三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-太陽(yáng)與影子-青島版科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排1授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx課程基本信息：1.課程名稱：三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-太陽(yáng)與影子

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)：1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神，培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和責(zé)任意識(shí)。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到太陽(yáng)和影子與人類生活、科技發(fā)展及環(huán)境保護(hù)的密切關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解太陽(yáng)光直線傳播的原理，并能解釋影子形成的原因。

②通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，掌握影響影子長(zhǎng)度的因素，如時(shí)間、地點(diǎn)、物體高度等。

③能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的影子現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生理解太陽(yáng)光直線傳播的概念可能存在困難，需要通過(guò)直觀演示和實(shí)例輔助教學(xué)。

②學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中可能難以精確測(cè)量影子的長(zhǎng)度，需要引導(dǎo)學(xué)生掌握測(cè)量方法，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

③學(xué)生在分析影子變化規(guī)律時(shí)，可能難以將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)進(jìn)行深入思考和總結(jié)。教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解太陽(yáng)與影子的基本原理，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，觀察和記錄影子變化，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析和推理能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示太陽(yáng)和影子的形成過(guò)程，直觀展示科學(xué)現(xiàn)象。

2.實(shí)物教具：準(zhǔn)備不同形狀的物體和光源，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.教學(xué)軟件：利用科學(xué)探究軟件，提供模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生在虛擬世界中體驗(yàn)影子變化。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示日晷或鐘表的圖片，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道日晷是如何工作的嗎？它是如何告訴我們時(shí)間的？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如光的傳播等，為今天的影子學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解太陽(yáng)光直線傳播的原理，以及影子形成的條件。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示太陽(yáng)和影子在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的圖片，說(shuō)明影子隨時(shí)間、地點(diǎn)和物體高度的變化。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，如“影子為什么會(huì)形成？”引導(dǎo)學(xué)生思考，然后邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法。

-實(shí)驗(yàn)操作：組織學(xué)生進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和記錄不同時(shí)間、不同地點(diǎn)的影子變化，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫，加深對(duì)影子知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提問(wèn)：“影子在生活中有哪些應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考，如電影放映、攝影、激光測(cè)距等。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己知道的影子應(yīng)用實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)光直線傳播和影子形成的原理。

-學(xué)生反思：教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的影子，并記錄下影子的變化。

-學(xué)生提交作業(yè)：教師提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠理解太陽(yáng)光直線傳播的原理，知道影子是如何形成的。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋日常生活中常見的影子現(xiàn)象，如太陽(yáng)下山時(shí)樹影的拉長(zhǎng)。

-學(xué)生掌握了影響影子長(zhǎng)度的因素，如時(shí)間、地點(diǎn)、物體高度等。

2.技能提升

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量影子的長(zhǎng)度。

-學(xué)生在觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的過(guò)程中，提高了觀察力和數(shù)據(jù)分析能力。

-學(xué)生在討論和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，提升了溝通和表達(dá)自己的能力。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生在思考影子形成的原因時(shí)，鍛煉了邏輯思維和推理能力。

-學(xué)生在分析影子變化規(guī)律時(shí)，學(xué)會(huì)了從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題時(shí)，提高了問(wèn)題解決能力和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)和討論，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，激發(fā)了探索未知的欲望。

-學(xué)生在觀察和體驗(yàn)自然現(xiàn)象的過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重自然、關(guān)愛環(huán)境的意識(shí)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了合作和分享，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感。

5.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)影子游戲，利用影子測(cè)量距離等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法解釋生活中的其他現(xiàn)象，如光的折射、反射等。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用影子原理，如利用日晷判斷時(shí)間。板書設(shè)計(jì)：1.太陽(yáng)與影子關(guān)系圖示

①太陽(yáng)

②光線傳播

③影子形成

④影子長(zhǎng)度

⑤影子方向

2.影子形成條件

①光源

②直線傳播

③不透明物體

3.影子影響因素

①時(shí)間

②地點(diǎn)

③物體高度

④光源強(qiáng)度

4.影子應(yīng)用實(shí)例

①日晷

②電影

③攝影技巧

④激光測(cè)距

5.實(shí)驗(yàn)步驟

①準(zhǔn)備材料

②實(shí)施實(shí)驗(yàn)

③記錄數(shù)據(jù)

④分析結(jié)果反思改進(jìn)措施：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)實(shí)際生活中的影子現(xiàn)象來(lái)吸引學(xué)生的注意力，比如展示日晷和影子游戲的照片，讓學(xué)生直觀感受到影子的存在和變化，這樣的方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)探究，動(dòng)手操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生親自操作，通過(guò)實(shí)際測(cè)量和觀察來(lái)理解影子形成的原理，這種動(dòng)手實(shí)踐的方式不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，也提高了他們的動(dòng)手能力和科學(xué)探究能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)不足：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于如何操作和記錄數(shù)據(jù)感到困惑，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還有待加強(qiáng)，需要提供更詳細(xì)的步驟和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生參與度不均：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些概念理解不夠深入，或者缺乏自信，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、注意事項(xiàng)等，確保每個(gè)學(xué)生都能清楚了解實(shí)驗(yàn)流程。

2.提升學(xué)生參與度：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論和實(shí)驗(yàn)中，提高他們的參與感和學(xué)習(xí)積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)：結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種方式，形成更加全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂：1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)反饋：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，影子是如何形成的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)影子形成原理的理解程度。

-觀察參與：我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括他們的眼神、表情和動(dòng)手操作。例如，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確操作實(shí)驗(yàn)器材。

-小組討論：通過(guò)小組討論，我可以評(píng)估學(xué)生在合作和交流方面的能力。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享他們的觀察和想法。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告：在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我會(huì)要求學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)報(bào)告的內(nèi)容和格式來(lái)評(píng)價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保每個(gè)學(xué)生都能了解自己的不足之處。例如，在影子實(shí)驗(yàn)的作業(yè)中，我會(huì)檢查他們是否正確記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)得出合理的結(jié)論。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)將反饋信息反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。例如，我會(huì)寫下具體的評(píng)語(yǔ)，指出他們?cè)趯?shí)驗(yàn)報(bào)告中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：在評(píng)價(jià)中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，即使他們?cè)谀承┓矫孢€存在不足，我也會(huì)肯定他們的努力和取得的進(jìn)步，以此激勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，我會(huì)寫：“你的實(shí)驗(yàn)報(bào)告很詳細(xì)，如果能在數(shù)據(jù)分析上再深入一些，那就更棒了！”

-定期回顧：通過(guò)定期的作業(yè)回顧，我可以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是否穩(wěn)定，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。典型例題講解：1.例題：如果太陽(yáng)在正午時(shí)，一個(gè)物體的高度是2米，它的影子長(zhǎng)度是4米，那么這個(gè)物體在下午3點(diǎn)時(shí)，如果太陽(yáng)高度角減小，它的影子長(zhǎng)度會(huì)是多少？

答案：在正午時(shí)，太陽(yáng)高度角最大，此時(shí)物體的高度與影子長(zhǎng)度的比例是1:2。下午3點(diǎn)時(shí)，太陽(yáng)高度角減小，但物體的高度不變，因此影子的長(zhǎng)度也會(huì)按照同樣的比例減小。所以，下午3點(diǎn)時(shí)影子的長(zhǎng)度是2米（物體高度）乘以2（比例），即4米。

2.例題：在太陽(yáng)高度角相同的情況下，一個(gè)物體在北半球和南半球形成的影子長(zhǎng)度是否相同？為什么？

答案：在太陽(yáng)高度角相同的情況下，一個(gè)物體在北半球和南半球形成的影子長(zhǎng)度是相同的。這是因?yàn)樘?yáng)光線的入射角度相同，且物體的高度不變，所以影子的長(zhǎng)度也相同。

3.例題：一個(gè)物體在太陽(yáng)高度角為45度時(shí)，它的影子長(zhǎng)度是物體高度的一半。如果物體的高度增加一倍，而太陽(yáng)高度角保持不變，影子長(zhǎng)度會(huì)發(fā)生怎樣的變化？

答案：當(dāng)太陽(yáng)高度角為45度時(shí)，影子的長(zhǎng)度與物體高度成比例。如果物體的高度增加一倍，那么影子長(zhǎng)度也會(huì)增加一倍，因?yàn)楸壤P(guān)系保持不變。所以，影子長(zhǎng)度也會(huì)變?yōu)槲矬w高度的一半。

4.例題：在太陽(yáng)高度角為60度時(shí)，一個(gè)物體的高度是3米，它的影子長(zhǎng)度是多少？

答案：當(dāng)太陽(yáng)高度角為60度時(shí)，可以使用三角函數(shù)來(lái)計(jì)算影子長(zhǎng)度。設(shè)物體高度為h，影子長(zhǎng)度為s，則有tan(60度)=h/s。解這個(gè)方程