四年級語文上冊觀潮教案人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析（一）教材分析本教案針對四年級上冊語文教材《觀潮》進行設(shè)計。該單元以“自然之美”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和觀察力。課文《觀潮》通過生動的語言描繪了錢塘江大潮的壯觀景象，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的神奇與美麗。在本課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到描寫自然景觀的技巧，提升語言表達能力。本課內(nèi)容在單元中起到承上啟下的作用，與前一篇課文《秋天的雨》相呼應(yīng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)自然現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析四年級學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，對自然景觀有一定的認知和興趣。然而，他們對描寫自然景觀的技巧掌握不足，容易在表達上出現(xiàn)籠統(tǒng)、單調(diào)的問題。此外，部分學(xué)生可能對“潮”的概念理解不夠深入，容易混淆。針對這些情況，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過觀察、思考、表達等方式，深入理解課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。（三）教學(xué)目標與策略教學(xué)目標：1.理解課文內(nèi)容，感受錢塘江大潮的壯觀景象；2.學(xué)習(xí)描寫自然景觀的技巧，提高語言表達能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和觀察力。教學(xué)策略：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣；2.引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，深入理解課文；3.通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的語言表達能力；4.結(jié)合生活實際，拓展學(xué)生的知識面。二、教學(xué)目標知識目標說出課文《觀潮》的主要內(nèi)容和錢塘江大潮的特點。列舉出課文中使用的描寫自然景觀的修辭手法。解釋“潮”的概念及其在地理學(xué)中的意義。能力目標通過觀察圖片或視頻，設(shè)計一段描述自然景觀的短文。評價同學(xué)設(shè)計的短文，指出其優(yōu)點和需要改進的地方。在小組討論中，能夠闡述自己對課文的理解和感受。情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學(xué)生對自然景觀的熱愛和敬畏之情。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生認識到自然與人類生活的密切關(guān)系?？茖W(xué)思維目標通過分析課文中的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。引導(dǎo)學(xué)生運用比較、歸納等方法，總結(jié)自然景觀的特點。培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。科學(xué)評價目標評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度和語言表達水平。評價學(xué)生在小組討論中的參與度和合作能力。評價學(xué)生在設(shè)計短文時的創(chuàng)意和表達能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握《觀潮》課文中的描寫自然景觀的修辭手法，能夠準確描述錢塘江大潮的壯觀景象。教學(xué)難點：理解“潮”的地理學(xué)概念，并運用課文中的描寫方法創(chuàng)作自己的自然景觀短文，難點在于學(xué)生對地理知識的理解程度和寫作技巧的掌握。四、教學(xué)準備教師準備：制作包含課文內(nèi)容、圖片、視頻的多媒體課件，準備相關(guān)地理知識圖表，設(shè)計任務(wù)單和評價表，確保教學(xué)環(huán)境布置合理，如小組座位安排和黑板板書框架。學(xué)生準備：預(yù)習(xí)《觀潮》課文，收集關(guān)于錢塘江大潮的資料，準備畫筆等學(xué)習(xí)用具，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師通過展示錢塘江大潮的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。學(xué)生活動：觀察圖片或視頻，思考錢塘江大潮的特點和壯觀景象。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們剛才看到的景象是不是很壯觀？今天我們要學(xué)習(xí)一篇描寫錢塘江大潮的課文，讓我們一起走進課文，感受大自然的神奇魅力?！?.新授時間預(yù)估：20分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：朗讀課文，初步感知教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。學(xué)生活動：認真聽讀，感受課文的語言美。教師引導(dǎo)：注意課文的朗讀節(jié)奏和語氣，體會作者的情感。環(huán)節(jié)二：分析課文結(jié)構(gòu)，理解內(nèi)容教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文內(nèi)容。學(xué)生活動：找出課文的段落，概括每段的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)：注意段落之間的聯(lián)系，理解作者的表達意圖。環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)描寫自然景觀的修辭手法教師講解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生活動：找出課文中使用的修辭手法，分析其作用。教師引導(dǎo)：體會修辭手法在表達中的作用，學(xué)習(xí)運用修辭手法。環(huán)節(jié)四：探究“潮”的地理學(xué)概念教師講解“潮”的地理學(xué)概念，并結(jié)合課文內(nèi)容進行講解。學(xué)生活動：理解“潮”的概念，思考潮的形成原因。教師引導(dǎo)：結(jié)合地理知識，理解潮的形成原理。案例：教師通過展示潮汐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察潮汐的特點，并講解潮汐的形成原因。3.鞏固時間預(yù)估：10分鐘活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：小組討論教師將學(xué)生分成小組，討論以下問題：課文中有哪些修辭手法？它們分別起到了什么作用？你認為作者為什么選擇描寫錢塘江大潮？你從課文中學(xué)到了哪些關(guān)于潮的知識？學(xué)生活動：積極參與討論，分享自己的觀點。教師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，尊重不同的意見。環(huán)節(jié)二：課堂練習(xí)教師布置課堂練習(xí)，要求學(xué)生運用課文中的修辭手法，描寫一個自然景觀。學(xué)生活動：認真完成練習(xí)，展示自己的作品。教師引導(dǎo)：注意運用修辭手法，表達自己的感受。4.小結(jié)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。學(xué)生活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《觀潮》這篇課文，了解了錢塘江大潮的壯觀景象，學(xué)習(xí)了描寫自然景觀的修辭手法，還了解了潮的地理學(xué)概念。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，感受大自然的神奇魅力?！?.作業(yè)時間預(yù)估：5分鐘活動設(shè)計：教師布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。學(xué)生活動：認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，課后請完成以下作業(yè)：閱讀課文，思考以下問題：課文中有哪些修辭手法？它們分別起到了什么作用？你認為作者為什么選擇描寫錢塘江大潮？你從課文中學(xué)到了哪些關(guān)于潮的知識？請運用課文中的修辭手法，描寫一個你喜歡的自然景觀。”教學(xué)反思六、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固課文中的基礎(chǔ)知識。完成形式：書面練習(xí)。提交時限：下節(jié)課前。預(yù)期目標：幫助學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的理解，提高對基礎(chǔ)知識的掌握。（二）拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于錢塘江大潮的資料，包括圖片、視頻和文章，并撰寫一篇短文，描述你對錢塘江大潮的理解和感受。完成形式：研究報告或短文。提交時限：一周內(nèi)。預(yù)期目標：培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力和寫作能力，提高學(xué)生對自然景觀的審美情趣。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個關(guān)于自然景觀的創(chuàng)意作品，如繪畫、手工藝品或模型，并撰寫一份創(chuàng)意說明，解釋你的設(shè)計理念。完成形式：小制作或研究報告。提交時限：兩周內(nèi)。預(yù)期目標：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美能力和實踐能力。七、教學(xué)反思（一）教學(xué)目標的達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標基本達成，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握描寫自然景觀的修辭手法，并對“潮”的地理學(xué)概念有了初步的認識。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對修辭手法的運用不夠靈活，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強對修辭手法的練習(xí)和指導(dǎo)。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性小組討論環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生能夠積極參與，分享自己的觀點。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，由于時間限制，部分學(xué)生未能充分展示自己的作品，說明需要調(diào)整作業(yè)量或延長練習(xí)時間。（三）學(xué)情分析與改進學(xué)情分析方面，學(xué)生對自然景觀有一定的認知和興趣，但在地理知識方面存在不足。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)活動，以提高教學(xué)效果。同時，我會加強對學(xué)生地理知識的補充和拓展，提高他們的學(xué)科素養(yǎng)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.《觀潮》課文內(nèi)容：了解課文《觀潮》的主要內(nèi)容，包括錢塘江大潮的壯觀景象、潮汐的形成原因以及作者對自然景觀的贊美之情。2.自然景觀的描寫方法：學(xué)習(xí)課文中使用的描寫自然景觀的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其在表達中的作用。3.“潮”的地理學(xué)概念：掌握“潮”的基本概念，包括潮汐的形成原理、類型（如漲潮、落潮）及其對人類生活的影響。4.課文結(jié)構(gòu)分析：分析課文的結(jié)構(gòu)，包括段落劃分、內(nèi)容概括以及段落之間的聯(lián)系。5.修辭手法的運用：學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達的藝術(shù)性。6.觀察與思考能力：通過觀察圖片、視頻或?qū)嵉乜疾欤囵B(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。7.小組合作與討論：在小組討論中，學(xué)習(xí)與他人合作、分享觀點，提高溝通和表達能力。8.創(chuàng)意寫作技巧：通過創(chuàng)作自然景觀的短文，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)意寫作技巧。9.地理知識與生活聯(lián)系：認識地理知識與日常生活之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的生活素養(yǎng)。10.審美情趣的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)自然景觀的描寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。11.科學(xué)思維的培養(yǎng)：在分析課文內(nèi)容和地理知識時，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和邏輯推理能力。12.信息收集與處理能力：學(xué)習(xí)如何收集和整理與自然景觀相關(guān)的信息，提高信息處理能力。13.文化傳承與保護意識：了解自然景觀的文化價值和保護意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與保護意識。14.環(huán)境保護與可持續(xù)發(fā)展：認識到環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將地理知識與語文、歷史