小學心理健康北師大版(2013)三年級上冊第六課我能照顧媽媽了教案及反思教學課題課時備課時間授課時間教學內容教材章節(jié)：小學心理健康北師大版(2013)三年級上冊第六課

內容：本節(jié)課主要圍繞“我能照顧媽媽了”這一主題，引導學生了解照顧家人的重要性，學習如何關心和照顧家人。具體內容包括：1.認識家庭中不同成員的角色和責任；2.學習如何通過實際行動照顧家人，如幫媽媽做家務、關心家人的健康等；3.培養(yǎng)學生的責任感和關愛他人的情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、家庭責任感和情感管理能力。學生將通過實踐活動，學會尊重和關心家人，增強自我服務意識，提升情感表達和人際交往能力，同時培養(yǎng)良好的生活習慣和家務勞動技能。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠理解家庭中每個成員的角色和責任。

2.學生能夠通過實際行動表達對家人的關心和照顧。

難點：

1.學生將情感轉化為具體的行動，形成長期的行為習慣。

2.學生在表達關心和照顧時，能夠考慮到家人的感受和需求。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學生體驗不同家庭成員的角色，理解各自的責任。

2.設計一系列家務勞動任務，讓學生在實踐中學習照顧家人，并鼓勵學生記錄自己的行為，形成習慣。

3.引導學生進行反思，討論在照顧家人的過程中遇到的困難和解決方法，提高情感表達和人際交往的能力。

4.家長參與，通過家校合作，監(jiān)督和鼓勵學生在家庭中的表現，形成家校共育的良好氛圍。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《小學心理健康北師大版（2013）》三年級上冊第六課。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如家庭成員分工圖、家務勞動圖片，以及相關視頻資料。

3.教學工具：準備卡片、便簽紙等，用于小組討論和記錄學生的照顧家人的實際行動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行討論和活動。教學過程基本內容一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們在家都是怎么幫助爸爸媽媽的？”來激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們分享自己的經驗。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課學習的家庭關系知識，幫助學生建立新舊知識的聯系。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解“我能照顧媽媽了”這一主題，包括家庭中每個成員的角色和責任，以及如何通過實際行動照顧家人。

2.舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，如家庭成員分工圖、家務勞動圖片等，具體說明如何照顧家人。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，探討如何在日常生活中照顧家人，如幫媽媽做家務、關心家人的健康等。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師布置一些簡單的家務勞動任務，讓學生在小組內分工合作，完成照顧家人的實際行動。

2.教師指導：教師在學生活動過程中給予指導和幫助，確保學生正確地完成家務任務。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師組織學生分享在照顧家人的過程中的感受和收獲，引導學生反思自己的行為。

2.教師總結：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調照顧家人的重要性和責任感。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結自己學到了什么。

2.教師鼓勵學生在日常生活中多關心家人，養(yǎng)成良好的家務勞動習慣。

六、作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生記錄自己在一周內照顧家人的實際行動，并寫下自己的感受。

2.教師提醒學生下周課堂上分享自己的作業(yè)，以便互相學習和交流。知識點梳理1.家庭成員的角色與責任

-父母：提供生活所需，教育子女，引導家庭價值觀。

-子女：尊重父母，學習生活技能，分擔家務，表達關愛。

-其他家庭成員：如祖父母、兄弟姐妹等，共同維護家庭和諧。

2.照顧家人的重要性

-增強家庭凝聚力，增進家庭成員間的感情。

-培養(yǎng)孩子的責任感和獨立性。

-提高家庭生活質量，營造溫馨的家庭氛圍。

3.照顧家人的實際行動

-分擔家務：如洗碗、掃地、整理房間等。

-關心家人健康：提醒家人注意飲食、作息，關心家人身體狀況。

-情感支持：傾聽家人心聲，給予鼓勵和安慰。

4.照顧家人的溝通技巧

-尊重家人意見，耐心傾聽，避免爭吵。

-學會表達自己的需求和感受，增進相互理解。

-適當分擔家務，體現家庭成員間的關愛。

5.培養(yǎng)照顧家人的習慣

-培養(yǎng)孩子自我服務意識，學會獨立完成日常事務。

-家長以身作則，為孩子樹立榜樣。

-家校合作，共同關注孩子的成長。

6.家庭教育的重要性

-家庭教育是孩子成長過程中不可或缺的一部分。

-家長要關注孩子的心理健康，培養(yǎng)孩子的良好品質。

-家庭教育要注重方法，關注孩子的個性發(fā)展。

7.家庭和諧的意義

-家庭和諧是孩子健康成長的基礎。

-和諧的家庭氛圍有助于孩子形成積極的人生態(tài)度。

-家庭和諧對社會穩(wěn)定和進步具有積極作用。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性以及遵守紀律的情況。評價學生是否能夠認真聽講，積極回答問題，以及是否能夠遵守課堂規(guī)則，如按時完成作業(yè)、不打擾他人等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現，包括是否能夠主動參與討論，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設性的觀點，以及是否能夠與團隊成員有效合作。

3.隨堂測試：通過小測驗或問答環(huán)節(jié)，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，包括對家庭成員角色、照顧家人的實際行動和溝通技巧的理解。

4.課后作業(yè)反饋：收集學生的課后作業(yè)，評估他們是否能夠將所學知識應用到實際生活中，如記錄一周內照顧家人的行動和感受。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現和作業(yè)完成情況，給予具體的評價和反饋。對于表現優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不足的學生，指出需要改進的地方，并提供相應的幫助和指導。同時，鼓勵學生之間相互評價，培養(yǎng)他們的自我評價能力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小豬佩奇》系列繪本中的“佩奇幫媽媽做家務”故事，通過動畫故事的形式，讓學生了解家務勞動的重要性，以及如何參與家庭勞動。

-視頻資源：推薦觀看家庭生活紀錄片，讓學生了解不同文化背景下家庭成員如何相互照顧和合作。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關繪本或觀看視頻，了解家庭中不同成員的角色和責任。

-學生可以記錄下自己在觀看或閱讀過程中的感受和想法，思考如何在自己的家庭中實踐所學。

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