Unit3MySchoolSectionA1a-pronunciation教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音規(guī)則，掌握其不同發(fā)音形式，并能在實際語境中運用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與七年級英語上冊Unit3"MySchool"SectionA1a中的單詞有關(guān)，學(xué)生可以通過復(fù)習(xí)所學(xué)單詞，進一步掌握元音字母a的發(fā)音規(guī)則。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語語音意識，提高對元音字母a發(fā)音的辨識能力。

2.增強學(xué)生的語感，通過實際語境練習(xí)，提高英語聽說能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外主動探索語音規(guī)律。重點難點及解決辦法1.重點：元音字母a在不同單詞中的發(fā)音規(guī)則。

解決辦法：通過對比練習(xí)和聽力活動，讓學(xué)生區(qū)分不同發(fā)音環(huán)境下的字母a。

2.難點：學(xué)生在實際語境中正確運用元音字母a的發(fā)音。

解決辦法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中練習(xí)發(fā)音，教師及時糾正錯誤，強化語音實踐。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：人教版七年級英語上冊教材配套電子資源

-信息化資源：在線聽力材料、發(fā)音練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、單詞卡片、實物教具（如字母模型）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對元音字母a發(fā)音的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有注意到某些單詞的發(fā)音特別有趣？比如，同一個字母在不同的單詞中可能會發(fā)出不同的聲音。今天，我們就來探索一下這個有趣的現(xiàn)象，特別是元音字母a的不同發(fā)音?！?/p>

展示一些包含不同發(fā)音的字母a的單詞圖片，如“cat”和“cap”，讓學(xué)生觀察并思考。

簡短介紹元音字母a在英語中的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的發(fā)音規(guī)則。

2.元音字母a發(fā)音基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元音字母a的基本發(fā)音規(guī)則。

過程：

講解元音字母a在單詞中的兩種基本發(fā)音：/?/和/ɑ?/。

使用PPT展示發(fā)音示意圖，如單詞“cat”和“car”的發(fā)音位置和氣流。

3.元音字母a發(fā)音案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解元音字母a的發(fā)音特點。

過程：

選擇包含不同元音字母a發(fā)音的單詞，如“name”和“game”，進行發(fā)音分析。

詳細講解每個單詞中元音字母a的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論一個包含元音字母a的單詞，如“black”或“make”。

要求小組成員共同分析該單詞中元音字母a的發(fā)音，并解釋原因。

每組準(zhǔn)備一個簡短的展示，向全班說明他們的分析和發(fā)現(xiàn)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對元音字母a發(fā)音的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括單詞選擇、發(fā)音分析和原因解釋。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提供反饋。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)元音字母a發(fā)音的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)元音字母a發(fā)音的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的元音字母a的兩種發(fā)音規(guī)則。

強調(diào)正確發(fā)音對于提高英語聽說能力的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后練習(xí)本節(jié)課學(xué)到的元音字母a的發(fā)音，并嘗試用這些發(fā)音規(guī)則來辨別其他單詞的發(fā)音。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語語音入門》書籍，介紹英語元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高語音意識。

-《英語單詞發(fā)音手冊》，收錄了常見單詞及其正確發(fā)音，幫助學(xué)生鞏固和擴展元音字母a的發(fā)音知識。

-《英語口語教程》中的單元，專注于語音練習(xí)和實際對話，讓學(xué)生在語境中運用元音字母a的發(fā)音。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集日常生活中遇到的包含元音字母a的單詞，并嘗試根據(jù)所學(xué)規(guī)則進行發(fā)音練習(xí)。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生可以觀看發(fā)音教程視頻，對比自己的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，找出差異并加以改進。

-組織學(xué)生參與英語角活動，鼓勵他們在實際對話中使用元音字母a的正確發(fā)音，提高口語交流能力。

-設(shè)計一個發(fā)音日記，讓學(xué)生記錄每天的學(xué)習(xí)進度和發(fā)音練習(xí)情況，定期回顧和總結(jié)。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講或辯論活動，運用所學(xué)元音字母a的發(fā)音規(guī)則，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度。

3.知識點拓展：

-探索元音字母a在不同詞性中的發(fā)音變化，如名詞、動詞、形容詞等。

-學(xué)習(xí)其他元音字母的發(fā)音規(guī)則，如e、i、o、u，以及它們在單詞中的發(fā)音模式。

-研究元音字母組合的發(fā)音，如ai、au、ea、ei等，了解它們在單詞中的常見發(fā)音。

-通過閱讀英語詩歌和歌曲，分析元音字母a在韻律和節(jié)奏中的作用。

-學(xué)習(xí)國際音標(biāo)（IPA），了解元音字母a在不同國家和地區(qū)的發(fā)音差異。

4.實用性練習(xí)：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)元音字母a的發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到新單詞的學(xué)習(xí)中，提高詞匯積累的速度和質(zhì)量。

-設(shè)計一個英語故事，包含多個包含元音字母a的單詞，通過講故事的方式練習(xí)發(fā)音。

-制作一個英語發(fā)音卡片，將常見單詞及其正確發(fā)音寫在卡片上，便于隨時復(fù)習(xí)。

-參與英語角或線上論壇，與其他學(xué)習(xí)者交流發(fā)音技巧和心得體會。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-元音字母a的兩種基本發(fā)音：/?/和/ɑ?/

-元音字母a在不同詞性中的發(fā)音變化

-元音字母a與其他元音字母或字母組合的發(fā)音模式

②重點詞：

-/?/：發(fā)音示例單詞如"cat","pat","bat"

-/ɑ?/：發(fā)音示例單詞如"car","arm","art"

③重點句：

-"Theletter'a'canmakedifferentsoundsdependingonitspositioninaword."

-"Inawordlike'cat',the'a'soundslike/?/,butin'car',itsoundslike/ɑ?/."

-"Practicelisteningandrepeatingwordstoimproveyourpronunciationofvowelsounds."反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我在課堂上嘗試通過情境教學(xué)，比如讓學(xué)生模擬英語角，用所學(xué)元音字母a的發(fā)音進行對話，這樣既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的參與度。

2.多媒體輔助，直觀教學(xué)：我使用了多媒體課件，通過動畫和音頻來展示元音字母a的發(fā)音過程，幫助學(xué)生更直觀地理解發(fā)音規(guī)則。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生發(fā)音練習(xí)不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的發(fā)音練習(xí)不夠充分，這可能是因為練習(xí)時間有限，或者學(xué)生對發(fā)音練習(xí)不夠重視。

2.評價方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的發(fā)音水平，這種評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學(xué)生的實際發(fā)音能力。

3.學(xué)生個體差異處理不當(dāng)：在教學(xué)中，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，有的學(xué)生發(fā)音基礎(chǔ)較好，有的則較弱，導(dǎo)致教學(xué)進度和效果參差不齊。

反思改進措施（三）

1.增加發(fā)音練習(xí)時間：我會嘗試在課堂上安排更多的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會練習(xí)和糾正發(fā)音。

2.豐富評價方式：我將采用多元化的評價方式，包括發(fā)音測試、同伴互評、自我評估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.個性化教學(xué)：我會根據(jù)學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持，比如為發(fā)音基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供額外的練習(xí)材料和輔導(dǎo)。通過這些改進措施，我相信能夠更好地幫助每個學(xué)生提高英語發(fā)音能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《英語語音基礎(chǔ)》書籍，其中包含元音字母a的發(fā)音規(guī)則和練習(xí)，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)和鞏固發(fā)音技巧。

-英語發(fā)音練習(xí)軟件，如“RosettaStone”或“Duolingo”，提供元音字母a的發(fā)音練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生通過互動方式提高發(fā)音水平。

-英語原版兒童故事書，如《TheCatintheHat》或《GreenEggsandHam》，這些書籍中包含大量元音字母a的發(fā)音實例，適合學(xué)生閱讀和跟讀。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀一本英語語音書籍，每天進行至少30分鐘的發(fā)音練習(xí)，記錄自己的進步。

-利用發(fā)音練習(xí)軟件，完成至少一個單元的練習(xí)，并在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)體驗。

-選擇一本英語原版兒童故事書，每天閱讀一小段，注意并