小學(xué)生安全應(yīng)急預(yù)案一、目的

（一）保障學(xué)生生命安全與身心健康

小學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，安全意識(shí)和自我保護(hù)能力較弱，是突發(fā)事件中的脆弱群體。本預(yù)案旨在通過系統(tǒng)化的預(yù)防和處置措施，最大限度減少各類突發(fā)事件對(duì)小學(xué)生造成的身體傷害和心理創(chuàng)傷，確保學(xué)生生命安全和身心健康，為教育教學(xué)活動(dòng)提供穩(wěn)定安全的環(huán)境。

（二）規(guī)范突發(fā)事件應(yīng)急處置流程

針對(duì)校園內(nèi)可能發(fā)生的自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、公共衛(wèi)生事件和社會(huì)安全事件等突發(fā)事件，本預(yù)案明確了預(yù)警、響應(yīng)、處置、恢復(fù)等各環(huán)節(jié)的具體流程和責(zé)任分工，確保應(yīng)急處置工作規(guī)范、有序、高效，避免因處置不當(dāng)導(dǎo)致事態(tài)擴(kuò)大或次生災(zāi)害。

（三）提升校園安全管理與協(xié)同應(yīng)對(duì)能力

二、依據(jù)

（一）國(guó)家法律法規(guī)

本預(yù)案依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)，嚴(yán)格遵循國(guó)家關(guān)于校園安全工作的法定要求，確保預(yù)案內(nèi)容合法合規(guī)。

（二）部門規(guī)章與政策文件

依據(jù)教育部《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》《教育系統(tǒng)突發(fā)事件總體應(yīng)急預(yù)案》《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)安全工作的通知》等文件精神，結(jié)合校園安全工作實(shí)際，細(xì)化應(yīng)急處置措施，增強(qiáng)預(yù)案的針對(duì)性和可操作性。

（三）地方性法規(guī)與標(biāo)準(zhǔn)

參照《XX省（市）中小學(xué)校安全條例》《校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)實(shí)施意見》等地方性法規(guī)和政策標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本地區(qū)突發(fā)事件特點(diǎn)（如自然災(zāi)害類型、周邊治安環(huán)境等），制定符合區(qū)域?qū)嶋H的應(yīng)急處置規(guī)范。

三、適用范圍

（一）適用對(duì)象

本預(yù)案適用于本行政區(qū)域內(nèi)經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)設(shè)立的公辦小學(xué)、民辦小學(xué)、特殊教育學(xué)校的小學(xué)生，以及在校園內(nèi)從事教育教學(xué)、管理服務(wù)工作的教職工、臨時(shí)聘用人員及其他進(jìn)入校園的人員。

（二）適用區(qū)域

涵蓋校園內(nèi)所有場(chǎng)所，包括教學(xué)樓、辦公樓、實(shí)驗(yàn)室、食堂、宿舍、操場(chǎng)、圖書館、衛(wèi)生間等公共區(qū)域，以及校園周邊與教育教學(xué)活動(dòng)直接相關(guān)的路段（如上下學(xué)途中指定護(hù)送路線）。

（三）適用事件類型

1.自然災(zāi)害類：包括地震、洪水、雷擊、臺(tái)風(fēng)、暴雪、泥石流等對(duì)校園安全造成威脅的自然災(zāi)害事件。

2.事故災(zāi)難類：包括火災(zāi)、建筑物倒塌、擁擠踩踏、溺水、觸電、食物中毒、實(shí)驗(yàn)室?；沸孤?、交通安全事故等。

3.公共衛(wèi)生類：包括傳染病疫情（如流感、諾如病毒感染、新冠肺炎等）、群體性不明原因疾病、食品安全事件等。

4.社會(huì)安全類：包括暴力恐怖事件、校園欺凌、非法入侵、綁架勒索、群體性斗毆、網(wǎng)絡(luò)安全事件等。

四、工作原則

（一）生命至上，安全第一

將保障學(xué)生和教職工的生命安全作為應(yīng)急處置的首要任務(wù)，優(yōu)先開展人員疏散、傷員救治等工作，不盲目追求財(cái)產(chǎn)保護(hù)，最大限度減少人員傷亡。

（二）預(yù)防為主，防治結(jié)合

強(qiáng)化日常安全管理，定期開展安全隱患排查、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和安全教育培訓(xùn)，每學(xué)期至少組織2次應(yīng)急演練，提高師生風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)和自救互救能力，從源頭上預(yù)防突發(fā)事件發(fā)生。

（三）統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)

成立校園安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，分管副校長(zhǎng)為直接責(zé)任人，各部門、年級(jí)組、班主任及相關(guān)人員按職責(zé)分工落實(shí)責(zé)任，確保指揮體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)，責(zé)任落實(shí)到人。

（四）協(xié)同聯(lián)動(dòng)，快速響應(yīng)

建立與公安、消防、醫(yī)療、交通、應(yīng)急管理等部門的信息共享和聯(lián)動(dòng)處置機(jī)制，明確緊急情況下各部門的響應(yīng)流程和協(xié)作方式，確保突發(fā)事件發(fā)生后“第一時(shí)間”報(bào)告、處置和救援。

（五）依法規(guī)范，科學(xué)處置

嚴(yán)格依照法律法規(guī)和預(yù)案規(guī)定開展應(yīng)急處置，采用科學(xué)合理的方法和手段，避免因處置不當(dāng)引發(fā)次生事件。對(duì)涉及學(xué)生隱私的信息嚴(yán)格保密，防止信息泄露造成不良影響。

（六）信息公開，輿論引導(dǎo)

突發(fā)事件發(fā)生后，由學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一對(duì)外發(fā)布信息，及時(shí)、準(zhǔn)確向社會(huì)通報(bào)事件進(jìn)展和處置情況，主動(dòng)回應(yīng)家長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)切，避免謠言傳播，維護(hù)校園和社會(huì)穩(wěn)定。

二、組織機(jī)構(gòu)與職責(zé)

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

1.組成人員

小學(xué)生安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組由學(xué)校主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長(zhǎng)，分管安全工作的副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員包括教務(wù)處主任、德育處主任、總務(wù)處主任、校醫(yī)、保衛(wèi)科科長(zhǎng)、各年級(jí)組長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)主任及社區(qū)代表。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在保衛(wèi)科，負(fù)責(zé)日常協(xié)調(diào)工作。

2.主要職責(zé)

（1）統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校安全應(yīng)急工作，制定和完善應(yīng)急預(yù)案，定期組織安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和隱患排查。

（2）指揮和協(xié)調(diào)突發(fā)事件應(yīng)急處置，啟動(dòng)或終止應(yīng)急響應(yīng)，調(diào)配各類應(yīng)急資源。

（3）與教育行政部門、公安、消防、醫(yī)療等部門建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，確保信息暢通和協(xié)同處置。

（4）事件結(jié)束后組織調(diào)查評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，修訂完善應(yīng)急預(yù)案。

（二）下設(shè)工作組

1.綜合協(xié)調(diào)組

（1）組成人員

由辦公室主任擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括辦公室工作人員、教務(wù)處和德育處指定人員。

（2）職責(zé)分工

①負(fù)責(zé)應(yīng)急信息的上傳下達(dá)，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)事件進(jìn)展，傳達(dá)領(lǐng)導(dǎo)小組指令。

②協(xié)調(diào)各工作組之間的工作，確保應(yīng)急處置有序銜接。

③聯(lián)系外部救援力量，如消防、醫(yī)療等部門，協(xié)助其快速到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。

④做好會(huì)議記錄和文件整理工作，為事件調(diào)查提供資料支持。

2.現(xiàn)場(chǎng)處置組

（1）組成人員

由保衛(wèi)科科長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括學(xué)校保安、體育老師、年輕教職工及部分男教師。

（2）職責(zé)分工

①突發(fā)事件發(fā)生后，第一時(shí)間到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，設(shè)置警戒線，隔離危險(xiǎn)區(qū)域，防止無關(guān)人員進(jìn)入。

②維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，疏散圍觀人員，避免事態(tài)擴(kuò)大。

③對(duì)暴力入侵、火災(zāi)等事件，采取初步控制措施，如使用防暴器械、協(xié)助滅火等，等待專業(yè)救援力量到達(dá)。

④保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)證據(jù)，為后續(xù)調(diào)查提供條件。

3.醫(yī)療救護(hù)組

（1）組成人員

由校醫(yī)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括附近社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心醫(yī)護(hù)人員、具備急救知識(shí)的教師及家長(zhǎng)志愿者中的醫(yī)護(hù)人員。

（2）職責(zé)分工

①攜帶急救箱、擔(dān)架等設(shè)備到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)受傷學(xué)生進(jìn)行初步救治，如止血、包扎、心肺復(fù)蘇等。

②根據(jù)傷情分類，優(yōu)先處理重傷員，協(xié)助醫(yī)護(hù)人員轉(zhuǎn)運(yùn)傷員至醫(yī)院。

③對(duì)受驚嚇的學(xué)生進(jìn)行情緒安撫，避免因恐慌引發(fā)次生傷害。

④事后跟蹤傷員治療情況，協(xié)助學(xué)校做好家長(zhǎng)溝通工作。

4.疏散引導(dǎo)組

（1）組成人員

由各年級(jí)組長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括班主任、任課老師及后勤工作人員。

（2）職責(zé)分工

①事前熟悉各班級(jí)疏散路線和指定集合點(diǎn)，在教室、走廊、樓梯等關(guān)鍵位置設(shè)置引導(dǎo)標(biāo)識(shí)。

②事件發(fā)生時(shí)，立即組織學(xué)生按照預(yù)定路線有序疏散，低年級(jí)學(xué)生由班主任牽著手引導(dǎo)，高年級(jí)學(xué)生由任課老師在隊(duì)伍前后維持秩序。

③到達(dá)集合點(diǎn)后，立即清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，將缺席學(xué)生信息及時(shí)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，并協(xié)助查找。

④對(duì)行動(dòng)不便的學(xué)生（如殘疾學(xué)生），安排專人負(fù)責(zé)幫扶，確保全員安全撤離。

5.后勤保障組

（1）組成人員

由總務(wù)處主任擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括總務(wù)處工作人員、食堂負(fù)責(zé)人、電工及司機(jī)。

（2）職責(zé)分工

①儲(chǔ)備應(yīng)急物資，如滅火器、應(yīng)急燈、急救藥品、飲用水、食品、雨具、保暖衣物等，定期檢查和補(bǔ)充。

②保障通訊暢通，確保對(duì)講機(jī)、手機(jī)等設(shè)備電量充足，必要時(shí)架設(shè)臨時(shí)通訊設(shè)備。

③提供交通支持，安排應(yīng)急車輛用于轉(zhuǎn)運(yùn)傷員或運(yùn)送物資。

④事件結(jié)束后，及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)，修復(fù)受損設(shè)施，恢復(fù)校園正常秩序。

6.信息宣傳組

（1）組成人員

由德育處主任擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括宣傳人員、心理教師及班主任。

（2）職責(zé)分工

①統(tǒng)一發(fā)布事件信息，通過學(xué)校公眾號(hào)、家長(zhǎng)群、短信等渠道，及時(shí)向家長(zhǎng)和社會(huì)通報(bào)事件真相和處置進(jìn)展，避免謠言傳播。

②監(jiān)測(cè)輿情動(dòng)態(tài)，對(duì)不實(shí)信息及時(shí)澄清，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。

③對(duì)受影響的學(xué)生開展心理疏導(dǎo)，通過班會(huì)、個(gè)別談心等方式幫助學(xué)生緩解心理壓力。

④事后收集師生和家長(zhǎng)的意見建議，為學(xué)校安全工作改進(jìn)提供參考。

7.善后處理組

（1）組成人員

由分管副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括班主任、法律顧問、家長(zhǎng)代表及社區(qū)工作人員。

（2）職責(zé)分工

①對(duì)受傷學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行慰問，耐心解釋治療情況和后續(xù)安排，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解。

②協(xié)助相關(guān)部門調(diào)查事件原因，明確責(zé)任，依法依規(guī)處理相關(guān)責(zé)任人。

③對(duì)事件中受到驚嚇或影響的學(xué)生，制定幫扶計(jì)劃，包括學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等。

④總結(jié)善后工作經(jīng)驗(yàn)，完善校園安全管理制度，防止類似事件再次發(fā)生。

三、預(yù)防與準(zhǔn)備

（一）日常安全預(yù)防體系

1.安全教育常態(tài)化

（1）課程滲透

各學(xué)科教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容融入安全知識(shí)，語文課通過閱讀安全主題繪本培養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，數(shù)學(xué)課利用時(shí)間計(jì)算演練疏散時(shí)長(zhǎng)，科學(xué)課演示簡(jiǎn)單急救原理。每周一節(jié)安全主題班會(huì)，采用情景模擬、角色扮演等互動(dòng)形式，如模擬陌生人接電話、火災(zāi)逃生等場(chǎng)景。

（2）專題培訓(xùn)

每學(xué)期邀請(qǐng)消防員、交警、醫(yī)生進(jìn)校園開展專題講座。消防員現(xiàn)場(chǎng)演示滅火器使用方法，交警指導(dǎo)交通手勢(shì)，醫(yī)護(hù)人員教授心肺復(fù)蘇和海姆立克急救法。培訓(xùn)后組織知識(shí)競(jìng)賽，通過答題闖關(guān)強(qiáng)化記憶。

（3）家校協(xié)同

每月發(fā)放《家庭安全提示》，內(nèi)容涵蓋防溺水、防拐騙、居家用電等要點(diǎn)。家長(zhǎng)會(huì)上設(shè)置"安全體驗(yàn)角"，讓家長(zhǎng)參與兒童防走失手環(huán)佩戴演練，建立班級(jí)安全聯(lián)絡(luò)群，實(shí)時(shí)分享安全資訊。

2.隱患排查機(jī)制

（1）網(wǎng)格化管理

將校園劃分為12個(gè)責(zé)任區(qū)，每區(qū)由1名教師和2名學(xué)生安全員負(fù)責(zé)。每日晨檢時(shí)檢查消防通道是否堵塞，課間巡查體育器材穩(wěn)固性，放學(xué)后核查水電閥門關(guān)閉情況。發(fā)現(xiàn)隱患立即通過校園APP上報(bào)，2小時(shí)內(nèi)整改完畢。

（2）季節(jié)性重點(diǎn)防控

春季重點(diǎn)檢查圍墻裂縫和排水溝，防止雨水倒灌；夏季增加防雷設(shè)施檢測(cè)頻次；秋季清理枯枝落葉消除火災(zāi)隱患；冬季檢查供暖管道防凍措施。每月開展"安全隱患隨手拍"活動(dòng)，鼓勵(lì)師生發(fā)現(xiàn)并上報(bào)問題。

（3）第三方評(píng)估

每學(xué)期聘請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，重點(diǎn)檢測(cè)電路負(fù)荷、建筑結(jié)構(gòu)、體育場(chǎng)地等。評(píng)估報(bào)告向家長(zhǎng)公示，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題制定整改時(shí)間表，重大隱患納入學(xué)校年度預(yù)算優(yōu)先解決。

（二）專項(xiàng)預(yù)防措施

1.自然災(zāi)害應(yīng)對(duì)

（1）地震預(yù)防

每層教學(xué)樓設(shè)置地震應(yīng)急包，內(nèi)含哨子、手電筒、急救包等。課桌固定防滑墊，走廊繪制疏散路線圖。每年5月和11月組織兩次地震演練，演練時(shí)采用"蹲、護(hù)、逃"三步法：先蹲在課桌旁護(hù)住頭部，待震動(dòng)停止后按路線撤離至操場(chǎng)。

（2）極端天氣

建立氣象預(yù)警響應(yīng)機(jī)制，接到暴雨預(yù)警時(shí)提前通知家長(zhǎng)錯(cuò)峰接學(xué)生。暴雪天氣組織教師鏟雪除冰，在臺(tái)階鋪設(shè)防滑墊。臺(tái)風(fēng)來臨前加固門窗，清理高空懸掛物，必要時(shí)啟動(dòng)停課預(yù)案并通過短信提前通知。

2.事故災(zāi)難防控

（1）消防安全

每月檢查消防栓壓力和滅火器有效期，每學(xué)期更換一次消防軟管。實(shí)驗(yàn)室配置專用滅火毯和洗眼器，化學(xué)實(shí)驗(yàn)前教師必須演示安全操作流程。食堂安裝自動(dòng)滅火系統(tǒng)，油煙管道每季度清理一次。

（2）防踩踏管理

課間操實(shí)行分樓層錯(cuò)峰下樓，樓梯轉(zhuǎn)角設(shè)置"慢行"警示標(biāo)識(shí)。大型活動(dòng)前規(guī)劃多條疏散通道，安排教師在關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)引導(dǎo)。每學(xué)期組織一次防踩踏演練，訓(xùn)練學(xué)生"雙手交叉護(hù)胸"的自護(hù)姿勢(shì)。

（3）食品安全

實(shí)行"明廚亮灶"工程，家長(zhǎng)可通過監(jiān)控查看后廚操作。食材溯源系統(tǒng)記錄供應(yīng)商信息，留樣冰箱保存48小時(shí)。學(xué)生餐由營(yíng)養(yǎng)師搭配食譜，每周公示菜譜避免過敏食物。

（三）應(yīng)急準(zhǔn)備

1.物資儲(chǔ)備

（1）基礎(chǔ)物資

在每間教室配備應(yīng)急箱，含急救包、應(yīng)急燈、口哨、逃生繩等。物資清單張貼在箱體，每學(xué)期開學(xué)前檢查更新。操場(chǎng)設(shè)置應(yīng)急物資儲(chǔ)備點(diǎn)，儲(chǔ)備帳篷、折疊床、毛毯等應(yīng)急用品。

（2）專項(xiàng)物資

校醫(yī)室配備AED除顫儀和擔(dān)架，體育器材室存放應(yīng)急擔(dān)架和夾板。食堂儲(chǔ)備三天飲用水和即食食品，倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備發(fā)電機(jī)和燃油確保持續(xù)供電。

（3）物資管理

建立物資電子臺(tái)賬，掃碼記錄出入庫(kù)信息。每月開展物資清點(diǎn)，臨近保質(zhì)期的物品及時(shí)更換。組織師生參與物資整理，熟悉存放位置和使用方法。

2.人員準(zhǔn)備

（1）應(yīng)急隊(duì)伍

組建30人教師應(yīng)急隊(duì)，分設(shè)滅火、醫(yī)療、疏散等小組。每學(xué)期開展技能培訓(xùn)，學(xué)習(xí)傷員搬運(yùn)、簡(jiǎn)易擔(dān)架制作等實(shí)用技能。選拔高年級(jí)學(xué)生組成"安全小衛(wèi)士"，協(xié)助維持疏散秩序。

（2）專業(yè)支持

與附近醫(yī)院簽訂應(yīng)急醫(yī)療協(xié)議，確保10分鐘內(nèi)響應(yīng)。聘請(qǐng)消防中隊(duì)為安全顧問，定期到校指導(dǎo)演練。法律顧問參與預(yù)案修訂，確保處置流程合法合規(guī)。

（3）心理支持

培訓(xùn)5名教師取得心理咨詢師資格，建立"陽光小屋"心理輔導(dǎo)室。編制《突發(fā)事件心理應(yīng)對(duì)手冊(cè)》，指導(dǎo)教師開展團(tuán)體疏導(dǎo)。重大事件后邀請(qǐng)心理專家進(jìn)校評(píng)估干預(yù)效果。

3.場(chǎng)所準(zhǔn)備

（1）應(yīng)急場(chǎng)所

設(shè)置3個(gè)室內(nèi)應(yīng)急避難所，配備應(yīng)急照明和通風(fēng)系統(tǒng)。操場(chǎng)劃分5個(gè)班級(jí)集合區(qū)，繪制區(qū)域分布圖。在地下室設(shè)置臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)，配備基本診療設(shè)備。

（2）標(biāo)識(shí)系統(tǒng)

所有安全出口安裝熒光指示牌，樓梯間設(shè)置方向箭頭。危險(xiǎn)區(qū)域設(shè)置警戒線，配電房等場(chǎng)所張貼"非工作人員禁止入內(nèi)"標(biāo)識(shí)。校園廣播系統(tǒng)覆蓋每個(gè)角落，確保應(yīng)急指令及時(shí)傳達(dá)。

（3）通訊保障

配備10部對(duì)講機(jī)供應(yīng)急隊(duì)使用，建立班級(jí)家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)。安裝應(yīng)急廣播系統(tǒng)，與公安部門直通報(bào)警電話。定期測(cè)試通訊設(shè)備，確保斷電時(shí)仍能保持聯(lián)絡(luò)。

四、應(yīng)急響應(yīng)

（一）響應(yīng)啟動(dòng)

1.預(yù)警識(shí)別

（1）自然災(zāi)害預(yù)警

學(xué)校建立氣象監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，實(shí)時(shí)接收氣象部門發(fā)布的預(yù)警信息。當(dāng)接到地震預(yù)警時(shí)，應(yīng)急小組立即通過校園廣播系統(tǒng)播放警報(bào)信號(hào)，同時(shí)啟動(dòng)地震響應(yīng)程序。預(yù)警信息包括震級(jí)、影響范圍和預(yù)計(jì)到達(dá)時(shí)間，確保教師和學(xué)生提前10分鐘做好準(zhǔn)備。對(duì)于洪水預(yù)警，學(xué)校與水利部門聯(lián)動(dòng)，根據(jù)水位高度決定是否啟動(dòng)停課預(yù)案，并通過短信通知家長(zhǎng)調(diào)整接送時(shí)間。

（2）事故災(zāi)難預(yù)警

火災(zāi)預(yù)警通過煙霧探測(cè)器自動(dòng)觸發(fā)，一旦檢測(cè)到煙霧，系統(tǒng)立即向保衛(wèi)科發(fā)送警報(bào)。踩踏風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警基于人流監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，當(dāng)課間操或放學(xué)時(shí)走廊密度超過安全閾值，廣播系統(tǒng)自動(dòng)播放“請(qǐng)慢行”提示。食品安全預(yù)警依托食堂食材溯源系統(tǒng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)供應(yīng)商資質(zhì)異常時(shí)，自動(dòng)暫停相關(guān)食品供應(yīng)，并通知校醫(yī)組進(jìn)行健康檢查。

2.響應(yīng)級(jí)別

（1）一般響應(yīng)

針對(duì)小規(guī)模事件，如單個(gè)教室漏水或?qū)W生輕微擦傷，由年級(jí)組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)處置。響應(yīng)級(jí)別為藍(lán)色，啟動(dòng)后10分鐘內(nèi)，現(xiàn)場(chǎng)處置組到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，使用應(yīng)急箱進(jìn)行簡(jiǎn)單處理，同時(shí)通知后勤組修復(fù)設(shè)施。事件記錄在校園安全APP中，24小時(shí)內(nèi)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。

（2）重大響應(yīng)

當(dāng)發(fā)生群體性事件，如地震或大規(guī)模食物中毒，響應(yīng)級(jí)別提升為紅色。校長(zhǎng)立即啟動(dòng)應(yīng)急指揮中心，調(diào)動(dòng)所有工作組。地震響應(yīng)時(shí)，疏散引導(dǎo)組在2分鐘內(nèi)到達(dá)各樓層，按照預(yù)定路線組織撤離；食物中毒響應(yīng)時(shí)，醫(yī)療救護(hù)組5分鐘內(nèi)采集樣本，并聯(lián)系疾控部門。響應(yīng)持續(xù)至事件結(jié)束，期間領(lǐng)導(dǎo)小組每30分鐘召開簡(jiǎn)短會(huì)議更新進(jìn)展。

（二）現(xiàn)場(chǎng)處置

1.人員疏散

（1）疏散路線

教學(xué)樓每層設(shè)置兩條主疏散路線，標(biāo)注熒光箭頭指引。地震時(shí)，學(xué)生從教室門撤離，沿樓梯下樓至操場(chǎng)集合點(diǎn)；火災(zāi)時(shí)，避開煙霧區(qū)域，從安全通道撤離。低年級(jí)班級(jí)由班主任牽著手引導(dǎo)，高年級(jí)班級(jí)由體育老師在隊(duì)伍前后維持秩序。路線圖張貼在教室門口，每月更新一次。

（2）疏散引導(dǎo)

疏散引導(dǎo)組由各年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)，關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)如樓梯轉(zhuǎn)角安排教師值守。地震演練時(shí)，學(xué)生采用“蹲、護(hù)、逃”三步法：先蹲在課桌旁護(hù)住頭部，震動(dòng)停止后有序撤離?；馂?zāi)演練時(shí)，學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻，彎腰前行。引導(dǎo)員使用哨子和手電筒指揮，確保隊(duì)伍不擁擠。

2.傷員救護(hù)

（1）緊急救護(hù)

醫(yī)療救護(hù)組攜帶急救箱和AED設(shè)備到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，優(yōu)先處理重傷員。對(duì)于出血學(xué)生，使用止血帶加壓包扎；對(duì)于昏迷學(xué)生，立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。救護(hù)員每學(xué)期接受培訓(xùn)，掌握海姆立克急救法，處理學(xué)生噎食情況。救護(hù)過程記錄在醫(yī)療日志中，包括傷情、處理措施和用藥情況。

（2）轉(zhuǎn)運(yùn)安排

重傷員由應(yīng)急車輛送往附近醫(yī)院，事先與醫(yī)院簽訂協(xié)議，開通綠色通道。轉(zhuǎn)運(yùn)前，醫(yī)療救護(hù)組填寫傷員信息卡，包含姓名、班級(jí)和傷情。輕傷員在臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)處理，由家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后離校。轉(zhuǎn)運(yùn)過程中，配備一名教師陪同，安撫學(xué)生情緒。

（三）信息報(bào)告

1.內(nèi)部報(bào)告

（1）報(bào)告流程

事件發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)處置組立即向綜合協(xié)調(diào)組報(bào)告，使用對(duì)講機(jī)或校園APP傳遞信息。報(bào)告內(nèi)容包括事件類型、地點(diǎn)、傷亡人數(shù)和初步處置情況。綜合協(xié)調(diào)組匯總信息后，5分鐘內(nèi)上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組15分鐘內(nèi)向教育行政部門提交書面報(bào)告。

（2）報(bào)告內(nèi)容

報(bào)告需詳細(xì)描述事件經(jīng)過，如火災(zāi)發(fā)生時(shí)間、火源位置和撲救措施。對(duì)于傳染病事件，報(bào)告包括病例數(shù)、癥狀和隔離情況。報(bào)告采用標(biāo)準(zhǔn)化模板，確保信息完整，避免遺漏關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

2.外部通報(bào)

（1）家長(zhǎng)通知

（2）社會(huì)通報(bào)

信息宣傳組通過學(xué)校公眾號(hào)發(fā)布官方通報(bào)，澄清事實(shí)，防止謠言傳播。通報(bào)包括事件原因、處置進(jìn)展和預(yù)防措施。對(duì)于媒體詢問，由指定發(fā)言人統(tǒng)一回應(yīng)，確保信息一致。

（四）后續(xù)處理

1.事件調(diào)查

（1）調(diào)查小組

事件結(jié)束后，成立調(diào)查小組，由分管副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括教師代表、家長(zhǎng)代表和法律顧問。調(diào)查小組收集現(xiàn)場(chǎng)證據(jù)，如監(jiān)控錄像、目擊者證詞和醫(yī)療記錄。

（2）調(diào)查程序

調(diào)查采用訪談法，詢問教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，了解事件全過程。對(duì)于技術(shù)性事件，如設(shè)備故障，邀請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)。調(diào)查報(bào)告在7天內(nèi)完成，明確責(zé)任人和改進(jìn)建議。

2.總結(jié)改進(jìn)

（1）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)校召開總結(jié)會(huì)議，分析事件中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足。例如，地震演練中發(fā)現(xiàn)疏散路線擁堵，調(diào)整路線設(shè)計(jì)；食物中毒事件中，追溯供應(yīng)鏈漏洞，更換供應(yīng)商。

（2）預(yù)案修訂

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，修訂應(yīng)急預(yù)案，更新響應(yīng)流程和物資清單。修訂后組織全員培訓(xùn)，確保教師和學(xué)生熟悉新措施。預(yù)案每學(xué)期評(píng)審一次，適應(yīng)實(shí)際需求變化。

五、后期處置

（一）事件評(píng)估

1.全面評(píng)估

（1）現(xiàn)場(chǎng)勘查

事件處置結(jié)束后，由調(diào)查小組對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行再次勘查。記錄建筑物受損情況、設(shè)施設(shè)備損壞程度，拍攝留存照片作為檔案。重點(diǎn)檢查疏散通道是否暢通，應(yīng)急物資消耗情況，及時(shí)補(bǔ)充更新。

（2）損失統(tǒng)計(jì)

統(tǒng)計(jì)人員傷亡情況，包括受傷學(xué)生人數(shù)、傷情等級(jí)、醫(yī)療費(fèi)用支出。統(tǒng)計(jì)財(cái)產(chǎn)損失，如教學(xué)設(shè)備損壞、校園設(shè)施維修費(fèi)用。建立詳細(xì)臺(tái)賬，為后續(xù)保險(xiǎn)理賠和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)?zhí)峁┮罁?jù)。

2.責(zé)任認(rèn)定

（1）調(diào)查分析

組織相關(guān)人員召開分析會(huì)，還原事件經(jīng)過。通過監(jiān)控錄像、目擊者證詞等資料，確定事件直接原因和間接原因。如火災(zāi)事件需查明是電氣故障還是人為疏忽。

（2）責(zé)任劃分

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，明確責(zé)任主體。屬于管理漏洞的，追究相關(guān)管理人員責(zé)任；屬于個(gè)人行為的，對(duì)涉事人員批評(píng)教育；屬于不可抗力的，做好善后安撫。

（二）教學(xué)恢復(fù)

1.臨時(shí)教學(xué)安排

（1）場(chǎng)地調(diào)整

當(dāng)教學(xué)樓受損無法使用時(shí)，啟用備用教室或調(diào)整上課時(shí)間。將音樂教室、實(shí)驗(yàn)室等臨時(shí)改為普通教室，確保課程正常進(jìn)行。

（2）課程銜接

針對(duì)因事件耽誤的課程，制定補(bǔ)課計(jì)劃。利用課后服務(wù)時(shí)間補(bǔ)上語文、數(shù)學(xué)等主科課程，體育、美術(shù)等副科適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

2.常態(tài)化教學(xué)

（1）心理融入

在語文課中增加安全主題閱讀材料，科學(xué)課講解應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)。通過學(xué)科滲透，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。

（2）活動(dòng)開展

組織"安全小衛(wèi)士"評(píng)選活動(dòng)，讓學(xué)生參與日常安全巡查。開展應(yīng)急知識(shí)競(jìng)賽，設(shè)置情景模擬題，檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)對(duì)能力。

（三）心理干預(yù)

1.分級(jí)疏導(dǎo)

（1）個(gè)體輔導(dǎo)

對(duì)事件中受到驚嚇的學(xué)生，安排心理教師進(jìn)行一對(duì)一疏導(dǎo)。采用繪畫、沙盤等兒童友好方式，幫助表達(dá)內(nèi)心感受。

（2）團(tuán)體輔導(dǎo)

組織班級(jí)心理班會(huì)，通過游戲、故事等形式緩解集體焦慮。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與親子心理活動(dòng)，共同幫助孩子恢復(fù)安全感。

2.長(zhǎng)期跟蹤

（1）建立檔案

為受影響學(xué)生建立心理檔案，記錄情緒變化和行為表現(xiàn)。每月進(jìn)行一次心理測(cè)評(píng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況。

（2）家校聯(lián)動(dòng)

定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在校表現(xiàn)和在家狀態(tài)。針對(duì)持續(xù)出現(xiàn)問題的學(xué)生，建議家長(zhǎng)尋求專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)幫助。

（四）整改完善

1.制度修訂

（1）預(yù)案更新

根據(jù)事件處置經(jīng)驗(yàn)，修訂應(yīng)急預(yù)案。優(yōu)化疏散路線，增加應(yīng)急物資儲(chǔ)備量，完善與醫(yī)療、消防等部門的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。

（2）制度完善

修訂《校園安全管理制度》，細(xì)化各崗位安全職責(zé)。建立安全隱患隨手拍制度，鼓勵(lì)師生主動(dòng)報(bào)告風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。

2.設(shè)施改造

（1）硬件升級(jí)

對(duì)存在安全隱患的設(shè)施進(jìn)行改造。更換老化電路，加固松動(dòng)欄桿，增設(shè)防滑地墊。安裝智能監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)校園重點(diǎn)區(qū)域全覆蓋。

（2）環(huán)境優(yōu)化

在校園內(nèi)設(shè)置安全文化墻，展示應(yīng)急知識(shí)和自救方法。改造操場(chǎng)活動(dòng)區(qū)，增加緩沖材料，降低運(yùn)動(dòng)傷害風(fēng)險(xiǎn)。

（五）家校溝通

1.信息反饋

（1）家長(zhǎng)會(huì)通報(bào)

事件處置結(jié)束后，召開專題家長(zhǎng)會(huì)。通報(bào)事件處理結(jié)果和學(xué)校改進(jìn)措施，解答家長(zhǎng)疑問，爭(zhēng)取理解支持。

（2）定期溝通

2.社會(huì)協(xié)同

（1）資源整合

聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院、消防隊(duì)等機(jī)構(gòu)，建立校園安全共建基地。邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)校園開展安全講座，豐富教育形式。

（2）志愿服務(wù)

招募家長(zhǎng)志愿者組成安全護(hù)衛(wèi)隊(duì)，在上下學(xué)高峰期協(xié)助維護(hù)秩序。開展"安全知識(shí)進(jìn)家庭"活動(dòng)，推動(dòng)安全教育向家庭延伸。

六、保障體系

（一）資源保障

1.資金投入

（1）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

學(xué)校年度預(yù)算中設(shè)立安全應(yīng)急專項(xiàng)資金，占比不低于教育經(jīng)費(fèi)的5%。資金用于應(yīng)急物資采購(gòu)、設(shè)施改造、專家聘請(qǐng)及演練組織。每學(xué)期公示經(jīng)費(fèi)使用明細(xì)，接受家長(zhǎng)委員會(huì)監(jiān)督。

（2）保險(xiǎn)覆蓋

為全體師生購(gòu)買校方責(zé)任險(xiǎn)，附加意外傷害險(xiǎn)。與保險(xiǎn)公司建立綠色理賠通道，簡(jiǎn)化事故處理流程。針對(duì)特殊活動(dòng)如校外研學(xué)，額外購(gòu)買短期專項(xiàng)保險(xiǎn)。

2.物資管理

（1）動(dòng)態(tài)儲(chǔ)備

建立三級(jí)物資儲(chǔ)備網(wǎng)絡(luò)：教室配備基礎(chǔ)應(yīng)急包，樓層設(shè)置中型儲(chǔ)備點(diǎn)，校園倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)備大型設(shè)備。實(shí)行“先進(jìn)先出”原則，每月檢查物資有效期，臨近保質(zhì)期物品及時(shí)輪換。

（2）技術(shù)支持

引入智能物資管理系統(tǒng)，通過二維碼掃描記錄物資出入庫(kù)。設(shè)置電子庫(kù)存預(yù)警，當(dāng)滅火器、急救藥品等低于安全庫(kù)存時(shí)自動(dòng)提醒采購(gòu)。

3.技術(shù)支撐

（1）智能預(yù)警

在校園關(guān)鍵區(qū)域安裝物聯(lián)網(wǎng)傳感器，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)煙霧、溫度、人員密度等數(shù)據(jù)。異常情況自動(dòng)觸發(fā)警報(bào)，同步推送至管理人員手機(jī)終端。

（2）應(yīng)急平臺(tái)

開發(fā)校園安全APP，集成一鍵報(bào)警、疏散導(dǎo)航、物資查詢等功能。與公安、消防系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)警校數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享。

（二）培訓(xùn)演練

1.常態(tài)化培訓(xùn)

（1）教師培訓(xùn)

每月開展1次安全技能培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋急救技術(shù)、心理疏導(dǎo)、應(yīng)急指揮等。新入職教師必須通過安全考核方可上崗。每?jī)赡杲M織教師參加紅十字會(huì)救護(hù)員資格認(rèn)證。

（2）學(xué)生