一年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-《3我們班的圖書角》粵教版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圖書角的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體合作和共同維護(hù)班級環(huán)境。課程內(nèi)容與粵教版一年級下冊道德與法治教學(xué)大綱緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生尊重知識、熱愛閱讀的良好習(xí)慣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，學(xué)會(huì)與他人分享和合作。

3.提高學(xué)生的道德認(rèn)知，學(xué)會(huì)愛護(hù)公共財(cái)物。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級學(xué)生對圖書有一定的了解，知道閱讀的重要性，但可能對圖書的分類、借閱規(guī)則等知識掌握不足。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對圖書角的活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過互動(dòng)和游戲等方式吸引他們的注意力。部分學(xué)生可能更喜歡通過圖片和故事來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在理解圖書角的規(guī)則和秩序時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在如何愛護(hù)圖書和分享資源方面。此外，學(xué)生在合作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)意見不合或爭執(zhí)，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)溝通和解決沖突。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和故事，講解圖書角的規(guī)則和重要性。

2.討論法：組織學(xué)生討論如何愛護(hù)圖書，分享閱讀心得。

3.實(shí)踐法：讓學(xué)生參與圖書角的整理和借閱活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀樂趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖書角的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)閱讀軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)圖書分類和借閱規(guī)則。

3.物料輔助：準(zhǔn)備圖書角實(shí)物模型，讓學(xué)生直觀感受圖書角的布局和功能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示班級圖書角的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道圖書角是做什么用的嗎？”

2.提出問題：教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么我們要有一個(gè)圖書角？它對我們有什么好處？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天我們就來學(xué)習(xí)《我們班的圖書角》?！?/p>

二、講授新課（20分鐘）

1.圖書角的定義：教師講解圖書角的作用，強(qiáng)調(diào)它是班級學(xué)習(xí)的重要場所。

2.圖書角的規(guī)則：講解圖書角的借閱規(guī)則、愛護(hù)圖書的方法等。

3.閱讀的重要性：通過故事和實(shí)例，讓學(xué)生了解閱讀對個(gè)人成長的重要性。

4.集體合作：引導(dǎo)學(xué)生思考如何與他人合作，共同維護(hù)圖書角的秩序。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何愛護(hù)圖書，分享閱讀心得。

2.實(shí)踐操作：讓學(xué)生參與圖書角的整理和借閱活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀樂趣。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們覺得圖書角應(yīng)該有哪些規(guī)則？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)圖書角規(guī)則的重要性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提問：“如果圖書角里的書不見了，我們應(yīng)該怎么辦？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)集體合作的重要性。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演圖書管理員，模擬圖書角的借閱過程。

2.情景模擬：教師設(shè)置情景，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)圖書角的規(guī)則。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖書角的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)共計(jì)45分鐘，每個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)合理分配，確保教學(xué)效果。教師隨筆Xx知識點(diǎn)梳理1.圖書角的作用與意義

-圖書角是班級學(xué)習(xí)的重要場所，提供豐富的閱讀資源。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的知識儲(chǔ)備，拓寬視野。

2.圖書角的規(guī)則與秩序

-借閱規(guī)則：學(xué)生需登記借閱信息，按時(shí)歸還圖書。

-愛護(hù)圖書：保持圖書整潔，不折疊、不涂鴉。

-維護(hù)秩序：保持圖書角的整潔，不亂扔垃圾。

3.閱讀的重要性

-閱讀有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。

-閱讀能夠豐富學(xué)生的知識，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

-閱讀有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.集體合作與共享

-學(xué)生之間要相互尊重，共同維護(hù)圖書角的秩序。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會(huì)與他人分享閱讀資源。

-通過集體合作，提高班級的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神。

5.閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生每天閱讀的習(xí)慣，形成良好的閱讀氛圍。

-引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的閱讀材料，提高閱讀興趣。

-教師和家長要關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，給予必要的指導(dǎo)和支持。

6.閱讀評價(jià)與反饋

-定期對學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀心得。

-教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)閱讀方法。

-家長要關(guān)注學(xué)生的閱讀情況，與學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生的閱讀成長。

7.閱讀與生活實(shí)踐相結(jié)合

-引導(dǎo)學(xué)生將閱讀內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，提高閱讀的實(shí)用性。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)解決問題的能力。

-通過閱讀與生活實(shí)踐的相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師隨筆典型例題講解1.例題：圖書角里共有30本書，小明借了5本，小紅借了3本，請問還剩下多少本書？

答案：30-5-3=22（本）

2.例題：圖書角有童話書、科普書和故事書三種類型的書籍，童話書有10本，科普書有15本，故事書比童話書多5本，請問圖書角里一共有多少本書？

答案：童話書10本+科普書15本+故事書10本+5本=40（本）

3.例題：圖書角規(guī)定每人每次最多借閱3本書，小華借了2本童話書和1本科普書，小剛借了3本科普書，請問他們一共借了多少本書？

答案：小華借書2+1=3（本）小剛借書3（本）一共3+3=6（本）

4.例題：圖書角新增加了10本科普書，原來有20本童話書，現(xiàn)在圖書角里一共有多少本書？

答案：原來的童話書20本+新增加的科普書10本=30（本）

5.例題：圖書角里的圖書總數(shù)是圖書角面積的4倍，如果圖書角面積是50平方米，請問圖書角里大約有多少本書？

答案：圖書角面積50平方米×4=200（本）板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圖書角的作用：學(xué)習(xí)場所、閱讀資源、知識儲(chǔ)備

-借閱規(guī)則：登記信息、按時(shí)歸還、愛護(hù)圖書

-閱讀重要性：語言表達(dá)、思維能力、知識拓寬

-集體合作：尊重、共享、團(tuán)隊(duì)精神

②關(guān)鍵詞：

-圖書角

-借閱

-愛護(hù)

-閱讀

-合作

③重點(diǎn)句子：

-“圖書角是班級學(xué)習(xí)的重要場所。”

-“我們要愛護(hù)圖書，讓它們陪伴我們成長?！?/p>

-“閱讀能夠讓我們開闊視野，增長知識?！?/p>

-“我們要學(xué)會(huì)與他人合作，共同維護(hù)圖書角的秩序?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得還是蠻有收獲的。首先，我注意到學(xué)生們對圖書角的話題很感興趣，他們積極參與討論，分享了自己的閱讀經(jīng)歷，這讓我感到很欣慰。在教學(xué)過程中，我嘗試通過圖片和故事來講解圖書角的作用和規(guī)則，發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，孩子們能更好地理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論圖書角規(guī)則的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生對于如何愛護(hù)圖書的理解還不夠深刻，我可能需要更多地強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。另外，我在提問環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生回答問題時(shí)有點(diǎn)緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗Υ鸢笡]有足夠的信心，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中多鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心。

在技能方面，我覺得學(xué)生們對圖書的分類和借閱流程有了更清晰的認(rèn)識，這節(jié)課的練習(xí)環(huán)節(jié)他們也做得不錯(cuò)。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于如何與他人合作，如何共同維護(hù)圖書角的秩序，還需要更多的實(shí)踐和指導(dǎo)。

情感態(tài)度方面，我看到了學(xué)生們對閱讀的熱情和對班級圖書角的認(rèn)同感。他們愿意分享自己的圖書，也愿意幫助他人整理圖書角，這讓我覺得他們對集體有了更深的理解和責(zé)任感。

對于今后的教學(xué)，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)學(xué)生對圖書角規(guī)則的理解和遵守，二是通過更多的實(shí)踐活動(dòng)來提高他們的合作能力，三是通過鼓勵(lì)和肯定來增強(qiáng)學(xué)生的自信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《我們班的圖書角》，通過這節(jié)課，我們知道了圖書角是班級學(xué)習(xí)的重要場所，它為我們提供了豐富的閱讀資源。我們還學(xué)習(xí)了圖書角的規(guī)則，比如借閱圖書時(shí)要登記信息，按時(shí)歸還，還要愛護(hù)圖書，保持圖書角的整潔。閱讀對于我們的成長非常重要，它能夠幫助我們提高語言表達(dá)能力、思維能力，還能拓寬我們的視野。

當(dāng)堂檢測：

1.圖書角的主要作用是什么？

答案：圖書角是班級學(xué)習(xí)的重要場所，提供豐富的閱讀資源。