答謝中書書假設(shè)陶弘景生活在現(xiàn)代，他游覽了筆下那片絕美山水后，想發(fā)一條朋友圈分享他的所見所感（就是《答謝中書書》的內(nèi)容）。但他是個(gè)“古人”，不懂現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語言和朋友圈玩法！你們是“社交媒體小達(dá)人”，任務(wù)是深度解讀他的“原始素材”（課文），幫他翻譯、包裝、美化，最終打造出一條能獲得無數(shù)點(diǎn)贊和評(píng)論的“爆款”朋友圈！任務(wù)二：分析“甲方”的表達(dá)技巧，學(xué)兩招任務(wù)一：破解“古文密碼”，搞懂他拍了啥/想說啥目錄任務(wù)三：洞察“甲方”發(fā)圈時(shí)的小心思任務(wù)四：提煉“金句”，準(zhǔn)備“配圖”任務(wù)一：破解“古文密碼”，搞懂他拍了啥/想說啥唉，如此美景，當(dāng)發(fā)“朋友圈”以饗謝兄及諸友！可是這“朋友圈”如何編輯？“文案”如何撰寫？愁煞我也！在線等，急！急！急！

山川之美，山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。消散這里形容石壁色彩斑斕，交相輝映。暉，輝映。四季人間仙境。欲界，沒有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界，這里指人間。仙都，神仙居住的美好世界。水中潛游的魚。夕陽快要落山了。頹，墜落。參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。譯文：

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！芭摹钡降木拔铩啊迸鋱D核心元素

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。景物特點(diǎn)最大的感嘆“”文案描述重點(diǎn)“”文案核心金句@對(duì)象想表達(dá)的情感“”潛在評(píng)論互動(dòng)點(diǎn)“策劃技巧”研討會(huì)：陶弘景的描述為啥這么打動(dòng)我們？他用了哪些“寫作技巧”是我們可以學(xué)來讓朋友圈文案更牛的？任務(wù)二：分析“甲方”的表達(dá)技巧，學(xué)兩招描述風(fēng)景要有層次感

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備?！岸嘟嵌扰臄z”法仰拍俯拍平拍要強(qiáng)調(diào)時(shí)機(jī)曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。清晨霧散鳥鳴時(shí)，黃昏日落魚躍時(shí)“抓拍黃金時(shí)間”法加點(diǎn)動(dòng)態(tài)詞更鮮活

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！皠?dòng)靜結(jié)合”魔法靜景動(dòng)景加入聲音描寫更動(dòng)人

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍?！罢{(diào)動(dòng)感官”秘笈視覺聽覺用對(duì)比突出此地更牛實(shí)是欲界之仙都?！皩?duì)比拉踩”術(shù)“用戶心理”分析會(huì)：陶弘景發(fā)這條朋友圈，最想表達(dá)什么情緒？想讓朋友們感受到什么？任務(wù)三：洞察“甲方”發(fā)圈時(shí)的小心思對(duì)自然之美的贊嘆

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。對(duì)自然美景的熱愛與驚嘆哇塞！這里太美了！快看我發(fā)現(xiàn)了什么寶藏！陶弘景，南朝梁著名隱士。他自幼好學(xué)，才華出眾，本可在仕途上有所作為，曾入仕為諸王侍讀、左衛(wèi)殿中將軍。然而，他心性淡泊，不慕榮華富貴。人到中年，便毅然辭去官職，隱居于句曲山（茅山）。此后，多次拒絕朝廷征召，一心專注于學(xué)術(shù)研究與修行，沉浸于自然山水之間，過著清靜無為的生活，被時(shí)人譽(yù)為“山中宰相”。

自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。自豪、自得、隱士的清高/寂寞我就問，還有誰？！懂這種境界的舉手！對(duì)知音的認(rèn)同與欣慰@謝中書兄弟，還是你懂我！知音??！“未復(fù)有能與其奇者”是驕傲多一點(diǎn)，還是失落多一點(diǎn)？知音難覓的感慨對(duì)世俗的無奈對(duì)自身審美能力的肯定對(duì)山水之美的推崇正方：反方：“謝兄除外！你是懂我的！”

“求同好！求共鳴！”在信息爆炸的時(shí)代，好的“金句”能像星星一樣抓住人們的眼球?，F(xiàn)在我們要從眾多文字中提煉出那些閃耀的“金句”，并為它們配上合適的圖片，讓二者相得益彰，快來開啟這場(chǎng)創(chuàng)作之旅吧！任務(wù)四：提煉“金句”，準(zhǔn)備“配圖”

高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交暉。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。文中描寫了哪些獨(dú)特的景物？這些景物有什么特點(diǎn)？作者在字里行間傳達(dá)出怎樣的情感？山川景色的壯美與色彩斑斕對(duì)自然之美的自豪以及知音難覓的感慨【】體現(xiàn)核心要點(diǎn)曉霧將歇，猿鳥亂鳴。早上霧慢慢散了，好家伙，猿猴和鳥兒們像開派對(duì)一樣，嘰嘰喳喳、嗷嗷叫個(gè)不停，這山林可太熱鬧咯！本節(jié)課，我們化身“社交媒體小達(dá)人”，深度解讀《答謝中書書》，破解“古文密碼”，學(xué)會(huì)用多角度、抓時(shí)機(jī)等技巧讓文案更出彩，還洞察了作者發(fā)圈的小心思，提煉出“金句”并配圖，體會(huì)到古文與現(xiàn)代社交的奇妙融合。假如陶弘景在發(fā)出之前你們幫忙打造的朋友圈后，收到了來自不同好友的評(píng)論。以下是部分評(píng)論內(nèi)容：一位隱居深山的友人評(píng)論：“君之所描山水，令吾心馳神往，然吾處亦有別樣景致，君可愿知之？”一位熱衷仕途的同學(xué)評(píng)論：“大好山水，不過荒野僻壤，