PAGE課題Unit5Grammar電子教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit5Grammar電子教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本章節(jié)主要圍繞英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5的語(yǔ)法內(nèi)容展開(kāi)，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。具體內(nèi)容包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則、肯定句、否定句和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方法，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在句子中的運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本用法，并能將其應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的感知和理解能力，提高語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠識(shí)別和運(yùn)用該時(shí)態(tài)表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性，同時(shí)提升跨文化溝通的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成。強(qiáng)調(diào)構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的規(guī)則，即主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞+其他成分。

例如：Iamreadingabook.

-重點(diǎn)二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或暫時(shí)存在的狀態(tài)。

例如：Sheissleeping.（表示她正在睡覺(jué)）

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。學(xué)生容易混淆兩者的用法，需重點(diǎn)區(qū)分。

例如：IamstudyingEnglish.（正在學(xué)習(xí)的動(dòng)作）vs.IstudyEnglisheveryday.（每天進(jìn)行的動(dòng)作）

-難點(diǎn)二：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的否定句和疑問(wèn)句構(gòu)成。學(xué)生可能難以記憶構(gòu)成規(guī)則。

例如：Sheisnotdoingherhomework.（否定句）vs.AreyouwatchingTV?（疑問(wèn)句）

-難點(diǎn)三：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在語(yǔ)境中的運(yùn)用。學(xué)生需要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)。

例如：Ifyouseehim,tellhimIamnothome.（根據(jù)語(yǔ)境選擇現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)）教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音頻播放器

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)題庫(kù)、在線英語(yǔ)語(yǔ)法教程視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)間沙漏）、角色扮演道具、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師首先用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

"Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Let'sstartourEnglishclasswithawarm-upactivity."

2.學(xué)生回答后，老師引入新課主題。

"Today,wearegoingtolearnaboutthepresentcontinuoustense.It'saveryusefultenseinEnglishthathelpsustalkaboutactionsthatarehappeningrightnow."

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一幅正在進(jìn)行的動(dòng)作的圖片，如某人正在讀書(shū)、某人正在跑步等。

"Lookatthispicture.Whatdoyousee?Canyoudescribewhatishappeninginthepicture?"

2.學(xué)生觀察圖片并描述，老師引導(dǎo)他們注意到圖片中人物的動(dòng)作正在發(fā)生。

"Yes,that'sright.Thepersoninthepictureisreadingabook.Wecansay,'Heisreadingabook.'"

3.老師引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即主語(yǔ)+be動(dòng)詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞+其他成分。

"So,toexpressthatsomeoneisdoingsomethingrightnow,weusethepresentcontinuoustense.It'sconstructedlikethis:subject+beverb(am/is/are)+verb-ing."

三、語(yǔ)法講解

1.老師講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句進(jìn)行說(shuō)明。

"Forexample,'Iamreadingabook,''SheiswatchingTV,''Theyareplayingsoccer.'Noticehowweusethepresentcontinuoustensetodescribeactionshappeningatthemoment."

2.老師引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

"Let'scomparethepresentcontinuoustensewiththesimplepresenttense.Forexample,'Ireadabookeveryday'isastatementaboutahabitorageneraltruth,while'Iamreadingabook'isaboutsomethinghappeningrightnow."

四、練習(xí)鞏固

1.老師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

"Now,let'sdosomeexercisestopracticethepresentcontinuoustense.Pleaseturntopage123inyourtextbookandcompletetheexercises."

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

"Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand.I'llcometohelpyou."

五、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演。

"Let'sdoarole-playactivity.Eachgroupwillchooseasceneandactitoutusingthepresentcontinuoustense."

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，老師給予指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

"Remembertousethepresentcontinuoustensetodescribewhatyouaredoinginthescene.Taketurnsandenjoytheactivity!"

六、總結(jié)與反饋

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

"Intoday'sclass,wehavelearnedaboutthepresentcontinuoustense.It'susedtodescribeactionshappeningatthemoment.Rememberthestructure:subject+beverb(am/is/are)+verb-ing."

2.老師詢問(wèn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度，收集反饋。

"Doyouunderstandhowtousethepresentcontinuoustense?Pleaseraiseyourhandifyouhaveanyquestionsorneedclarification."

3.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體講解，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

"Ifanyoneisstillconfused,let'sgooverthekeypointstogether.I'llexplainthemagaintomakesureeveryoneunderstands."

七、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握。

"Forhomework,pleasecompletetheexercisesonpage124and125inyourtextbook.Also,writeashortparagraphdescribingwhatyouaredoingrightnow."

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師提醒注意事項(xiàng)。

"Makesuretowriteincompletesentencesandusethepresentcontinuoustense.I'llcollectyourhomeworknextclass."教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)：推薦使用與教材配套的語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，如《英語(yǔ)語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)》等，這些資源通常包含大量與教材內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，有助于學(xué)生鞏固和拓展現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件：利用如“英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)軟件”等互動(dòng)式學(xué)習(xí)工具，通過(guò)游戲和模擬對(duì)話的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-現(xiàn)實(shí)情境視頻：收集或制作一些反映日常生活的視頻片段，如學(xué)生在課堂上、在家中、在公園等場(chǎng)景的活動(dòng)，讓學(xué)生觀察并分析視頻中的時(shí)態(tài)運(yùn)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英文故事書(shū)或文章，特別是一些描述動(dòng)作或活動(dòng)的段落，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-角色扮演拓展：設(shè)計(jì)一些日常生活中的情景，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，如購(gòu)物、旅行、學(xué)校活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-語(yǔ)法游戲拓展：組織一些語(yǔ)法游戲，如“時(shí)態(tài)接龍”、“語(yǔ)法迷宮”等，通過(guò)游戲的形式，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的知識(shí)。

-文化背景拓展：介紹一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的日常用語(yǔ)習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言背后的文化差異。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些開(kāi)放性的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家人或朋友的活動(dòng)，用英語(yǔ)描述他們正在做的事情，并記錄下來(lái)。

-課堂討論拓展：在課堂上組織討論，讓學(xué)生分享自己如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方案。

-網(wǎng)絡(luò)資源拓展：指導(dǎo)學(xué)生如何安全有效地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，尋找與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)和例句，但要提醒學(xué)生注意甄別信息的準(zhǔn)確性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《英語(yǔ)世界》或《英語(yǔ)學(xué)習(xí)者》雜志中的短文，特別是那些描述日?；顒?dòng)或事件的段落，這些材料可以提供豐富的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際用法。

-視頻資源：YouTube上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道，如“EnglishClass101”或“Rachel'sEnglish”，提供關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的教學(xué)視頻和實(shí)際對(duì)話場(chǎng)景。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述材料，注意識(shí)別并分析其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法。

-要求學(xué)生觀看視頻資源，模仿視頻中的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí)。

-學(xué)生可以選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如在學(xué)校、在圖書(shū)館、在公園等，用英語(yǔ)描述正在發(fā)生的事情，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

-學(xué)生可以記錄下自己在一天中看到的或聽(tīng)到的使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的例子，并分析這些例子在語(yǔ)境中的意義。

-教師可以設(shè)立一個(gè)在線論壇或班級(jí)微信群，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和討論。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)在課后提供個(gè)別輔導(dǎo)，解答他們?cè)谕卣箤W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)小故事或?qū)υ?，完全使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，以加深對(duì)這一時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

②本文重點(diǎn)詞匯：

-be動(dòng)詞：am,is,are

-現(xiàn)在分詞：reading,watching,playing,sleeping,doing

③本文重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+現(xiàn)在分詞+其他成分

-否定句：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+not+現(xiàn)在分詞+其他成分

-一般疑問(wèn)句：Be動(dòng)詞(am/is/are)+主語(yǔ)+現(xiàn)在分詞+其他成分？教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。在這節(jié)課之后，我想對(duì)以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思和改進(jìn)。

首先，我注意到在講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于be動(dòng)詞的不同形式（am,is,are）的使用存在混淆。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)制作一個(gè)清晰的表格，對(duì)比不同主語(yǔ)對(duì)應(yīng)的be動(dòng)詞形式，幫助學(xué)生更好地記憶和區(qū)分。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成時(shí)，容易將現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)混淆。為了提高學(xué)生的辨別能力，我打算在下一節(jié)課中，設(shè)計(jì)一系列的對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中辨別和選擇正確的時(shí)態(tài)。

再者，我在課堂上安排了角色扮演活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的鼓勵(lì)和支持，比如設(shè)立小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并展示自己。

此外，我注意到在布置課后拓展作業(yè)時(shí)，部分學(xué)生反饋說(shuō)閱讀材料有些難度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選擇難度適中的閱讀材料，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式共同完成拓展作業(yè)。

最后，我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的反饋，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。我相信