Unit6Inthekitchen（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)講授人課時(shí)序號(hào)課題內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為譯林版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit6Inthekitchen。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)廚房用具的英語(yǔ)表達(dá)，如：kettle,pan,bowl,spoon等；掌握句型What'sthis?It'sa...；通過(guò)圖片和情景對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述廚房用具。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際的能力，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述廚房物品，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已具有一定的興趣和基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的層次較為均衡，部分學(xué)生在單詞拼寫和句型運(yùn)用上表現(xiàn)出色，而部分學(xué)生可能對(duì)廚房用具的英文表達(dá)不夠熟悉。知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，但對(duì)本單元中的一些新單詞如kettle,pan等可能存在記憶困難。能力上，學(xué)生的聽說(shuō)能力較強(qiáng)，但寫作和閱讀能力有待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的合作意識(shí)，但在課堂上有時(shí)表現(xiàn)出分心、紀(jì)律性不強(qiáng)的情況。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響，需要在教學(xué)中關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和小組合作活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)參與度和英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解和記憶廚房用具的英文表達(dá)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的廚房情景，讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高學(xué)生的互動(dòng)能力和語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示廚房圖片和視頻，直觀展示廚房用具，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生的詞匯和句型。

3.實(shí)物展示：引入廚房用具實(shí)物，讓學(xué)生親手操作和識(shí)別，加深對(duì)英語(yǔ)詞匯的理解。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并詢問(wèn)他們是否喜歡做飯或幫助家人在廚房里做事。

2.學(xué)生回答問(wèn)題，老師鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)表達(dá)。

3.老師展示一張廚房的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意圖片中的廚房用具。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示廚房用具的圖片，如：kettle,pan,bowl,spoon等，并逐一用英語(yǔ)發(fā)音和拼寫。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音和拼寫錯(cuò)誤。

3.老師提問(wèn)：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，并展示正確的單詞。

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師將廚房用具的圖片和對(duì)應(yīng)的英文單詞寫在黑板上，讓學(xué)生觀察并記憶。

2.學(xué)生跟讀單詞，老師適時(shí)糾正發(fā)音。

3.老師用單詞造句，如：“Thisisakettle.Weuseittomaketea.”讓學(xué)生模仿造句。

4.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)廚房用具，用英語(yǔ)描述它，并展示給其他小組。

四、句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示句型“What'sthis?It'sa...”并解釋其含義。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師用句型提問(wèn)：“What'sthis?”讓學(xué)生回答，并展示正確的單詞。

4.學(xué)生分組，每組用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，如：“What'sthis?It'sabowl.What'sthis?It'saspoon.”

五、情景對(duì)話（15分鐘）

1.老師展示一張廚房情景的圖片，如：一位家長(zhǎng)在廚房做飯，孩子在一旁幫忙。

2.老師用英語(yǔ)描述情景，如：“Look!Themotheriscookinginthekitchen.Thechildishelpingher.”

3.學(xué)生跟讀描述，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行情景對(duì)話，如：“Whatareyoudoing?Iamhelpingmymother.”

5.學(xué)生分組，每組進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

六、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師準(zhǔn)備一張廚房用具的卡片，卡片上寫有廚房用具的英文單詞。

2.學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，并用英語(yǔ)描述卡片上的物品。

3.老師將學(xué)生分成若干小組，每組抽取一張廚房用具的圖片。

4.小組成員用英語(yǔ)描述圖片上的物品，并展示給其他小組。

5.其他小組猜測(cè)圖片上的物品，猜對(duì)的小組獲得一分。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生用英語(yǔ)復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，老師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.老師布置作業(yè)：回家后，用英語(yǔ)描述自己家的廚房，并拍攝一張廚房的圖片。

4.學(xué)生完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-廚房用具的英文歌曲：通過(guò)歌曲《IntheKitchen》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)廚房用具的英文表達(dá)。

-廚房安全知識(shí)：介紹廚房中常見的安全隱患和預(yù)防措施，如防止?fàn)C傷、電器使用安全等，提高學(xué)生的安全意識(shí)。

-國(guó)際美食文化：探討不同國(guó)家廚房的特色用具和烹飪方法，如意大利的意面鍋、日本的壽司制作工具等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-廚房英語(yǔ)繪本：推薦適合五年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《TheBerenstainBears'TroublewithTooManyCooks》，通過(guò)故事情境學(xué)習(xí)廚房用具的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，共同完成廚房用具的英文描述作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-角色扮演：在家庭中或?qū)W校里組織廚房角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如廚師、助手等，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生收集廚房用具的圖片和英文單詞，制作手抄報(bào)，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-觀看烹飪視頻：推薦適合五年級(jí)學(xué)生的烹飪教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)廚房用具的英文表達(dá)，并了解基本的烹飪步驟。

-家庭英語(yǔ)角：在家中或?qū)W校內(nèi)設(shè)立英語(yǔ)角，定期舉辦廚房主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。

-課外閱讀：推薦相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如《TheWayoftheHouseholder》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)廚房用具的英語(yǔ)表達(dá)和相關(guān)的文化知識(shí)。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中用英語(yǔ)描述廚房用具，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-家庭烹飪體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭烹飪活動(dòng)，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)廚房用具的英文表達(dá)，并了解不同烹飪方法。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-廚房用具的英文表達(dá)：kettle,pan,bowl,spoon,microwave,refrigerator,oven,etc.

-常用句型：What'sthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare.../Thisisa.../Thoseare...

②關(guān)鍵詞匯：

-Kitchentools:kettle,pan,bowl,spoon,microwave,refrigerator,oven

-Descriptivewords:big,small,round,tall,etc.

-Questions:What'sthis?/Whatarethese?/Isthis...?/Arethese...?

③教學(xué)步驟：

①引入：展示廚房圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注廚房用具。

②詞匯學(xué)習(xí)：板書廚房用具的英文單詞，并逐個(gè)發(fā)音和拼寫。

③句型練習(xí)：板書常用句型，并示范使用句型進(jìn)行提問(wèn)和回答。

④情景對(duì)話：板書情景對(duì)話的示例，如：“What'sthis?It'sabowl.Whatarethese?Theyarespoons.”

⑤小組活動(dòng)：板書小組活動(dòng)的規(guī)則和任務(wù)，如：“Workinpairsanddescribethekitchentoolsyousee.”

⑥總結(jié)：板書本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯和句型。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了Unit6Inthekitchen這一單元，主要學(xué)習(xí)了廚房用具的英文表達(dá)和一些基本的詢問(wèn)和描述句型。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解到一些常見的廚房用具，如kettle,pan,bowl,spoon等，以及如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述它們。我們還通過(guò)角色扮演和小組討論，提高了實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

1.廚房用具的英文單詞：kettle,pan,bowl,spoon,microwave,refrigerator,oven等。

2.常用句型：What'sthis?It'sa.../Whatarethese?Theyare.../Thisisa.../Thoseare...

3.描述廚房用具的形容詞：big,small,round,tall,etc.

4.如何詢問(wèn)和描述廚房用具的方法。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫：請(qǐng)寫出以下單詞的正確拼寫：kettle,pan,