高中考試反思

在社會一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思是思考過去

的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思要怎么寫呢？下面是小編精心整理的高中考試反

思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中考試反思1

為什么不下場大雨，淋濕全身，讓我冷靜下來，也讓我看到真實的自己。

是因為太熟悉了，所以放松了自己嗎？

是因為太自信了，所以迷失了自我嗎？

是因為太放縱了，所以找錯了方向嗎？

看著滿墻的初中成績單，曾經(jīng)一度飛黃騰達(dá)，后來又一落千丈。不知道這次的

排名會在哪個范圍內(nèi)V

我承認(rèn)，這次高中第一次正式的考試給了我很大的震動。今天知道了考試成

績，有些事情我已經(jīng)預(yù)料到，有些事情又出乎意料?，F(xiàn)在我要像初中一樣總結(jié)反

思。

語文，58分。

在反思之前，我想先說一下為什么選擇了文科實驗班。很多初中同學(xué)聽說我去

文科實驗班后，都以為我在開玩笑，其實我有我的原因。初中時，我的文科成績還

不錯，但理科更出色，問題是每次考試總是離滿分差步，總會因為粗心而丟掉

兩分。希望通過高中的文科學(xué)習(xí)，改掉這個毛病。有個同學(xué)告訴我，我語文只得了

58分。一開始我還不太相信，問了他是不是算錯了，當(dāng)我得知他和周老師都算了

一遍，保證沒有錯時，我感到非常驚訝。我知道高中的語文不可能再像初中那樣考

得那么高，但也沒想到會掛科。我只拿到了9分的選擇題中的21分，作文分?jǐn)?shù)也

比較低，好像只有21分。和常識有關(guān)的選擇題基本上都錯了，這反映出了我一直

以來在這方面的缺陷。對于作文，可能需要和周老師單獨討論一下，總感覺文章的

感情表達(dá)差了一些，不知道怎樣去表達(dá)?？傊?，這次語文考試對我來說是一個比較

大的打擊，畢竟我是在文科班，對于一個擅長理科的男生來說，要學(xué)好文科還是需

要付出努力的。總結(jié)一句話，語文學(xué)習(xí)要靠自己。

數(shù)學(xué)，81分。

貌似數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)也不太理想，對于我來說，那些題目很簡單，但卻因為粗心大

意丟掉了四五分?？纪暝嚭?，我估計自己的分?jǐn)?shù)大概是85分左右，但交卷后發(fā)現(xiàn)

因為一些細(xì)節(jié)問題又多扣了幾分。看來我最大的毛病還是沒有改掉，理科的成績還

沒有上一個新的臺階。

英語，77分。

這次英語的成績還可以。前面的選擇題還是主要扣分點，后面的作文表現(xiàn)還算

正常。我覺得比較難的題目是完形填空，其中有些空格讓我摸不著頭腦，沒有仔細(xì)

推理是想不出來的。而且英語的作文比語文要簡單一些，但要拿高分也不是那么容

易。

物理，82分。

老師說這次物理選擇題我全對了。我當(dāng)時就在想，為什么考語文就不能全對

呢？但同時張老師又告訴我后面的大題丟分太多了。中考時物理有近三十多道題，

高中考試突然只有二十多道題，做題時感覺有些虛，所以發(fā)揮得不太好。

化學(xué)，65分。

這也是我比較頭疼的科目之一。在所有的理科中，化學(xué)是我的最差科目。雖然

初中當(dāng)了一年的化學(xué)課弋表，但貌似總有一層膜將我與化學(xué)隔開。扣分最嚴(yán)重的還

是選擇題，我發(fā)現(xiàn)這次考試選擇題有些與我過不去，要么全對，要么錯得很慘。對

于那些錯的題目，主要原因是我沒有很好地理解公式的意義，也沒有能夠很好地運

用它們。正是因為這個原因，我一直沒有在化學(xué)上取得好成績。

生物，75分。

這次考試中，生物的表現(xiàn)最好，也算是為自己挽回了一些面子。其實生物并不

難學(xué)，只要記住細(xì)胞的功能，大部分題目都是關(guān)于實驗和根據(jù)理論判斷正誤的。學(xué)

習(xí)生.物最重要的是要能夠發(fā)散思維，聯(lián)想到所有可能的情況，這樣做來，那些題目

也不覺得難了。

有人說：“考砸了生氣有什么用？多沒出息！”我覺得這句話說得不太準(zhǔn)確。

畢竟我們是人，不是機器人，我們都有七情六欲，不像周老師那樣達(dá)到一定境界，

不輕易表現(xiàn)自己的內(nèi)心?？嫉煤昧藭_心，考砸了會生氣、傷心，這都是很正常

的，不存在有沒有出息的問題。情緒是必要的，但后面的努力也很重要。初中物理

老師說有壓力才有動力。這次考試給了我很大的壓力，現(xiàn)在我要看看能不能在后半

學(xué)期中把這個壓力轉(zhuǎn)化為動力，推動自己取得進(jìn)步。

運動會馬上就要來了，既然考試也考完了，我先放一下分?jǐn)?shù)，全力備戰(zhàn)運動

會。讓自己放松一下，也為后面的學(xué)習(xí)狀態(tài)做一個調(diào)整。

一次考試，一場大雨，把我淋透了，也讓我看清了自己。

高中考試反思2

作為教師的我們，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論，深刻反思自

己的教學(xué)實踐并上升到理性思考，把理論與實踐真正結(jié)合起來，盡快跟上時代的步

伐。那么數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從那些方面進(jìn)行反思呢?我談?wù)剛€人的一些體會。

一.與時俱進(jìn)的教學(xué)理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)理念要求教師從片面注重知識的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培

養(yǎng)，教師不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)學(xué)

生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親歷、感受和理解知識產(chǎn)

生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，

培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，因此我們應(yīng)該更新教育觀念，真正做到變注入式教學(xué)為

啟發(fā)式，變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重。在教學(xué)中讓學(xué)

生自己觀察，讓學(xué)生自己思考，讓學(xué)生自己表述，讓學(xué)生自己動手，讓學(xué)生自己得

出結(jié)論。課堂教學(xué)應(yīng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程由接受一記憶一模仿一練習(xí)轉(zhuǎn)化為探索一研

究一創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題一提出問題一分析問題一解決問題一再發(fā)現(xiàn)問

題的能力。教師要在反思自己教學(xué)行為的同時，觀察并反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，檢

查、審視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么，遇到了什么，形成了怎樣的能力，發(fā)現(xiàn)并

解決了什么問題，這種反思有利于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力、實驗?zāi)芰Α⑺季S能力

和創(chuàng)新能力的提高“

二.教學(xué)方法,教學(xué)手段應(yīng)靈活多樣：

所謂“教學(xué)有法，但無定法”，教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變

化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，例如對于新授

課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識，當(dāng)然要配以多樣的習(xí)題來幫助學(xué)生

理解；對于復(fù)習(xí)課，我們往往通過各類習(xí)題來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)已學(xué)過的知識；有

時我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用學(xué)生上講臺、游戲比賽、討論、作業(yè)、練習(xí)

等多種教學(xué)方法。在一堂課上，有時要同時使用多種教學(xué)方法。“教無定法，重在

得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)枳極性，有助于學(xué)生思維能

力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，達(dá)到課堂教學(xué)的效果，都是好的教學(xué)方

法。

另外在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為

重要。多媒體教學(xué)有以下一些明顯的優(yōu)勢：一是能有效地增大每一堂課的容量；二

是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三

是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有

利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。特別對于立體幾何中的一些兒何圖形、一

些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選

擇題的訓(xùn)練等等借助于友影儀來完成會事半功倍。

三.要做到重點突出，難點破之有效:

會，同時教根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時進(jìn)行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣，讓他們能熱愛數(shù)學(xué)，主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

七.加強自身的學(xué)習(xí)，跟上時代的步伐：

俗話說得好，”給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水”，教師要加強自身的學(xué)習(xí)，

努力提高自己的教育教學(xué)水平，不斷更新自己的教學(xué)理念，這樣才能與時俱進(jìn)，跟

上新時代的步伐。另外新課改更要求教師要有團體，合作的精神。我們新教師應(yīng)該

多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)取經(jīng)，博采百家之長為己所用。

總之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中需要反思的地方很多，我們在教學(xué)過程中只有勤分析，善反

思，不斷總結(jié)，我們的教育教學(xué)理念和教學(xué)能力才能與時俱進(jìn)。愿我們在工作中學(xué)

習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，緊跟時代的步伐。

高中考試反思3

本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學(xué)課文出卷，試卷

難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)情

況。

一、成績分析

就全年級學(xué)生得分情況看，最高分88分，最低分15分，成績有明顯差距。十

三個班平均分也都按各芻的位置依次拉開，呈明顯梯度。

二、試卷分析

就學(xué)生語文試卷答題分析，有幾項考點明顯拉開了學(xué)生差距:如選擇題中字

形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基

礎(chǔ)夯實的同學(xué)分相應(yīng)會高一點。主觀題從題面來看，難度適中，學(xué)生基本有話可

答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實上得到全分的人寥寥無幾，還是答題

技巧與方法的問題。另外，由于課時任務(wù)比較緊，對于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這

也是失分多的一個原因。

三、幾個突破

1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然，原因是多方面的，本學(xué)期一開

學(xué)我們在備課會上就明確了任務(wù)，強調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的

'檢查背誦方法運用到教學(xué)中。如采用比賽的方法，游戲的方法，競爭的方法等。

學(xué)生背誦的熱度有了，分自然也就提高了。

2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道病句題，當(dāng)時得分率比

較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。

另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力

度，成績明顯有提高。

3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問題，且學(xué)起來

較為枯燥，難以理解，特別是知識點也較多，學(xué)生不易掌握。針對以上問題，我們

在備課會上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系?如何上不同類

型的文言文?上課中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行探討，不分時間、不分地點、不分形式。

由于老師對文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強化了認(rèn)識，興趣也有所提高。教

室上我們更多的重視學(xué)生的動手、動口能力培養(yǎng)，強調(diào)及時總結(jié)，強調(diào)背誦，從卷

面上看，確實提高很大。

四、存在問題

1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。

(1)兩位老師閱卷時定的基準(zhǔn)分有些低。

(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不

限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非

現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因為編的故事有

模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選

擇的面窄。

(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累不多，關(guān)鍵時刻沒有素

材可寫，且有了素材的又不太會運用，各種文體運用又不夠嫻熟等。

2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。

除了平時訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強訓(xùn)練，

在練中總結(jié)，在練中提高。

3.基礎(chǔ)知識:成語運用、字詞積累、標(biāo)點符號使用等還有待于進(jìn)一步提高。

五、整改措施

1.學(xué)習(xí)本身有一個遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時候及時的讓學(xué)生復(fù)

習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時候就教給學(xué)生了，而且，我也身體

力行了，在有效地時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。

2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用最后幾分鐘時間或讓學(xué)

生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦情

況。

3.文言文教學(xué)特別忌空，教室上要不息花時間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問

題，有效解決問題，強調(diào)學(xué)生及時整理總結(jié)知識點，老師要加強檢查，爭取把文言

文落到實處。

4.作文一直是學(xué)生的老大難問題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會作文，這也是擺在

每位老師面前的大問題。適當(dāng)上一些作文課，平時教室教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實踐

證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生會寫作文，還要學(xué)會修改作文，會

修改別人的作文，更會修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文

修改的主人》。

5.平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學(xué)

習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會說，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語文的真正含義，口

頭表達(dá)是“語”，付諸筆端是“文”。

六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

其實以上各項內(nèi)容的實現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對

語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實踐和即將實踐中。

開學(xué)至今，我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動，因為大家知道課前三分鐘

和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯。

我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感

慨，我覺得最為一名語文老師，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識的重任，更

要關(guān)注學(xué)生的心理，對學(xué)生進(jìn)行情感教育；期中考試的前一個月，為了迎接中考，

也為了擴大學(xué)生的知識面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對

象，一舉兩得；中考后，現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫了一篇論

文《如何有效利用課前三分鐘》。實踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜

愛，學(xué)生的知識面拓展了，學(xué)生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也

提高了。這次考試我們很欣慰的看到了（6）班：樊凡同學(xué)的篇作文《有這樣種

聲音》，文章中共計引用了12則《論語》，每一則都走訪了解釋，而且以“有這

樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。

2.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)在正在進(jìn)行

中，辯論的題目是:順境與逆境哪個更易促進(jìn)人成長。這個題目比較切合學(xué)生現(xiàn)

實，學(xué)生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對

口語表達(dá)能力的一種訓(xùn)練，同時，還可以增強同學(xué)間的合作認(rèn)識，集體榮譽感。

3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因為我們讓學(xué)把

《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。

高中考試反思4

高一期中考試雖已過去有一段時間，但它留給我們更多的思考與啟迪，現(xiàn)將其

總結(jié)如下：

一、試題分析

此次期中考試之后因為要召開家長會，所以我校高一政治考試試題采用的是高

一政治備課組自主命題的試題。試題滿分為100分，分為客觀題和主觀題。客觀題

共30題，60分；主觀題為3題共40分。

試題的特點：

1、試題形式多樣：有時政背景材料、名人格言、漫畫等各種形式命題，靈活

多樣。

2、試題關(guān)注時事：試題的背景材料涉及到的背景材料有：諸如20xx年我國

成功舉辦第29屆奧運會、20xx年網(wǎng)絡(luò)大案“熊貓燒香病毒”的破獲、中國人民銀

行上調(diào)存款儲備金、20xx年廣東省高考實行“陽光工程”、20xx年6月湖南省開

通政府熱線投訴熱線等與百姓生活密切相關(guān)的材料。

3、試題以能力立意為主，凸顯近年來高考命題的新方向，注重對學(xué)生創(chuàng)新能

力的培養(yǎng)和價值觀的考查，與高考接軌。

4、試題考查的內(nèi)容做到基礎(chǔ)知識、重點知識為主與覆蓋考點全面的統(tǒng)一。其

中考題涉及到政治生活第一課和第二課的知識點共16個（這兩課知識點共22個），

重點考查人民當(dāng)家做主的本質(zhì)、公民的權(quán)利就和義務(wù)、民主選舉與監(jiān)督、政府的職

能及責(zé)任、政府如何行使好權(quán)力、監(jiān)督政府的內(nèi)外機構(gòu)有哪些等。

5、當(dāng)然試題的客觀試題的數(shù)量過多，主觀題設(shè)置量及分值較少，這是本卷一

個不合理之處。

二、試卷分析

本次考試滿分為100分，參加考試學(xué)生1590人，學(xué)生最高分為89分，及格人

數(shù)614人（以60分為標(biāo)準(zhǔn)），特優(yōu)班及格率48.8%,實驗班及格率34樂普通班

28.5%,基本上達(dá)到期望值。

我們的學(xué)生已明顯有成績分化的跡象，而且是階梯式的分化，高低成績差異很

大，.且文理分化很嚴(yán)重，打算將來學(xué)理科的同學(xué)在政治課堂和平時考試復(fù)習(xí)過程中

明顯對自己有所放松。同時差距明顯，但亦說明學(xué)生的努力的程度的不同，以及現(xiàn)

在的學(xué)生怕吃苦懶惰使得該記的沒有記下，這也是造成成績差距的一個重要原因。

通過閱卷和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在前一個階段出現(xiàn)的問題：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，出現(xiàn)對知識理解不深的情況。

2、學(xué)生的能力有待提高，如審題能力、語言表述能力、分析能力等等。

3、學(xué)生的答題方法、做題技巧缺失。

4、核心問題是學(xué)生對知識的記憶不夠準(zhǔn)確，記憶能力有待提高

三、應(yīng)對的措施

1.加大學(xué)生的練習(xí)，注重學(xué)生對知識的深層次理解。

2.加強學(xué)生的解題能力和審題能力的鍛煉，逐步培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，并且培

養(yǎng)學(xué)生的答題技巧和方法。

3.強化學(xué)生的記憶，要求每個學(xué)生必須記憶每一課的知識點以及課課之間知識

的聯(lián)系，提高學(xué)生對知’只記憶能力，最終達(dá)到能力的目標(biāo)。

總之，從本次期中考試前后來看，學(xué)生的成績已明顯高于20xx年寒假的期末

考試成績，這說明我們的學(xué)生已基本適應(yīng)高一的學(xué)習(xí)，但也確實存在一些問題。在

今后的工作中，我會繼續(xù)努力，以學(xué)校的教改為契機，以練為主線，以考帶練，加

強學(xué)牛的練習(xí)的強度，爭取在20xx年7月的期末考試中，再創(chuàng)佳績，讓我們學(xué)牛

的學(xué)習(xí)成績“百尺竿頭，更進(jìn)一步?！?/p>

高中生考試反思3期末考試已經(jīng)結(jié)束，仔細(xì)想了一下，如何利用有限的課堂實

現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)

我打算主要要從以下幾方面做起：

1、及時進(jìn)行教學(xué)反思，改進(jìn)提升教學(xué)水平。同時還要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自

己的業(yè)務(wù)水平。以適應(yīng)新形勢的要求。

2、建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍?！坝H其師，信其道”寬松的

氛圍中，學(xué)生才能愉悅得學(xué)習(xí)；在課堂上老師的一種手勢、一個眼神、一個微笑、

一種贊同等，都能給學(xué)生以激勵，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，并且讓他們有成功

感。

3、建立科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑。老師要注意分析學(xué)情，因材施

教，讓每一個學(xué)生都積吸參與，找到自己的位置；還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

4、學(xué)練結(jié)合，鞏固學(xué)生的知識。依據(jù)新課標(biāo)的要求，布置符合學(xué)生實際的探

究內(nèi)容，讓學(xué)生把知識延伸到課外。

在以后的工作中，我決定采用多樣的教學(xué)方法來提高課堂有效性，使學(xué)生對每

節(jié)課都有新鮮感。

1、整體設(shè)計要有戲劇性

教學(xué)設(shè)計要開頭引人入勝，中間波瀾起伏、結(jié)尾余音未絕，這有一定的道理。

另外，要想使課堂教學(xué)有戲劇性，教師的課堂設(shè)計就應(yīng)有懸念和矛盾有的教師上

課就怕學(xué)生出錯，往往追求課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、教學(xué)過程流暢，把學(xué)生思維限制在

預(yù)先設(shè)計好的杠架內(nèi)，生怕學(xué)生越雷池一步，結(jié)果造成教學(xué)毫無生氣。其實殊不

知，教學(xué)中如果沒有矛盾沖突，就沒有激烈碰撞的思維火花，沒有跌宕起伏的懸

念，當(dāng)然也就喚不起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。所以有時課堂上出現(xiàn)矛盾、發(fā)生爭論，甚至

出現(xiàn)錯誤并不是壞事，而是好事，恰恰能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的教師就總結(jié)出

這樣的經(jīng)驗：”以錯誤引起發(fā)筆，以發(fā)笑引起注意，在輕松自如的笑聲中傳授知

識、糾正錯誤?！?/p>

2、教學(xué)方法設(shè)計要有多樣性

這樣做可以提高學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，以提高教學(xué)效果。

3、加強人情味與幽默感

聯(lián)系今天我們的課堂教學(xué)，要讓學(xué)生坐在課堂上學(xué)得輕松與快樂，教師上課為

什么非要“正經(jīng)八百、嚴(yán)肅認(rèn)真”呢？課堂上恰到好處地穿插一點“輕松與笑

話”，教師適當(dāng)來一點幽默有什么不好呢？這也許會使學(xué)生感到輕松愉快，給課堂

增添幾分活氣。

4、盡可能多地開展學(xué)習(xí)競賽

競賽活動能激勵人的斗志，能克服人的惰性心理，特別是人的大腦這部機器處

于競賽狀態(tài)時要比無競賽時的效率高得多。即使是亳無直接興趣的智力活動，因為

希望競賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣也會使人興致勃勃地投入到競賽中去。少年兒童逞

強好勝、喜歡競爭，如果在講座中運用競賽，引入競爭機制，這將會大大提高他們

的學(xué)習(xí)興趣。我將繼續(xù)努力，爭取更好成績。

高中考試反思5

一個學(xué)期的教學(xué)工作很快結(jié)束了，現(xiàn)工作總結(jié)如下：

1、作為高二生物組備課組長，本人負(fù)責(zé)高二生物日常教學(xué)組織管理工作，在

我的帶領(lǐng)下，全組8位老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)期初制訂的高二下學(xué)期生物科組計劃，首先

抓好集體備課，每次集備都有中心發(fā)言人，集備時討論這一周課的內(nèi)容安排、教

法、核心內(nèi)容的教學(xué)方法、作業(yè)女排等，老教師積極發(fā)言指導(dǎo)，每次集體備課都有

記錄。本人既組織，有多次當(dāng)中心發(fā)言人，同時積極交流，增強專'也水平。

2、本人每周學(xué)生作業(yè)收改一次以上，周測、質(zhì)量檢測、期中、期末考試等，

每次我都組織全組老師討論并規(guī)定考試難度、題量、題型等，出題后都由本人親自

審核，確保了試題準(zhǔn)確無誤；考完后集體流水閱卷、統(tǒng)分，認(rèn)真進(jìn)行試卷分析、講

評錯題重做，督促學(xué)生重視“亡羊補牢”，學(xué)生生物成績有了較大進(jìn)步，受到年級

表揚，八位老師在學(xué)校組織的學(xué)生評教評學(xué)活動中均獲得好評，我本人更是受到較

高評價。

3、本人在考后指導(dǎo)方面做了大量的工作，在任班主任的9班經(jīng)常找學(xué)生談

話，對8班、24班的部分學(xué)生也進(jìn)行談話、指導(dǎo)，特別是尖子生，這些對提高學(xué)

生學(xué)習(xí)生物的積極性、提高生物成績起到了積極作用。

4、積極組織組內(nèi)研討課、公開課活動，由于進(jìn)行學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式探討，本人

帶頭講探討課，如主講了公開課《轉(zhuǎn)基因生物的,安全性》、高三第一輪復(fù)習(xí)建模

研討課《生命活動的主要承擔(dān)者一一蛋白質(zhì)》，還積極參加大組的其他聽評課活

動，課后認(rèn)真研討，積極發(fā)言，對促進(jìn)了生物全組教育教學(xué)水平的提高和年輕教師

的成長起到了一點作用。

5、積極聽課，完成學(xué)校規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)任務(wù)。

6、帶領(lǐng)大家編寫高三生物第一輪復(fù)習(xí)練習(xí)冊，本人任主編，此書經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一

印刷，已免費發(fā)放給學(xué)生使用。

7、在年輕教師鄧彭艷參加年輕教師教學(xué)比賽中，本人積極給予指導(dǎo)，該老師

講課獲得好評。

8、本人積極組織文科生物會考復(fù)習(xí)工作，組織編寫上課學(xué)案、模擬試題，編

寫詳細(xì)解析，會考結(jié)果顯示我校成績處于全省前列。

9、本屆高二理科生物按學(xué)校要求，已順利完成教學(xué)計劃，于6月1日進(jìn)入高

三第一輪復(fù)習(xí)，本人所教班級也按進(jìn)度進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，目前正嚴(yán)謹(jǐn)推進(jìn)。

高中考試反思6

一、試題分析

本次考試依據(jù)考試大綱考查了《經(jīng)濟生活》和《生活與哲學(xué)》兩個模塊，試題

難度與上次月考相比較有所增加。努力體現(xiàn)新課改精神，追蹤高考命題方向，主要

檢測考生閱讀材料獲取信息、調(diào)動運用知識、分析解決問題的應(yīng)試能力。考查能力

時側(cè)重對教材知識的深刻理解和靈活運用。試卷有如下特征：

1、綜合考查主干知識，知識與能力考查巧妙結(jié)合。試題涉及喜羊羊飾品、社

會道德、住房改革、家電下鄉(xiāng)、財政和貨幣政策等。

2、試題既貼近生活乂突出當(dāng)前熱點，體現(xiàn)時代精神和人為精神。試題以鮮活

的時政為背景，關(guān)注了青海玉樹地震、中美關(guān)系與經(jīng)濟發(fā)展、慶祝建國60周年等

現(xiàn)實問題。

3、試題圖文并茂，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。

4、答案編寫簡練有邏輯性、層次性。交給學(xué)生一般的解題思路和方法，能夠

很好的檢測學(xué)習(xí)的效果。

5、格式規(guī)范，分值分布合理。

本次試題存在問題：25個選擇題答案A、B、C、D分布沒有注意均衡性，給學(xué)

生心理上造成了壓力，不敢相信自己的選項。

二、答題分析

主觀題共50分，70%的學(xué)生分值在30?36分，20%的學(xué)生分值在30分以下，

10%的'學(xué)生分值在40左右。全年級及格96人，最高74分，最低12分。其中26

題關(guān)與社會價值和人生價值一題答的很差?？陀^題答得不好，分值不高。

三、成績分析（略）

四、存在問題

1、基本概念不清楚

2、獲取和解讀信息的能力不足，提煉整理信息的能力太差。

3、答題缺乏專業(yè)術(shù)語，信口開河，下筆千言萬語離題萬里。

4、組織答案沒有邏輯性和層次性，書寫極不工整、答題很不規(guī)范。

5、心理素質(zhì)不好。

五、教學(xué)反思

1、探究心理調(diào)適的方法，讓學(xué)生可以認(rèn)識自我、自我調(diào)節(jié)在考試中遇到的各

種心理問題。

2、培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識的能力。

3、基礎(chǔ)知識的記憶和理解必須到位、精準(zhǔn)，要關(guān)心時政熱點、國家大事，讓

學(xué)生多讀報紙、看新聞積累時政，拓寬視野。

4平時答題要規(guī)范語言，既要全面思考還要書寫工整、條理清晰。做到語言專

業(yè)化。

5、要從宏觀上把握，中觀呈現(xiàn)，微觀落實，抓住主干知識有效串聯(lián)，梳理基

本概念、基本原理、基本觀點，構(gòu)建知識網(wǎng)。

6、在以后教學(xué)中，對學(xué)生要加強審題和答題能力的培養(yǎng)，通過選取典型題目

反復(fù)訓(xùn)練，提高對試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力。結(jié)合教學(xué)和教材聯(lián)系時政

知識，進(jìn)行歸納整理，形成具有針對性的新的知識體系，從而提高理論聯(lián)系實際的

能力。在教學(xué)中，充分乃握思想政治課的課程性質(zhì)，結(jié)合典型事例、名言古訓(xùn)，培

養(yǎng)學(xué)生的人文精神，愛國情感。

高二政治備課組教師，要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步強化集體交流，半學(xué)期的實踐

證明是切實有效的，大家要齊心協(xié)力搞好教學(xué)和育人！

附；考試后如何反思提高

從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手，分析錯誤的知識原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等。分析

思路是：

①.這道題考查的知識點是什么？

②.知識點的內(nèi)容是什么？

③.這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的？

④.這道題的解題過程是什么？

⑤.這道題還有其他的解法嗎?在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一

個總體結(jié)論了。

通常情況下，大家在考試丟分的原因大致有三種，即知識不清、問題情景不清

和表述不清。

所謂“知識不清”，就是在考試之前沒有把知識學(xué)清楚，丟分發(fā)生在考試之

前，與考試發(fā)揮沒有關(guān)系。

所謂“問題情景不清”，就是審題不清，沒有把問題看明白，或是不能把問題

看明白。這是一個審題能力、審題習(xí)慣問題。

所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備、審題清楚，問題能夠解決，但表述

凌亂、詞不達(dá)意。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比

例，用數(shù)字說話，也就能夠得到整體結(jié)論，找到整體方向了。

從數(shù)字分析到性質(zhì)分析

要點有三：

①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分?jǐn)?shù)值。如計算失誤失分、審題不清失分、考慮不

周失分、公式記錯失分、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5?10分。這些分?jǐn)?shù)是最有希望獲得的，找出來很有必要。

在后續(xù)學(xué)習(xí)中，努力找回這些分?jǐn)?shù)可望可即。如果真正做到這些，那么不同學(xué)科累

計在一起，總分提高也就很可觀了。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，學(xué)生要學(xué)會

透過現(xiàn)象看本質(zhì)，找到失分的真正原因。

從口頭分析到書面分析

在學(xué)習(xí)過程中，反思十分必要。所謂反思，就是自己和自己對話。這樣的對話

可能是潛意識的，可能是口頭表達(dá)，最好書面表達(dá)。從潛意識的存在到口頭表達(dá)是

一次進(jìn)步，從口頭表達(dá)到書面表達(dá)又是一次進(jìn)步。

書面表達(dá)是考后試卷分析的最高級形式。所以，建議你在考試后寫出書面的試

卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子，是以后進(jìn)步的重要階梯。

從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析，在此基礎(chǔ)上，你就可以進(jìn)行歸因分析和對策分析。

三種分析逐層遞進(jìn)：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”，歸因分析回答“為什么”，對策

分析回答“怎么辦”。對此，你要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細(xì)探討。

高中考試反思7

期中考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變

短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：

1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。

3、復(fù)習(xí)沒有重點。

其實，語文一直是我這三科中最不理

想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中

會更加重視學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)一直是我的強預(yù)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自

己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠

自己的功底完全可以應(yīng)對，但是事實與自己所想的是完全相反的。

經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也

在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己

的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該

加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高C

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個

人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為

自己的目標(biāo)而奮斗！好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為，將來

的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學(xué)會如何獲取知識，不會自己鉆

研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學(xué)會如

何學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)

當(dāng)從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良

好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。

然而在這三點中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，

只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題

還要好。

預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應(yīng)該畫一些重點字詞、概念和一些重

要的知識點；數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院螅梢栽囍鲆幌?/p>

課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識。英語只要

了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個單詞就可以了。

人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)

習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學(xué)的知識積累下來，利用周末的時間

復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。

如果一個月后你記住

了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住

To

除了這三點，還有三個“必須”。

1.學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜；只有走穩(wěn)了，

才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個腳印，由易到難，

扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識；更

不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)時，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這

樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。

2.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨

立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。比如學(xué)英語，一個句

子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。

3.學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯了，這是常有的

事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說

出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。

只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績

一定會提高的，在考試中取得好成績。

》高中期中考試反思二：高一期中考試的反思〉（2159字）

生物結(jié)考的鈴一響，仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫，而

且從未這么被題目牽著鼻子走過，拿捏不定的空太多?？纪旰缶托纳癫欢ǖ?，覺得

生物考試本不應(yīng)該這么難。于是，回到家后，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重

做了一遍，便頓覺豁然開朗，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣，一切問題迎刃

而解：乂不覺心如刀絞，堅信當(dāng)時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作，

雖捶胸頓足不止，但敗局已定，早已無力回天了。

總分85分，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，班里

的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時，自怨自艾就顯得矯情，

因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀，如此簡單的一套

題（呵呵，實際上我們的題并不簡單，題量也大），不得95分，實在有失水準(zhǔn)。當(dāng)

然，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的。因此，我懷著沉重的心情，在此作深

刻總結(jié)。

首先要說考試心態(tài)?？忌锴翱芍^是異常緊張。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰?/p>

糊涂了，這場考試就不是贏不贏的問題了，而是嬴多少的問題。自己定的目標(biāo)是至

少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯，但我卻犯了孤注一擲的大忌。于是，

選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微，不允許自己有任何維漏。偏偏事與愿違，開篇第三題就

給我以沉重打擊。當(dāng)我無比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時，時間老人

就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳。接著又碰上24題。這本身是很簡單的一

道題，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案?？晌业男睦飬s一團糟，眼巴巴地瞪著8

個阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動筆。最后，胡亂蒙了個選項，草草而過?？磥?，考試的

結(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘，就已成定數(shù)。

其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題，因為我數(shù)不清在這條河溝里到

底翻過幾次船。比如第49題第3小問，這原本是不假思索就可以出答案的，可我

卻猶豫不決，徘徊擲躅于保留癌細(xì)胞的無限增值基因還保留效應(yīng)B細(xì)胞的抗體基因

之間，取舍不定，最后得出的結(jié)論是，都要保留，于是便遲遲不肯下筆。其實，我

的思考完全是多余的，因為題干第一話就赫然寫著：“科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)

胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”?？僧?dāng)時我果斷對其進(jìn)行了中樞過濾，雖

視而不見。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個空完全不知所云，而且還奪取了本應(yīng)屬于我

檢查的寶貴時間。

我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯誤。有一道基因工程的題，題

目不難，我看過題之后就匆匆作答，結(jié)果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁，得

其解，覺得其完全是空穴來風(fēng)，反復(fù)琢磨了5分鐘，還是空著沒寫。其實，一個重

要的信息就隱藏在題干里，而我卻忽略了。又如前不久做的一道北京市高考題，有

如是一問：“生長素類似物應(yīng)溶解于“，我覺得問得莫名其妙，便毫不猶豫的寫下

了有機溶劑；對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”，我瞠目了許久，再讀一遍

題，才恍然大悟。

我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當(dāng)然刻不容緩。其實，

解決辦法很簡單，那就是：遇到不會填的空，請再讀一遍題吧。

第三點我想說說答題思路?？荚嚱^不是一個人的游戲，揣測出題人的思路往往

很重要?？墒沁@次考試，我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的

第46題，其第三小問如是說：“圖A中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自

的功能，都有增大膜面積的方式，它們分別是0"。我當(dāng)時讀了好幾遍題，總覺得

問得別扭，猶豫再三，卻寫下了一個極為低智商的答案：4為葉綠體，6為線粒

體。寫完之后自己都覺得不對，可腦子就被絆在那里，怎么也繞不出來，于是便自

我安慰，出題老師可能就希望我寫這個吧。2分注定落空。再如50題最后一空，

首先引起刺激的，不是“小腸”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我

就想，既然不選用4或8等殺傷性較強的濃度，必有其深刻的哲理；我一時聯(lián)想到

了“生于憂患，死于安樂”，就像狼群之于鹿群，狼雖會殺死一部分羊，但對于羊

群的發(fā)展壯大來說，反而是一件好事。于是，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管X物質(zhì)

降低了小腸細(xì)胞ATP的濃度，使其主動運輸受到影響，但這反而激起了它要吸收更

多ATP的斗志。因此，我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了：促進(jìn)。

對于這類問題的解決，其實是沒有萬全之策的。調(diào)整到一個好的做題狀態(tài)，或

是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，可能只是空話；也許，在做題中不斷探索，才是硬道

理吧。

最后還要談?wù)剛€人對于實驗題的感悟。實驗題一直以來是我丟分的大項。我

想，一個人做實驗題水平的高低，是他能力強弱的最真實的體現(xiàn)。因為實驗題所滲

透的科學(xué)思想，是無論學(xué)多少知識都無法企及的。比如這次考試48題中間盛水玻

璃柱的作用一空，不得不承認(rèn)，這題我確實不會。其實說到底，不過是控制無關(guān)變

量那點事，可真正將其運用起來，卻絕不是一朝一夕能實現(xiàn)的。再如第51題，這

是一道原題，可再次坐下來，還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù)?？梢?，對于實驗題來說，

除非掌握它的精髓，光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的，這才是一張生物試卷真正的魅力

所在吧。

古人說吾H三省吾說，可見反思總結(jié)的重要性，高中生就期中考試進(jìn)行的高一

期中考試總結(jié)，是對自己學(xué)習(xí)狀況的反思，作用重大。

每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高一期中考試的

反思，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題，自我改正，相信大家保持這個習(xí)慣的話，一定會受益

終生。

高中考試反思8

同學(xué)們，緊張的期中考試已經(jīng)過去，但我要提醒大家的是不能忘了總結(jié)反思，

因為通過反思，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學(xué)習(xí)上的不足與缺陷。

在此我提幾點建議：

一、先反思學(xué)習(xí)態(tài)度，事實上每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行

動。

二、我們要正確面對考試成績。“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，

對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你

還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結(jié)果。學(xué)習(xí)的過程就是不斷

發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后

是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶

來學(xué)習(xí)的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己

學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，

從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的

失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的

成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這一成功就顯得亳無意義。

三、如何對待做錯的題：對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類。不能單純把錯誤歸為馬

虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不

過關(guān)、時間不夠、過程不完整、能力不及。你就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項，也就找到了

下一步的'努力方向

四、錯題歸類考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯題。所以對每次考試

中出錯的題應(yīng)重點標(biāo)注并歸類保存

五、他山之石可以攻玉。每次考試你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確

是因為方法得當(dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗對你很重要，應(yīng)誠懇向他

們請教，學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問。

書山有路勤為徑，天上那個才會掉餡餅，要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒有勤奮的耕耘是不行

的，但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學(xué)終H勞累，卻

沒有明顯的進(jìn)步，原因何在？我想，也許是缺少思考和反思，還未認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)

中的“短處”，課前不預(yù)習(xí)，抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，重作業(yè)輕復(fù)習(xí)，忽視學(xué)

習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨，學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行，所以必須根據(jù)自己的

實際情況，制定適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

期中考試之后又是一個新的起點，同學(xué)們，讓我們攜起手來共同努力吧！

高中考試反思9

時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感

觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證

我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多。時間

就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是

的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點點的成長。而完美的純真

隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日

子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀

已久的真理；在收獲后才明白努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，可

是仔細(xì)琢磨后又不盡然.原先過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真

似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢或許在以后也回嘲笑此刻

的渺小.我們不得不笑著回首我們所走過的路.：本人個人認(rèn)為自己還是蠻關(guān)心班團

體和他人的。

在學(xué)習(xí)方面：本人有明確的目標(biāo)，上高中就是為了上大學(xué)。我深知學(xué)習(xí)的重要

性。應(yīng)對二十一世紀(jì)這個知識的時代，應(yīng)對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力

的〃資本家〃的時代將要過去，以知識為特征的〃知本家〃的時代即將到來。而中學(xué)時

代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)當(dāng)抓住

這個有利的時機，用知設(shè)來武裝自己的頭腦，知識是無價的。在課上能夠做到認(rèn)真

聽講，有時會跑神，可是在教師提醒下，能夠及時反應(yīng)過來。我能夠認(rèn)真地完成各

項作業(yè)。

目前對自己的成績艱不滿意??！各項成績，除了英語其它幾科成績真的蠻差

的。學(xué)習(xí)還是蠻努力的，可是就是考不好，原因只在我，太懶??！能看--遍就不看

第二遍，能讀一遍就不讀第二遍。必須要改??！不能再因為懶，再耽誤三年。我要

改善自己的學(xué)習(xí)方法：首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工

作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要

保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，教師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，

具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，進(jìn)取閱讀有

關(guān)書籍和資料，擴大自己的知識面；經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向教師請教；搞

好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，

知識總是有用的。在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還

很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，狐緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無

止境，我還有很多的知設(shè)需要學(xué)習(xí)。作為一名新團員，在本學(xué)期還未對班級做什么

工作，在以后的口子里，我必須要為班級，為學(xué)校多做些工作。做一名稱職的團

員。

我會在以后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)展英語優(yōu)勢，作為英語科代表，要幫忙英語有困

難的同學(xué)。

以上是我對高一期中一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定

未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要教師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的

真誠幫忙！

高中考試反思10

在最近進(jìn)行的期中英語考試中，根據(jù)老師的閱卷分析，學(xué)生中存在的最大問題

就是句型翻譯和書面表達(dá)部分。

一、翻譯部分主要存在以下問題：

1、受中文影響，翻譯時通常按中文的思維和語序來表達(dá)，因此往往只是把中

文的意思表達(dá)出來，而沒有按英語的習(xí)慣表達(dá)；

2、時態(tài)意識比較淡薄，沒有將不同時間發(fā)生的動作用不同的時態(tài)表達(dá)出來，

比較突出的問題就是誤用時態(tài)；

3、忽視一些細(xì)節(jié)性的錯誤，如冠詞的使用以及某些短語中的固定搭配。

二、書面表達(dá)部分的主要存在問題：

1、審題意識淡薄，沒有通篇考慮文章的主要時態(tài)；

2、表達(dá)不符合英語的習(xí)慣；

3、出現(xiàn)較多的雙謂語現(xiàn)象:

4、段落或句子之間缺乏必要的連接詞語；

5、卷面不夠整潔，書寫不夠規(guī)范（字體偏草、偏小，不夠美觀）。

對策：高度重視考試中出現(xiàn)的典型錯誤，明確高一階段英語學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和

途徑。

1、主要任務(wù)：

進(jìn)行大量有效、地道的輸入，為未來的綜合運用儲備足夠的基礎(chǔ)知識。

2、主要途徑：

1）在“讀”字上面狠下功夫。一是朗讀，二是閱讀。每天堅持20-30分鐘的朗

讀，朗讀的內(nèi)容可以是佳句、范文或美文，其主要目的是進(jìn)行地道的輸入和模仿，

從中模仿地道的表達(dá)和培養(yǎng)應(yīng)有的語感：每天堅持讀一些來自英語報刊和課外讀物

的文章，其主要目的同樣是為了增加輸入量，與此同時還可以擴大詞匯量和提高閱

讀的速度。

2）在記和寫方面狠下功夫。一是摘記課本中的好詞好句，二是摘錄課外讀物中

的好詞好句。經(jīng)常做一些翻譯練習(xí)（包括中英的互譯），適當(dāng)進(jìn)行仿寫，寫課文摘要

以及改寫。必須明白：好的文章都是從有效模仿開始的。

3）高度重視平時出現(xiàn)的典型錯誤，力求做到有錯必改，有錯必糾。特別要注意

中英在表達(dá)上的差異，重點關(guān)注時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、名詞的數(shù)、謂語與非謂語

以及語序的問題。

4）堅持每天練習(xí)書寫十分鐘，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，保持卷面整潔。力求書寫

規(guī)范，糾錯符號規(guī)范，標(biāo)點符號規(guī)范以及大小寫規(guī)范。

高中考試反思11

高一期中考試告別一個段落，是對學(xué)生第一學(xué)期期知識掌握情況的掌握，作為

一名教師認(rèn)識到期中考試過后，還有更重要的學(xué)期，那就是期末考試，面對我所教

的班級期中考試成績，我對自己進(jìn)行一個期中考試反思總結(jié)，希望能檢討自己，同

時在下一個學(xué)期也能有出色的提升。

我所教的兩個班考試成績不是最好的，甚至有一個班是最差的！雖然期中考試

說明不了什么，但也反映出了我所教的兩個班的一些情況：5班雖然整體成績比較

差但是前三十名的成績還是比較讓我滿意的，而且5班學(xué)生有兩位同學(xué)考出了高分

分別是86.5和84.5分這是我覺得欣慰的地方。至于六班最高分只有70.5分，而

且無論是前三十名的'平均分還是班里整體的平均分6班的成績都不是特別理想。

因為在知道期中考試在14號舉行時，我們還有好多新的知識沒有講，所以在生物

上我們也一直在趕進(jìn)度，在考試的前一天我也只是讓他們做了一份第一章的檢測

卷，所以很多知識點可能都沒有復(fù)習(xí)到，這可能是我所教的班級考試成績不理想的

原因。除了這個原因我還總結(jié)了其他幾方面的原因：

一、在課堂上過多的關(guān)注優(yōu)等生，而忽視了后進(jìn)生的接受能力。

因為在之前開的大會上錢主任說最后比的是前三十名的平均分，所以在上課的

時候我也只是叫我所認(rèn)為的學(xué)習(xí)好的學(xué)生回答問題而忽視了那些學(xué)習(xí)成績的差的學(xué)

生，可能使那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生覺得我忽視了他們而對生物產(chǎn)生了厭惡心理。而

且在課堂教學(xué)時，每次講解時沒有留給學(xué)生過多的思考時間，有時只是短短一分鐘

甚至幾十秒鐘，以至于只有幾個成績好反應(yīng)快的同學(xué)有思路，而大多數(shù)同學(xué)還在迷

茫階段，還沒有反應(yīng)過來而我已經(jīng)將答案告知大家。長此以往，那些反應(yīng)不快，成

績不好的同學(xué)就忘記了思考，每次問題一出來，他們就坐著發(fā)呆，或者等老師同學(xué)

來告訴他們答案。腦子是越用越靈活，但我卻讓他們喪失了思考的時間和空間！

二、課后輔導(dǎo)沒有到位。

在課堂上之后短短四十分鐘的時間，班內(nèi)的學(xué)生不可能全部都接受，尤其是后

進(jìn)生，他們最多接受4佻，有的甚至不到40樂因為上課肯定會有開小差的學(xué)生。

課堂上如果不注意聽講，課后就需要花2倍甚至更多的時間才能真正學(xué)會新知識。

而且我所教的五班和六班一般都貪玩，他們課后不可能全部用來學(xué)習(xí)生物，一次兩

次不學(xué)，慢慢地越積越多，越來成績越差，慢慢地自己也就喪失了學(xué)好生物的信

心。對于這樣的學(xué)生我應(yīng)該抓住課后的時間對他們進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，但我卻忽視了

這一點，這也是后進(jìn)生太多的原因之一！而且我沒有經(jīng)常性的讓學(xué)生去找我背書，

以至于他們覺得生物根本就沒有需要背的東西，讓他們忽視了生物需要背的重要

性！

三、作業(yè)檢查

我所教的班級自覺性差，必須要老師及時提醒該收作業(yè)了。甚至我已經(jīng)提醒

了，可是課代表還是遲遲收不上作業(yè)，所以我也不在督促，每次都是課代表給我收

上凡份我就看幾份，那些沒有教作業(yè)的學(xué)生也沒有再督促他們寫作業(yè)，對他們也沒

有再實施懲罰力度，所以他們在生物作業(yè)上也越來越不上心。因為學(xué)生看到我沒有

催他們慢慢就養(yǎng)成了不寫不交作業(yè)的壞習(xí)慣，而生物如果只是課堂是絕對不行的，

還需要課后多練習(xí)多鞏固，沒有了課后的鞏固，生物是學(xué)不好的！這也是期中考試

不及格人數(shù)多的重要原因之一。在未來的日子里我一定要在這方面改進(jìn)！

期中考試也許不能完全反映一個學(xué)生的真實成績，但卻能讓我們老師從中發(fā)現(xiàn)

很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。新老師不能為自己的錯誤找借口，而要總結(jié)

經(jīng)驗，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個最優(yōu)秀的老師，但我一定會是

最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！

高中考試反思12

一、考試結(jié)果

本次考試中，13、：4班的成績在預(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97；年

級前400名分別為12人和16人。位次居下游。

二、試題分析

本次考試總分為150分，考試時間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英

語必修一和必修二為主，重點考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在

夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多

樣性，所選文章內(nèi)容貼近生活，貼近實際，具有時代感，體現(xiàn)了高中英語新課程的

理念?？v觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和閱讀理解，對高中

學(xué)生來說，確實有一定的困難。但也有一些靈活運用的試題，可信度較高，區(qū)分度

較明顯。

三、答題中存在的問題。

單詞拼寫，學(xué)生對單詞掌握不牢，不理解句子的語境，單詞形式不準(zhǔn)確。

閱讀表達(dá)，不理解文本的意義，不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想，得分率較低

書面表達(dá)，1.受漢語思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差。要求

從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視，并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高

級詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和

高級句式，以至

于使文章顯得失色。

四、對下一階段英語教學(xué)工作的思考

1、夯實語言基礎(chǔ)知識

從學(xué)生在單項填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看

出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知

識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外，在平時詞匯教學(xué)中，抓重點單詞，特別是動詞的教學(xué)，

適當(dāng)擴充該詞的其他相關(guān)用法，增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

2、切實培養(yǎng)閱讀能力

在平時教學(xué)中，應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)常向?qū)W生提供

一些供其精讀或泛讀的.英語文章，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，擴大閱讀量

和拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)

學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平

3、逐漸加強寫作教學(xué)

從具體情況來看，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致，要點不齊全，表達(dá)

不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強寫作教學(xué)，從基本句型，常用

單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞

組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相

關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。

4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

語言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運用，要戒除急功近

利，好高瞽遠(yuǎn)。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的

閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法，來積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對

英語學(xué)科的興趣，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，

適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。

一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗，踏實做好本職工作，加強教科研，關(guān)

心每一個學(xué)生，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，才能取得整體的不斷進(jìn)步

高中考試反思13

期中、期末的時候是我們最高興也最緊張的時候，高興自己考得好時得到老師

家長的贊揚，不過在成績出來之前還是很緊張，不知道結(jié)果會怎么樣。同學(xué)們都很

關(guān)心自己的成績。這次期中考試考完后，我一直沉浸在緊張中，直到老師把考卷發(fā)

下來的那一刻。

前幾天老師公布了成績，我語文90。5,數(shù)學(xué)98,在我們班排名第2名。對別

人來說很不錯，但對我和父母、老師來說卻不算什么，因為我在小時候父母為了我

的學(xué)習(xí)更好，他們買這個買那個，花了很多錢，唯一就是為了讓我更好；而因為這

樣，我的'成績一直不錯，因此老師對我的期望也很高。但這兩門都令我感到最可

惜，我的語義本來是不錯的了，但作義給我扯了后腿，只得了23。5分，我們班里

有的學(xué)生都得了24分、24o5分、25分……數(shù)學(xué)是我的強項，本來我可以得100

分，但我很馬虎，本來是要算用去的，我卻求成了剩下的，扣了2分。真是應(yīng)證了

一句俗話：早知如此，何必當(dāng)初？唉！雖然我還是名列前茅，可我是悶悶不樂的，

對自己的成績很不滿意。

我還記得上學(xué)期成績報告單上老師對我說的一句話：“你的粗心成了你的心

病，改正過來，你會變得更完美?！币灿欣蠋煂ξ艺f過這樣一句話：“勝利者不屬

于跑的最快的人，有可能屬于最耐跑的人?！崩蠋煹脑捠刮沂芤娣藴\。我做一下期

中考試后的反思，認(rèn)真分析期中考試的試卷.

總之，期中考試的成績我覺得還是我最理想的成績，我要在期末考試之前改正

粗心的壞毛病，考得更加出色。

高中考試反思14

今天，語文第三單元的試卷發(fā)下來了。我考砸了！我只考了分。試卷的第一頁

我就被扣了分，看著考卷上鮮紅的“X”，我特別傷心。想到第三題中要求我們寫

出描寫心情