.2.3動(dòng)物細(xì)胞第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2024--2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)講授人Xx老師課時(shí)1序號(hào)001課題內(nèi)容Xx教學(xué)時(shí)間2025年10月教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024--2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)上冊(cè)《動(dòng)物細(xì)胞第二課時(shí)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將圍繞動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)展開(kāi)，與學(xué)生在上節(jié)課所學(xué)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)知識(shí)相聯(lián)系，幫助學(xué)生建立細(xì)胞結(jié)構(gòu)的基本概念，并進(jìn)一步理解動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞之間的異同。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高觀察能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)探究方法分析動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)；增強(qiáng)科學(xué)思維，理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系；提升科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是生命活動(dòng)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)對(duì)生命科學(xué)的興趣和探索精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①準(zhǔn)確識(shí)別并描述動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等；

②理解動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同點(diǎn)，并能舉例說(shuō)明；

③通過(guò)顯微鏡觀察動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解細(xì)胞膜的功能及其在細(xì)胞與外界環(huán)境之間的作用；

②解釋細(xì)胞核內(nèi)DNA存儲(chǔ)遺傳信息的功能，以及細(xì)胞分裂過(guò)程中遺傳信息的傳遞；

③將動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與生物體的生命活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)原理。教學(xué)資源-軟硬件資源：生物顯微鏡、載玻片、蓋玻片、吸水紙、清潔布、投影儀、電腦、多媒體教學(xué)軟件。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群或QQ群。

-信息化資源：動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)動(dòng)畫(huà)、細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖片庫(kù)、相關(guān)的生物學(xué)教學(xué)視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物細(xì)胞興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道細(xì)胞是什么嗎？它在我們的身體里扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物細(xì)胞的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物細(xì)胞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物細(xì)胞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物細(xì)胞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解動(dòng)物細(xì)胞的基本定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹動(dòng)物細(xì)胞的組成部分，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物細(xì)胞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物細(xì)胞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物細(xì)胞案例進(jìn)行分析，如肌肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物細(xì)胞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與動(dòng)物細(xì)胞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如細(xì)胞分裂、細(xì)胞凋亡等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物細(xì)胞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物細(xì)胞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用動(dòng)物細(xì)胞知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞的小論文，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析動(dòng)物細(xì)胞在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《細(xì)胞的故事》：介紹細(xì)胞的歷史、發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及細(xì)胞學(xué)研究的最新進(jìn)展，適合對(duì)細(xì)胞學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生閱讀。

-《細(xì)胞的秘密》：以生動(dòng)的故事形式講述細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，適合初學(xué)者理解細(xì)胞的基本概念。

-《分子生物學(xué)》：深入探討細(xì)胞內(nèi)分子的結(jié)構(gòu)和功能，適合有一定生物學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-《細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)》：提供了一系列細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)步驟和結(jié)果分析，有助于學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作動(dòng)物細(xì)胞的玻片，通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)，記錄觀察結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解細(xì)胞在生物體內(nèi)的具體功能，如細(xì)胞如何進(jìn)行物質(zhì)交換、能量轉(zhuǎn)換等。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考細(xì)胞生物學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，如基因編輯技術(shù)在治療遺傳病中的應(yīng)用，轉(zhuǎn)基因植物的研究等。

-組織學(xué)生參與科學(xué)探究項(xiàng)目，如研究不同條件下動(dòng)物細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂情況，探討細(xì)胞分裂過(guò)程中DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成的調(diào)控機(jī)制。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論，就細(xì)胞生物學(xué)領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行交流和探討，如細(xì)胞自噬、細(xì)胞衰老等話題。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察動(dòng)物細(xì)胞在不同環(huán)境條件下的變化，如細(xì)胞在不同濃度的溶液中的形態(tài)變化。

-讓學(xué)生分組進(jìn)行細(xì)胞模型制作，通過(guò)模型來(lái)展示動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。

-組織學(xué)生參觀生物實(shí)驗(yàn)室或醫(yī)院，實(shí)地了解細(xì)胞生物學(xué)研究的實(shí)際應(yīng)用。

4.探究性問(wèn)題設(shè)計(jì)：

-動(dòng)物細(xì)胞中的細(xì)胞膜有什么作用？它是如何調(diào)控物質(zhì)的進(jìn)出？

-細(xì)胞核中的DNA是如何指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成？

-細(xì)胞凋亡在生物體內(nèi)有何作用？它與疾病有什么關(guān)系？

-如何通過(guò)基因編輯技術(shù)改變動(dòng)物細(xì)胞的功能？重點(diǎn)題型整理1.題型：描述動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。

答案：動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體等。

2.題型：解釋動(dòng)物細(xì)胞膜的功能。

答案：動(dòng)物細(xì)胞膜的功能包括維持細(xì)胞形態(tài)、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流等。

3.題型：比較動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的異同。

答案：相同點(diǎn)：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有。

4.題型：說(shuō)明細(xì)胞核在動(dòng)物細(xì)胞中的作用。

答案：細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，其中含有遺傳物質(zhì)DNA，負(fù)責(zé)細(xì)胞的遺傳信息的存儲(chǔ)和傳遞。

5.題型：舉例說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

答案：動(dòng)物細(xì)胞在生物學(xué)研究中的應(yīng)用包括：基因工程、細(xì)胞培養(yǎng)、疫苗制備等。例如，通過(guò)基因工程技術(shù)，可以改造動(dòng)物細(xì)胞以生產(chǎn)藥物或疫苗。板書(shū)設(shè)計(jì)①動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)

①細(xì)胞膜

②細(xì)胞質(zhì)

③細(xì)胞核

④線粒體

⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

⑥高爾基體

⑦核糖體

②動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)異同

①相同點(diǎn)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

②不同點(diǎn)：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有

③細(xì)胞核的功能

①遺傳信息的存儲(chǔ)和傳遞

②控制細(xì)胞的生命活動(dòng)

④動(dòng)物細(xì)胞在生物學(xué)研究中的應(yīng)用

①基因工程

②細(xì)胞培養(yǎng)

③疫苗制備反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在講解動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)采用提問(wèn)、小組討論等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過(guò)設(shè)置動(dòng)物細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)內(nèi)容過(guò)于理論化：有時(shí)我在講解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論，而沒(méi)有結(jié)合實(shí)際案例，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)不感興趣。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.結(jié)合實(shí)際案例教學(xué)：在講解動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，我會(huì)引入一些實(shí)際案例，如疾病