025年教育局直屬事業(yè)單位選調教師考試筆試試題(附答案)一、公共基礎知識（共20題，每題1分，共20分）1.2024年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于構建優(yōu)質均衡的基本公共教育服務體系的意見》，明確提出到2035年，總體實現(xiàn)基本公共教育服務（）目標。A.標準化、均等化、數(shù)字化B.優(yōu)質化、普惠化、個性化C.優(yōu)質均衡、城鄉(xiāng)一體、全面覆蓋D.標準化、精準化、智慧化2.依據(jù)《中華人民共和國教師法》（2023年修訂），教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予開除處分或者解除聘用合同，其中不包括（）。A.公開發(fā)表損害黨和國家利益的言論B.體罰學生造成人身傷害C.存在重大教學事故并造成惡劣社會影響D.無正當理由拒不服從學校工作安排3.2024年10月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》，提出將（）納入學生綜合素質評價體系。A.心理健康狀況B.體育鍛煉時長C.視力健康水平D.衛(wèi)生習慣養(yǎng)成4.習近平總書記在2024年全國教育工作會議上強調，要把（）作為教育的根本任務，培養(yǎng)可堪大用、能擔重任的棟梁之才。A.立德樹人B.五育融合C.素質教育D.教育公平5.下列關于“雙減”政策的表述，正確的是（）。A.嚴禁任何形式的學科類培訓B.初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘C.教師校外兼職需經(jīng)學校批準D.課后服務內容以學科知識補習為主二、教育專業(yè)知識（共30題，其中120題為單選題，每題1分；2125題為多選題，每題2分；2630題為判斷題，每題1分，共40分）（一）單選題6.某教師在教授“三角形內角和”時，先讓學生用量角器測量不同三角形的內角，再引導學生觀察數(shù)據(jù)規(guī)律，最后推導出“內角和為180°”的結論。這一教學過程主要體現(xiàn)了（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.理論聯(lián)系實際原則7.學生在學習“負數(shù)”概念時，容易將“3”理解為“比0小3”，而難以理解“溫度3℃”或“海拔3米”的抽象意義。這反映了學生認知發(fā)展的（）特點。A.具體形象思維占主導B.抽象邏輯思維尚未成熟C.思維的可逆性不足D.自我中心性8.依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“遵守法律以避免懲罰”屬于（）。A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.超習俗水平9.某班主任通過“班級積分銀行”制度，將學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、志愿服務等行為量化為積分，積分可兌換“免作業(yè)券”“圖書借閱優(yōu)先權”等獎勵。這一做法主要運用了（）。A.強化理論B.認知失調理論C.社會學習理論D.需要層次理論10.下列關于“課程目標”與“教學目標”的表述，錯誤的是（）。A.課程目標是宏觀的、長期的，教學目標是具體的、短期的B.課程目標由教育行政部門制定，教學目標由教師制定C.課程目標指導教學目標的設計，教學目標是課程目標的細化D.課程目標關注學科整體素養(yǎng)，教學目標關注課堂具體任務（二）多選題21.下列屬于“新課標”（2022版）強調的核心素養(yǎng)特征的有（）。A.綜合性B.階段性C.發(fā)展性D.工具性22.教師在設計課堂提問時，應遵循的原則包括（）。A.問題要有層次，由易到難B.問題要覆蓋全體學生，避免“精英化”C.問題要與學生生活經(jīng)驗相關D.問題要開放，避免唯一答案23.學生心理健康問題的常見表現(xiàn)有（）。A.考試焦慮B.社交恐懼C.注意力缺陷多動D.學習倦怠24.下列關于“教育懲戒”的表述，符合《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》的有（）。A.教師可對擾亂課堂秩序的學生實施罰站（不超過1小時）B.教育懲戒應事先告知學生，事后通知家長C.對情節(jié)嚴重的學生，學?？蓪嵤┩Ｕn并要求家長帶回教育D.教育懲戒的目的是幫助學生改正錯誤，而非懲罰25.影響課堂管理的因素包括（）。A.教師的領導風格B.班級規(guī)模C.學生的個體差異D.課堂的物理環(huán)境（三）判斷題26.教育心理學研究表明，學生的學習動機越強，學習效果越好。（）27.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾。（）28.教師專業(yè)發(fā)展的核心是教學技能的提升。（）29.小組合作學習中，教師的角色應從“主導者”轉變?yōu)椤按龠M者”。（）30.課程資源僅指教材、教具等物質資源。（）三、學科專業(yè)知識（語文，共40分）（一）閱讀理解（10分）閱讀下面的文字，完成3133題?！肚锕饫锏牡却烦快F未散時，老周蹲在菜地里摘菜。他的背佝僂如一張弓，手指因常年握鋤頭而變形，指節(jié)處結著深褐色的繭。這是他在城郊承包的第二十年菜地，從前妻子還在時，兩人每天天不亮就來，一個摘菜，一個捆扎，趕在早市前把菜運到城里。如今妻子走了三年，兒子在省城買房成了家，老周卻不肯搬去——“菜地有魂，我走了，它就荒了?！鼻镲L掠過，菜葉上的露珠簌簌掉落。老周抬頭望了望天空，藍得透亮，像被洗過的玻璃。他想起兒子上周末來電話：“爸，下周我?guī)∪铮▋合保┖蛯O子回來，您別忙，我們去飯店吃?！崩现墚敃r沒說話，掛了電話卻翻出壓箱底的菜譜，用鉛筆在“粉蒸肉”“清炒時蔬”旁畫了圈——這些是兒子小時候最愛吃的?！盃敔敚　鼻宕嗟暮奥暣驍嗔死现艿幕貞?。三歲的小孫子搖搖晃晃跑過來，手里舉著一根狗尾巴草。老周慌忙擦了擦手，把孫子抱起來：“怎么自己跑出來了？小蕊呢？”“媽媽在和奶奶說話！”孫子指著地頭的白楊樹，樹下站著一個穿紅棉襖的女人——是兒媳小蕊。她正蹲在地上，和一個白發(fā)老太太說著什么。老周這才注意到，老太太身邊放著一個竹籃，里面是半籃野菊花?！澳鞘峭跄棠?，住在村東頭?！崩现茌p聲說，“她兒子十年前打工沒了，兒媳改嫁，剩她一個人。我每天摘菜，總給她留兩把青菜?！毙O子似懂非懂，把狗尾巴草插進老周的草帽里。這時，小蕊走過來，手里捧著一束野菊花：“爸，王奶奶說這花曬干能泡茶，給您泡水喝。”老周的眼眶突然熱了——他想起妻子生前也愛摘野菊花，插在窗臺的破瓷瓶里。中午，老周家的土灶飄出陣陣香氣。粉蒸肉的甜香混著時蔬的清鮮，在院子里打旋兒。小蕊系著老周妻子的藍布圍裙，在廚房幫著燒火。孫子趴在桌上，用手指頭蘸著菜湯畫畫。王奶奶也被請來了，坐在八仙桌旁，臉上的皺紋都笑成了花。秋光透過院角的柿子樹，在地上投下斑駁的影子。老周端著最后一盤菜出來，看見桌上的野菊花在陽光里亮堂堂的，像一束不落的秋光。31.文中老周“背佝僂如一張弓”“手指變形”“結著深褐色的繭”等細節(jié)描寫有何作用？（3分）32.分析“秋光”在文中的象征意義。（4分）33.結合全文，概括老周的人物形象。（3分）（二）古詩文鑒賞（10分）閱讀杜牧《山行》，完成3435題。遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。34.請從煉字角度賞析“生”字的表達效果。（4分）35.詩中“霜葉紅于二月花”一句蘊含了怎樣的哲理？（6分）（三）寫作（20分）36.請以“課堂上的那束光”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。要求：結合教學實際，情感真摯，細節(jié)生動，不得套作。參考答案一、公共基礎知識1.C2.D3.A4.A5.B二、教育專業(yè)知識（一）單選題6.B（教師通過引導學生觀察、推導，體現(xiàn)啟發(fā)性原則）7.B（學生難以理解抽象情境，反映抽象邏輯思維未成熟）8.A（避免懲罰屬于前習俗水平的服從與懲罰定向階段）9.A（積分獎勵屬于正強化，運用強化理論）10.B（課程目標由課程標準制定，非僅教育行政部門）（二）多選題21.ABC（核心素養(yǎng)具有綜合性、階段性、發(fā)展性）22.ABCD（提問需層次化、全體性、生活化、開放性）23.ABCD（均為常見心理問題）24.AD（B項“事后通知”錯誤，應為“及時告知”；C項停課需經(jīng)學校集體討論決定）25.ABCD（四者均影響課堂管理）（三）判斷題26.×（動機強度與學習效果呈倒U型曲線，過強可能降低效果）27.√（德育過程的基本矛盾）28.×（核心是專業(yè)理念與師德的提升）29.√（合作學習中教師應促進而非主導）30.×（課程資源包括物質、人力、文化等多種類型）三、學科專業(yè)知識（語文）（一）閱讀理解31.①通過細節(jié)描寫刻畫老周長期勞作的形象，體現(xiàn)其勤勞堅韌；②為后文“不肯離開菜地”的情節(jié)作鋪墊；③暗示其生活的艱辛與對土地的深厚情感。（每點1分）32.①表層：秋天的陽光，渲染溫暖的氛圍；②象征老周對親情的等待與守護（如等待兒子回家）；③象征人與人之間的溫情（如老周幫助王奶奶、小蕊理解老周）；④象征平凡生活中的美好與希望（如野菊花、團聚的場景）。（每點1分，答滿4點即可）33.①勤勞樸實：二十年堅守菜地，手指變形仍堅持勞作；②重情重義：懷念妻子，精心準備飯菜等待兒子；③善良熱心：每天給王奶奶留青菜；④孤獨但堅韌：妻子去世、兒子遠離仍堅守土地。（每點1分，答滿3點即可）（二）古詩文鑒賞34.“生”字賦予白云動態(tài)感（1分），寫出白云從山巔緩緩升騰、彌漫的景象（2分），營造出悠遠、靈動的意境（1分）。35.①以“霜葉”與“二月花”對比，突出經(jīng)霜的楓葉更勝春天的鮮花；②蘊含“歷經(jīng)磨礪更顯美好”的哲理（2分）；③表達詩人對深秋景色的贊美，暗含積極向上的人生態(tài)度（2分）；④啟示讀者：生命的價值不在于階