勤儉節(jié)約，拒絕浪費(fèi)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《勤儉節(jié)約，拒絕浪費(fèi)》主題班會(huì)。該內(nèi)容與課本中“生活與消費(fèi)”章節(jié)緊密相關(guān)，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已有一定的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課將結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析浪費(fèi)現(xiàn)象，從而認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和生活實(shí)踐能力。通過主題班會(huì)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到勤儉節(jié)約的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度和習(xí)慣，從而在個(gè)人品德和社會(huì)實(shí)踐中體現(xiàn)勤儉節(jié)約的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的生活和學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)基本的消費(fèi)知識(shí)和節(jié)約意識(shí)有所了解，如簡(jiǎn)單的消費(fèi)觀念、家庭中的一些節(jié)約行為等。但對(duì)于勤儉節(jié)約的深層含義、節(jié)約與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系等概念，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能還停留在表面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)生活實(shí)踐類主題的興趣普遍較高，喜歡通過案例分析和互動(dòng)討論來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，而部分學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有偏好小組合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解勤儉節(jié)約的深層含義時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是在將抽象概念與具體生活實(shí)踐相結(jié)合時(shí)。此外，學(xué)生在面對(duì)日常生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏改變的決心和行動(dòng)力。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人行為影響到家庭和社會(huì)的節(jié)約行為，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)

-信息化資源：節(jié)約資源相關(guān)的圖片、視頻資料、案例分析文檔

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、板書展示教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：例如，發(fā)布關(guān)于“節(jié)約用水”的預(yù)習(xí)資料，包括節(jié)水小常識(shí)的PPT和節(jié)水宣傳視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“日常生活中有哪些節(jié)水的好習(xí)慣？”、“你認(rèn)為水資源的浪費(fèi)主要表現(xiàn)在哪些方面？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀資料，了解節(jié)水的基本知識(shí)和重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，思考如何在自己的生活中實(shí)踐節(jié)水。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以思維導(dǎo)圖或小作文的形式提交預(yù)習(xí)成果。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)約資源的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以節(jié)水公益廣告作為引入，引發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)水問題的關(guān)注。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解節(jié)水的重要性，以及如何在家庭和學(xué)校中實(shí)施節(jié)水措施。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行“節(jié)水小創(chuàng)意”競(jìng)賽，讓學(xué)生提出節(jié)約用水的創(chuàng)新點(diǎn)子。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。

參與課堂活動(dòng)：積極參與競(jìng)賽，提出自己的節(jié)水創(chuàng)意。

提問與討論：在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)進(jìn)行討論。

方法/手段/資源：講授法、實(shí)踐活動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法。

目的：幫助學(xué)生深入理解節(jié)水知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份家庭節(jié)水計(jì)劃，并實(shí)施一周，記錄節(jié)水情況。

提供拓展資源：推薦節(jié)水相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予評(píng)價(jià)和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：按照要求完成家庭節(jié)水計(jì)劃，并記錄實(shí)施情況。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行更深入的節(jié)水知識(shí)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：撰寫反思日記，總結(jié)節(jié)水活動(dòng)的收獲和不足。

方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

（1）了解勤儉節(jié)約的內(nèi)涵和意義，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源的重要性。

（2）掌握日常生活中節(jié)約用水、用電、用紙等具體方法。

（3）了解我國(guó)資源現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。

2.能力提升：

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)，通過自主閱讀、思考、實(shí)踐等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）問題解決能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過小組討論、角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了如何分析問題、提出解決方案，提高了問題解決能力。

（3）溝通能力：學(xué)生在小組合作、討論等環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了傾聽、表達(dá)、協(xié)商等溝通技巧，提高了溝通能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

（1）節(jié)約意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了節(jié)約資源的意識(shí)，能夠從自身做起，踐行節(jié)約行為。

（2）環(huán)保意識(shí)：學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，愿意為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的力量。

（3）責(zé)任感：學(xué)生意識(shí)到節(jié)約資源是每個(gè)人的責(zé)任，愿意在家庭、學(xué)校和社會(huì)中發(fā)揮積極作用。

4.行為改變：

（1）日常生活中，學(xué)生能夠自覺踐行節(jié)約用水、用電、用紙等行為，減少浪費(fèi)。

（2）在家庭中，學(xué)生能夠主動(dòng)提醒家人節(jié)約資源，共同營(yíng)造節(jié)約型家庭氛圍。

（3）在學(xué)校中，學(xué)生能夠積極參與學(xué)校組織的節(jié)約資源活動(dòng)，為創(chuàng)建節(jié)約型校園貢獻(xiàn)力量。

5.情感體驗(yàn)：

（1）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到節(jié)約資源的快樂和成就感，激發(fā)了對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱愛。

（2）學(xué)生在參與實(shí)踐活動(dòng)過程中，感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

（3）學(xué)生在反思總結(jié)中，認(rèn)識(shí)到自己的不足，激發(fā)了對(duì)自我提升的追求。板書設(shè)計(jì)①勤儉節(jié)約的內(nèi)涵

-勤儉：勤勞、節(jié)儉的生活方式

-節(jié)約：合理利用資源，減少浪費(fèi)

②節(jié)約資源的重要性

-可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)境保護(hù)

-社會(huì)責(zé)任

③日常生活中節(jié)約的方法

①節(jié)約用水

-關(guān)閉水龍頭

-重復(fù)利用水資源

-檢查漏水

②節(jié)約用電

-關(guān)閉不必要的電器

-使用節(jié)能燈泡

-調(diào)整空調(diào)溫度

③節(jié)約用紙

-雙面打印

-重復(fù)使用紙張

-減少一次性用品使用

④節(jié)約食物

-合理規(guī)劃飲食

-避免剩飯剩菜

-鼓勵(lì)光盤行動(dòng)

⑤節(jié)約資源的行為習(xí)慣

-提高環(huán)保意識(shí)

-培養(yǎng)節(jié)約習(xí)慣

-傳播節(jié)約理念

⑥節(jié)約資源的社會(huì)實(shí)踐

-參與環(huán)?；顒?dòng)

-推廣節(jié)約資源的生活方式

-倡導(dǎo)綠色消費(fèi)作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成一份家庭節(jié)約計(jì)劃：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的節(jié)約方法，制定一份針對(duì)家庭日常生活的節(jié)約計(jì)劃，包括用水、用電、用紙和食物等方面的具體措施。

2.撰寫一篇關(guān)于“節(jié)約資源，從我做起”的短文：要求學(xué)生結(jié)合自己的理解和觀察，寫一篇短文，闡述節(jié)約資源的重要性以及自己在生活中如何實(shí)踐節(jié)約。

3.觀看一部節(jié)約資源的紀(jì)錄片或電影，并寫一篇觀后感：選擇一部與節(jié)約資源相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，觀看后撰寫一篇觀后感，分享自己對(duì)節(jié)約資源的新認(rèn)識(shí)。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：作業(yè)收齊后，教師應(yīng)盡快批改，確保學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得反饋。

2.詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，不僅指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，更要具體指出需要改進(jìn)的地方。

3.提出建議：針對(duì)學(xué)生的不足，給出切實(shí)可行的改進(jìn)建議，如如何優(yōu)化家庭節(jié)約計(jì)劃、如何提高短文的寫作質(zhì)量等。

4.集體展示與討論：將部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行班級(jí)展示，并組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享節(jié)約資源的經(jīng)驗(yàn)和想法。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-任務(wù)：在家中進(jìn)行一次為期一周的用水、用電、用紙的節(jié)約記錄。

-目的：通過實(shí)際操作，了解家庭中資源浪費(fèi)的情況，并學(xué)習(xí)如何節(jié)約。

-答案示例：記錄表格，包括日期、用水量、用電量、用紙量等，以及相應(yīng)的節(jié)約措施。

2.案例分析：

-任務(wù)：分析一則關(guān)于節(jié)約資源的新聞報(bào)道或案例。

-目的：通過分析案例，理解節(jié)約資源在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-答案示例：撰寫分析報(bào)告，包括案例背景、節(jié)約措施、效果評(píng)價(jià)等。

3.小組討論：

-任務(wù)：小組討論并制定一份校園節(jié)約資源的建議書。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-答案示例：建議書內(nèi)容，包括節(jié)約措施、實(shí)施步驟、預(yù)期效果等。

4.角色扮演