初中地理人教版(新課標)七年級下冊第四節(jié)俄羅斯第1課時教學設計課題課型修改日期教具設計思路本節(jié)課以“俄羅斯第1課時”為主題，旨在讓學生了解俄羅斯的自然地理特征、政治經(jīng)濟概況及歷史文化。課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，通過地圖、圖片等直觀教學手段，引導學生掌握俄羅斯的基本地理知識。同時，結(jié)合七年級學生的認知水平，設置互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用地圖等地理工具獲取和解讀地理信息的能力。

2.提升學生對俄羅斯地理環(huán)境的認知，增強空間思維和區(qū)域認知。

3.增強學生的國家認同感和民族自豪感，培養(yǎng)跨文化交流意識。

4.培養(yǎng)學生通過合作學習，探究俄羅斯發(fā)展特點，提升解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.俄羅斯地理位置及范圍的理解。

2.俄羅斯自然資源及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

難點：

1.俄羅斯氣候類型的分布及其特點。

2.俄羅斯主要城市及其職能。

解決辦法：

1.通過地圖和圖片展示，幫助學生直觀理解俄羅斯地理位置和范圍。

2.采用案例分析，引導學生分析自然資源與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。

3.利用小組討論，讓學生探究不同氣候類型對俄羅斯的影響。

4.設計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演，讓學生模擬俄羅斯城市職能，加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有人教版初中地理七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備俄羅斯地圖、氣候類型分布圖、相關(guān)圖片和視頻，以輔助學生理解地理特征。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置地圖角，提供足夠的空間進行小組討論和活動。教學過程設計：1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對俄羅斯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道俄羅斯嗎？它在世界地圖上的位置在哪里？”

展示一些關(guān)于俄羅斯的圖片或視頻片段，如莫斯科紅場、圣彼得堡冬宮等，讓學生初步感受俄羅斯的魅力或特點。

簡短介紹俄羅斯的基本概念，包括其地理位置、面積和人口等，為接下來的學習打下基礎。

2.俄羅斯基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解俄羅斯的基本概念、組成部分和地理特征。

過程：

講解俄羅斯的定義，包括其主要地理特征，如廣闊的領土、豐富的自然資源等。

詳細介紹俄羅斯的地理位置、地形地貌、氣候類型等，使用地圖和示意圖幫助學生理解。

3.俄羅斯案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解俄羅斯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的俄羅斯案例進行分析，如俄羅斯的工業(yè)布局、交通網(wǎng)絡等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解俄羅斯的社會經(jīng)濟發(fā)展。

引導學生思考這些案例對俄羅斯的重要性，以及俄羅斯如何利用其地理優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與俄羅斯相關(guān)的主題進行深入討論，如俄羅斯的自然資源利用、文化交流等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對俄羅斯的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)俄羅斯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括俄羅斯的地理位置、自然環(huán)境、社會經(jīng)濟發(fā)展等。

強調(diào)俄羅斯在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地理知識。

7.課后作業(yè)

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生收集關(guān)于俄羅斯的文化或歷史資料，準備下一節(jié)課的分享。拓展與延伸：六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《俄羅斯的歷史與文化》：介紹俄羅斯的歷史發(fā)展脈絡，包括其民族、宗教、藝術(shù)等方面的文化特色。

-《俄羅斯的自然環(huán)境與資源》：詳細闡述俄羅斯的自然地理特征，包括氣候、地形、水資源、礦產(chǎn)資源等。

-《俄羅斯的經(jīng)濟與社會》：分析俄羅斯的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、主要產(chǎn)業(yè)、人口分布以及城市化進程等。

-《俄羅斯的交通與通信》：探討俄羅斯的交通網(wǎng)絡、通信設施以及其在國家發(fā)展中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關(guān)書籍、網(wǎng)絡資源或?qū)嵉乜疾?，深入了解俄羅斯的歷史、文化、自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展。

-組織學生進行小組合作，共同完成關(guān)于俄羅斯某一特定領域的調(diào)研報告，如俄羅斯的教育體系、醫(yī)療保健等。

-鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國活動，代表俄羅斯參與國際事務的討論，提升學生的國際視野和跨文化交流能力。

-通過觀看俄羅斯電影、紀錄片等，讓學生從視覺和聽覺上感受俄羅斯的風土人情，增強對俄羅斯文化的理解。

-設計以俄羅斯為主題的地理知識競賽，激發(fā)學生學習地理知識的興趣，提高學生的地理素養(yǎng)。

-邀請俄羅斯留學生或?qū)＜襾硇＿M行講座，讓學生直接了解俄羅斯的社會現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

3.實踐活動建議：

-組織學生參觀俄羅斯文化展覽，如俄羅斯藝術(shù)展、俄羅斯風情市集等，讓學生親身體驗俄羅斯文化。

-安排學生參與俄羅斯語言角活動，學習基本的俄語交流，提高學生的語言能力。

-鼓勵學生參加俄羅斯旅游，親身體驗俄羅斯的自然風光和人文景觀，拓寬學生的視野。典型例題講解：1.例題：俄羅斯是世界上面積最大的國家，其領土橫跨亞歐兩大洲。請問俄羅斯的緯度位置特點是怎樣的？

答案：俄羅斯緯度位置跨越東西兩半球，大部分位于北溫帶，小部分位于北寒帶。

2.例題：俄羅斯的自然資源豐富，其中哪些資源是其經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱？

答案：俄羅斯的自然資源豐富，其中石油、天然氣、煤、鐵、金、銅、鋁、鎳等是其經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。

3.例題：俄羅斯的首都是哪個城市？這座城市在俄羅斯的位置有什么特點？

答案：俄羅斯的首都是莫斯科，位于俄羅斯歐洲部分的中心，是俄羅斯的政治、經(jīng)濟、文化和交通中心。

4.例題：俄羅斯的主要河流有哪些？它們流經(jīng)的地形特點是什么？

答案：俄羅斯的主要河流有伏爾加河、頓河、烏拉爾河等。伏爾加河流經(jīng)平原地區(qū)，頓河流經(jīng)草原和低地，烏拉爾河流經(jīng)山地和丘陵。

5.例題：俄羅斯的氣候類型有哪些？其分布特點是什么？

答案：俄羅斯的氣候類型主要有溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候。溫帶大陸性氣候主要分布在俄羅斯西部，亞寒帶針葉林氣候主要分布在俄羅斯東北部。課堂小結(jié)，當堂檢測：課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了俄羅斯的基本地理特征，包括其地理位置、地形地貌、氣候類型、自然資源以及主要城市等。通過地圖、圖片和案例分析，我們了解了俄羅斯的自然環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和文化特色。以下是本節(jié)課的要點總結(jié)：

-俄羅斯是世界上面積最大的國家，橫跨亞歐兩大洲。

-俄羅斯擁有豐富的自然資源，如石油、天然氣、煤炭等。

-俄羅斯的主要河流有伏爾加河、頓河等，主要城市有莫斯科、圣彼得堡等。

-俄羅斯氣候類型多樣，包括溫帶大陸性氣候和亞寒帶針葉林氣候。

當堂檢測：

1.俄羅斯的首都是哪個城市？它在俄羅斯的位置有什么特點？

2.俄羅斯的主要河流有哪些？它們流經(jīng)的地形特點是什么？

3.俄羅斯的主要氣候類型有哪些？其分布特點是什么？

4.俄羅斯的經(jīng)濟主要依靠哪些自然資源？

5.簡述俄羅斯在歐洲部分和亞洲部分的主要地理特征差異。教學反思與改進：教學反思：

今天這節(jié)課，我覺得整體上學生們的參與度還是挺高的，他們對俄羅斯這個國家充滿了好奇。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解俄羅斯氣候類型的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于不同氣候類型的特點理解得不夠深入。另外，我在引導學生進行案例分析時，感覺他們的討論還不夠深入，可能是因為他們對俄羅斯的歷史和文化了解不夠。

改進措施：

針對這些問題，我打算在未來的教學中做一些調(diào)整。首先，我會準備一些更詳細的氣候類型分布圖，讓學生能夠更直觀地理解不同氣候的特點。其次，我會在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學生扮演不同氣候類型的角色，通過角色扮演來加深對氣候特征的理解。

另外，為了讓學生更好地參與討論，我計劃在課前布置一些預習任務，讓他們提前了解俄羅斯的歷史和文化背景。這樣，在課堂上討論時，他們就能有更多的素材和觀點可以分享。

我還打算在課后設計一些小測驗，讓學生自己檢測對俄羅斯地理知識的掌握情況。同時，我會收集學生的反饋，了解他們對教學內(nèi)容的接受程度和需要改進的地方。板書設計：①俄羅斯地理位置

-領土橫跨亞歐兩大洲

-地理緯度位置特點

-地形地貌類