2025研學(xué)老師試課面試題目及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)的核心是（）A.旅游景點(diǎn)的選擇B.學(xué)生的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)C.活動(dòng)的趣味性D.安全保障措施答案：B解析：研學(xué)旅行強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，學(xué)生的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)是課程設(shè)計(jì)的核心，旅游景點(diǎn)選擇、活動(dòng)趣味性和安全保障措施都是為了更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。2.在研學(xué)活動(dòng)中，遇到學(xué)生突發(fā)疾病，首先應(yīng)該（）A.聯(lián)系家長(zhǎng)B.送往附近醫(yī)院C.進(jìn)行簡(jiǎn)單急救處理D.報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)答案：C解析：當(dāng)學(xué)生突發(fā)疾病時(shí)，第一時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)單急救處理可以為后續(xù)治療爭(zhēng)取時(shí)間，避免病情惡化。之后再聯(lián)系家長(zhǎng)、送往醫(yī)院和報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。3.以下哪種研學(xué)主題適合小學(xué)生？（）A.歷史文化遺址探秘B.前沿科技成果研究C.生態(tài)環(huán)境保護(hù)調(diào)研D.金融市場(chǎng)分析答案：A解析：小學(xué)生認(rèn)知水平有限，歷史文化遺址探秘具有直觀性和趣味性，更符合他們的認(rèn)知特點(diǎn)。前沿科技成果研究、生態(tài)環(huán)境保護(hù)調(diào)研對(duì)于小學(xué)生來說難度較大，金融市場(chǎng)分析則過于專業(yè)，不適合小學(xué)生。4.研學(xué)旅行中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，其主要目的是（）A.減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)B.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C.提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D.方便管理學(xué)生答案：B解析：小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生在合作中相互交流、相互幫助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)和方便管理學(xué)生不是主要目的，小組合作更強(qiáng)調(diào)合作而非競(jìng)爭(zhēng)。5.在設(shè)計(jì)研學(xué)課程時(shí)，要充分考慮課程的（），以確保課程的實(shí)施效果。A.創(chuàng)新性B.系統(tǒng)性C.開放性D.隨意性答案：B解析：系統(tǒng)性是指課程內(nèi)容要具有邏輯性和連貫性，各個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)、相互支持，這樣才能確保課程的實(shí)施效果。創(chuàng)新性和開放性是課程設(shè)計(jì)的重要特點(diǎn)，但不是確保實(shí)施效果的關(guān)鍵，課程不能具有隨意性。6.研學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)分享，其主要作用是（）A.完成教學(xué)任務(wù)B.讓學(xué)生回顧活動(dòng)過程C.促進(jìn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化和交流D.給學(xué)生打分評(píng)價(jià)答案：C解析：總結(jié)分享環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將在研學(xué)活動(dòng)中獲得的知識(shí)和體驗(yàn)進(jìn)行整理和反思，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，同時(shí)通過交流可以分享彼此的收獲和想法。完成教學(xué)任務(wù)和讓學(xué)生回顧活動(dòng)過程不是主要作用，總結(jié)分享也不是單純?yōu)榱私o學(xué)生打分評(píng)價(jià)。7.以下哪種教學(xué)方法在研學(xué)旅行中不常用？（）A.講授法B.探究法C.實(shí)踐法D.暗示教學(xué)法答案：D解析：暗示教學(xué)法是通過各種暗示手段，激發(fā)學(xué)生的心理潛力，在研學(xué)旅行這種強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和體驗(yàn)的活動(dòng)中不常用。講授法可以用于知識(shí)講解，探究法和實(shí)踐法是研學(xué)旅行中常用的教學(xué)方法。8.研學(xué)旅行中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，這是因?yàn)椋ǎ〢.學(xué)生的興趣愛好不同B.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平不同C.學(xué)生的家庭背景不同D.以上都是答案：D解析：學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)能力和水平以及家庭背景等方面存在差異，教師關(guān)注這些個(gè)體差異可以更好地滿足學(xué)生的需求，提高研學(xué)活動(dòng)的效果。9.當(dāng)研學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)學(xué)生之間的沖突時(shí)，教師應(yīng)該（）A.直接批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生B.讓學(xué)生自行解決C.了解沖突原因，引導(dǎo)學(xué)生解決問題D.忽視沖突，繼續(xù)活動(dòng)答案：C解析：教師應(yīng)該了解沖突原因，引導(dǎo)學(xué)生通過溝通和協(xié)商解決問題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和人際交往能力。直接批評(píng)犯錯(cuò)學(xué)生可能會(huì)傷害學(xué)生自尊心，讓學(xué)生自行解決可能無法有效解決問題，忽視沖突會(huì)導(dǎo)致問題惡化。10.在研學(xué)課程中，設(shè)置“任務(wù)卡”的主要目的是（）A.增加活動(dòng)趣味性B.讓學(xué)生按要求完成任務(wù)C.便于教師管理學(xué)生D.記錄學(xué)生活動(dòng)情況答案：B解析：“任務(wù)卡”可以明確學(xué)生在研學(xué)活動(dòng)中的任務(wù)和要求，讓學(xué)生有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。增加活動(dòng)趣味性、便于教師管理學(xué)生和記錄學(xué)生活動(dòng)情況是“任務(wù)卡”的附加作用。11.以下哪項(xiàng)不屬于研學(xué)旅行的教育價(jià)值？（）A.提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)B.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力C.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感D.促進(jìn)學(xué)生身心健康答案：A解析：研學(xué)旅行主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和促進(jìn)身心健康，雖然可能對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的促進(jìn)作用，但不是其直接的教育價(jià)值。12.研學(xué)旅行的場(chǎng)所選擇應(yīng)該（）A.越遠(yuǎn)越好B.越有名越好C.與課程主題相關(guān)D.費(fèi)用越低越好答案：C解析：研學(xué)旅行場(chǎng)所的選擇要與課程主題相關(guān)，這樣才能讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。距離遠(yuǎn)近、名氣大小和費(fèi)用高低都不是選擇場(chǎng)所的關(guān)鍵因素。13.在研學(xué)活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，這是為了（）A.活躍課堂氣氛B.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新思維C.顯示教師知識(shí)淵博D.增加教學(xué)內(nèi)容答案：B解析：鼓勵(lì)學(xué)生提出問題可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新思維?；钴S課堂氣氛不是主要目的，顯示教師知識(shí)淵博和增加教學(xué)內(nèi)容與鼓勵(lì)學(xué)生提問的初衷不符。14.研學(xué)旅行課程評(píng)價(jià)的主體不包括（）A.教師B.學(xué)生C.家長(zhǎng)D.旅行社工作人員答案：D解析：研學(xué)旅行課程評(píng)價(jià)的主體包括教師、學(xué)生和家長(zhǎng)，他們可以從不同的角度對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。旅行社工作人員主要負(fù)責(zé)旅行安排等事務(wù)，不屬于評(píng)價(jià)主體。15.當(dāng)研學(xué)活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)計(jì)劃發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該（）A.取消研學(xué)活動(dòng)B.調(diào)整學(xué)校教學(xué)計(jì)劃C.合理協(xié)調(diào)，確保兩者兼顧D.優(yōu)先考慮研學(xué)活動(dòng)答案：C解析：應(yīng)該合理協(xié)調(diào)研學(xué)活動(dòng)和學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，確保兩者都能順利進(jìn)行，既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，又要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)參與研學(xué)活動(dòng)。取消研學(xué)活動(dòng)或優(yōu)先考慮研學(xué)活動(dòng)都過于片面，調(diào)整學(xué)校教學(xué)計(jì)劃需要綜合考慮多方面因素。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.研學(xué)旅行的特點(diǎn)包括（）A.教育性B.實(shí)踐性C.趣味性D.綜合性答案：ABCD解析：研學(xué)旅行具有教育性，能讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)；具有實(shí)踐性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與和體驗(yàn)；具有趣味性，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；具有綜合性，涉及多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的知識(shí)。2.研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)的原則有（）A.以學(xué)生為中心B.與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合C.注重體驗(yàn)和實(shí)踐D.安全第一答案：ABCD解析：課程設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心，滿足學(xué)生的需求和興趣；與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的整合和應(yīng)用；注重體驗(yàn)和實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；安全第一是活動(dòng)開展的前提。3.在研學(xué)活動(dòng)中，教師的角色包括（）A.組織者B.引導(dǎo)者C.管理者D.學(xué)習(xí)者答案：ABCD解析：教師是研學(xué)活動(dòng)的組織者，負(fù)責(zé)活動(dòng)的策劃和安排；是引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索；是管理者，確?；顒?dòng)的秩序和安全；也是學(xué)習(xí)者，與學(xué)生一起在活動(dòng)中成長(zhǎng)。4.以下哪些是研學(xué)旅行可能涉及的領(lǐng)域？（）A.歷史文化B.自然科學(xué)C.藝術(shù)創(chuàng)作D.體育健身答案：ABCD解析：研學(xué)旅行可以涉及歷史文化領(lǐng)域，如參觀博物館、古跡等；自然科學(xué)領(lǐng)域，如觀察動(dòng)植物、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等；藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，如參觀藝術(shù)展覽、進(jìn)行手工制作等；體育健身領(lǐng)域，如開展戶外運(yùn)動(dòng)等。5.為了確保研學(xué)活動(dòng)的安全，需要做好以下哪些工作？（）A.提前勘察活動(dòng)場(chǎng)地B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育C.配備必要的急救設(shè)備和藥品D.購買足額的保險(xiǎn)答案：ABCD解析：提前勘察活動(dòng)場(chǎng)地可以了解場(chǎng)地的安全狀況，排除安全隱患；對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育可以提高學(xué)生的安全意識(shí)；配備必要的急救設(shè)備和藥品可以在突發(fā)情況下進(jìn)行及時(shí)救治；購買足額的保險(xiǎn)可以降低活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。6.研學(xué)旅行中可以采用的教學(xué)資源有（）A.實(shí)地景觀B.專家講座C.多媒體資料D.學(xué)生作品答案：ABCD解析：實(shí)地景觀是研學(xué)旅行中最直接的教學(xué)資源；專家講座可以為學(xué)生提供專業(yè)的知識(shí)和見解；多媒體資料可以豐富教學(xué)內(nèi)容；學(xué)生作品可以作為教學(xué)成果展示和交流的資源。7.小組合作學(xué)習(xí)在研學(xué)旅行中的優(yōu)勢(shì)有（）A.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率B.培養(yǎng)學(xué)生溝通能力C.促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步D.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)答案：ABCD解析：小組合作學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助，提高學(xué)習(xí)效率；在合作過程中，學(xué)生需要進(jìn)行溝通和交流，培養(yǎng)溝通能力；通過合作，學(xué)生可以共同解決問題，促進(jìn)共同進(jìn)步；同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。8.研學(xué)旅行課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括（）A.課程目標(biāo)達(dá)成情況B.學(xué)生學(xué)習(xí)效果C.教師教學(xué)表現(xiàn)D.活動(dòng)組織與管理答案：ABCD解析：課程評(píng)價(jià)要關(guān)注課程目標(biāo)是否達(dá)成，學(xué)生在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果如何，教師的教學(xué)表現(xiàn)是否良好，以及活動(dòng)的組織與管理是否有序。9.當(dāng)研學(xué)活動(dòng)中遇到惡劣天氣時(shí)，教師應(yīng)該（）A.立即停止活動(dòng)，尋找安全shelterB.安撫學(xué)生情緒C.根據(jù)天氣情況調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃D.繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)答案：ABC解析：遇到惡劣天氣時(shí)，應(yīng)立即停止活動(dòng)，尋找安全的避難場(chǎng)所，確保學(xué)生的安全；同時(shí)要安撫學(xué)生情緒，避免學(xué)生恐慌；根據(jù)天氣情況調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，以保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。繼續(xù)按原計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)會(huì)危及學(xué)生安全。10.以下哪些方法可以提高研學(xué)旅行的教育效果？（）A.設(shè)計(jì)有深度的問題引導(dǎo)學(xué)生思考B.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流C.及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)D.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)答案：ABCD解析：設(shè)計(jì)有深度的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考；組織小組討論和交流可以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的共享和碰撞；及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)策略；鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述研學(xué)旅行與傳統(tǒng)旅游的區(qū)別。答案：（1）目的不同：傳統(tǒng)旅游主要以休閑、娛樂、放松為目的，注重游覽景點(diǎn)和享受旅游過程中的樂趣；而研學(xué)旅行以教育為核心目的，通過旅行中的各種體驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升素養(yǎng)。（2）主體地位不同：在傳統(tǒng)旅游中，游客處于相對(duì)被動(dòng)的地位，主要是跟隨旅游團(tuán)的安排進(jìn)行游覽；而在研學(xué)旅行中，學(xué)生是主體，教師起到引導(dǎo)和輔助的作用，學(xué)生需要積極參與各種學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。（3）內(nèi)容設(shè)計(jì)不同：傳統(tǒng)旅游的行程安排主要圍繞旅游景點(diǎn)展開，內(nèi)容相對(duì)單一；研學(xué)旅行的內(nèi)容設(shè)計(jì)則更加豐富和有針對(duì)性，會(huì)結(jié)合學(xué)科知識(shí)、教育目標(biāo)和學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)各種主題活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。（4）評(píng)價(jià)方式不同：傳統(tǒng)旅游的評(píng)價(jià)主要基于游客的滿意度和旅游體驗(yàn)；研學(xué)旅行的評(píng)價(jià)則更加多元化，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、能力提升、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多個(gè)方面，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。2.談?wù)勗谘袑W(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。答案：（1）創(chuàng)設(shè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境：在研學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生提供一個(gè)寬松、自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、敢于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在沒有壓力的情況下進(jìn)行思考和探索。（2）設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)：設(shè)計(jì)一些具有一定難度和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促使學(xué)生主動(dòng)思考、嘗試新的方法和途徑來解決問題。例如，在自然科學(xué)研學(xué)中，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證某個(gè)科學(xué)假設(shè)。（3）引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待問題，打破常規(guī)思維的束縛。例如，在歷史文化研學(xué)中，可以讓學(xué)生從不同的歷史人物、事件背景等方面去分析和理解歷史事件。（4）鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐和嘗試：提供給學(xué)生實(shí)踐和嘗試的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。例如，在藝術(shù)創(chuàng)作研學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法。（5）組織小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流、相互啟發(fā)，分享彼此的想法和經(jīng)驗(yàn)，在合作中碰撞出創(chuàng)新的火花。四、案例分析題（每題15分，共15分）案例：在一次以“生態(tài)環(huán)境保護(hù)”為主題的研學(xué)旅行中，教師帶領(lǐng)學(xué)生來到了一個(gè)自然保護(hù)區(qū)。在活動(dòng)過程中，有部分學(xué)生對(duì)保護(hù)區(qū)內(nèi)的動(dòng)植物表現(xiàn)出了濃厚的興趣，不斷地提出各種問題；而另一部分學(xué)生則顯得比較懶散，對(duì)活動(dòng)不太積極。當(dāng)進(jìn)行小組討論時(shí)，有個(gè)別小組出現(xiàn)了成員之間互相推諉、不愿意發(fā)言的情況。請(qǐng)根據(jù)上述案例，分析可能出現(xiàn)這些問題的原因，并提出相應(yīng)的解決措施。答案：原因分析1.學(xué)生興趣差異：學(xué)生的興趣愛好各不相同，對(duì)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)主題，部分學(xué)生本身就對(duì)動(dòng)植物感興趣，所以積極性高；而另一部分學(xué)生可能對(duì)這個(gè)主題缺乏興趣，導(dǎo)致表現(xiàn)懶散。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)問題：活動(dòng)可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的需求和能力水平，對(duì)于一些學(xué)生來說可能過于簡(jiǎn)單或缺乏吸引力，從而影響了他們的參與積極性。3.小組建設(shè)不足：在分組時(shí)可能沒有充分考慮學(xué)生的性格、能力等因素，導(dǎo)致小組內(nèi)成員之間缺乏默契和合作意識(shí)，出現(xiàn)互相推諉、不愿意發(fā)言的情況。解決措施1.關(guān)注學(xué)生興趣，個(gè)性化引導(dǎo)：對(duì)于對(duì)動(dòng)植物感興趣的學(xué)生，教師可以提供更多的相關(guān)資料和深入探究的機(jī)會(huì)，滿足他們的學(xué)習(xí)需求；對(duì)于缺乏興趣的學(xué)生，教師可以通過生動(dòng)有趣的講解、互動(dòng)活動(dòng)等方式，激發(fā)他們對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的興趣。例如，可以組織一場(chǎng)小型的動(dòng)植物知識(shí)競(jìng)賽，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來。2.優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)：重新審視活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，根據(jù)學(xué)生的能力水平進(jìn)行分層設(shè)計(jì)。例如，設(shè)計(jì)不同難度層次的觀察任務(wù)和問題，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。3.加強(qiáng)小組建設(shè)：在分組時(shí)更加科學(xué)合理，考慮學(xué)生的性格、能力等因素，使小組內(nèi)成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在小組活動(dòng)前，明確每個(gè)成員的職責(zé)和任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感。在小組討論過程中，教師要加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，及時(shí)解決小組內(nèi)出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)每個(gè)成員積極參與發(fā)言。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題（每題15分，共15分）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)以“家鄉(xiāng)歷史文化”為主題的研學(xué)旅行課程，包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式。課程目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化遺產(chǎn)，包括古建筑、歷史事件、名人故事等；掌握收集和整理歷史文化資料的方法。2.過程與方法目標(biāo)：通過實(shí)地考察、訪談、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和文化認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。課程內(nèi)容1.前