高三第二次質(zhì)量檢測英語試卷分析

一、試卷整體評價

整套試卷測試的知識點覆蓋面廣，閱讀量大，和高三上學(xué)期期末、一質(zhì)檢試卷相比，對

學(xué)生的能力要求，尤其是閱讀能力更高，難度略微增加。命題明確了高三英語教學(xué)和備考應(yīng)

遵循“突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重交際”和“夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”的原則。

二、各題型分析

第一部分聽力

略

第二部分英語知識運用

第一節(jié)單項填空

1.試題特點

本次測試是對上期期末測試和一質(zhì)檢的補充和提升，盡力使考點得到較完整的覆蓋C對

于歷年高考必考內(nèi)容，如交際用語、動詞辨析、從句等，兩次測試均覆蓋，對于常考內(nèi)容，

如冠詞、代詞等，三次穿插考查，對特殊句式在期末測試中考查了強調(diào)句，而這次考查了倒

裝句。

各小題考查內(nèi)容如下:

題號21222324252627282930

非謂動詞

交際動詞賓語狀語?時態(tài)定語

考點冠詞語動詞組代詞

用語辨析從句從句語態(tài)從句

詞辨析

題號3132333435

非謂

倒裝情態(tài)交際

考點語動時態(tài)

句動詞用語

詞

2.考生答題情況分析

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，學(xué)生得分率較低的有21,22,24,28,32,35題。

第21題：一Joeisplayingping-pongagainstHarrytomorrow.

—,butIdon'tthinkhehasmuchchanceofwinning.

A.That'sallrightB.1don'tthinksoC.IhatetosayitD.Itdoesn'tmatter

正確答案為C。正確率為24%,而64%學(xué)生錯選A。該題考查交際用語。Ihatetosayit,but...

意為“我不愿這么說，但……”，表示不愿說某事，或客氣地請求，符合語境。Tha/sallright.常

用禮貌用語，主要作為感謝用語的答語，意思是“小用謝，小客氣”，如：—Thankyouvery

much.—That'sallright.或者作為道歉用語的答語，意思是“沒關(guān)系，不要緊，沒什么”，

如：一PmsorryTmlate.一That'sallright.

第22題：NownationwidecampaignhasbeenlaunchedinChinatoencouragepeopleto

adoptlow-carbonlifestyle.

A.a;theB.a;aC.the;theD.the;a

正確答案為Bo該題考查冠詞用法。句意為“現(xiàn)在中國發(fā)起了一項全國范圍的活動，鼓

勵人們采取一種低碳生活”。

第24題：Don'tthrowawaytheoldclothes.Givethemawaytoneedsthem.

A.whomeverB.whoC.whatD.whoever

正確答案為D。只有52%學(xué)生選對。該題考查名詞性從句中的賓語從句，意為“不要隨

意扔掉舊衣服，把他們送給需要他們的人"。這里to后應(yīng)填上thepersonwhoneeds

them=whoeverneedsthem。該題考查方向同于2009年全國卷第24題：CouldIspeaktois

inchargeofInternationalSalesplease?A.whoB.whatC.whoeverD.whatever

第28題：Ithinkwe'vegottothepointweshouldtakeaction,otherwisewewillfail.

A.howB.thatC.whichD.where

正確答案為Do學(xué)生得分率為43%o該題考查限制性定語從句關(guān)系詞的選擇。此處的point

表示“地方”，具有抽象意義。句意為“我想我們已經(jīng)到了應(yīng)該采取措施，否則會失敗的地

步”。

第32題：IlovereadingEnglishnovels,eventhoughsomesentencesinthemaresodifficult.

A.tobeunderstoodB.tounderstandC.understandingD.beingunderstood

正確答案為Bo該題考查非謂語動詞。題中根據(jù)結(jié)構(gòu)：主語（物）+be+性質(zhì)形容詞（常

見的有casy/difficult/hard/plcasant/possiblc等）+不定式，其中不定式用主動表被動。該題考查

方向同于2008年全國卷第26題：I1汰egettingupveryearlyinsummer.Themorningairisso

good.AtobebreathedB.tobreatheC.breathingD.beingbreathed

根據(jù)近五年高考對非謂語動詞的考查主要集中在:

20112010200920082007

1不.定式作后

1.過去分詞作后1.過去分詞作后

現(xiàn)在分詞作后不定式作置定語

置定語置定語

置定語狀語2現(xiàn).在分詞作

2不.定式作狀語2.不定式作狀語

賓補

我市上期期末、一質(zhì)檢、二質(zhì)檢考查非謂語動詞如下:

期末一質(zhì)檢二質(zhì)檢

1.現(xiàn)在分詞作狀語1.過去分詞作定語1.不定式作狀語

2.不定式作狀語2.不定式作定語2.現(xiàn)在分詞作賓補

第35題：一DoyoulikethebookrecommendedbyLucylastweek?

一Theendingissodisappointing.

A.Notreally.B.Notexactly.C.Oh,great!D.Yeah,whynot?

正確答案為Ao45.3%的學(xué)生得分。該題考查交際用語，notreally表示語氣很強地否定,

意為“不是那樣的；真的不是"，而notexactly表示不完全否定，語氣弱。結(jié)合后半句可知,

說話者認為“書的結(jié)尾非常讓人失望”，所以應(yīng)選nolreally。

3.教學(xué)建議

高考最后階段的備考，不應(yīng)一味的追求題量的輸入，應(yīng)對學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)問題進行分析，

及時找到原因，采取有效的補救措施，以免學(xué)生在高考中再出現(xiàn)類似錯誤。有必要的話可適

當(dāng)再對某些語法項目或句式進行專題講練，但選題上應(yīng)非常講究質(zhì)量，力爭在有限的時間內(nèi)

取得應(yīng)有的效率。

第二節(jié)完形填空

1.試題特點

本次完型填空仍是一篇夾敘夾議的文章，側(cè)重考查學(xué)生對文章的整體理解、對語境感悟、

對上下文語義關(guān)系的把握、對故事所蘊含的情感因素的領(lǐng)悟、對詞匯的準確使用以及相關(guān)語

言基礎(chǔ)知識的運用能力。試題從題材和體裁上符合歷年高考試題的命題思路，選項以實詞為

主，虛詞為輔。

各小題考查內(nèi)容如下：

題號考查內(nèi)容題號考查內(nèi)容

36名詞46名詞

37形容詞47動詞

38動詞48短詞

39動詞49副詞

40形容詞50名詞

41動詞51動詞

42名詞52名詞

43名詞53動詞

44動詞54名詞

45副詞55動詞短語

2.考生答題情況分析

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，這次完形題難度較低，學(xué)生答題情況較好。學(xué)生得分率較低的有36,37,

41,49這4個小題，得分率低于50%,這幾道題都是詞義辨析題，說明學(xué)生并未聯(lián)系上下文

理解句意，對選項中出現(xiàn)的詞匯不能清楚辨析。也反映出不少考生不通讀全文，就急于做題。

因為搶時間而不流覽全文及一些文章細節(jié)，這樣就會出現(xiàn)不應(yīng)有的錯誤。因此首先應(yīng)在了解

全文大意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，運用邏輯思維進行比較和判斷，選出既符合詞義、句意，

乂符合上下文語境的最佳答案。

第36和37題,正確答案分別是A和C。原句應(yīng)為However,thedemandsofmyworkandmy

threechildrenhadmadeitpossibletovisitheronlyoccasionally.句意為“然而，工作中累人的事

和三個孩子煩人的事都使得我只能偶爾去看她”，此處的demandsofsth.意為“（尤指困難、使

人勞累、令人煩惱等的）要求，thedemandsofchildren/work指孩子煩人的事；工作中累人的

事。

第41題，正確答案是C,只有約1/3的學(xué)生答對，而44%的學(xué)生選擇了A項handed,說

明學(xué)生并未結(jié)合具體語境選擇正確動詞。原句"MymothertookmyarmasifsheweretheFirst

Lady.“意為"媽媽牽著我的手臂,就好像她是第一夫人"，takeone'sarm/takesb.bythearm

意為“牽著某人的手臂”。

第49題，正確答案是Do原文中“slill,Ipaidfortwoplates.”的still相當(dāng)于despitewhathas

justbeensaid（雖然...）還是；但;不過。如Theweatherwascoldandwet.Still,wehadagreat

time.天氣又冷又潮，不過我們?nèi)耘f玩得很開心。

3.教學(xué)建議

本次完型填空的難度低于一質(zhì)檢，詞匯超綱和熟詞生義的現(xiàn)象也比較少，很大程度上在

考查學(xué)生對語境的感悟能力，在最后備考中要提醒學(xué)生必須先通讀全文掌握大意，然后再選

擇，把握好上下文的關(guān)系。同時，要有五個意識：即主題意識、語篇意識、句子結(jié)構(gòu)意識、

上下文意識和文化意識。答題時，要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注意所給空白前后的詞匯的相關(guān)

結(jié)構(gòu)、前后句子的結(jié)構(gòu)、上下段落的牽制以及文章首尾的相互牽制與呼應(yīng)關(guān)系，如第43小題,

根據(jù)文章第一段第一句"After21yearsofmarriage,mywifewantedmetotakeanotherwoman

outtodinnerandamovie”的提示，可知作者本打算利母親共進晚餐和看電影，但根據(jù)第三段

可知，共進晚餐時，“Wetalkedsomuchthatwemissedthe43”,緊接著第四段“Aswearrived

atherhouseafterthedinner”,很容易選movie一項。再如第54和55題，所在原句為Givefamily

membersthealtentiontheyshouldhave,becausethesethingscannotbepulnf「tillsome“other”

time.給予家人應(yīng)有的關(guān)心吧，因為這些事情有時候可能沒有“下一次"。someothertime在口

語中的意思是：改天吧，下一次吧。

笫三部分閱讀理解

閱讀共分兩節(jié)，第一節(jié)由四篇體裁和題材各異的文章組成，第二節(jié)是七選五題型，在題材和

體裁的選擇上符合近年來的高考命題走向，能夠考查學(xué)生對文章的整體理解、邏輯推理以及獲取

和整合信息等能力，詞匯量盡可能體現(xiàn)考綱要求。

第一節(jié)

1.考生答題情況分析

從答題情況來看，閱讀比期末和一質(zhì)檢難度有所增加，尤其是體現(xiàn)在D篇，共4個小題，

有3個小題得分率低于50%,分別是第67、69、70題。該篇講述的是青少年駕車是非常危險

的，最簡單避免危險的方法就是家長管住汽車的鑰匙，不要讓孩子認為他開的車屬于自己。

第67題，正確答案是A。該題是詞義猜測題。根據(jù)第三段可知，作者在停車場停車時，把汽

車的擋泥板撞彎了。由于作者開的是家里的車，所以作者感到非常懊悔，于是下決心以后要

小心謹慎。根據(jù)語境可推測生詞comrite意為“懊悔的”，A項regretful符合該詞意，

第69題，正確答案是B。該題是推理判斷題。作者在第二、四、五段都是用數(shù)字來證明自己

的觀點是可信的。

第70題，正確答案是D。該題是主旨大意題。結(jié)合全文可知，尤其是第一段給出的作者論述

的觀點Thereisonesimplewaytokeepkidssafer:Don,tgiveteensacartheyconsidertheirown,

可選D項notgivingteensacaroftheirowncankeepthemsafe。而多達50%的學(xué)生選擇了C項

settingrulesisthesimplestandbestwaytokeepteenagerssafe,說明這些學(xué)生并未真正理解文章

主旨，或從最后一段看到該項出現(xiàn)的詞，并未看清文中原句是Don'tbeafraidtosetrulesforsafe

drivingbehavior,andtakebackthekeysifthoserulesaren'tfollowed.Infact,makingyour

teenagersay,“Mom,canIhavethecarkeys?”maybeoneofihesimplestandbestwaystokeep

yourchildsafe.學(xué)生沒有認真區(qū)分原句和選項的區(qū)別。

2.教學(xué)建議

學(xué)生在閱讀時對語篇的處理缺少整體意識，斷章取義現(xiàn)象比較嚴重，不善于依托語篇提

供的語境去理解語義，這與其復(fù)習(xí)中基礎(chǔ)知識的記憶與綜合運用能力訓(xùn)練不同步以及逐句翻

譯式的閱讀習(xí)慣有關(guān)。在最后的復(fù)習(xí)階段，應(yīng)當(dāng)設(shè)法讓學(xué)生靜下心來每天保持必要的閱讀量，

老師對學(xué)生的閱讀應(yīng)給予選材、策略、方法等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生注意相關(guān)閱讀技巧的訓(xùn)

練和在閱讀過程中加深對一些基礎(chǔ)知識的理解。

第二節(jié)

1.試題分析

該題型主要考查考生對文章的整體內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及上下文邏輯意義的理解和掌握。本篇

是一篇說明文，對考生有一定的積極指導(dǎo)意義，結(jié)構(gòu)清晰，主題明確，邏輯性強。但難度高

于前兩次。

2.考生答題情況分析

和前兩次測試相比，本次給出的選項基本沒有特別明顯的承接上下文的提示，需要學(xué)生

結(jié)合文章去整體理解，去領(lǐng)悟，并比較各選項的側(cè)重點，才能把握空格需填入的內(nèi)容，從而

造成學(xué)生該題得分率不高。

第71小題，正確答案是D。這是段尾式設(shè)空，但并不是總結(jié)性的語句，而是承接性敘述，上

文中提到了“Then,Afterthat”表順序性的詞匯，并且“Thenwe'refrustratedthatthekidsaren'told

enoughandwe'llbemorecontentwhentheyare.”后半句進行了進一步的說明，反映出第71題

的設(shè)空要承接前句"we'refrustratedthatwehaveteenagerstodealwith”進行說明,正是D項

We'Hcertainlybehappywhenthey,reoutofthatstage,還要注意stage一詞要提示了“該階段，

該時期”。

第72小題，正確答案是Fo根據(jù)下文“Ifnotnow,when?”,可知這里應(yīng)和now一詞有關(guān)，應(yīng)選

“Thetruthis,there'snobettertimetobehappythanrightnow.”

第73小題，正確答案是A。選項中有關(guān)鍵詞theseobstacles和上文內(nèi)容對應(yīng)。

第74小題，正確答案是E。結(jié)合上文"…thereisnowaytohappiness”,和下文可知，應(yīng)選

Happinessistheway。

第75小題，正確答案是C。這是總結(jié)性敘述，根據(jù)全文，尤其是最后兩段可知，本文主題就

是“Happinessisajourney,notadestination^,我們應(yīng)珍惜生命的過程。

3.教學(xué)建議

在最后備考中，應(yīng)重視七選五題型的解題策略，養(yǎng)成篇章意識，提高學(xué)生提煉文章大意、

理解文章內(nèi)涵的能力，學(xué)會從選項中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵信息，從文章中提取有用信息。

第四部分寫作

第一節(jié)短文改錯（執(zhí)筆人：沁陽一中杜志苗老師，短文改錯第一組組長）

本篇短文改錯考查內(nèi)容：冠詞，名詞單復(fù)數(shù)，謂語動詞時態(tài)，介詞多用，代詞不一致，

動詞固定用法，動詞?ing和-ed,動詞非謂語形式，形容詞副詞混淆，連詞。

一、考生答題情況。

得分（分）得分率％

17.903

27.652

39.075

410.242

510.975

611.137

711.115

89.662

96.19

101.64

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，全市考生該題平均分為4.4,難度系數(shù)0.44,從中可以看出本題和高考難

度一致，有明顯的區(qū)分度，較好的反映了學(xué)生學(xué)習(xí)情況。學(xué)生失誤較多的題目簡要總結(jié)如下：

1.失誤最多的是第一處錯誤。正確答案是把冠詞a改為an,很多學(xué)生卻把動詞had改為了has.

也有很多學(xué)生找不出這個錯誤，說明學(xué)生對冠詞后名詞的音素掌握地不太好。

2.其次是第七處錯誤，正確答案是把Hear改為Hearing很多學(xué)生改成了Heard,還有學(xué)生錯拼

寫為Heared.也有學(xué)生首字母沒有大寫。說明學(xué)生對非謂語動詞基本用法不清楚，并且不規(guī)則

動詞表學(xué)生掌握的也不熟練。

3.再者就是第五處錯誤。很多學(xué)生知道seem后面有錯，但因不知道后加todo而把enjoy錯改

為enjoying,說明學(xué)生對seem的用法不清楚。

4.除上述之外，學(xué)生還出現(xiàn)了多處誤改，下面按行列舉學(xué)生常見錯誤：

1）第一行：考生在son后加whom.是因為學(xué)生誤把namedTony當(dāng)成句子導(dǎo)致。

2）第二行：考生將for改為to；有考生把hoping改為hoped；有考生把pianist改為pianister；

還有考生把in改為on.

3）第三行：考生把after改為by,minute改為minutes.

4）第四行:考生將tired拼寫錯,寫成了tried/tird

5）第五行：考生將but改為and.有考生將Although改為As/Once。

6）第六行：考生將can改為could.

6.這次評卷還發(fā)現(xiàn)了不少考生因非智力因素而失分，主要是粗心和答題不規(guī)范引起的。

1）改正后抄錯了單詞。

2）不注意大小寫：比如改第九處錯誤skillfully時書寫不規(guī)范，大寫了首字母s；改第十處錯

誤If時沒有大寫首字母。

3）不規(guī)范答題有以下幾種情況：

①沒有使用規(guī)定筆作答或者誤用雙色筆作答.

②亂涂亂畫。

③把改正后的答案寫在上方面不是下方。

④刪除多余詞時學(xué)生又劃橫線又劃斜線，還有人出現(xiàn)斜線方向錯誤。也有人在原文上劃斜線

后再抄寫一遍。更有甚者根本不用斜線而用其他符號。

⑤在缺詞處時添加單詞時漏字符號出現(xiàn)錯誤（寫成“人"、"入’'或者"八''字形）

⑥使用漢字或箭頭表述。

?個別學(xué)生因粗心修改了十處以上。

二、教學(xué)建議

1.給學(xué)生講解短文改錯特點、規(guī)律以及解題技巧，培養(yǎng)學(xué)生的做題意識。我們必須從基本

入手，使學(xué)生真正掌握解題要領(lǐng)。

2.不要放棄基礎(chǔ)知識的鞏固和訓(xùn)練，因為短文改錯主要考查基本語法和詞匯。最后階段不

少學(xué)生盲目做綜合試卷而忽視了基礎(chǔ)知識的溫習(xí)和鞏固，并且這次考試也反映了學(xué)生基

本功的不足。

3.要不厭其煩的給學(xué)生講解如何規(guī)范做題。尤其是學(xué)生的一些“頑疾”，必要時具體到人。

4.要使學(xué)生樹立篇章意識，對于上下文邏輯關(guān)系和人稱關(guān)系所設(shè)的錯誤絕對要改對。

5.日常教學(xué)中把寫作和改錯相結(jié)合，讓學(xué)生體會正確的表達，訓(xùn)練過程中給學(xué)生總結(jié)常見

的錯誤類型，對于提高改錯能力非常有幫助。

第二節(jié)書面表達（執(zhí)筆人：沁陽一中李秋菊老師，書面表達第四組組長）

本次考試書面表達是一篇書信類作文，貼近學(xué)生生活，考查學(xué)生能否運用所學(xué)知識解決

生活中的一些實際問題，主要考查學(xué)生綜合運用已學(xué)過的知識和掌握的語言技能以書面語的

形式進行思想交流的能力。

在閱卷過程中反映出一些問題，下面就本次書面表達閱卷時反映的一些情況做幾點總結(jié)。

一、答題情況

本次書面表達整體平均分為11.95分，難度系數(shù)0.48,基本上與歷年高考書面表達全省平

均分相一致，說明本題的難度和區(qū)分度都是適中的，也說明閱卷老師在給分的尺度把握上是

比較恰當(dāng)?shù)?。各個分數(shù)段的得分比率如下：

得分（分）0123456789101112

比率（%）10.5181.61.61.61.12.31.71.53.02.55.03.2

得分（分）13141516171819202122232425

比率（%）6.16.97.89.78.67.56.74.11.80.80.20.010

二、錯因分析

從考生作文的抽查中發(fā)現(xiàn)，考生在書面表達中出現(xiàn)的典型錯誤如下：

L文章結(jié)構(gòu)方面：部分考生要點不全，尤其是最后的聯(lián)系方式被漏掉。

2.時態(tài)方面：部分學(xué)生時態(tài)錯用或混用，在李華回國后向Smith夫婦寫信致謝，感謝他們在自

己呆在英國三星期內(nèi)對自己的各種關(guān)心和照顧時應(yīng)用過去式，但部分學(xué)生用了一般現(xiàn)在時或

混用。

3.詞匯方面：

1）非謂語動詞：相當(dāng)一部分學(xué)生將I'mwritingtotellyou…中的writing誤寫為writting;或I

wantshowmythanks./1enjoyedtostaywithyou.etc.

2）不規(guī)則動詞使用錯誤，如knowed,fell,teached,maked,gived,spended

3）情態(tài)動詞、不定式符號和否定祈使句后不用動詞原形，如：Icouldn'tlearnedanythingwithout

youhelp./1amverygladtovisitedyourhome./Don'tworriedme.

4）詞性用錯，體現(xiàn)在safe一safely一safety;/kind一kindness;/happy-happiness;

/thank—thanks—thankful上，如：Ihavebackedhome./1hadcomebackhome,safetyandhappy.

/youareverykindness./getalotofhappy.etc.

5）冠詞的錯誤如：aexchangestudent;/makeaprogress

6）介詞錯誤體現(xiàn)為多、少或錯用，如：keeptouchwith/liveyour'shome/1havereachedinhome.

/Don'tworriedme./underyourhelpetc.

7）代i司方?面：withyourhelp;inyour'sfamily/yourarelikemyfamily.

8）單詞拼寫錯誤:如將grateful寫成greatful；nervous寫成nervious;thankful寫成thanksful

etc.

2.語法方面：

1）誤將短語當(dāng)句子，^11：Inaword.Youmakeabigdifference./

Firstofall.Fmgratefulfbrwhatyoudidforme.

2）very修飾動詞以及動詞前錯加be動詞，如：Iamverythanksforyou./Iamverylikeyour

family./I'mmissyouverymuch./I'menjoystayingwithyou./I'marrivedhome...

3）主謂一致，如：Ihasarrivedhomesafely.

4）復(fù)合句連接詞至音誤：Iwillneverforgetthethreeweekswhenvvespendedtogether.

5）漢語式英語，如請放心寫成：Pleaseputyourheartdown;帶我父母向你們問好寫成：Itakemy

fatherandmotheraskyouhello.

3.語篇層面：句與句、段與段之間缺少恰當(dāng)?shù)倪B接問、承上啟下的連接句銜接，分段不清，

行文較亂。

4.其它：有的考生字跡潦草，涂改過多，評卷老師評分很費力，甚至影響了信息的傳遞，導(dǎo)

致分數(shù)被降低一個檔次。

三、各檔次作文展示

第五檔（21-25分）

第二節(jié)書面次達

DearMr.andMrsStephensorx

I_hoEe__beenhome^safely,deli^hted_ondmoved.

Everythingtokenintoconsiden)Tion.yoLL_afferedmemuchhelp-

duringthethreeweekswhen1lived—Jnyourhouse,wh/ch_Jmpregs

medeeply.^&￡sides.v/iihthe,jointhelpofyourdamil^.1h"fl_

印cdtimeinEnglantL,Also,Iam^rearful^abowtwhaj/oudidfor

meand1am_mzazedbythe.wormen^ronmentin^QULlife.,Itls

no__exagjeraT/ontosaythatwiiiuxd_yourhelp,IwoulfiLhave

hodahardtime_incountry.

Wecankeepintenchwitheachother_Jthrou^hthe-Internet.

AndmyEmail/^dressislihua@inb^com.丫如alsoWm。

at-12.^blS^_______________________________________

Pleasetakecare?

Yours.

UHua

【點評】23分

本篇作文書信格式正確，布局合理，層次分明，要點齊全，語言準確得體，簡潔明了，

表現(xiàn)手法靈活多樣，恰當(dāng)運用了過渡句、銜接詞及一些高級詞匯，短語與及定語從句的運用

為文章添色不少；能夠簡明扼要地把事情敘述清楚，卷面總結(jié)，讓人眼前一亮，說明作者具

備較強的語言功底。總之完全達到了寫作目的，是一篇很成功的作品。不足之處：grateful

寫成greatful;單數(shù)第三人稱whichimpress使用錯誤.

第二節(jié)書面表達

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Pleasetakecare?

Yours.

LiHua

【點評】23分

這兩篇習(xí)作可以看出這名考生具備較強的語言應(yīng)用能力，在文中運用了較多的語法結(jié)構(gòu)

和詞匯，基本沒有出現(xiàn)錯誤，并且有效地運用了連接性語句，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完全達到了預(yù)

期的寫作目的。

四檔（16-20分）

第二節(jié)書面表達

DearMrandMrs.Stephenson,

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Pleasetakecare!

Yours,

LiHua

【點評】17分

以上一篇為四檔作文，文中的語法結(jié)構(gòu)和詞匯應(yīng)用基本正確，雖有一些小的錯誤，但可

以看出是因嘗試較復(fù)雜結(jié)構(gòu)所致，完成了試題規(guī)定的任務(wù)。

三檔（11/5分）

第二節(jié)書面表達

DearMr.andMrs.Stephenson,

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Pleasetakecare!

Yours,

LiHua

【點評】12分

本文涵蓋了所有要點，格式正確，結(jié)構(gòu)完整，基本傳達了規(guī)定信息；但卷面凌亂有涂改,

且句式單調(diào)，表現(xiàn)手法欠靈活，語言點還存在一些錯誤，并出現(xiàn)了漢式英語。總之，沒有達

到規(guī)范英語寫作的目的，是一篇不太成功的作品。

二檔（6-10分）

第二節(jié)書面表達

DearMr.andMrs.Stephenson,

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Pleasetakecare!

Yours.

LiHua

【點評】6分

木文只羅列了一些信息.，語法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項目有限，還有較多結(jié)構(gòu)和詞匯方面的錯誤;

完全沒有語句間的連接成分，內(nèi)容缺少連貫性。沒有恰當(dāng)完成寫作目的，是一篇很不成功的

作品。

一檔（1-5分）

第二節(jié)書面表達

DearMr.andMrs.St叩henson,

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