貴州省銅仁市第一中學(xué)2025-2026學(xué)年生物高二上期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．長(zhǎng)白山海拔500米以下為落葉闊葉林，500~1100米為針闊混交林，100~1800米為亞高山針葉林，1800~2100米為亞高山草甸，2100米以上為高山灌木草甸。關(guān)于長(zhǎng)白山不同海拔高度段間的植物分布，下列說(shuō)法正確的是（）A.海拔越高植物物種豐富度越高B.主要由溫度和濕度的差異引起C.屬于由光照差異引起的群落垂直結(jié)構(gòu)D.屬于由地形差異引起的群落水平結(jié)構(gòu)2．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（）A.在食物鏈“甲→乙→丙"中乙的數(shù)量不一定比甲少B.“桑基魚塘”中的桑樹(shù)能夠直接利用魚糞中的有機(jī)物和能量C.可以增加或延長(zhǎng)食物鏈來(lái)提高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性D.“鰍糞肥田"體現(xiàn)了能量在生態(tài)系統(tǒng)中的多級(jí)利用3．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別是A.有無(wú)核物質(zhì) B.有無(wú)核糖體 C.有無(wú)細(xì)胞膜 D.有無(wú)核膜4．下列各項(xiàng)中，能看作是進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（）A.精子進(jìn)入輸卵管與卵受精 B.牛奶喝進(jìn)胃中C.靜脈滴注葡萄糖 D.血液中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞中5．下列科學(xué)家在研究過(guò)程中所運(yùn)用的科學(xué)方法依次是（）①1866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：分離定律的發(fā)現(xiàn)②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程：提出“基因在染色體上”的假說(shuō)③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：果蠅的白眼基因位于X染色體上④1952年赫爾希與蔡斯：DNA才是噬菌體的遺傳物質(zhì)A.①假說(shuō)-演繹法、②假說(shuō)-演繹法、③類比推理、④同位素標(biāo)記法B.①假說(shuō)-演繹法、②類比推理、③類比推理、④歸納法C.①假說(shuō)-演繹法、②類比推理、③假說(shuō)-演繹法、④同位素標(biāo)記法D.①類比推理、②假說(shuō)-演繹法、③類比推理、④模型構(gòu)建法6．酒精是生物實(shí)驗(yàn)室常用試劑，下列有關(guān)酒精及其作用的敘述正確的是（）A.綠葉中色素的提取和分離：用無(wú)水乙醇分離綠葉中的色素B.生物組織中脂肪的鑒定：用體積分?jǐn)?shù)為50%酒精洗去浮色C.觀察根尖分生區(qū)有絲分裂：用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為75%的酒精進(jìn)行解離D.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式：酸性重鉻酸鉀溶液遇酒精由灰綠色變?yōu)槌壬?、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下列示意圖分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：（1）圖甲中a、b、c分別表示____________、_____________、______________。（2）圖甲中Ⅲ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)圖乙中的____________，圖乙中③所示的細(xì)胞是_________細(xì)胞。（3）符合圖甲中Ⅳ所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是___________。圖甲中哪些時(shí)期所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)不存在同源染色體？___________（填編號(hào)）8．（10分）圖1為將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗，分別放入四個(gè)暗箱中，其中第②、④兩個(gè)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔，使光線射入；圖2表示不同濃度生長(zhǎng)素與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（1）分析圖1，能發(fā)生生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)氖莀_____________________（填序號(hào)）。（2）裝置③和④莖的生長(zhǎng)情況分別是______、__________，若將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，光源固定在右側(cè)，莖尖的生長(zhǎng)情況是_____________。（3）圖2中C點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是________________________________。（4）若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，則產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度z的范圍為_(kāi)__。9．（10分）圖甲是草原中的鼠數(shù)量變化曲線圖；圖乙表示某同學(xué)進(jìn)行“探究酵母菌數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)得到的曲線圖。該同學(xué)的具體操作為：先向試管中加入10mL無(wú)菌馬鈴薯培養(yǎng)液，再向試管中接種酵母菌，之后將試管置于適宜環(huán)境中連續(xù)培養(yǎng)，每天定時(shí)取樣，計(jì)數(shù)，并繪制曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）草原上的鼠對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞極大，最好在_____（填“b”“c”或“d”）時(shí)刻前進(jìn)行防治。若圖甲中曲線Ⅱ表示在草原中投放了一定數(shù)量的蛇之后鼠的數(shù)量變化曲線，曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是_____。（2）為了繪制得到圖乙的曲線圖，可采取_____的方法每天對(duì)酵母菌數(shù)量進(jìn)行調(diào)查。圖丙是b時(shí)刻用血球計(jì)數(shù)板（400個(gè)小方格體積為1mm×1mm×0．1mm），測(cè)得的酵母菌分布情況，一個(gè)中方格上有24個(gè)酵母菌，若以該中方格的酵母菌數(shù)代表整個(gè)計(jì)數(shù)室中每個(gè)中方格酵母菌數(shù)的平均值。則該L培養(yǎng)液中酵母菌的K值約為_(kāi)____個(gè)。該計(jì)數(shù)方法得到的值與實(shí)際活菌相比_____（填“偏大”、“偏小”或“相同”）。（3）圖乙中de段酵母菌數(shù)目減少的原因除了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)大量消耗之外還包括_____。10．（10分）2019年12月，武漢發(fā)生新型冠狀病毒（2019-nCoV）引起的肺炎疫情，國(guó)家衛(wèi)健委經(jīng)緊急部署，啟動(dòng)相應(yīng)的應(yīng)急機(jī)制，并且開(kāi)始進(jìn)行疫苗的研制。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）在免疫學(xué)上，侵入到人體內(nèi)的新冠病毒屬于_______________。（2）某男子與一位新冠病毒患者有過(guò)密切接觸，因而被要求進(jìn)行醫(yī)學(xué)隔離。該男子十分恐慌，自己服用了大量的抗生素．這種做法對(duì)抵制新型冠狀病毒有無(wú)效果？_______。請(qǐng)用所學(xué)生物知識(shí)。說(shuō)明你的判斷理由__________________。（3）某人感染了病毒后，出現(xiàn)了發(fā)熱癥狀。從體溫調(diào)節(jié)的角度加以解釋：產(chǎn)熱_______(填大于、小于或等于)散熱。（4）寫出細(xì)胞①為_(kāi)_________細(xì)胞⑤為_(kāi)___________⑥為_(kāi)__________________________。（5）某人體感染了新型冠狀病毒后通過(guò)圖中的途徑消滅了病毒，其中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是(填編號(hào))______________，在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細(xì)胞是（填編號(hào)）_________。11．（15分）為了驗(yàn)證植物向光性與生長(zhǎng)素的關(guān)系，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：（1）方法步驟：取6個(gè)小花盆，各栽入一株品種、生長(zhǎng)狀況相同的玉米幼苗（要求幼苗的直葉未突破胚芽鞘）。按下圖所示方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理并編號(hào)。接通白熾燈電源24h后，打開(kāi)紙盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長(zhǎng)情況。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)（填編號(hào)）：在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長(zhǎng)的是裝置_____，而玉米幼苗基本停止生長(zhǎng)的是裝置_____。（3）部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析與推論：①根據(jù)1號(hào)與3號(hào)裝置之間實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)是由_____引起的。②根據(jù)_____號(hào)與_____號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗的向光性生長(zhǎng)與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。③根據(jù)_____號(hào)與_____號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗感光部位在尖端。④根據(jù)5號(hào)和6號(hào)裝置實(shí)驗(yàn)記錄的對(duì)照分析，可以說(shuō)明玉米幼苗發(fā)生彎曲生長(zhǎng)與_____有關(guān)。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、B【解析】群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是分層現(xiàn)象，即在垂直方向上分成許多層次的現(xiàn)象。影響植物群落垂直分層的主要因素是光照，影響動(dòng)物群落垂直分層的主要因素為食物和棲息空間；群落水平結(jié)構(gòu)在水平方向上，由于地形的起伏、光照的陰暗、濕度的大小等因素的影響，不同地段往往分布著不同的種群，種群密度也有差別。群落水平結(jié)構(gòu)的特征是鑲嵌性。鑲嵌性即植物種類在水平方向不均勻配置，使群落在外形上表現(xiàn)為斑塊相間的現(xiàn)象。【詳解】A、海拔越高，溫度越低，植物物種豐富度越低，A錯(cuò)誤；B、長(zhǎng)白山不同海拔高度段間的植物分布主要由溫度和濕度的差異引起，B正確；C、長(zhǎng)白山不同海拔高度段間的植物分布屬于由溫度和濕度引起的水平結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；D、長(zhǎng)白山不同海拔高度段間的植物分布屬于由溫度和濕度引起的水平結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤。故選B。2、A【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，旨在考查考生的理解能力和綜合運(yùn)用能力，以及生命觀念、科學(xué)思維的核心素養(yǎng)?！驹斀狻緼、在食物鏈“甲→乙→丙"中，乙的數(shù)量不一定比甲少，如“樹(shù)→蟲→鳥(niǎo)”這條食物鏈中，蟲的數(shù)量比樹(shù)多，A正確；B、植物不能直接利用魚糞中的有機(jī)物和能量，糞便被分解者分解后剩下的無(wú)機(jī)物供植物使用，B錯(cuò)誤；C、可以增加或延長(zhǎng)食物鏈來(lái)提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，C錯(cuò)誤；D、“鰍糞肥田”體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中有機(jī)物被分解成無(wú)機(jī)物的過(guò)程，不能體現(xiàn)能量在生態(tài)系統(tǒng)中的多級(jí)利用，D錯(cuò)誤。故選A。3、D【解析】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最根本的區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核。4、C【解析】A、內(nèi)環(huán)境是由血漿、組織液和淋巴組成的，輸卵管是和外界相同的，不屬于內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；B、消化道也是和外界相同的不屬于內(nèi)環(huán)境，B錯(cuò)誤；C、靜脈滴注葡萄糖是進(jìn)入了血漿中，血漿屬于內(nèi)環(huán)境，C正確；D、氧氣進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)，細(xì)胞外液才屬于內(nèi)環(huán)境，D錯(cuò)誤。故選C。5、C【解析】1、假說(shuō)-演繹法：在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想像提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符，就證明假說(shuō)是正確的，反之，則說(shuō)明假說(shuō)是錯(cuò)誤的；例如孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等；2、類比推理法：類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同，推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有，另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn)）也相同的一種推理．薩頓的假說(shuō)“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法?！驹斀狻竣?866年孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)：分離定律的發(fā)現(xiàn)，采用的是假說(shuō)-演繹法；②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程：提出“基因在染色體上”的假說(shuō)，采用的是類比推理法；③1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：果蠅的白眼基因位于X染色體上，采用的是假說(shuō)-演繹法；④1952年赫爾希與蔡斯：DNA才是噬菌體的遺傳物質(zhì)運(yùn)用了同位素標(biāo)記法。故選C。6、B【解析】在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，酒精是常用的試劑，如綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，需要無(wú)水酒精提取色素；檢測(cè)生物組織中的脂肪時(shí)，需要用酒精洗去浮色；低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中，需要用酒精和鹽酸配置形成解離液；在果酒和果醋制作實(shí)驗(yàn)中，需要酒精消毒等?！驹斀狻緼、色素的提取用無(wú)水乙醇，而分離用層析液，A錯(cuò)誤；B、生物組織中脂肪的鑒定中用50%酒精洗去浮色，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)干擾，B正確；C、觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂，可用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精和質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸1：1配制解離液，使組織細(xì)胞分離，C錯(cuò)誤；D、酸性重鉻酸鉀溶液遇酒精由橙色變?yōu)榛揖G色，D錯(cuò)誤。故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、①.a是染色體②.b是染色單體③.c是DNA④.②⑤.初級(jí)卵母細(xì)胞⑥.卵細(xì)胞或第二極體⑦.Ⅲ和Ⅳ【解析】分析圖甲：a是染色體、b是染色單體、c是DNA。Ⅰ中沒(méi)有染色單體，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1∶1，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可能是有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂后期；Ⅱ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1∶2∶2，且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程；Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1∶2∶2，但染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半，可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期；Ⅳ中沒(méi)有染色單體，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1∶1，且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半，可能處于減數(shù)第二次分裂末期。分析圖乙：①細(xì)胞含有同源染色體，同源染色體排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；②細(xì)胞無(wú)同源染色體，著絲點(diǎn)排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；③細(xì)胞含有同源染色體，同源染色體移向細(xì)胞兩極，處于減數(shù)第一次分裂后期，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，該細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞。【詳解】（1）根據(jù)以上分析可知，圖甲細(xì)胞分裂過(guò)程中Ⅳ和Ⅰ的數(shù)量值相比相差一半，故圖甲表示減數(shù)分裂各時(shí)期數(shù)量的變化情況，由圖Ⅰ、Ⅳ中b為0，故b是染色單體，因?yàn)槿旧珕误w通過(guò)間期復(fù)制形成，著絲點(diǎn)分裂后消失，Ⅰ表示染色體沒(méi)有復(fù)制時(shí)，染色體與DNA之比為1∶1，無(wú)染色單體，Ⅱ表示染色體復(fù)制后，染色體∶染色單體∶DNA=1∶2∶2，故a是染色體，c是DNA分子。（2）圖甲中III和Ⅱ相比，各種物質(zhì)數(shù)量減半且染色體∶染色單體∶DNA=1∶2∶2，故對(duì)應(yīng)于圖乙中的②圖；圖乙中③所示的細(xì)胞同源染色體移向細(xì)胞兩極，處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，故該細(xì)胞為初級(jí)卵母細(xì)胞。（3）根據(jù)題意，該生物為雌性，圖甲中Ⅳ表示減數(shù)分裂結(jié)束形成的子細(xì)胞，因此可能是（第二）極體或卵細(xì)胞；根據(jù)以上分析可知，圖甲中Ⅲ中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1∶2∶2，但染色體數(shù)目只有體細(xì)胞的一半，可能是減數(shù)第二次分裂前期和中期；Ⅳ中沒(méi)有染色單體，染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為1∶1，且數(shù)目是正常體細(xì)胞的一半，可能處于減數(shù)第二次分裂末期結(jié)束形成的配子，因此不存在同源染色體的時(shí)期是Ⅳ和Ⅲ?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和柱形圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)。解答本題的關(guān)鍵是題圖的分析，這就要求學(xué)生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各小題。8、（1）①②③④（2）①.豎直生長(zhǎng)②.向右（光）彎曲生長(zhǎng)③.向右（光）彎曲生長(zhǎng)（3）既不促進(jìn)也不抑制（4）大于c【解析】1、分析圖可知，圖1中，①由于重力原因，莖會(huì)向上生長(zhǎng)，根會(huì)向地生長(zhǎng)，②由于光照和重力，使莖會(huì)向上生長(zhǎng)，根會(huì)向地生長(zhǎng)，③中，植株會(huì)直立生長(zhǎng)，④中由于光照，植株會(huì)彎向光源生長(zhǎng)。圖2中，C點(diǎn)之前生長(zhǎng)素都起促進(jìn)生長(zhǎng)作用，C點(diǎn)以后，生長(zhǎng)素都起抑制生長(zhǎng)作用。2、在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能倒過(guò)來(lái)運(yùn)輸，也就是只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸方式是一種主動(dòng)運(yùn)輸?！拘?wèn)1詳解】在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長(zhǎng)素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端，而不能倒過(guò)來(lái)運(yùn)輸，也就是只能單方向運(yùn)輸，稱為極性運(yùn)輸，所以圖1中能發(fā)生極性運(yùn)輸?shù)氖洽佗冖邰??！拘?wèn)2詳解】裝置③沒(méi)有光的照射，所以③莖直立生長(zhǎng)，裝置④有單側(cè)光的照射，使生長(zhǎng)素在尖端有橫向運(yùn)輸，所以植株的莖彎向光源生長(zhǎng)；若將裝置④放在勻速旋轉(zhuǎn)器上，光源固定在右側(cè)，植株和裝置一起旋轉(zhuǎn)，所以莖尖的生長(zhǎng)情況是莖彎向光源生長(zhǎng)?！拘?wèn)3詳解】由圖2可知，C點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的作用是既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)。【小問(wèn)4詳解】若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，那么由于極性運(yùn)輸，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素會(huì)向側(cè)芽運(yùn)輸，使側(cè)芽的濃度增大，且側(cè)芽生長(zhǎng)素不起促進(jìn)作用，而是起抑制作用，所以產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí)側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度z的范圍為大于c點(diǎn)。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素的作用以及莖的背地性，重點(diǎn)考查莖的背地性，要求學(xué)生理解重力作用引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，進(jìn)而引起植物莖的背地生長(zhǎng)，屬于理解層次的考查。9、（1）①.b②.ef（2）①.抽樣檢測(cè)②.1．2×1010③.偏大（3）代謝廢物大量積累【解析】1、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。2、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無(wú)菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計(jì)數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要固定）→繪圖分析?！拘?wèn)1詳解】草原上的鼠在b時(shí)刻種群數(shù)量為K/2，此時(shí)增長(zhǎng)速率最快，故最好在b時(shí)刻前進(jìn)行防治；在草原中投放一定數(shù)量的蛇后，草原鼠的數(shù)量增加一段時(shí)間后維持穩(wěn)定后又下降，因此蛇發(fā)揮明顯效應(yīng)的時(shí)間段是草原鼠數(shù)量下降這段時(shí)間，為ef段?！拘?wèn)2詳解】調(diào)查酵母菌數(shù)量的方法為抽樣檢測(cè)法；由圖丙及血球計(jì)數(shù)板規(guī)格可知，該血球計(jì)數(shù)板共25個(gè)中方格，血球計(jì)數(shù)板上酵母菌數(shù)量為24×25=600個(gè)。又因?yàn)檠蛴?jì)數(shù)板體積為1mm×1mm×0.1mm，故1L酵母菌培養(yǎng)液含有的酵母菌數(shù)量為600÷（0.1×10-3）×103=6×109，此時(shí)刻測(cè)得酵母菌數(shù)量是K/2，故K值為6×109×2=1.2×1010；因該計(jì)數(shù)方法統(tǒng)計(jì)了已死亡的酵母菌，故比活菌數(shù)偏大。【小問(wèn)3詳解】圖乙中de段酵母菌數(shù)目減少原因有營(yíng)養(yǎng)大量消耗和代謝廢物大量積累等?！军c(diǎn)睛】本題主要考查種群數(shù)量特征的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。10、(1).抗原(2).無(wú)效(3).抗生素只能抑制細(xì)菌等微生物的增殖，不能消滅病毒(4).產(chǎn)熱大于散熱(5).吞噬細(xì)胞(6).漿細(xì)胞(7).抗體(8).②③④(9).①【解析】分析圖示：圖示表示體液免疫過(guò)程，其中細(xì)胞①為吞噬細(xì)胞；細(xì)胞②為T細(xì)胞；細(xì)胞③為B細(xì)胞；細(xì)胞④為記憶細(xì)胞；細(xì)胞⑤為漿細(xì)胞；⑥為抗體，能與抗原特異性結(jié)合?！驹斀狻浚?）在免疫學(xué)上，侵入到人體內(nèi)的新冠病毒屬于抗原，能引起人體產(chǎn)生特異性免疫。（2）抗生素只能抑制細(xì)菌等微生物的增殖，不能消滅病毒，所以服用大量抗生素不能抵制新型冠狀病毒。（3）人體體溫保持相對(duì)穩(wěn)定的原理是產(chǎn)熱與散熱保持動(dòng)態(tài)平衡，當(dāng)人體產(chǎn)熱量大于散熱量時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。（4）（5）圖中①為吞噬細(xì)胞、②為T細(xì)胞、③為B細(xì)胞、④為記憶細(xì)胞、⑤為漿細(xì)胞、⑥為抗體；其中吞噬細(xì)胞不能特異性識(shí)別抗原，漿細(xì)胞不能識(shí)別抗原，抗體不是細(xì)胞，因此圖中能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞是②③④，在特異性免疫和非特異性免疫中均發(fā)揮作用的細(xì)胞是①吞噬細(xì)胞?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合圖解，考查免疫