防校園欺凌主題班會記錄

防校園欺凌主題班會記錄（精選篇1）

引導語：

跨進校園，走進平安。反對欺凌，你我共同責任。

一、班會目的：

1、認識校園欺凌的行為，不欺負同學，不做“小霸王”。

2、掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保十自

己。

3、讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。

二、教學重點：

1、了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。

三、教學準備：

校園欺凌視頻及PPt圖片，主持人，卡紙。

四、活動流程：

（一）、開場白主持人：

1.A：親愛的同學們大家早上好，總所周知

校園本是靜美之所，在美好的年華里我們在這片凈土中享受著童年與青春,

暢游在知識的海洋里，因此我們要在這片凈土中學會拒絕暴力，預防暴力。

2.B：珍愛生命，遠離欺凌。讓校園正氣之風吹遍到每個角落來抵制邪惡那

么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請觀看關(guān)于校園欺凌的視頻。

（二）、觀看關(guān)于校園欺凌的視頻，讓學生了解到什么是校園欺凌

（三）用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片，讓學生了解到校

園欺凌行為有哪些；

（四）觀看圖片后請同學講述闡述自己的觀點，共同討論“為什么會出現(xiàn)校園

欺凌現(xiàn)象”，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

1、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因；

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素,

也與教育工作者和學校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因

有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過.正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染（網(wǎng)絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響

（五）各抒己見:校園欺凌帶來的危害是什么：

1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上，自己的身心會發(fā)生什么樣的變化。

（六）面對校園欺凌應如何應對：

1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學生討論后自己在卡紙上寫上應對措施，寫完收

起并粘貼成一個心形，讓學生分組派代表上臺講述他們的每組的應對措施。

2、老師講述應對方法：

遇上校園欺凌怎么辦

民警教你牢記這五招：

在平時的學習和生活中，警方建議學生們要注意以下五點：

(1)、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會造成更壞的結(jié)果，當

自我能力無法解決被欺凌的事實，應該主動積極的將受到欺凌的事情向第三方進

行求助，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對象有父母、老師、學校、社會公益組織。

執(zhí)法機關(guān)等。

(2)、保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正當合法并且有效的保方自

己，逃避可以解決一時的問題，卻解決不了后續(xù)的成長問題。性格的養(yǎng)成是眾多

小事件慢慢的積累而成，一個逃避問題的孩子，始終會遇到無法逃避的生活。

(3)、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多

來自肉體，鍛煉身體以保證自己不會是被欺辱的對象，是一種行之有效的方法。

(4)、上學和放學盡可能結(jié)伴而行。

(5)、穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。不主動與同學發(fā)生沖突，一旦

發(fā)生及時找老師解決。

五、總結(jié)：

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴重的是心靈上的歧視，，

作為老師，一定要關(guān)注學生的心理，關(guān)注學生的內(nèi)心世界，教育我們的學生，關(guān)

心、幫助弱勢群體，關(guān)心幫助殘疾孩子，而不是歧視他、嘲笑他。要讓每一個孩

子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹立正確的人生觀，價值觀，讓他們在沒有

欺凌和暴力的、充滿愛的環(huán)境中快樂成長

防校園欺凌主題班會記錄(精選篇2)

走上了犯罪道路。而對于受害者而言，帶來肉體損傷甚至殘疾，容易造成性格自

卑和懦弱。

5、預防欺凌的辦法：

（1）不能“怕”字當頭。

（2）要及時報告。

（3）要搞好人際關(guān)系，強化自我保護意識。

（4）要慎重擇友。

教師總結(jié)：

校園本應是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我

們校園的寧靜。我們的青少年共同生活在校園這片藍天下，就應當互相幫助，互

相諒解，互相包容。讓我們遠離欺凌，做個健康陽光的學生。

防校園欺凌主題班會記錄（精選篇3）

活動準備：

1、每人準備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放兒則校園欺凌記實錄像片。

3、由電腦高手制作smart課件。

4、準備一句反欺凌口號。

活動過程:

1、開場白。校園欺凌是指同學間欺負弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小

學，由于很多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺

凌過程，蘊藏著一個復雜的互動狀態(tài)，欺負同學會對同學構(gòu)成心理問題，影響健

康，甚至影響人格發(fā)展。

2、下面請每個同學都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。（略）

3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實的校園欺凌事件。（播

放校園欺凌記實片）

4、看了這部記實片，大家有什么看法呢？（同學意見略）

5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌？請大家說說想法。

6、請胡悅悅同學帶領(lǐng)大家讀口號。

7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。

班會效果：

鼓勵學校對校園欺凌采取全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)則，對學生行

為進行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活

動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于通過了一個宣言，號召

國家、地方政府以及家長和教師團體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

班會目標：

1、認知與技能：上學生認識校園暴力產(chǎn)生的原因；

2、情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑Ш袜呈窘虝W生；

3、行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和；

班會重點:

了解校園暴力的實質(zhì)和危害，掌握正確應對。

防校園欺凌主題班會記錄（精選篇4）

教學目標：

拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，給學生一個良好的成長、學習環(huán)境。

教學重點：

了解校園欺凌基本內(nèi)容，對校園欺凌零容忍。

教學難點：

幫助學生學會自我保護，拒絕校園欺凌。

教學過程：

一、導言：讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”，

直面欺凌現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！

二、什么是校園欺凌？

1、視頻導入：你看到了什么？

師:在進入今天的課題前，請大家先仔細看一段視頻。看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？

（播放視頻：昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生。）

師：同學們請說說你們看到的內(nèi)容，誰先來？

所以，我們要拒絕校園欺凌。因此，我今天的主題班會是：拒絕校園欺凌,

構(gòu)建和諧校園。（大屏幕顯示標題）

2、思考并討論：葉么是校園欺凌？

【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或

師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質(zhì)的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺

凌。其中，行為欺凌是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神

上的侵害行為；語言欺凌是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使

他人精神和心理遭受侵犯的行為。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是

在校學生，因此通常被稱為校園欺凌?！?/p>

師：所以請同學們注意了，以后不能輕易罵人了，因為這也是一種欺凌行為。

三、為什么有校園欺凌？

1、現(xiàn)場調(diào)查：你見過或經(jīng)歷過校園欺凌嗎？

下面老師想請大家一起來看兩個案例。

【案例一：10月，花都金華中學的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑,

被正在打球的宋某聽到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他。

于是宋某便上前理論，后與杜某發(fā)生爭執(zhí)和打斗，期間楊某勸架但無效，最后杜

某的眼睛被打腫，宋某的手臂也受到了皮外傷；】

【案例二：楊岳是個非常要強的男生，家庭條件很優(yōu)越，學習成績也始終是

班上的前幾名。但由于自己的個子在班上最矮，因此常被同班同學沈某等笑稱“小

不點兒”，為此他非常生氣。終于有一天，他召集了自己幾個在外班要好的同學

吳某、周某和蔡某，在沈某放學回家時將其攔住并進行毆打，并揚言“以后再說

見一次打一次！”】

師：現(xiàn)在再回到這個案例，案例中楊岳的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件

事情沒有關(guān)系，后來卻應楊岳的要求參與了斗毆。所以這也是欺凌事件中的另一

個原因，即：沒有樹立正確的是非觀念，盲目地幫同學出氣，成為欺凌行為中的

幫兇。

（屏幕出示“3、沒有樹立正確的是非觀念，盲目地參與校園欺凌，成為欺

凌行為中的幫兇。）

師：現(xiàn)在我們來總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的兒點原因。（屏幕出示：1、2、3）

其實除了以上幾點原因外，還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原

因。

【屏幕出示：4、法律意識淡薄，對法律無知；5、盲目學習電影電視中的欺

凌鏡

【屏幕出示：七年級學生周某與七年級學生陸某、八年級學生譚某、羅某、

陸某在QQ上不文明聊天，產(chǎn)生口角，導致八年級三名學生伙同一名職教學生對

周某實行欺凌毆打。

每個同學都要樹立正氣，這樣才會形成學校的正氣，這就要求我們同學要按

中小學生守則要求自己，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結(jié)互助的好品

德和好習慣。我們應該努力做到十要十不要：

要舉止文明，不要口出臟話，隨意罵人。

要自尊自愛，不要自以為是，盛氣凌人。

要尊重他人，不要出口傷人或戲弄同學。

要團結(jié)互助，不要欺弱怕強。

要禮貌待人，不要打架斗毆。

要強身健體，不要喝酒、吸煙。

要友誼為重，不要早戀。

要參加有益活動，不要看不健康的影視圖書。

要遵守秩序，不要圍觀、起哄°

要加強法紀學習，不要個人意氣行事，我行我素。

如果我們做到了這幾點，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢？首先，遇到這樣的

事情不要慌張害怕，更不能順從，要保護好自己、盡快脫離險境，同時要第一時

間向老師、家長或者其他成年人求助，在課余時間可以及時撥打110報警電話求

助，在上課期間，可以到學校政教處等任何一個處室反映情況，或撥打?qū)W校校園

欺凌專項治理投訴電話：—投訴舉報。

四、心靈的懺悔與承諾，寫保證書：

我是，我將自覺遵守中學生日常行為規(guī)范，努力學習，使自己擁有一個我是

光明的前途，并報答父母的養(yǎng)育之恩。

保證人：

日期：

五、教師總結(jié)，提出希望

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽，

欺凌不能真正的解決問題，我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相

包容。產(chǎn)生摩擦，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對，機智應對。

最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園，還校園一片凈土！”

六、作業(yè)設計：

以小組為單位，出一期以“預防校園欺凌，做守法好少年”為主題的手抄報。

防校園欺凌主題班會記錄（精選篇5）

一、教學目標

認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學習應對的方法，正確處

理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應有的傷害發(fā)生。

二、教學重點、難點

重點：怎么樣應本?校園暴力。

難點：如何防范和應對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自

身安全。

三、教法及教具

教法：班會討論法教具：案例資料、多媒體

四、課時1課時

五、教學過程

（一）導入新課

生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)

利甚至生命的情況。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎？

（二）結(jié)合多媒體講解：

1.校園欺凌的概念

校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校

園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人實施暴力和多人

實施暴力。

2.欺凌行為

圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、

敲詐勒索等。

3.校園欺凌的主要特征

長期性、隱秘性、預謀性、雙方強弱關(guān)系不對等。

4.校園暴力角色一般分為：

①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學參與其中；

②受害者：受到欺凌者；

③協(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動：

④附和者：支持欺凌者的行為，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威；

⑤保護者：安慰及支持受害者，嘗試制I卜欺凌行為；

⑥局外者：置身事外的人。

5.校園欺凌與普通打架不同

“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、

沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強

弱關(guān)系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌

是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生

了分歧，他（她）們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通

的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來

凌辱別人，從中得到一些快感。

6.校園欺凌的危害

“校園欺凌”對于被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害,

并且留下的陰影長期難以平復，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變

成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格

扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育

教學秩序，破壞著社會秩序。

（三）小組討論，引導歸納怎樣自我預防

1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時間。

2.必要時，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。

3.人身安全是第一位的，不要去激怒對方。

4.順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注

意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。

5.上下學盡可能結(jié)伴而行。

6.穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。

7.在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時找老師解決。

8.上下學、獨自找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天

黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。

9.同學間要協(xié)作活動，加強團隊互助意識。

10.嚴禁攜帶管制刀具。

11.遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡。

（四）總結(jié)提升，拓展延伸

從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園

1.要及時發(fā)現(xiàn)并及時化解同學們之間的矛盾。

2.經(jīng)常進行青少年保護相關(guān)法律知識教育。

3.加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經(jīng)驗和能

力。

4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應避免產(chǎn)生自卑、

孤僻性格。

5.告訴家長：平時教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心

理造成負面影響。

6.對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育,

培養(yǎng)孩子堅強品格。

防校園欺凌主題班會記錄（精選篇6）

一、教育主題：

我將本次活動確定為〃拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園〃。

二、教育背景及目的：

背景：

上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起，其中初中生參與的校園暴力

事件33起，占總數(shù)69%,初中成校園暴力事件高發(fā)階段。我校近期也出現(xiàn)了幾

起學生打架斗毆的事件。

目的：

通過學習《中小學生守則》的內(nèi)容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是

校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理

有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

三、教學準備:

1、教師準備：給學生發(fā)放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、

并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思考

校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，化活動之前讓學生先思考，活動

過程中學生能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。

四、教學過程：

（一）認識校園欺凌

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體

展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。

校園欺凌資料什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學生之間，蓄意或惡意

通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的行為。此類案件不僅

給被害者造成長期的心理陰影，甚至影響人格發(fā)展，施暴者也很可能滑入違法犯

罪的歧途，嚴重影響未成年人的身心健康。

發(fā)生在學校校園內(nèi)、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同

學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡、器械等，針對師生的生理、心

理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其

主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校

園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時

集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢

反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。

圍繞〃什么是欺凌。為什么要反欺凌?〃與學生進行了面對面的分享：所謂欺

凌，簡單來說就是以大欺小，（〃屈；老師.教，案網(wǎng)出處〃）以強凌弱，以多欺少。

欺凌不但對〃受傷者〃造成傷害外，而且對〃欺凌者〃和〃旁觀者〃同樣造成傷害?！?/p>

欺凌者〃由于長期欺負別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情

心，而〃旁觀者〃會因為幫不到受害者而感到內(nèi)疚、不安，甚至惶恐?！ㄐ@欺凌〃

對受害者的傷害也不a小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)

傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時〃校園欺凌〃也會影響到學校的整體紀

律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進而

討論校園欺凌的危害，提出問題〃校園欺凌有哪些危害?〃校園欺凌首先給受害者

的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)

生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2cL年上半年校園暴力事件，并讓學生結(jié)合生活實際，想一

想，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些。學生會根據(jù)平時的生活實際，總結(jié)出一些原因。

1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京：05中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建西安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學?；@球暴力事件。

6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。

6月21日,湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔.

（二）抵制校園欺凌此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是:

1、同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決？

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對？

這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生

中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能

的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最

后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思考。

（三）校園欺凌案列分析某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，

沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據(jù)以上

案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益？

引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活

地與其斗爭；

3、積極尋求家長、學校和社會的保護；

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

（四）總結(jié)

五、教學反思:

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼

兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起

一把安全的保護傘！

防校園欺凌主題班會記錄（精選篇7）

班會目的及意義：

為貫徹落實國務院教育督導委員會《關(guān)于開展校園欺凌專項治理的通知》精

神，加強法制教育，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康發(fā)展，活動中，同學們收

看/關(guān)于校園欺凌的專題教育片，深刻體會到「校園欺凌行為對同學所造成的生

理和心理傷害，并在全校范圍內(nèi)開展了自查和反省，學校分管德育工作的王校長

表示：要堅決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安、和諧校園，努力為學生創(chuàng)

造一個健康、快樂的環(huán)境。

校園欺凌班會資料

什么是校