PAGE1PAGE2Unit4NumbersStoryTime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊課題Unit4NumbersStoryTime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教新起點版英語一年級上冊Unit4NumbersStoryTime。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)數(shù)字1-10的英文表達(dá)，通過故事情境讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中掌握數(shù)字的英文表達(dá)，并能運用所學(xué)數(shù)字進(jìn)行簡單的對話交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，使其能在真實語境中運用所學(xué)數(shù)字表達(dá)；2.提高學(xué)生的聽力理解能力，通過聽故事學(xué)習(xí)新單詞；3.增強學(xué)生的跨文化意識，理解數(shù)字在不同文化中的重要性；4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過小組活動完成任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和書寫數(shù)字1-10的英文表達(dá)；

②在故事情境中理解并運用數(shù)字進(jìn)行簡單的描述和交流；

③培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和情境進(jìn)行信息提取的能力。

2.教學(xué)難點，

①數(shù)字“1-10”的英文發(fā)音與漢語發(fā)音存在差異，學(xué)生需要克服發(fā)音習(xí)慣；

②數(shù)字在故事中的具體運用，學(xué)生需要理解數(shù)字在情境中的實際意義；

③學(xué)生在小組活動中如何有效地溝通和合作，確保每個學(xué)生都能參與并完成任務(wù)。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、音響設(shè)備、多功能打印機。

課程平臺：人教新起點英語一年級上冊在線資源庫。

信息化資源：數(shù)字故事教材、多媒體課件、英文數(shù)字圖片庫。

教學(xué)手段：實物教具（數(shù)字卡片、數(shù)字拼圖）、教學(xué)掛圖、英語歌曲CD。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布“NumbersStoryTime”預(yù)習(xí)視頻，要求學(xué)生觀看并準(zhǔn)備回答關(guān)于數(shù)字的問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“NumbersStoryTime”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。例如，提出“你能在生活中找到哪些數(shù)字？你能用英語說出它們嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或參與預(yù)習(xí)討論的情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解數(shù)字1-10的英文表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會記錄下“如何正確發(fā)音數(shù)字”或“數(shù)字在英語中的使用場景”。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以制作數(shù)字卡片或思維導(dǎo)圖來展示他們的預(yù)習(xí)成果。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放與數(shù)字相關(guān)的歌曲或故事視頻，引出“NumbersStoryTime”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解數(shù)字1-10的英文表達(dá)，結(jié)合實物教具（如數(shù)字卡片）幫助學(xué)生理解。例如，展示數(shù)字卡片，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述他們找到的數(shù)字，如“我在門牌上看到了數(shù)字3”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，如“誰能在黑板上寫出數(shù)字5？”

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“為什么數(shù)字的英文表達(dá)和中文不同？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置家庭作業(yè)，如讓學(xué)生用英語寫一封信，介紹他們最喜歡的數(shù)字及其原因。

提供拓展資源：提供與“NumbersStoryTime”相關(guān)的拓展資源，如英文數(shù)字游戲網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“你用英語描述的數(shù)字很清楚，但記得復(fù)習(xí)數(shù)字的發(fā)音哦”。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固數(shù)字的英文表達(dá)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，如在線游戲，練習(xí)數(shù)字的讀寫和發(fā)音。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生可能會反思自己在發(fā)音或書寫上的不足，并提出改進(jìn)計劃。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字游戲：通過在線平臺或移動應(yīng)用，提供各種數(shù)字游戲，如數(shù)字匹配、數(shù)字拼圖等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)字。

-數(shù)字故事書：推薦適合一年級學(xué)生的數(shù)字故事書，如《OneisOne》等，通過故事形式幫助學(xué)生理解數(shù)字的概念。

-數(shù)字歌曲：收集與數(shù)字相關(guān)的英文歌曲，如《TheCountingSong》等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字主題繪畫：提供數(shù)字主題的繪畫活動，讓學(xué)生通過繪畫表達(dá)對數(shù)字的理解和創(chuàng)意。

-數(shù)字主題手工制作：設(shè)計數(shù)字主題的手工制作活動，如制作數(shù)字卡片、數(shù)字墻等，讓學(xué)生在動手操作中加深對數(shù)字的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-家庭數(shù)字探索：鼓勵家長與孩子一起在家中尋找和識別數(shù)字，如電話號碼、車牌號、日歷上的日期等，增強數(shù)字與生活的聯(lián)系。

-數(shù)字故事創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)字故事，可以是關(guān)于數(shù)字的冒險故事，也可以是日常生活中的小故事，通過故事表達(dá)對數(shù)字的理解。

-數(shù)字角色扮演：設(shè)計數(shù)字角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的數(shù)字角色，通過對話和互動加深對數(shù)字的認(rèn)識和運用。

-數(shù)字主題繪畫展覽：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)字主題繪畫展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，并互相學(xué)習(xí)和交流。

-數(shù)字主題家庭作業(yè)：布置與數(shù)字相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生統(tǒng)計家中的物品數(shù)量，并用英語描述。

-數(shù)字主題課堂活動：在課堂上開展數(shù)字主題的課堂活動，如數(shù)字接力賽、數(shù)字尋寶等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)字。

-數(shù)字主題家庭游戲：設(shè)計數(shù)字主題的家庭游戲，如數(shù)字拼圖、數(shù)字接龍等，讓家庭成為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字的樂園。

-數(shù)字主題節(jié)日慶祝：結(jié)合節(jié)日慶典，如圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，設(shè)計數(shù)字主題的活動，如數(shù)字裝飾、數(shù)字派對等，讓學(xué)生在慶祝中學(xué)習(xí)數(shù)字。

-數(shù)字主題科學(xué)實驗：開展與數(shù)字相關(guān)的科學(xué)實驗，如測量物體的長度、重量等，讓學(xué)生通過實驗了解數(shù)字在科學(xué)中的應(yīng)用。

-數(shù)字主題音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與數(shù)字相關(guān)的音樂作品，如數(shù)字旋律、數(shù)字節(jié)奏等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-數(shù)字主題寫作練習(xí)：提供與數(shù)字相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于數(shù)字的日記、故事或詩歌，提高學(xué)生的寫作能力。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是本節(jié)課的課堂評價策略：

1.提問評價：

通過課堂提問，教師可以評估學(xué)生對數(shù)字1-10的英文表達(dá)的理解程度。例如，教師可以提問：“Canyousaythenumber5inEnglish?”或“Whocanshowushowtowritethenumber7?”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對數(shù)字的掌握情況，并針對個別學(xué)生的困難進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2.觀察評價：

教師在課堂上通過觀察學(xué)生的參與度和互動情況，可以評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，是否積極發(fā)言、是否能夠正確運用數(shù)字進(jìn)行交流。通過這些觀察，教師可以了解學(xué)生是否能夠在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識。

3.小組合作評價：

在小組活動中，教師可以評估學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。例如，通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠提出有建設(shè)性的建議。教師還可以通過小組報告來評價學(xué)生的語言表達(dá)能力和信息整合能力。

4.課堂測試評價：

通過課堂小測試，教師可以量化評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，設(shè)計簡單的數(shù)字聽寫或數(shù)字匹配測試，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此檢驗學(xué)生對數(shù)字的聽力和書寫能力。

5.學(xué)生自評和互評：

鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，同時也能夠?qū)W會從他人的表現(xiàn)中學(xué)習(xí)。例如，在小組活動中，學(xué)生可以評價自己在團(tuán)隊中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

6.及時反饋：

教師在課堂上應(yīng)提供及時的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。例如，對于學(xué)生的正確回答，教師可以給予積極的肯定；對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的。首先，我發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)字1-10的英文表達(dá)掌握得還不錯，他們能在故事情境中運用這些數(shù)字進(jìn)行簡單的對話。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動挺受歡迎的，孩子們在互動中提高了英語口語能力。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子不太敢開口，可能是自信心不足。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多給他們一些展示自己的機會，鼓勵他們大膽說英語。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體不錯，但有個別學(xué)生注意力不太集中。我意識到，課堂紀(jì)律的維持需要持續(xù)的努力，我會通過更多的互動和游戲來吸引學(xué)