小學(xué)語文修辭技巧專項(xiàng)訓(xùn)練題在小學(xué)語文的語言學(xué)習(xí)中，修辭技巧是點(diǎn)亮文字生命力的魔法鑰匙。生動的比喻能讓抽象事物變得鮮活，活潑的擬人能賦予萬物靈動的姿態(tài)，而排比、夸張、反問、設(shè)問等手法，更是讓表達(dá)充滿節(jié)奏與力量。這份專項(xiàng)訓(xùn)練，將從核心修辭類型入手，通過“概念解析+經(jīng)典示例+分層訓(xùn)練”的方式，幫助孩子系統(tǒng)掌握修辭的運(yùn)用邏輯，在閱讀賞析與寫作表達(dá)中實(shí)現(xiàn)能力的穩(wěn)步提升。一、比喻修辭：以“相似”為橋，讓表達(dá)鮮活生動概念解析：比喻是用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物，常見類型有明喻（含“像、好像、仿佛”等比喻詞）、暗喻（用“是、成了、變?yōu)椤钡冗B接本體喻體）、借喻（直接用喻體代替本體）。課文示例：《荷花》中“荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤”，將“荷葉”比作“大圓盤”，通過形狀與顏色的相似，生動展現(xiàn)荷葉的形態(tài)。專項(xiàng)訓(xùn)練題（比喻）1.基礎(chǔ)題：補(bǔ)全比喻句，使句子更生動。①彎彎的月亮像________________。②平靜的湖面，成了________________。2.提升題：判斷下列句子是否為比喻句，在括號內(nèi)打“√”或“×”。①他長得很像他的爸爸。（）②字典就像一位無聲的老師，默默幫助我們學(xué)習(xí)。（）二、擬人修辭：賦“生命”于物，讓文字充滿溫度概念解析：擬人是把事物當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)说膭幼鳌⑶楦谢蛏駪B(tài)，讓描寫更具感染力。課文示例：《秋天的雨》中“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了”，將“秋雨”擬人化，用“吹喇叭”“告訴”的人類行為，生動傳遞季節(jié)變化的訊息。專項(xiàng)訓(xùn)練題（擬人）1.基礎(chǔ)題：用擬人手法補(bǔ)全句子。①小草從地下________________。②夜晚的星星________________。2.提升題：賞析句子中的擬人手法，說說這樣寫的好處?！疤柟冻隽藸N爛的笑臉，溫暖的陽光擁抱著大地?！比?、排比修辭：以“節(jié)奏”為脈，讓表達(dá)氣勢磅礴概念解析：排比是把三個或以上結(jié)構(gòu)相似、語氣一致、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列起來，增強(qiáng)語勢與感染力。課文示例：《富饒的西沙群島》中“海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角，有的像叢生的灌木”，用三個“有的像……”的結(jié)構(gòu)，全面展現(xiàn)珊瑚的多樣形態(tài)。專項(xiàng)訓(xùn)練題（排比）1.基礎(chǔ)題：仿照示例，用排比手法寫句子。示例：下課了，同學(xué)們有的跳繩，有的踢球，有的看書。春天來了，________________，________________，________________。2.提升題：判斷下列句子是否為排比句，在括號內(nèi)打“√”或“×”。①我喜歡讀書，喜歡畫畫，喜歡唱歌。（）②他跑得像風(fēng)一樣快，像箭一樣疾。（）四、夸張修辭：以“突破”為筆，讓表達(dá)詼諧有力概念解析：夸張是對事物的形象、特征、作用、程度等進(jìn)行故意夸大或縮小，突出事物本質(zhì)，增強(qiáng)表達(dá)效果。課文示例：《景陽岡》中“大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動”，夸張地放大老虎吼聲的威力，凸顯其兇猛。專項(xiàng)訓(xùn)練題（夸張）1.基礎(chǔ)題：用夸張手法補(bǔ)全句子。①他的聲音大得________________。②這間屋子小得________________。2.提升題：賞析句子中的夸張手法，說說這樣寫的妙處?！敖淌依锇察o得連針掉在地上都聽得見?！蔽濉⒎磫柵c設(shè)問：以“疑問”為形，讓表達(dá)更具張力（一）反問修辭概念解析：反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思，答案暗含在問句中，語氣更強(qiáng)烈。課文示例：“難道我們不應(yīng)該珍惜時間嗎？”（實(shí)際表達(dá)“我們應(yīng)該珍惜時間”）（二）設(shè)問修辭概念解析：設(shè)問是自問自答，目的是引起注意、啟發(fā)思考或強(qiáng)調(diào)內(nèi)容。課文示例：“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行為?！睂ｍ?xiàng)訓(xùn)練題（反問+設(shè)問）1.基礎(chǔ)題：按要求改寫句子。①陳述句改反問：你應(yīng)該相信自己。→________________②用設(shè)問手法寫句子，介紹一種動物：________________2.提升題：判斷下列句子的修辭類型（反問/設(shè)問）。①是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。（）②字典難道不是我們的良師益友嗎？（）六、答題技巧與拓展練習(xí)（一）修辭判斷“三步走”1.看特征：比喻找“相似點(diǎn)”，擬人看“人化動作”，排比數(shù)“結(jié)構(gòu)數(shù)量”，夸張辨“現(xiàn)實(shí)突破”，反問/設(shè)問析“語氣與回答”。2.聯(lián)語境：結(jié)合上下文理解修辭的表達(dá)目的（如比喻是生動形象，排比是增強(qiáng)氣勢）。3.辨易混：區(qū)分“比喻”與“同類比較”（如“他像爸爸”不是比喻，因本體喻體同屬人類），“排比”與“并列句”（排比需三個及以上相似結(jié)構(gòu)）。（二）綜合拓展練習(xí)閱讀短文，完成練習(xí)：“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？”1.文中運(yùn)用了哪些修辭？請分別舉例說明。2.仿照短文的修辭風(fēng)格，寫一段描寫“夏天”的文字（至少運(yùn)用兩種修辭）。參考答案（部分）比喻訓(xùn)練題1.①小船（或“鐮刀”等合理喻體）②一面明亮的大鏡子2.①×（同類比較，非比喻）②√擬人訓(xùn)練題1.①探出頭來（或“悄悄鉆出身子”等）②調(diào)皮地眨著眼睛（或“在夜空中竊竊私語”等）通過系