初中牛津譯林版lntegratedskills教案設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中牛津譯林版IntegratedSkills

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年10月15日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知和運用能力，提高他們在實際語境中運用英語進(jìn)行溝通的自信心。

2.強化學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生能夠理解并尊重不同文化的交流習(xí)慣。

3.促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，鼓勵他們在學(xué)習(xí)中提出問題、分析問題、解決問題。

4.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們通過多種渠道獲取、處理和運用信息的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授學(xué)生如何通過閱讀理解獲取信息，并能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭表達(dá)。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，學(xué)生需要學(xué)會識別文章的主題句，理解段落之間的關(guān)系，并能夠總結(jié)文章的主要觀點。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于幫助學(xué)生理解和運用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，以及如何在口語表達(dá)中準(zhǔn)確地使用新學(xué)的詞匯。

-細(xì)節(jié)舉例：例如，學(xué)生在口語練習(xí)中可能會遇到難以正確使用定語從句的問題，或者在使用新詞匯時出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)那闆r。教師需要通過提供具體的例句和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服這些難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《初中牛津譯林版IntegratedSkills》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與環(huán)境保護(hù)主題相關(guān)的視頻資料，以增強學(xué)生的視覺理解和興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或多媒體設(shè)備以播放聽力材料，確保音質(zhì)清晰。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備記號筆和便簽紙，以便學(xué)生在討論中記錄想法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張關(guān)于環(huán)境保護(hù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問題的重要性，并提出問題：“你們認(rèn)為我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？”

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于環(huán)境保護(hù)的詞匯和句型，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括環(huán)境保護(hù)的幾種方法，如節(jié)約用水、減少廢物等。

-舉例說明：通過具體例子，如一個家庭如何通過節(jié)約用水來減少對環(huán)境的負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在家或?qū)W校中采取的環(huán)保措施，并鼓勵他們提出新的想法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組負(fù)責(zé)設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，內(nèi)容包括環(huán)?？谔?、節(jié)約用水的技巧等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂活動（約30分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如環(huán)保志愿者、政府官員、普通市民等，模擬一場關(guān)于環(huán)境保護(hù)的辯論賽。

-觀察與評價：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并根據(jù)他們的參與度和表現(xiàn)給予評價。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，強調(diào)環(huán)保的重要性。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在環(huán)保方面的不足，并鼓勵他們在日常生活中采取更多環(huán)保行動。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，分享他們?nèi)绾卧诩抑袑嵺`環(huán)保措施。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師可以提供一些環(huán)保相關(guān)的網(wǎng)站或書籍，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-安排下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生提前了解即將學(xué)習(xí)的新知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的新聞報道：收集一些與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的最新新聞報道，如氣候變化、可持續(xù)發(fā)展等，讓學(xué)生了解社會熱點和全球環(huán)境問題。

-環(huán)保組織的案例研究：介紹一些國際知名環(huán)保組織的案例，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，分析它們在環(huán)境保護(hù)方面的成功經(jīng)驗和策略。

-環(huán)保法規(guī)和政策：提供一些國家或地區(qū)的環(huán)保法規(guī)和政策文件，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法律框架和政策導(dǎo)向。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱航ㄗh學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、垃圾分類等，親身體驗環(huán)保實踐。

-家庭環(huán)保項目：建議學(xué)生在家中實施一些簡單的環(huán)保項目，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-環(huán)保知識競賽：組織學(xué)生參加環(huán)保知識競賽，通過競賽形式加深對環(huán)保知識的理解和記憶。

-環(huán)保主題演講：鼓勵學(xué)生以環(huán)保為主題進(jìn)行演講，提高他們的口頭表達(dá)能力和環(huán)保意識。

-環(huán)保攝影展：引導(dǎo)學(xué)生通過攝影記錄生活中的環(huán)保瞬間，舉辦環(huán)保攝影展，提高公眾對環(huán)保問題的關(guān)注。

-環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計環(huán)保相關(guān)的產(chǎn)品或服務(wù)，如可降解材料、節(jié)能設(shè)備等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

-環(huán)保志愿者服務(wù)：推薦學(xué)生加入環(huán)保志愿者組織，參與環(huán)保公益活動，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

-環(huán)保主題電影觀看：組織學(xué)生觀看一些環(huán)保主題的電影，如《地球上的星星》、《海洋天堂》等，通過電影感受環(huán)保的重要性。

-環(huán)保書籍閱讀：推薦一些與環(huán)保相關(guān)的書籍，如《寂靜的春天》、《地球公民》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展環(huán)保知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用：在講解環(huán)境保護(hù)相關(guān)內(nèi)容時，我嘗試引入真實的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解環(huán)保知識，這樣的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的分析能力。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將環(huán)保知識與地理、科學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在多個角度理解環(huán)保的重要性，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式有助于學(xué)生形成更全面的知識體系。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對環(huán)保話題不感興趣或者缺乏自信。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

3.環(huán)保實踐機會有限：由于資源和條件的限制，學(xué)生參與環(huán)保實踐的機會不多，這影響了他們對環(huán)保知識的實際應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保主題演講等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強他們的課堂參與感。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、環(huán)保實踐報告等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.創(chuàng)造更多實踐機會：我計劃與學(xué)校外的環(huán)保組織合作，為學(xué)生提供更多的環(huán)保實踐活動，如實地考察、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的環(huán)保意識。課后作業(yè)1.完成閱讀理解：

閱讀以下短文，然后回答問題。

"InthesmalltownofGreenfield,theresidentshavecometogethertocreateacommunitygarden.Thegardenisnotonlyaplacetogrowfreshvegetablesandflowers,butalsoaplacewherepeoplecanlearnaboutsustainablelivingandtheimportanceofprotectingtheenvironment."

Questions:

a.WhydidtheresidentsofGreenfieldcreateacommunitygarden?

b.Whataretwobenefitsofhavingacommunitygarden?

2.創(chuàng)造環(huán)保標(biāo)語：

設(shè)計一個簡潔有力的環(huán)保標(biāo)語，鼓勵人們節(jié)約用水。

3.寫作練習(xí)：

假設(shè)你是一名環(huán)保志愿者，寫一篇短文，介紹你在環(huán)保方面的經(jīng)歷和感悟。

4.翻譯練習(xí)：

將以下句子從英語翻譯成中文："Recyclingisasimpleactionthatcanmakeabigdifferenceinprotectingourplanet."

5.應(yīng)用練習(xí)：

根據(jù)以下情景，完成對話。

A:Haveyouheardaboutthenewrecyclingprograminourneighborhood?

B:Yes,Ihave.It'sreallygreatthatwecannowseparateourtrashintodifferentbinsforrecycling.

A:Whatdoyouthinkaboutit?

B:Ithinkit'safantasticidea.It'sgoingtohelpreducetheamountofwasteweproduceandsaveresources.

答案：

1.a.Togrowfreshvegetablesandflowers.

b.Tolearnaboutsustainablelivingandtheimportanceofprotectingtheenvironment.

2.Savewater,savelife.

3.(Student'sowncomposition)

4.回收是一種簡單的行動，它可以在保護(hù)我們的星球上產(chǎn)生巨大的影響。

5.A:你聽說過我們社區(qū)的新回收計劃嗎？

B:是的，我聽說過了。我們現(xiàn)在可以分開使用不同的垃圾桶進(jìn)行回收，這真是太好了。

A:你怎么看？

B:我認(rèn)為這是一個非常好的主意。它將幫助我們減少產(chǎn)生的垃圾，并節(jié)約資源。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

1.課堂提問：

通過提問，教師可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解環(huán)保知識時，可以提問：“大家認(rèn)為在日常生活中有哪些簡單的環(huán)保措施可以減少塑料垃圾的產(chǎn)生？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們在回答中復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

2.觀察學(xué)生的參與度：

教師應(yīng)密切觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、互動頻率以及解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

3.實時測試：

通過小測驗或快速問答，教師可以評估學(xué)生對知識點的即時掌握情況。例如，在講解完環(huán)境保護(hù)的相關(guān)法規(guī)后，可以立即進(jìn)行簡短的測試，以檢查學(xué)生對法規(guī)的理解。

4.學(xué)生自評和互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和互相評價，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過程。例