小學(xué)語文《“精彩極了”和“糟糕透了”》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《“精彩極了”和“糟糕透了”》是小學(xué)語文教材中一篇具有深刻教育意義的課文。本課內(nèi)容位于三年級(jí)下冊(cè)，屬于“閱讀與欣賞”單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的敏感度和鑒賞能力。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課的核心概念是“親情”與“鼓勵(lì)”，技能目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀理解能力和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。本課與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，既是對(duì)之前學(xué)習(xí)閱讀方法的鞏固，也為后續(xù)情感類文章的閱讀打下基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)親情有一定的感知，但缺乏深刻的理解和表達(dá)。他們具備一定的閱讀理解能力，但閱讀鑒賞能力尚待提高。學(xué)生對(duì)寫作興趣濃厚，但往往缺乏細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)。本課可能存在的學(xué)習(xí)困難包括：對(duì)親情內(nèi)涵理解不深、情感體驗(yàn)不夠豐富、寫作時(shí)難以具體描寫情感。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)策略針對(duì)學(xué)情分析，本課將采用情境教學(xué)法、討論法、寫作指導(dǎo)法等策略。通過創(chuàng)設(shè)親情情境，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，體會(huì)親情的力量；通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維火花，提高閱讀鑒賞能力；通過寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)具體描寫情感，提升寫作水平。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說出《“精彩極了”和“糟糕透了”》中“精彩極了”和“糟糕透了”所代表的含義，并能列舉文中相關(guān)的例子。學(xué)生能夠解釋課文中的重點(diǎn)詞語，如“鼓勵(lì)”、“失望”、“自豪”等，并能將這些詞語與自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)以親情為主題的短文，運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方式，展示對(duì)親情的理解和感悟。2.過程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過討論和合作學(xué)習(xí)，理解課文中人物的情感變化，并學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情感。學(xué)生能夠通過閱讀和分析，提高對(duì)文本的鑒賞能力，學(xué)會(huì)從不同角度解讀文本。學(xué)生能夠通過寫作實(shí)踐，提升語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到親情的重要性和珍貴性，培養(yǎng)對(duì)家人的感恩之情。學(xué)生能夠?qū)W會(huì)在遇到困難時(shí)，用積極的態(tài)度去面對(duì)，并用鼓勵(lì)和關(guān)愛去支持他人。學(xué)生能夠在日常生活中，用所學(xué)到的知識(shí)和技能去表達(dá)自己的情感，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解“精彩極了”和“糟糕透了”所蘊(yùn)含的親情鼓勵(lì)和批評(píng)的深層含義，并能運(yùn)用到自己的寫作中。教學(xué)難點(diǎn)：感悟親情在成長過程中的重要性，并能結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行情感表達(dá)，克服寫作時(shí)情感表達(dá)不足的困難。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、親情主題圖片、相關(guān)音頻資料以及情感表達(dá)寫作技巧的圖表。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等寫作工具。此外，教室環(huán)境將設(shè)置為小組合作模式，黑板板書將提前設(shè)計(jì)好教學(xué)流程和重點(diǎn)提示，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師以提問的方式引入主題：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有經(jīng)歷過父母的鼓勵(lì)和批評(píng)？它們對(duì)你們有什么樣的影響？”學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)和批評(píng)在成長過程中的重要性。（二）新授1.時(shí)間預(yù)估：20分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：閱讀課文教師分發(fā)教材，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》，并要求學(xué)生在閱讀過程中標(biāo)注出他們認(rèn)為重要的句子。學(xué)生分享標(biāo)注的句子，教師總結(jié)課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步理解“精彩極了”和“糟糕透了”的含義。環(huán)節(jié)二：深入理解教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，如“我高興地笑了”、“我默默地哭了”等，幫助學(xué)生體會(huì)作者的情感變化。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這些細(xì)節(jié)描寫是如何幫助讀者理解人物情感的？”學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三：情感體驗(yàn)教師播放親情主題的音樂，讓學(xué)生在音樂中回顧自己的親情經(jīng)歷，并嘗試用文字表達(dá)自己的情感。學(xué)生分享自己的寫作成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。（三）鞏固1.時(shí)間預(yù)估：15分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：課堂練習(xí)教師布置練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行填空、改寫句子等練習(xí)，鞏固對(duì)課文的理解。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)二：小組合作教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與親情相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“父母的關(guān)愛”、“家庭的溫暖”等。小組成員分工合作，收集資料、撰寫小組報(bào)告。小組代表向全班展示成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。（四）小結(jié)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)親情的重要性和鼓勵(lì)與批評(píng)的積極作用。教師鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多關(guān)注親情，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感。（五）作業(yè)1.時(shí)間預(yù)估：5分鐘2.教學(xué)活動(dòng)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于親情的作文，字?jǐn)?shù)不限，表達(dá)自己的真實(shí)感受。教學(xué)反思本節(jié)課以“親情”為主題，通過閱讀課文、討論、寫作等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解親情的重要性和鼓勵(lì)與批評(píng)的積極作用。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和寫作，提高了學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取更加靈活多樣的教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科的整合，將親情教育融入更多學(xué)科領(lǐng)域，幫助學(xué)生形成全面的核心素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：回顧《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文，完成課后練習(xí)題，包括填空、改寫句子和簡答題。完成形式：書面練習(xí)，使用教材提供的練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)生的基礎(chǔ)閱讀和寫作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與親情相關(guān)的主題，如“我心中的父母”、“家的溫暖”等，寫一篇短文，表達(dá)對(duì)親情的感悟。完成形式：書面作文，字?jǐn)?shù)不限，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的情感表達(dá)能力和寫作技巧，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力和感悟力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于親情教育的資料，如親情故事、名言警句等，制作一份小報(bào)或研究報(bào)告，展示對(duì)親情教育的理解和思考。完成形式：小組合作，制作小報(bào)或研究報(bào)告，可以使用圖片、文字、圖表等多種形式。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、信息處理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了”》的過程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面：1.學(xué)情分析與教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過于寬泛。在今后的教學(xué)中，我將更加細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上有所提升。例如，在理解親情這一主題時(shí)，不同層次的學(xué)生應(yīng)有不同的理解深度。2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為豐富，但部分環(huán)節(jié)學(xué)生的參與度不高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的主體地位，通過設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與效果