骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)（優(yōu)質(zhì)30篇）

一、體會深刻

雖然從教17年，談到學(xué)生成績自己還引以為傲，但是在教學(xué)理

論方面卻相當(dāng)匱乏,讓我想到了一句行話：教而不研則淡，研而不教

則空。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一

塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好

教師。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的

理論充實(shí)自己，就元法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，提高課

堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己。特別是在英特爾未來教育的培

訓(xùn)中，不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新

理念。intel未來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目

的的教學(xué)理念的具體操作，是我國素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑。這種教

育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇

章。

二、收獲頗豐

1、重新審視師德標(biāo)準(zhǔn)

聆聽了郭文鄴教授的“師德修養(yǎng)我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教育的

指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)

精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對

教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造

一個學(xué)生，厭棄學(xué)士無異于毀壞一個學(xué)生。老師對學(xué)生的愛不是基于

親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。學(xué)生與老

師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，我們每一位老師都

要讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡

上你的課，喜歡你的循循善誘。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)

生最優(yōu)化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、

研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”

的真諦。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們

得到的是人格的提升、生命的升華，愿”一片金色的回憶，一份永久

的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

2、再度更新教育觀念

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)

習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理

論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)

整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。我們

隨專家解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從楊今寧老師的講座中第一次清醒地認(rèn)

識思品“教學(xué)疑難問題”，張振平教授幫我從迷茫的教科研工作中撥

開一條逐漸光明的科研之路，王曉香主任告訴我們?nèi)绾巫鲇械讱?、?/p>

定力、有智慧的教師各位專家講座深刻獨(dú)到、深入淺出、通俗

易懂、旁征博引，便我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對如何

作一個合格的教師充滿了自信心。

3、系統(tǒng)掌握教育理論

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、

不斷反思提煉總結(jié),美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹

隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長

二經(jīng)驗(yàn)+反思。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)

驗(yàn)進(jìn)行深入地反思c那么，即使是有202X年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只

是一年工作的202X年輕教師走出困惑與迷茫。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們

新的合作開始，回來工作之后，我們打算互通信息，保持聯(lián)系，互相

交流，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。

三、留戀不舍

培訓(xùn)的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！培訓(xùn)的結(jié)

束，滿心都是深深的不舍，舍不得繁華的省會，舍不得美麗的幼兒師

范大學(xué)，舍不得永遠(yuǎn)面帶微笑的劉老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍

不得……，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一

隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇2

一、我的學(xué)習(xí)情況：

作為一名高中英語教師，我非常榮幸能參加此次福建省中小學(xué)教

師（校長）遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前，我認(rèn)真地回顧我在學(xué)校教育

教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上，認(rèn)真聽取專

家的各個專題的專家講座，積極與專家互動交流，和同行們研討。短

暫的學(xué)習(xí)，從專家的講座到同行的交流，自己開闊了眼界，拓寬了思

維，明確了使命。同時也深深體會到作為一名高中教師（副校長）自身

要樹立終身學(xué)習(xí)意識，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能力，在自己的專業(yè)上能有

精湛的專業(yè)知識，樹立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)教師，才

能不辜負(fù)教育對我的期望，創(chuàng)辦人民滿意教育。

二、我的收獲：

我虛心地聽取了專家的講座，認(rèn)真地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料，專家們

淵博的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生

不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！睂＜覀冊谟⒄Z教材模塊備

課、復(fù)習(xí)、考試、評價以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象，讓

我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中

我們要教給學(xué)生用的方法，只有學(xué)生“用書”，真正學(xué)會在實(shí)際生活

中加以運(yùn)用，所學(xué)的知識才會成為真知識，也才不會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中

變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最

好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺對促進(jìn)教師對

新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用；能大大地促進(jìn)教師自

我理解和專業(yè)自覺；對學(xué)校建立專業(yè)輔助制度是一個很好的補(bǔ)充；對

教師教育行動起著一個一個很好的鞭策；特別是讓我們在這次學(xué)習(xí)中,

更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)學(xué)生打下健

康、良好的基礎(chǔ)。

三、我的感悟：

感悟一：專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內(nèi)容從初、

高中英語的銜接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí)、備考，從教材研讀到跨文化語

言研究……讓我們感受到英語新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新理念，讓我感悟到

當(dāng)一位英語教師不僅要在理論上下功夫，更要在實(shí)踐上行動。

努力把自己塑造成“學(xué)高為師，身正為范”的合格的教師，在感悟中

收獲，在收獲中成長！

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇3

本學(xué)期，本人仍兼任七、九班級的勞技教學(xué)工作。新的訓(xùn)練理念，

新課程的實(shí)施，對我們老師的工作提出了更高的要求。本學(xué)期以來,

我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，在搞好

九班級數(shù)學(xué)教學(xué)、理科教研組工作的同時，努力搞好勞技教學(xué)工作,

嚴(yán)格要求同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高自己的教學(xué)水

平和思想覺悟，順當(dāng)完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。并取得了確定的

成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技

教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的歡快。

勞動與技術(shù)課是一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)主

動的投入實(shí)踐，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力氣，不能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新

意識。勞動技能的把握、自理力氣的提高、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞

動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的，在教學(xué)中，我先從培育同學(xué)的認(rèn)知力氣入手，通

過對身邊環(huán)境的感受以及對美而好生活的期待，進(jìn)一步了解到同學(xué)的

思想現(xiàn)狀，以及一些同學(xué)的學(xué)問缺陷所在，慢慢摸清每個同學(xué)的基本

特點(diǎn)。接著，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，開展一些豐富

多彩的活動，如：板栗樹的種植與管理；七葉樹的種植與管理;如何種

菜、如何做木工、如何刺繡、如何進(jìn)行無線電修理等等，努力營造一

個良好的氛圍，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)同

學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。最終，我利用各種機(jī)會，時常給不同層次同學(xué)以戌就

感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)勞技的成功與歡快。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

在業(yè)務(wù)上，本人主動利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)新理念，學(xué)習(xí)

勞動技能，鉆研教法，堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的

業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹

到課堂教學(xué)中去，以提高課堂教學(xué)的效率C課余，我時常與同事們一

起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高，從中，我

更是感受到了學(xué)無止境的道理。我熟識到；充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主

陣地”的作用，提高課堂教學(xué)的效率是關(guān)鍵。因此，充分利用課件、

網(wǎng)絡(luò)視頻對同學(xué)進(jìn)行勞技學(xué)問教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)的效果。同時,

我特殊留意同學(xué)的實(shí)踐活動，留意培育同學(xué)的實(shí)踐力氣。一學(xué)期來,

絕大多數(shù)同學(xué)的勞技實(shí)踐力氣有了明顯的提高。

三、把平安訓(xùn)練放在勞技教學(xué)工作的首位。

勞技教學(xué)是一項具有危險性的教學(xué)工作。在教學(xué)中，老師始終

要把平安訓(xùn)練方在教學(xué)工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都

具有確定的危險性，而七、九班級同學(xué)年齡較小，貪玩、好動，稍不

留神，就會有擔(dān)憂會大事發(fā)生。本人在進(jìn)行勞技教學(xué)實(shí)踐之前，首先

對同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練教學(xué)活動中，老師始終巡察同學(xué)的平安，時常提

示同學(xué)留意身邊的平安。一學(xué)期來，沒有消逝過一起擔(dān)憂全事故。

四、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，讓每一位同學(xué)的勞動技能都格

確定進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師

長”自居，盡量與同學(xué)公正交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力

關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。在勞動實(shí)踐

操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體同

學(xué)之間相互合作。強(qiáng)調(diào)同學(xué)個休心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)

成、互助協(xié)作的團(tuán)隊精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體

的利益動身，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。小組之

間開展競爭，使每一名同學(xué)的共性得以進(jìn)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得

以提高，最終走向成功。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)

小組為運(yùn)行載體，以全員活動為操作手段，以小組團(tuán)體成果評價為導(dǎo)

向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。使每一位同學(xué)的勞動技能都有確

定進(jìn)步。一學(xué)期來，收效良好。

五、存在的不足及努力方向。

1、勞技工具與同學(xué)不配套，人多工具少，勞技活動無法正常進(jìn)

行。

2、活動項目不夠具體，沒有長期進(jìn)展的項目。

3、活動項目沒有創(chuàng)新，不能很好地熬煉同學(xué)的勞動技能。

4、同學(xué)年齡懸殊、基礎(chǔ)層次不齊，給勞技活動帶來不便。

5、部分同學(xué)的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，很難轉(zhuǎn)變。

6、一學(xué)期來，沒有完成幾件優(yōu)秀勞技作品。

總之，今后，本人將連續(xù)堅持學(xué)習(xí)勞技理論，改進(jìn)教法，不斷探

討提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的有效機(jī)制；多給同學(xué)傳授

勞技學(xué)問，把同學(xué)訓(xùn)練好，培育好，力爭使每一個同學(xué)成為社會的有

用人才。

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇4

從xx年暑假開始，我有幸參加了“南京市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的

培訓(xùn)很感謝白下區(qū)教師教師進(jìn)修學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，在

這次學(xué)習(xí)過程中，我收獲了許多，也成長了許多。

荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來登塔爾說：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動，

它是數(shù)學(xué)活動的核心和動力，是一種積極的思維活動和探索行為，是

同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造?！耙虼耍處熡绕涫菙?shù)學(xué)教師應(yīng)

善于反思，它是成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。

說實(shí)話，這次學(xué)習(xí)的第一個感受就是苦。集中培訓(xùn)時是暑假，那

時的苦，還好一些。后期培訓(xùn)，每次從家里出來，坐上4個多小時的

車程才能趕到市區(qū)培訓(xùn)地，中午也無法好好休息.，學(xué)習(xí)一結(jié)束，還要

再趕4個多小時的車程才能趕到家，準(zhǔn)備第二天的工作。真的覺得很

累，但強(qiáng)烈的求知欲使我咬牙堅持了下來c慢慢地，我習(xí)慣了路途的

顛簸，漸車漸地，體會了學(xué)生的不易，細(xì)細(xì)地，品嘗著求學(xué)的苦。

兒童的游戲與其發(fā)展之間的關(guān)系是錯綜復(fù)雜的，兒童游戲的不同

方面及不同種類的游戲?qū)τ趦和睦戆l(fā)展的不同側(cè)面具有不同的意

義和作用?？偟膩碚f，通過游戲兒童能夠獲得情感、認(rèn)知、社會性、

意志、人格等方面的發(fā)展，在早期兒童的生活中，沒有什么活動比游

戲能提供更豐富的內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)。游戲可以說是兒童精神成長的沃土。

但是隨苦而來的卻是樂。從這次培訓(xùn)的內(nèi)容就不難看出教師培訓(xùn)

中心老師們良苦用心，其中既有底蘊(yùn)深厚的教授，也有專業(yè)精湛的導(dǎo)

師，更有我們同齡人中的佼佼者。他們的風(fēng)格不同，觀念各異，但是

他們熾熱的愛教之心都深深震撼了我。一位位睿智的教師，讓我找到

了學(xué)習(xí)的.榜樣，一個個鮮活的案例給了我具體的操作指導(dǎo)，每天和

不同的名家大師進(jìn)行思想上的沖擊，感覺真的快樂而充實(shí)。

每天聽著專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個觀點(diǎn)，都值

得我推敲，我在收獲甜甜果實(shí)的同時，我心里也有酸酸的感覺，他們

厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，執(zhí)著的教育追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到汗顏。

他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問題的方法是辨證的，研究問題的

出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新。回顧自己的教學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，

但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過這次學(xué)習(xí)，我

才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯失了許多。在失去了及時總結(jié)的習(xí)慣的同時,

教育靈感的火花也瞬時熄滅，如今只有感嘆名家怎會擁有如此巨大的

財富。

培訓(xùn)總的感覺是：有壓力、有動力、有快樂、有收獲?！敖處煂?/p>

業(yè)化發(fā)展的必由之路”、“從先教后學(xué)到先學(xué)后教”、“記錄是美麗的沉

淀”、“例談有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)”等活動大開了我們的眼界；“課件

制作”、“教學(xué)實(shí)踐”、“教學(xué)觀摩”、“與名師互動”等豐富多彩的活動

讓我們增長了見識；“教科研”、“教育理論”、“課標(biāo)解讀”等一些理

論講座，拓展了我們的知識面，此行收獲頗豐。

回顧這些日子，心中竟有些澀澀的感覺，原來我已經(jīng)習(xí)慣了于每

次的辛苦，不舍這苦樂酸甜的學(xué)習(xí)生活，擔(dān)心著自己倦怠.，日后不能

將所學(xué)到的十八般兵器練成十八班武器……我要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自

己，我要將名家們的精神延伸到今后的每一次教育教學(xué)實(shí)踐中去！朋

友們，加油吧！讓我們一起揚(yáng)帆起航！

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇5

一、明確目標(biāo)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，計劃詳實(shí)

根據(jù)本校的師資情況，制定了教師教育工作計劃、校本培訓(xùn)計劃、

班主任、新任教師培訓(xùn)計劃等各種校本培訓(xùn)方案，充分利用校內(nèi)外師

培資源，對教師進(jìn)行全方面的培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)重視，以規(guī)章制度做保證,

切實(shí)可行的制度，是教師教育工作順利進(jìn)行的保障。目標(biāo)明確，以切

實(shí)可行的計劃做保證

二、以校為本，加大“校本研修”學(xué)習(xí)、培訓(xùn)力度

1.強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平：

在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下，本學(xué)期把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)

習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色，制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)

專題，對教師進(jìn)行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)

進(jìn)行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等。促使教師在不短

完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時，提高了教師研究和解決教學(xué)

實(shí)際問題的能力。

每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基

礎(chǔ)上，要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實(shí)際撰寫一篇教學(xué)案例、

至少一篇教學(xué)反思；每學(xué)期至少聽課202X年來走過的路，雖然很艱辛,

但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。做為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，

更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不

辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得

既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對自己的工作進(jìn)行一個總結(jié)和反思，以此來

促進(jìn)自己更快成長C

一、思想政治方面

我積極要求上進(jìn)，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，

又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才

能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程

培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理

念，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了

自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動

來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了

準(zhǔn)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重

要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活

動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生

能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多

一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。利用一切可

以學(xué)習(xí)的機(jī)會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。

3、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名

師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步

提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特

色。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握

新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，

提高自己的計算機(jī)水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價值

(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)

下進(jìn)行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后

反思。回到學(xué)校，我把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上。備課時認(rèn)真鉆研教

材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教

材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別

人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能

更快掌握教材內(nèi)容C

(2)上課。我聽了許多教師的’課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深

的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易.上好一節(jié)課是每個教師

最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練,

運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后

進(jìn)生回答。做練習(xí)巡視時，我注意對后進(jìn)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，爭取

讓他們更快地進(jìn)步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對后進(jìn)生做到從友善開始，理解和尊重他們。

從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學(xué)生意見，想法，與學(xué)生

建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博

采眾長，努力提高教學(xué)水平。

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇7

培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆英語骨干班的學(xué)員，深感榮幸。這

是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份

師生情誼的深深眷戀。驀然回首身后留下一串或深或淺的成長足跡整

整四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，既有觀念上的‘洗禮，也有理論上的提高，既有

知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是我

的英語教學(xué)進(jìn)步的四日。

本屆英語骨干班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

專家的專題講座，有各位教育教學(xué)行家的專題報告，有學(xué)員的各種實(shí)

踐課、觀摩課、互動討論。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵

博的知識，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著

追求。聆聽他們一次次生動的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教

育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。

這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際，在提升學(xué)員理論水

平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，老師親臨指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過聽、評課，指

點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高C同時，師多次搭建教學(xué)實(shí)

踐平臺，多次組織骨干班成員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動，通過學(xué)

員代表上課，其他學(xué)員聽課評課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力。

十天的培訓(xùn)過程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓

我感動，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財富。更令我難忘的是骨干班在

縣教師進(jìn)修學(xué)校組織下，我們聆聽了多位專家的專題報告，觀摩了優(yōu)

秀教師的三堂課。專題報告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智

慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼，這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們

看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)

生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟

老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我

們與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己

的努力方向。

此次骨干班培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英

語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，

我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子，在英語新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，

揚(yáng)帆遠(yuǎn)航

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇8

作為一名人民教師，我有幸參加了華南師范大學(xué)承辦的中小學(xué)骨

干教師省級培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間中，我克服了旅途的

勞累和身體的不適，遵守培訓(xùn)研修學(xué)習(xí)紀(jì)律，上課不遲到，不早退,

認(rèn)真聆聽專家學(xué)者們的專題講座及，同時還與各兄弟學(xué)校的一線教師

進(jìn)行了充分的交流C雖然培訓(xùn)只有短短的十天，但是感觸良多，收獲

也不少。下面是我的粗淺體會。

一、開拓視野，充實(shí)自己

知識是要不斷的更新的。特別是生物科學(xué)發(fā)展是很快的，知識更

新很快，教材的知識總是具有滯后性，所以盡管教學(xué)多年，卻總會在

教學(xué)中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關(guān)的新的專業(yè)知識。這次的

學(xué)習(xí)，生科院安排的結(jié)合中學(xué)教學(xué)中各方塊知識的重點(diǎn)難點(diǎn)知識的拓

展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討，對原先模糊不清

的變得明晰了，為在以后的教學(xué)中能更好地把知識傳授給學(xué)生們而欣

喜。例如，聽了黃秀明老師的動物生理課的拓展后，對動作電位的產(chǎn)

生、變化等知識更加明了。聽了賓金華老師的細(xì)胞生物學(xué)的課后，對

不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運(yùn)輸過程更加清晰。周先葉老師的關(guān)于種

群的增長及調(diào)節(jié)的授課，再加上課堂的討論，原先有爭議的問題達(dá)成

了共識。每個老師的授課，都有讓我有所收獲的的地方，很感激這些

的老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)C

二、促進(jìn)思考，發(fā)現(xiàn)不足

每個人每天的時間都是一樣的多，為什么別人能做得那么好，取

得那么好的成績，而我就不能呢？鄒壽元老師也是一線老師，相信在

華附的教學(xué)任務(wù)也不輕，為什么能在教學(xué)之余不斷地進(jìn)行教學(xué)研究并

取得相當(dāng)不俗的成績，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們

覺得怎么可能做到？肖小亮老師也是一線老師，很年輕，可是你看他

從帶學(xué)生做課外活動到做綜合實(shí)踐活動到做課題研究，并出書，所獲

得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服！也許，正

如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點(diǎn)。對,

比別人多一點(diǎn)，多一點(diǎn)思考，多一點(diǎn)的行動，多一點(diǎn)的付出！這就是

成功的秘密！做生活的有心人，做教學(xué)的有心人，相信每個人都能做

得更好！

三、激發(fā)信心和熱情

中學(xué)教師能做研究？在此之前，總覺得是不可能的，聆聽了專家

們（如鄒壽元老師）對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎(chǔ)研究和應(yīng)用

研究，而中小學(xué)教學(xué)研究應(yīng)屬于應(yīng)用型研究，應(yīng)定位為解決當(dāng)下的實(shí)

際問題，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)上所進(jìn)行的研究。定位清晰之后,

打消了我的懷疑，原來，中學(xué)教師也能做研究的。專家們又“手把手”

地傳授地做研究的基本方法。黃牧航教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT

化”以及李娘輝老師的“生物學(xué)的研究方法”的專題講座，為我們打

開了做教研的一扇窗，接下來當(dāng)我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫

蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來，是的，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當(dāng)

個教師匠，相信，當(dāng)我們有了信念，堅持做教學(xué)的的有心人，我們也

可以做教研，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化。

一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶

惰的。正如此前的狀態(tài)，每天忙著日常的教學(xué)工作，忙著備課上課改

作業(yè)做試題，周而復(fù)始，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教

學(xué)進(jìn)行深層次的思考，沒有總結(jié)沒有提煉c感謝這次的培訓(xùn)機(jī)會，讓

我能重新回到母校，做回學(xué)生。在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的

本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)師生

不斷進(jìn)步。

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇9

8月1日至8月4日，教育局在職中舉辦了202X年縣級骨干教

師培訓(xùn)，我非常榮幸能夠成為這個培訓(xùn)班中的一員。培訓(xùn)期間，每一

位專家、老師精彩的講課都給我留下了深刻的印象，讓我久久難以釋

懷。例如，在開班儀式上，局領(lǐng)導(dǎo)的講話，杜海洋等幾位老師的感人

事跡以及接下來的幾天時間里燕小艷等幾位老師的精彩報告。在這似

長又很短的培訓(xùn)中，我收獲了許多，感想頗深：眼界開闊了、思考問

題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我對語文教學(xué)

又有了一個新的認(rèn)識和提升。現(xiàn)就自己的一些培訓(xùn)心得簡單總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)內(nèi)容

1、8月1日，師德師風(fēng)集中教育。

2、8月2日上午是燕小艷老師做的名師工作室建設(shè)相關(guān)理論，

下午是姚聰穎老師做的課例觀摩與研討互動活動。

3、8月3日上午姚聰穎老師做了準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)真確解讀教

材文本的精彩報告，下午是燕小艷老師闡述了怎樣上好微型課。

4、8月4日上午安亞妮老師為我們帶來了記敘文閱讀方法及解

題策略的報告，下午是朱小蘭老師做的基于課堂閱讀教學(xué)提升學(xué)生讀

寫水平的報告。

二、培訓(xùn)感想

首先，我將樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力

時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。

自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，

不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)

存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的

知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水二而

在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水“，我深切地感受

到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)

習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競爭力和

教育教學(xué)的‘能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問題、新矛盾也接連不

斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多

很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)

更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教

學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。

縣級骨干教師培訓(xùn)為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的

學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著

我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)

習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師

來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展

地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會。

其次、培訓(xùn)激勵我更快的成長。

我們常說：人外有人，天外有天。真是這樣，通過培訓(xùn)才知道別

人的報告多精彩，自己的語文功底多淺薄。之前，我總認(rèn)為，想要做

好一個優(yōu)秀的一線教師，只要上好課，學(xué)生成績好就可以了，現(xiàn)在我

更加的明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣

自華”？何談駕輕就熟讀？所以真的希望自己站在新的起跑線上，和

大家一路在八小時工作外的閑暇時間去挖一口屬于自己的井，使得

“努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育教學(xué)能力和教學(xué)水平”的口號，

能經(jīng)得一番寒徹骨，迎得梅花撲鼻香。

總之，通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)I,我學(xué)到了許多原來不懂的東西，思

想認(rèn)識得到了極大地提高，同時通過培訓(xùn)，我也認(rèn)識了許多專家老師,

盡管這次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，但我知道，培訓(xùn)的結(jié)束，并不是學(xué)習(xí)的終

結(jié)，而意味著新的學(xué)習(xí)的開始。我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，把我學(xué)到的

理論和方法用到我的課堂教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中不斷地提高自己、

充實(shí)著自己。

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇10

我忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，有強(qiáng)烈的進(jìn)取

意識。19xx年剛畢業(yè)第二年就教高三，是當(dāng)年高三級最年輕的教師。

在這年的教學(xué)工作中，我虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重高三體育教學(xué)的方

法和體育高考項目的研究，經(jīng)過一年的拼搏，我終于取得了所教班和

所指導(dǎo)的體育生高考成績優(yōu)異，為南海一中當(dāng)年高考做出了貢獻(xiàn)。由

于本人有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心及強(qiáng)硬的教學(xué)能力，多年來一直擔(dān)任

高三級體育教學(xué)工作，并主要負(fù)責(zé)體育類高考學(xué)生的訓(xùn)練指導(dǎo)工作。

具體述職如下。

一、思想政治方面

具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,

熱愛社會主義祖國,堅持”四項基本原則”，堅持改革開放，始終站穩(wěn)

立場，與黨中央保持高度一致。具有良好的思想品德，遵守、，忠誠

黨的教育事業(yè)，以黨”三個代表”思想為指南開展教育教學(xué)工作，認(rèn)真

指行黨的教育方針、路線，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則、為

人師表，202X年以來辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)。

二、教學(xué)教研方面

教學(xué)工作

具有系統(tǒng)堅實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并具有一定廣度的相關(guān)學(xué)

科知識。從教以來，不斷自我進(jìn)修參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班。學(xué)習(xí)了

大量的現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，還有運(yùn)動心理學(xué)、中學(xué)生心理學(xué)、計算

機(jī)信息技術(shù)等。掌握本學(xué)科的教育教學(xué)發(fā)展動態(tài)，追蹤本學(xué)科的科研

信息，在教學(xué)中能把最新的理論巧妙的結(jié)合起來。開拓學(xué)生的視野,

全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)水平高，能力強(qiáng)，勝任高中至大學(xué)及運(yùn)動隊的體育教學(xué)

和訓(xùn)練工作。熟練掌握教育教學(xué)基本功，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段、教

學(xué)方法和教學(xué)技巧，面向全體學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新

精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面發(fā)展的基本素質(zhì)。培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面取得顯

著成績。

在教學(xué)中對教材有深刻的分析理解、對教材熟悉、運(yùn)用起來得心

應(yīng)手，能根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、結(jié)合教育教學(xué)動態(tài)，科學(xué)的

傳授知識，培養(yǎng)能力、重點(diǎn)突出、分析難點(diǎn)，語言準(zhǔn)確、生動、流暢、

通俗易懂、動作規(guī)范、大方準(zhǔn)確。在教法二吸收各種精華，面向全體

學(xué)生因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，講練看結(jié)合。使用現(xiàn)代化手段，用制作的

計算機(jī)軟件分析動作指導(dǎo)教學(xué)，收到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)

質(zhì)量。

本人多次市級、校級、科組教學(xué)公開深，獲得了聽課老師們的好

評。多次在南海市教育局、體育局組織的中小學(xué)課外體育訓(xùn)練培訓(xùn)班

做專題發(fā)言，主講、，等，受到聽課老師的好評和推廣；202X年5月

承擔(dān)”XX區(qū)域網(wǎng)與清華同方資源庫應(yīng)作研究觀摩課”，受全區(qū)推廣。

本人能從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、教材、課型等

具體情況具體分析，變單一呆板的教學(xué)為靈活多樣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，分類推進(jìn)，管教管導(dǎo)，全面發(fā)

展，對教學(xué)中的得失能及時總結(jié)，使之理論化、系統(tǒng)化。

獲得中級職稱以來，不管是在體?；?qū)W校工作，都是本學(xué)科的骨

干，擔(dān)任輔導(dǎo)年青教師的工作，組成一幫一的模式，同他們一起聽課，

看他們上課，共同備課，研究分析教材、專研教法，選擇科學(xué)的手段

和方法進(jìn)行教學(xué)，互相交流經(jīng)驗(yàn)，起到了傳幫帶的作用，使他們都晉

升了一級體育教師C本人具有較強(qiáng)的指導(dǎo)中專畢業(yè)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的

能力，分別帶體育運(yùn)動學(xué)校的學(xué)生到中小學(xué)實(shí)習(xí)。多年來擔(dān)任廣州體

院體育專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)生的指導(dǎo)教師，幫助他們研究教材、教法，組織

他們試教、評教，課前課后分析，使他們在短時間內(nèi)掌握基本教學(xué)技

能，現(xiàn)有幾十位同學(xué)都工作在教育戰(zhàn)線。多年來都任高三級體育教學(xué)

與術(shù)科高考訓(xùn)練的備課組長工作。定期檢查教案，集體備課，一起研

究教學(xué)難題，互相聽課交流評比，共同提高。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能

有機(jī)結(jié)合教材內(nèi)容，寓愛國主義、為國爭并等思想教育于教學(xué)和訓(xùn)練

中，做到教書同時又育人。

教研工作

多年來，本人能認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，了解體育教育最新的發(fā)展趨勢,

不斷的更新知識。訂閱了大量有關(guān)資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)使自己的業(yè)務(wù)能力

和教學(xué)水平不斷提高。并撰寫了大量教育教學(xué)方面的論文，分別在省、

市、縣、校等專題研討會上交流，論文在省級刊物發(fā)表，論文、等分

別獲XX市XX區(qū)優(yōu)秀論文一等獎、二等獎和三等獎。

為了掌握現(xiàn)代化信息技術(shù)，把電化教育應(yīng)用到體育教學(xué)中，我制

作的體育課件等，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，使我校體育推上新臺階做出了

貢獻(xiàn)。

三、德育工作方面

由于體育教師的特點(diǎn)，歷年來分別擔(dān)任班主任或副班主任工作,

在這期間自己能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實(shí)際出

發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進(jìn)行思想教育。熱愛學(xué)

生，講究工作方法，工作有計劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作

用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)

生的思想轉(zhuǎn)化工作C經(jīng)常與學(xué)校、級長、科任老師、家長溝通，使對

學(xué)生的教育趨于同步。

充分發(fā)揮學(xué)生的自治能力。多管齊下，分層推進(jìn)，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

的工作中付出了艱苦努力。同他們促膝談心，解決他們生活上、思想

上各種實(shí)際困難，體現(xiàn)出教師同學(xué)生同甘共苦，肝膽相照。使他們跟

上全班的進(jìn)步步伐，我班有幾個體育特長生，平時不注意文化課的學(xué)

習(xí)，生活作風(fēng)比較散漫，我對他們的教育從來沒有放松過，特別是文

化課和思想教育常抓不懈。經(jīng)過幾年辛苦努力，他們?nèi)靠歼M(jìn)理想大

學(xué)。所帶的畢業(yè)班高考上省三線達(dá)到百分之八十六，受到家長和學(xué)校

的好評，使班級成為遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的好集體，收到了很好的效

果。多年來被學(xué)校評為先進(jìn)集體。

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇11

有幸參加了這次培訓(xùn)，非常感謝教培中心周到，熱心的安排，給

我提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次培訓(xùn)雖然只有2天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容豐

富、形式多樣、讓我受益匪淺。布聆聽區(qū)教育局袁穎、周文群副局長

致辭，有區(qū)內(nèi)骨干教師代表發(fā)言，有外籍口語專家親臨授課，有語音

專家細(xì)心，耐心地糾正我們的發(fā)音。有去英國、新加坡、加拿大實(shí)地

考察的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人給我們詳細(xì)，全面的介紹異國風(fēng)度人情及教育

理念等。讓我們有種身臨其境的感覺，更讓我明白作為一位骨干教師，

不僅要在教學(xué)方面有優(yōu)秀的成績，還要起到引領(lǐng)、輻射的作用，更感

到骨干教師的責(zé)任重大，趨勢我們要不斷地更新自我教育教學(xué)理念，

提升專業(yè)素質(zhì)。這次學(xué)習(xí)讓我們有機(jī)會零距離的接觸外籍和語音專家,

在學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，力爭在最短的時間里改到自己發(fā)音方

面的習(xí)慣。

一、聆聽領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言、牢記骨干的使命

在聽了領(lǐng)導(dǎo)的致辭，更加明確了我區(qū)教育業(yè)績蒸蒸日上，碩果累

累。實(shí)現(xiàn)了五年一個大臺階的跨越式的提高，明確了我區(qū)教學(xué)的現(xiàn)狀，

給我們殷切的希望，尤其是袁局長的一席話：“教師的水平高低決定

了龍泉教學(xué)質(zhì)量”深深地打動了在場的每位老師的心，因此我們必須

提高認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，在學(xué)習(xí)中提高專業(yè)知識、專業(yè)技能，

從而提升自我專業(yè)素質(zhì)。專長發(fā)揮到極致就是精彩，只有提升自我的

專業(yè)素養(yǎng)，才有精彩出現(xiàn)的一刻。

二、專家助我成長

非常感謝MK教授給我們上了2次口語課，給了我們零距離與外

籍專家交流的機(jī)會,MK教授雖然60多歲了，但她做事非常認(rèn)真，考

慮問題非常周到，備課非常細(xì)。在口語課上，她那地道的美國口音和

豐富有趣、幽默搞笑的肢體語言，給我們在教學(xué)中很好的示范，讓在

場的每位老師都深深的感受到外籍教師與中國教師的不同的教學(xué)風(fēng)

格。從美國的圣誕芍、交通、學(xué)生逃學(xué)的課例中，更加了解的美國的

文化底蘊(yùn)，領(lǐng)悟到英語課上我們不只是單一的教授幾個單詞、句子,

要從外國文化背景去領(lǐng)悟其中的語意，在領(lǐng)悟語意中學(xué)習(xí)外國文化。

三、在學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)失誤

羅琳教授從英標(biāo)的起源開始跟我們講起，區(qū)別了英式英標(biāo)和美式

英標(biāo)的不同之處，跟我們講了每個音的發(fā)音要領(lǐng)，如在DJ14英標(biāo)中

沒有字母r是不能卷舌；在單元音中，嘴型一步到位、口型不變；在爆

破音中要發(fā)得清、短、促。講到語流、失云爆破、不完全爆破的規(guī)律

是“一個單詞里面或有2個單詞之間，前一個是爆破音、后一個是除

了半元音的任何一個輔音，前面一個爆破弱化直到失去，但要把嘴形

位置留出來。在連讀中有3點(diǎn)需要注意的是：1、詞磨是輔音，詞首

是元音要連讀。2、詞末是元音，詞首是元音連讀。3、詞末不發(fā)音的

字母R和詞首是元音連讀。她給我們示范每個音的口型，還列舉了很

多的實(shí)例，在操練中糾正我們發(fā)音習(xí)慣。聽了羅教授的課，給了我一

種“久旱遇甘霖”的感覺，尤其彌補(bǔ)了自己在語音方面的不足。

四、名師讓我開闊視野

聽了4位老師出國考察報告后，讓我開闊了視野、增長了見識。

他們非常詳細(xì)的講解了英國、新加坡、澳大利亞的辦學(xué)理念和他們的

文化。讓我記憶猶新的是胡老師在英國雷丁大學(xué)3T教學(xué)；先是

studenttalkingtime在到teachertalkingtime充分體現(xiàn)了課堂

是以學(xué)生為主體，教師只是指導(dǎo)，引領(lǐng)的作用。青羊區(qū)林校長給我們

匯報了赴新加坡學(xué)習(xí)的感悟，在新加坡老師是主人翁意思非常強(qiáng)、每

個老師都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。他們?yōu)閷W(xué)生量身定做教材，積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注社會，非常重視學(xué)生的反饋。張老師給我們做了澳洲報告，讓我記

憶深刻的是張老師給我們看了一個錄像片段，讓我明白教師清晰指令

是多么的重要。老師們的報告給了我們學(xué)習(xí)的動力，讓我們都有種學(xué)

習(xí)的動力，很想自己親自去體念一下國外的文化，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，通過這次學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開，明確了作為一名骨干教師

的責(zé)任和使命，我必須多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自我的專業(yè)素質(zhì)，才能

不辜負(fù)骨干教師的稱號。

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇12

202X年9月9日，我在邢臺學(xué)院初等教育學(xué)院參加了河北省省

級小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一個月的培訓(xùn)

時間，但每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)

格的講師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想

火花的沖擊。在這一個月的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，

聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累

累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己

不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮,

教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華?？傊@次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,

只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會：

一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)素描和色彩的教學(xué)技巧，人物畫的創(chuàng)作,

書法欣賞與創(chuàng)作，寫意山水創(chuàng)作，寫意花鳥創(chuàng)作，美術(shù)史論與欣賞，

小學(xué)美術(shù)教育理論，兒童教育學(xué)和心理學(xué)，信息技術(shù)，電腦藝術(shù)設(shè)計，

班主任的工作專題，教學(xué)的測量與評價，外出寫生等。在開班儀式上，

省繼續(xù)教育處仇惠龍?zhí)庨L對全體學(xué)員寄予了“樹大氣，立大志，做實(shí)

踐家，理論家，教育家”的殷切希望。邢臺市教育學(xué)院劉院長對學(xué)員

提出了要轉(zhuǎn)換角色（從骨干教師到骨干班學(xué)員），認(rèn)真服從學(xué)院管理的

要求。這一切都深深鼓舞著我要做一個認(rèn)真的學(xué)員，把握機(jī)遇，努力

學(xué)習(xí)。

在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間，認(rèn)真聽課，做了大量學(xué)習(xí)筆

記。我們與專家對話，與同伴交流。這些都讓我深切地感受到自己教

給學(xué)生的那點(diǎn)知識，只是滄海一粟。我們要學(xué)的東西太多了，而自己

知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了

學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地

學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文

化素養(yǎng)。

二、聆聽講座，提升自己。

在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于教育理論、科研、師德方面的

講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，

無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的心得體會，以豐富的知識內(nèi)涵

對現(xiàn)代教育科學(xué)理論進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在教育教學(xué)中遇到的

重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。

河北師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師宮六朝教授利用兩天時間給我們講授

了素描教學(xué)技巧和色彩教學(xué)技巧，畫色彩要先重后淺，先色后粉，先

濕后干，先整體后局部，先暗后明，先主體后空間，后邊虛主體實(shí)，

表現(xiàn)主體大關(guān)系要重點(diǎn)突出特點(diǎn)，短短幾句話說明了色彩畫的技法技

巧，宮教授以生動的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我

對于繪畫的理解發(fā)生了很大的變化；更重要的是我從他的身上學(xué)到了

做學(xué)問和做人的道理。他的講座折射出一種責(zé)任，表現(xiàn)出了一種大師

的風(fēng)范。另外宮教授還近距離地和參加培訓(xùn)的教師進(jìn)行交流，了解一

線教師工作中的困惑并幫助指點(diǎn)迷津，他平易近人的態(tài)度使人倍感溫

暖，兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神著實(shí)令我敬佩。

河北師范大學(xué)美術(shù)系主任一一王順興教授給我們系統(tǒng)的講授了

中國畫一一寫意山水創(chuàng)作，也讓我學(xué)到了許多新的知識。王教授講到

“藝術(shù)創(chuàng)作離不開自我，它是自然課題的基礎(chǔ)，是自身素質(zhì)的體現(xiàn)”

這讓我深深的感覺到了自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有很多，要“活到老，

學(xué)到老“，不斷給自己充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)，以期創(chuàng)作出更多好的

作品。

邢臺學(xué)院的肖平安教授講授了寫意花鳥畫創(chuàng)作，肖教授邊講邊示

范，他用嫻熟的筆墨以及在對構(gòu)圖形式靈活應(yīng)用的基礎(chǔ)上，率性而為，

隨時而動。他對色彩的把握及畫面整體的掌握游刃有余，暢盡胸中逸

氣，具有很鮮明的浪漫主義色彩。另外肖教授還讓學(xué)員們盡情作畫，

現(xiàn)場一對一的指導(dǎo)，讓我們在佩服肖教授繪畫技法的同時，更被他平

易近人、認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度所折服。

邢臺教育學(xué)院的陳秀英副教授講授了“兒童教育心理學(xué)”，邢臺

學(xué)院講師韓雪榮講授了“教師心理健康”，使我在進(jìn)一步了解兒童心

理學(xué)的同時，也明白了教師應(yīng)該了解自己的心理是否健康，否則會嚴(yán)

重影響師生關(guān)系，直接導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙。所以教師學(xué)會心理調(diào)控

很重要，要“知足長樂”，要“換一個角度看問題”，要“心理換位”，

要“合理宣泄''。借用韓教授的一句話吧“我們無法改變生命的長度，

但可以拓展它的寬度；我們無法改變自己的容貌，但可以顯示自己的

微笑；我們無法樣樣順利，但可以無怨無悔?！边@兩位教授用生動的語

言、鮮活的實(shí)例博得了我們所有聽課老師的陣陣掌聲。她們的講座時

而緊張嚴(yán)肅，時而詼諧幽默，逗的我們哈哈大笑。聽了兩位專家的講

座，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，對我而言，不僅是

教學(xué)知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提升，更是一次心靈的洗滌。

邢臺學(xué)院教務(wù)處的周廣臣主任給我任講授了“班主任工作專題

（做個智慧快樂守法的小學(xué)班主任），不僅讓我了解到了關(guān)于教師的法

律法規(guī)，還知道了班主任需要達(dá)到以下三個目標(biāo)，即“做個富于智慧

的班主任”“做個快樂幸福的班主任”“做個知法守法的班主任二其

實(shí)不僅僅是班主任應(yīng)該做到這三點(diǎn)，做為美術(shù)教師的我又何嘗不應(yīng)該

做到這幾點(diǎn)呢？

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇13

返崗實(shí)踐個人總結(jié)

202X年11月下旬，我有幸參加了“國培計劃（202X年級的《品

德與社會》課，課前，我部是抽空上網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)資源，下載資料，

如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標(biāo)志和設(shè)施交

朋友”一課，我從網(wǎng)上下載了許多常見的安全標(biāo)志，上課時通過白板

播放給學(xué)生觀看，并要求學(xué)生試著畫一些標(biāo)志；在德育專題教育中，

我從網(wǎng)上下載了有關(guān)“禁毒教育”的視頻資料，播放給學(xué)生觀看，并

要求學(xué)生寫觀后感,學(xué)生認(rèn)識了毒品的種類，了解了毒品的危害，紛

紛表示要堅決拒絕毒品，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四

川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對學(xué)生進(jìn)行教育，效果顯著。

2、語文教學(xué)效率更高。在培訓(xùn)時，我積極參加了工作坊的討論

活動，學(xué)習(xí)了其他學(xué)員的好的經(jīng)驗(yàn)。返崗實(shí)踐中，我將培訓(xùn)學(xué)到的方

法應(yīng)用于語文教學(xué)中，效果很好。如在學(xué)習(xí)了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》

之后，習(xí)作讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達(dá)濃濃的喜愛之情。由

于大多學(xué)生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實(shí)和現(xiàn)成的食品，

但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知，于是我鼓

勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關(guān)資料，深入了解這種特產(chǎn)的生長

及制作過程。也可以事先讓學(xué)生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關(guān)聯(lián)

的優(yōu)秀范文，或?qū)W習(xí)一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡(luò)，孩子們的

習(xí)作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的廣

闊的認(rèn)知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時，教師可以提供

一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。

總之，返崗實(shí)踐中，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，

也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己

在信息技術(shù)能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。

在許多較大的城市，信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用已達(dá)到一個新的高度,

“三通兩平臺”的建立，讓教育教學(xué)工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間，

認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇14

202X年7月至11月至130,我有幸作為市級骨干成員參加了

—年?？谑惺钇诠歉山處熍嘤?xùn)，參加了期待已久的學(xué)科分組培訓(xùn)，

在引領(lǐng)與反思中收獲頗多。

一、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀專題

在可親可藹的張衛(wèi)東院長的解讀中，我們對《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有

了更深入、細(xì)致的理解與思考。其基本理念是“學(xué)生為本，師德為先，

能力為重，終身學(xué)習(xí),這也是從事教育工作的指導(dǎo)思想。而“終身

學(xué)習(xí)”既是教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念，也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時

代要求。眼光有多遠(yuǎn)，舞臺就有多大。持續(xù)不斷地讀書與學(xué)習(xí)是教師

進(jìn)步的不竭動力。我們教師不但要常上網(wǎng)，看新聞，而且要跟學(xué)生同

步學(xué)習(xí)，跟上時代潮流。才不會出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘

迫和尷尬?！盎畹嚼?，學(xué)到老”是對每一個人的要求，何況教師，更

不能閉門造車。所以，教師要有世界眼光與時尚心態(tài)，終身學(xué)習(xí)c教

師要把“終身學(xué)習(xí)，，記于心，見于行。讓學(xué)習(xí)這條清甜溪流，滋潤心

田，啟迪心智，完善人生。

二、教學(xué)設(shè)計專題

在親和力強(qiáng)的黃玲導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、角度

與措詞進(jìn)行了激烈的爭論，在爭論與協(xié)商中我們對平時教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)

識誤區(qū)得于思考與反思。這也促使我對有效教學(xué)與高效課堂的深思:

對于有效教學(xué)而言，我們教師都應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，這就

要求教師必須明確學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的

思想；要有“全人”的概念，即學(xué)生的發(fā)展是人的發(fā)展，而不是某一

方面或某一學(xué)科的發(fā)展；教師就像電影的導(dǎo)演，是課堂的主導(dǎo)者，而

學(xué)生就像演員，是課堂的主角。在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)盡量把時間

還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)上學(xué)習(xí)的主體作用。為了提高學(xué)生課堂活動的有效

性，教師要精心設(shè)計教學(xué)的過程，對學(xué)生什么時候動腦、動手、動口

等都要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計和調(diào)控，并避免流于形式。

三、微課制作專題

在課件制作資深專家姚倫盛的指導(dǎo)下，我們再次與微課制作“親

密約會”，對新潮流的學(xué)習(xí)方式有了更深入的了解與思考。相對于較

寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需

要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點(diǎn)（如英語語法

教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)

環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多

的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂二

此外，通過制作微課，我們教師可以實(shí)現(xiàn)從中實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、

風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)

教師的專業(yè)成長，何樂而不為呢？

四、課堂觀察與診斷專題

在我們德高望重陳波站長的引領(lǐng)下，我們對課堂觀察與診斷有了

多角度與多維度的理解與把控。通過觀摩三節(jié)―全國優(yōu)質(zhì)課大賽的

優(yōu)秀課例，我們對如何科學(xué)觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實(shí)

踐體驗(yàn)與理論解讀c聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上

的每個方面。教師要一邊聽，一邊觀察思考。既要看教，又要看學(xué),

二者兼顧?？唇陶邔滩牡你@研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法

的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看

學(xué)習(xí)參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？偠灾唇處煹闹鲗?dǎo)作用和學(xué)生

主體地位有機(jī)結(jié)合c這樣，我們才能成為一個有心的學(xué)習(xí)者與觀察者,

我們才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率。

總之，通過短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們從科學(xué)性、技術(shù)性上提高

了自己的專業(yè)理解并認(rèn)清自己的專業(yè)發(fā)展方向。期待著這粒種子能發(fā)

出巨大的能量，推動我們快速的專業(yè)發(fā)展。

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇15

時間過得真快，在平淡與勞碌中，一學(xué)期的工作就這樣一晃而過,

半年來，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)科老師的大力協(xié)作下，我順

當(dāng)完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成果?，F(xiàn)將本學(xué)

期的七班級勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本狀況概述：

開學(xué)初，遵照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，我制訂了一套切

實(shí)可行的工作方案，并盡可能地按方案開展了豐富多彩的活動：如制

作筆筒角逐、創(chuàng)意作品展覽等一系列活動，我自己也有幸去其他學(xué)校

參預(yù)豐富的勞技教研活動，回來后受益匪淺，使我的'教學(xué)行為日趨

規(guī)范，同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也日益高漲，對勞技課的學(xué)習(xí)氛圍空前深厚。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，更新理念

這學(xué)期，我們學(xué)校組織我和其他勞技老師一起去外地參觀學(xué)習(xí)別

校勞技課的寶貴閱歷，回來后結(jié)合我校的教學(xué)實(shí)際，我有方案地學(xué)習(xí)

7《藝術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《勞技新課程標(biāo)準(zhǔn)》等，提高自身修養(yǎng)，不斷

更新訓(xùn)練理念，改進(jìn)課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。

三、抓好常規(guī)教研活動，把教研落實(shí)到日常教學(xué)中

在工作中，我做到端正態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印的從常規(guī)

工作做起，努力提高教學(xué)工作的效率和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。這學(xué)期我能夠

做到鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，急躁輔導(dǎo)同學(xué)。并由組長牽頭，組員間相

互觀摩相互溝通，發(fā)揮備課組集體的才智。并且利用沒課的時候聽課,

聽的學(xué)科種類多，以便于從各門學(xué)科中吸取特長，以促進(jìn)自身教學(xué)技

能的提高。

四、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)

為了關(guān)心學(xué)校的宣布傳達(dá)工作和各項活動的開展，老師們都能克

服各種困難圓滿地完成任務(wù)。認(rèn)真的出好各種板報宣布傳達(dá)等。

五、主要工作措施

1、依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，支配教學(xué)任務(wù)。

2、督促自己認(rèn)真?zhèn)湔n，使教學(xué)能正常開展。

3、通過聽課、評課和研討會，促進(jìn)自身閱歷和信息相互溝通。

4、主動進(jìn)行如折紙、剪紙、創(chuàng)意用品制作等一系列課外拓展活

動。

六、今后的努力方向：

今后我將認(rèn)真貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練，

全面提高老師的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平作為自己的教學(xué)準(zhǔn)則，通過規(guī)范

的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，培

育同學(xué)發(fā)覺美、欣賞美和締造美的力氣，促使他們在德、智、體、美、

勞諸方面全面進(jìn)展，同時營造出深厚的文化藝術(shù)氛圍。我也將試著不

斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任

務(wù)的同時，提高同學(xué)的各項素養(yǎng)，使我校藝術(shù)教學(xué)工作取得更好的成

果U

總之，本學(xué)期勞碌而充實(shí)，在這樣一個團(tuán)結(jié)的集體中工作特殊舒

心。我會和領(lǐng)導(dǎo)、同事們共同努力，以最佳的狀態(tài)，為學(xué)校勞技訓(xùn)練

工作堅決決心，樹立信念，揮灑愛心！

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇16

在普通小學(xué)的舞臺上辛勤耕耘了十一個春秋后，轉(zhuǎn)行接觸特殊教

育，原先在普教的天地間得心應(yīng)手的我，面對那一群群折翅的天使，

有時真不知道該怎樣讓自己成功轉(zhuǎn)型為一名特殊教育的行家里手，怎

樣才能讓特殊教育彭顯無限的生命力，為了緊隨特殊教育發(fā)展的步伐,

能了解全新的科學(xué)研究的理念，熟悉相關(guān)教育科研的知識，掌握一定

的科研方法，202X年4月202X年，具有豐富的科學(xué)研究和科研管理

驗(yàn)，他們?yōu)榕嘤?xùn)作了充分的準(zhǔn)備，他們分析了當(dāng)前特殊教育發(fā)展的趨

勢和方向；教育科研對學(xué)校發(fā)展的重要性；并就如何選題、如何做科

研、如何撰寫論文、如何寫好一份項目申請書提出了很多很好的指導(dǎo)

性意見?？蒲泄歉膳嘤?xùn)班的培訓(xùn)形式一改過去枯燥的一言堂，既有理

論講授、又有實(shí)際操作；既有集中授課、又有合作討論與研討交流。

這些理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不

滋潤著我的'心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的

理論闡述，他們參與示范、指導(dǎo)，讓所有學(xué)員動耳動口動腦動手，在

靈活多樣的授課方式中與科研親密接觸。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我清晰地認(rèn)識到教育科研的真正價值，認(rèn)識到開

展教育科研對自身成長和學(xué)校發(fā)展的重要作用，對今后如何開展科研

工作有了一定的思路，對如何撰寫科技論文和如何成功申請科研項目

及做好項目有了一定的信心。

一、不斷更新科學(xué)研究理念

當(dāng)下教育改革盛行，特殊教育也面臨著改革和突破，為了能讓我

們的特殊教育能成為教育界綻放的奇葩，作為一名特殊教育工作者,

同時也是特殊教育科研工作者，要有一顆不斷汲取新鮮理念的頭腦,

對特殊教育的發(fā)展規(guī)律有一定認(rèn)識，對特教發(fā)展中所出現(xiàn)的相關(guān)問題

要有一定的敏感性，要善于用新的科研政策理論武裝自己的頭腦，從

而很好地運(yùn)用于實(shí)際科研中去，引領(lǐng)學(xué)校的教育呈良性發(fā)展的趨勢。

南京特教學(xué)院黨委書記、研究院在講到科研興校時強(qiáng)調(diào)，科研興校是

一種先進(jìn)的辦學(xué)理念，科研工作的正常開展，能有效地促進(jìn)教師專業(yè)

水平的提升，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵

發(fā)展的一種戰(zhàn)略。因而，無論是站在學(xué)校管理者的高度，還是居身于

課堂教學(xué)的一線，我們都要學(xué)會用科研的態(tài)度耕耘在特殊教育的園地

里，要將教育科研化為自覺行動，來推動個人進(jìn)步和學(xué)校發(fā)展。

二、掌握科學(xué)的研究方法

教育科研是一項量大而有一定深度和高度的工作，初學(xué)者覺得甚

是神秘、高深、困難，不敢輕易涉及，心里有一種為難的情緒在困擾，

而躊躇難行。在科研骨干教師培訓(xùn)班上，我認(rèn)識到科研工作可以是高

尖端的科學(xué)理論研究，也可以是對實(shí)際工作的出現(xiàn)問題及一定的規(guī)律

進(jìn)行分析研究。如我們作為培智教育的科研工作者，可以結(jié)合自己的

實(shí)際工作開展相關(guān)研究。如從學(xué)生的來源、家庭教育狀況、學(xué)生心理

健康等方面開展學(xué)生管理研究；從課程改革、實(shí)踐教學(xué)、康復(fù)基地建

設(shè)、揚(yáng)長教育等方面開展教育教學(xué)研究；從融合教育、教師隊伍的培

養(yǎng)等方面開展有關(guān)學(xué)校管理的研究等。

在從事科研工作的過程中，如果我們還是停留在以前的水平，局

限在以往的科研空間里，那么我們的科研工作仍然是徒勞，因?yàn)榻逃?/p>

的對象在不停變換，教育的環(huán)境在不斷更新，教育改革的步伐在不斷

加快，所以，在科研過程中，我們要用發(fā)展的眼光看特教科研。如在

課題研究中，我們從選題開始就要慎重思考，究竟在教育過程中，哪

些地方仍然存有問題，那么我們就可以讓這些問題成為我們所研究的

對象，在研究中逐步尋求解決這些問題的方法，從而帶動教師團(tuán)隊的

整體提升研究的水平，讓研究成為發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的最佳途徑。

由此可見，在實(shí)際科研工作的開展中，從實(shí)際生活工作發(fā)現(xiàn)問題，

探究教育發(fā)展的成因或規(guī)律，積極嘗試開展科學(xué)研究，從一篇科研的

論文寫起，從一個課題做起，從小的切入點(diǎn)參與科研，做到以工作帶

科研，以研究促工作，逐步鍛煉、提高科研能力。

三、他山之石巧借鑒

從特殊教育學(xué)?？蒲泄ぷ鞯默F(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)不難看出，特教科研工

作開展遲滯、底子薄弱、教師科研能力相對較弱、科研經(jīng)費(fèi)少和科研

成果不顯著，要想較快地推動特校的科研工作，營造良好的科研氛圍，

不僅僅需要我們?nèi)w特教教師要潛心于自己的專業(yè)領(lǐng)域和工作領(lǐng)域

進(jìn)行研究，更需要大家走出校園與兄弟特校的進(jìn)行交流，了解各類科

技科研信息，學(xué)習(xí)課題申報及申請書的撰寫方法，分享科研管理的成

功經(jīng)驗(yàn)。像此次參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)班上，來自江蘇省各個市區(qū)的特教

精英組成一個團(tuán)隊參與培訓(xùn)，不僅讓我學(xué)到了很多科研的知識與方法,

期間的經(jīng)驗(yàn)交流、研討交流就是提供了一個借鑒成功經(jīng)驗(yàn)的好平臺，

促動我不斷熟悉科研、掌握科研方法，為學(xué)校科研帶來發(fā)展的新希望。

何侃教授在談及文獻(xiàn)檢索時也提到，那么多的數(shù)據(jù)庫就是在告訴我們,

可以去參考文獻(xiàn)，我們目前所參與的研究是站立在“巨人的肩膀”上

的，那我們要善于在別人研究的基礎(chǔ)上，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，同時要有

自己的創(chuàng)新，那么這樣的研究就是有意義的。

培訓(xùn)，揭開了特教科研的看似神秘的面紗，培訓(xùn)，讓我不再徘徊

在科研的門外。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，只有不斷地參

加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，才能不斷地吸收正能量，讓自己在特殊教育的跑道上走

得更穩(wěn)、跑得更遠(yuǎn)C

骨干教師培訓(xùn)培訓(xùn)總結(jié)篇17

202X年終評估”的形式對學(xué)生一學(xué)期的成績、行為表現(xiàn)進(jìn)行總

結(jié)，忽視了個體發(fā)展過程中的閃光足跡，這也不符合人發(fā)展中的需求

規(guī)律。并且，這樣的評價缺少有效的后續(xù)手段，達(dá)不到真正的促進(jìn)作

用。從評價的角度看，傳統(tǒng)的評價只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向

交流，忽視了家庭、社會、教師、學(xué)生之間的多邊的交流。綜上所述，

傳統(tǒng)的評價具有片面化、單一化、靜止性的缺陷，過分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生

的學(xué)業(yè)成績，以領(lǐng)導(dǎo)、教師的主觀評價為主，缺少了家庭和社會的多

元參與，忽視了學(xué)生個體的自身評價與學(xué)生之間的情感交流。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞J心

理學(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵，猶如禾苗需

要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心

的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進(jìn)。基于以上思考，我

認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提，以教師、學(xué)生、家長的

激勵性評價為關(guān)鍵c在評價的激勵下，明晰目標(biāo)并付之行為，并能最

終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心，同時產(chǎn)生新的需求。

最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的拓展訓(xùn)練，這是一

種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會。拓展訓(xùn)練的所有項目都

以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，要求學(xué)員全身心的投入，通過體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)

知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程?？雌?/p>

來很有趣的一個個游戲，其實(shí)都包含著工作與生活的哲理，在游戲