班主任一日常規(guī)工作管理演講人：日期:目錄02課堂秩序監(jiān)督晨間準備工作01午間活動管理03突發(fā)事件應(yīng)對05課后事務(wù)處理日終收尾工作040601晨間準備工作PART通過點名、簽到表或電子考勤系統(tǒng)逐一核對班級學生出勤狀態(tài)，對遲到、缺席學生及時聯(lián)系家長核實原因并記錄備案。班級考勤核查登記全面核查學生到校情況將每日考勤數(shù)據(jù)錄入班級管理系統(tǒng)，形成月度出勤率分析報告，為后續(xù)家校溝通提供數(shù)據(jù)支持。建立動態(tài)考勤檔案針對請假學生需查驗家長書面申請或醫(yī)院證明，對連續(xù)缺勤學生啟動家校聯(lián)動追蹤機制。特殊狀況處理流程教學設(shè)施安全排查按照學校衛(wèi)生管理制度驗收地面清潔度、垃圾分類處理、門窗通風情況以及防疫消毒記錄。環(huán)境衛(wèi)生標準執(zhí)行學習空間布置優(yōu)化調(diào)整教室綠植擺放位置，更新班級文化墻內(nèi)容，確保照明亮度符合國家標準。系統(tǒng)檢查課桌椅穩(wěn)固性、多媒體設(shè)備運行狀態(tài)、電源插座防護措施等硬件設(shè)施的安全性。教室衛(wèi)生環(huán)境檢查學生儀容儀表規(guī)范著裝標準專項檢查核對學生校服穿著規(guī)范性，包括?；张宕鳌⒁挛镎麧嵍燃凹竟?jié)性服裝適配情況。個人衛(wèi)生督導(dǎo)重點觀察學生指甲修剪、頭發(fā)清潔等細節(jié)，對不符合要求者進行個別指導(dǎo)并記錄整改情況。文明禮儀養(yǎng)成通過晨間問候環(huán)節(jié)觀察學生禮貌用語使用情況，對行為習慣進行正向引導(dǎo)和示范教育。02課堂秩序監(jiān)督PART課前紀律維護管理明確課前準備要求，包括課本擺放、座位整理、電子設(shè)備管理等，通過班會或班級公約形式強化紀律意識。規(guī)范學生行為準則安排學生輪流擔任紀律委員，協(xié)助老師檢查遲到、早退現(xiàn)象，記錄違規(guī)行為并反饋至班級日志。建立值日生監(jiān)督機制通過播放輕音樂或布置閱讀任務(wù)引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)，減少喧嘩和隨意走動現(xiàn)象。營造安靜候課環(huán)境學習狀態(tài)動態(tài)跟蹤課堂參與度評估采用觀察記錄表量化學生發(fā)言次數(shù)、小組合作表現(xiàn)等，定期分析數(shù)據(jù)并針對低參與度學生制定個性化激勵方案。作業(yè)質(zhì)量多維分析建立作業(yè)完成度、正確率、書寫規(guī)范三維評價體系，通過雷達圖可視化呈現(xiàn)個體與班級整體學習狀態(tài)變化。注意力監(jiān)測技術(shù)應(yīng)用運用眼動儀或智能手環(huán)等設(shè)備監(jiān)測學生專注力曲線，結(jié)合課程設(shè)計調(diào)整教學節(jié)奏與互動頻率。突發(fā)情況應(yīng)急處理分級響應(yīng)預(yù)案制定針對設(shè)備故障、學生沖突、健康異常等場景設(shè)計ABC三級處置流程，明確報告路徑與責任人分工。心理危機干預(yù)技巧建立緊急聯(lián)絡(luò)樹狀圖，確保10分鐘內(nèi)可聯(lián)系到所有家長，同步開發(fā)線上事件報備系統(tǒng)實現(xiàn)處置過程透明化。培訓班主任掌握情緒安撫、短暫隔離、認知重構(gòu)等方法，配備應(yīng)急心理咨詢資源包應(yīng)對突發(fā)心理事件。家校協(xié)同處置機制03午間活動管理PART用餐秩序巡查督導(dǎo)檢查學生飲食衛(wèi)生情況班主任應(yīng)關(guān)注學生是否自帶或購買健康食品，避免食用高糖、高鹽或油炸類不健康食物，同時監(jiān)督學生餐前洗手、餐后清理桌面等衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。處理用餐過程中的突發(fā)問題如學生出現(xiàn)食物過敏、噎食或其他不適情況，班主任需第一時間采取應(yīng)急措施，并及時聯(lián)系校醫(yī)或家長，確保學生安全。監(jiān)督學生有序排隊取餐班主任需在食堂或教室用餐區(qū)域維持秩序，確保學生按順序排隊取餐，避免擁擠和插隊現(xiàn)象，同時提醒學生保持安靜，營造良好的用餐氛圍。030201午休紀律安全保障維持午休環(huán)境安靜整潔班主任需督促學生按時進入午休狀態(tài)，避免大聲喧嘩或隨意走動，同時檢查教室通風、光線適宜，為學生提供舒適的休息環(huán)境。巡查學生午休安全情況班主任應(yīng)定期巡視教室，確保學生正確使用午休用具（如折疊床、抱枕等），防止因不當使用導(dǎo)致意外傷害，并關(guān)注是否有學生未按時返回教室。記錄異常情況并跟進處理對于午休期間出現(xiàn)身體不適、情緒低落或違反紀律的學生，班主任需及時記錄并采取針對性措施，如心理疏導(dǎo)或與家長溝通。03自由活動安全監(jiān)管02監(jiān)督學生活動內(nèi)容與互動方式班主任應(yīng)關(guān)注學生是否參與健康有益的活動（如閱讀、棋類游戲等），及時制止可能引發(fā)沖突或危險的游戲行為，并引導(dǎo)學生學會友好合作。配備應(yīng)急物資與快速響應(yīng)機制班主任需隨身攜帶簡易急救包，并熟悉校園應(yīng)急聯(lián)絡(luò)流程，以便在發(fā)生擦傷、扭傷等輕微意外時迅速處理，嚴重情況立即上報學校相關(guān)部門。01劃定活動區(qū)域并明確規(guī)則班主任需提前規(guī)劃學生自由活動范圍（如操場、走廊或指定活動室），明確禁止追逐打鬧、攀爬高處等危險行為，確?；顒影踩行?。04課后事務(wù)處理PART分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容規(guī)范收交流程作業(yè)批改與反饋作業(yè)布置與收交管理根據(jù)學生學情差異，設(shè)計基礎(chǔ)、鞏固、拓展三類作業(yè)，確保難度梯度合理，兼顧不同能力學生的需求，同時明確提交形式（紙質(zhì)或電子）及截止時間。設(shè)立小組長負責制，按學科分類收集作業(yè)并記錄未交名單，匯總后由課代表統(tǒng)一提交科任教師，對遲交或未交學生需及時跟進原因并反饋家長。協(xié)同科任教師定期抽查作業(yè)完成質(zhì)量，記錄典型錯誤或創(chuàng)新解法，利用課后輔導(dǎo)時間進行集中講評或個別指導(dǎo)，強化學習效果。班級當日情況小結(jié)02

03

亮點與不足總結(jié)01

課堂紀律與學習狀態(tài)記錄提煉班級當日表現(xiàn)突出的個人或小組（如衛(wèi)生標兵、互助行為），同步指出需改進的共性問題（如自習效率低），次日晨會通報并制定整改方案。突發(fā)事件歸檔對當日發(fā)生的矛盾沖突、設(shè)備故障、學生身體不適等事件，整理時間線、處理措施及后續(xù)跟進建議，存檔至班級管理日志備查。詳細統(tǒng)計各科課堂出勤、違紀（如遲到、喧嘩）、積極參與互動等情況，結(jié)合科任教師評價形成量化表格，用于周評或月評參考。分類匯總溝通記錄整理微信群、電話、面談等渠道的溝通內(nèi)容，形成電子檔案并加密存儲，重點標注待辦事項（如家長會預(yù)約、家訪安排），避免遺漏關(guān)鍵信息。定期更新溝通檔案制定針對性溝通策略根據(jù)家長職業(yè)、教育理念等差異，預(yù)制個性化溝通話術(shù)模板（如學業(yè)焦慮疏導(dǎo)、行為習慣培養(yǎng)建議），提升溝通效率與專業(yè)性。將家長咨詢（如課程疑問）、投訴建議（如食堂餐飲）、學生特殊情況報備（如過敏史）等信息按緊急程度分級，標注處理進度及責任人。家校溝通信息整理05突發(fā)事件應(yīng)對PART學生糾紛調(diào)解介入通過詢問當事人、目擊者及調(diào)取監(jiān)控等方式，全面了解糾紛起因、經(jīng)過，確保調(diào)解基于事實而非主觀臆斷?？陀^調(diào)查與事實還原公平處理與教育引導(dǎo)后續(xù)跟蹤與家校溝通班主任需第一時間到達現(xiàn)場，將沖突雙方分開，通過傾聽和共情緩解學生情緒，避免事態(tài)升級。根據(jù)校規(guī)和班級公約提出解決方案，同時引導(dǎo)學生反思自身行為，培養(yǎng)同理心和沖突解決能力。定期觀察涉事學生動態(tài)，必要時與家長溝通，形成教育合力，防止糾紛復(fù)發(fā)。及時介入與情緒安撫健康異常應(yīng)急處置快速識別與初步處理班主任需掌握基礎(chǔ)急救知識，如發(fā)熱、嘔吐、外傷等情況的應(yīng)急處理，同時立即聯(lián)系校醫(yī)或撥打急救電話。信息上報與流程規(guī)范按照學校應(yīng)急預(yù)案逐級上報，填寫《突發(fā)事件記錄表》，確保處置過程符合醫(yī)療及行政規(guī)范。家長聯(lián)絡(luò)與后續(xù)跟進及時通知家長并說明情況，協(xié)助就醫(yī)后持續(xù)關(guān)注學生康復(fù)進展，必要時調(diào)整學習安排。班級防控與健康教育針對傳染病案例，配合校方做好班級消毒，開展疾病預(yù)防科普，提升學生健康意識。安全隱患及時排查日常巡查與重點區(qū)域監(jiān)控每日檢查教室門窗、電器設(shè)備、桌椅穩(wěn)固性，重點關(guān)注樓梯間、衛(wèi)生間等易發(fā)生意外的區(qū)域。02040301設(shè)施報修與整改閉環(huán)發(fā)現(xiàn)損壞的設(shè)施（如裸露電線、松動護欄）立即上報總務(wù)處，跟蹤維修進度直至隱患消除。學生行為風險干預(yù)糾正攜帶危險物品、追逐打鬧等行為，通過班會強調(diào)安全規(guī)范，建立學生互相監(jiān)督機制。應(yīng)急預(yù)案演練定期組織消防疏散、防震演練，確保學生熟悉逃生路線和自救措施，提升突發(fā)事件應(yīng)對能力。06日終收尾工作PART教室設(shè)施安全檢查電器設(shè)備檢查確保電燈、風扇、投影儀等電器電源已關(guān)閉，排查插座是否老化或接觸不良，避免安全隱患。檢查教室前后門、窗戶是否鎖緊，防止夜間財物丟失或風雨侵襲造成室內(nèi)損壞。整理學生桌椅擺放整齊，清點教學用具（如粉筆、板擦等）是否歸位，確保次日教學環(huán)境整潔有序。查看滅火器、應(yīng)急燈等安全設(shè)施是否完好，確保突發(fā)情況下能正常使用。門窗鎖閉確認桌椅及教具歸位應(yīng)急設(shè)備狀態(tài)核查梳理班會、值日生輪換或課外活動計劃，明確分工并通知相關(guān)學生提前準備。班級活動安排列出需與家長反饋的學生表現(xiàn)（如作業(yè)完成情況、行為規(guī)范等），擬定溝通話術(shù)或通知模板。家校溝通事項01020304根據(jù)教學進度提前備課，標注重點知識點和互動環(huán)節(jié)，確保課堂流暢高效。課程內(nèi)容準備針對可能出現(xiàn)的天氣變化、學生請假等情況，制定備用教學方案或調(diào)整措施。突發(fā)預(yù)案制定次日工作要點規(guī)劃重點學生情況記錄學習狀態(tài)跟蹤記錄學習困難學生當天的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成質(zhì)