華東師范大學出版社教學設計-2023-2024學年中職中職專業(yè)課學前教育類77教育與體育大類授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時間2025年10月設計思路本課程設計以華東師范大學出版社中職學前教育類教材為基礎，結合中職專業(yè)課教育與體育大類的要求，旨在通過理論與實踐相結合的方式，幫助學生掌握學前教育的基本理論、體育活動組織與實施方法，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力。課程內容緊密圍繞課本，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維，以適應未來教育工作的需求。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：理解學前教育的基本理論，掌握體育活動的組織與實施技巧。

2.態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對學前教育的熱愛，樹立正確的兒童觀和體育活動理念。

3.過程與方法：通過實踐活動，提高學生的觀察、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已具備一定的學前兒童發(fā)展心理學、教育心理學基礎，對兒童游戲、學習特點有一定了解，但具體到體育活動的組織與實施，可能對體育活動課程的設計、教學方法和評價體系掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對學前教育充滿熱情，愿意參與實踐活動。學習能力強者能夠快速吸收新知識，但部分學生可能對體育活動缺乏興趣，學習風格偏向于動手實踐而非理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在體育活動組織與實施過程中可能面臨以下困難：如何將體育活動與學前教育課程有機結合，如何根據(jù)兒童年齡特點設計活動，如何應對活動中可能出現(xiàn)的安全問題等。此外，部分學生可能因理論知識不足而難以理解體育活動的教育價值。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有最新的《學前教育體育活動指導》教材。

2.輔助材料：收集與體育活動組織相關的圖片、圖表和教學視頻，以便于直觀教學。

3.實驗器材：準備足球、籃球、跳繩等體育活動器材，并確保其安全可靠。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，擺放實驗操作臺，創(chuàng)造互動學習的氛圍。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.開場白：通過簡要回顧上一節(jié)課的內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.情境創(chuàng)設：展示幼兒進行體育活動的視頻，引導學生思考如何更好地組織體育活動。

3.提問：提問學生對于體育活動的認識，以及如何設計適合幼兒的體育活動。

二、新課講授（10分鐘）

1.講解體育活動的基本原則：以幼兒發(fā)展為本，注重游戲性與趣味性，保證安全。

2.介紹體育活動的設計步驟：活動目標、內容、方法、器材準備、組織形式、評價等。

3.分析案例：選取教材中的實際案例，講解如何將體育活動與學前教育課程有機結合。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生分組：將學生分成小組，每組選擇一種體育活動進行設計和模擬。

2.設計方案：每組根據(jù)所學知識，設計一份完整的體育活動方案。

3.模擬活動：各小組展示他們的設計方案，進行模擬體育活動。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.回答問題：小組討論以下問題：

-如何根據(jù)幼兒年齡特點選擇合適的體育活動？

-如何在活動中關注每個幼兒的個體差異？

-如何確保體育活動的安全性？

2.分享經(jīng)驗：各小組分享他們的設計思路和實施過程，討論如何改進和完善方案。

3.教師點評：針對學生的討論，教師進行點評和總結。

五、總結回顧（5分鐘）

1.概括本節(jié)課的主要內容：體育活動的基本原則、設計步驟、案例分析等。

2.強調重難點：重點在于如何將體育活動與學前教育課程有機結合，難點在于如何確?；顒拥陌踩?。

3.布置作業(yè)：讓學生結合所學知識，設計一份適合幼兒園大班的體育活動方案。

六、用時（45分鐘）

1.導入新課：5分鐘

2.新課講授：10分鐘

3.實踐活動：20分鐘

4.學生小組討論：10分鐘

5.總結回顧：5分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握體育活動的基本原則、設計步驟和實施方法。他們能夠理解并運用所學知識，設計出適合幼兒年齡特點的體育活動方案。

2.技能提升：學生在實踐活動和小組討論中，通過模擬體育活動、分享經(jīng)驗等方式，提升了組織、協(xié)調和溝通能力。他們學會了如何與同伴合作，共同完成任務。

3.思維能力：本節(jié)課的學習過程中，學生需要分析案例、解決問題，這有助于提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。學生能夠從不同角度思考問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.安全意識：學生在學習體育活動組織與實施的過程中，對安全問題的重視程度得到提高。他們能夠認識到安全在體育活動中的重要性，并在實踐中注意防范意外事故的發(fā)生。

5.教育理念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠樹立正確的兒童觀和體育活動理念。他們認識到體育活動在學前教育中的重要作用，以及如何將體育活動與教育目標相結合。

6.實踐能力：學生在實踐活動和模擬活動中，將理論知識與實際操作相結合，提高了自己的實踐能力。他們能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，設計出富有創(chuàng)意的體育活動。

7.團隊協(xié)作：本節(jié)課的小組討論和實踐活動，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神。他們在合作中學會了傾聽、尊重他人意見，共同完成任務。

8.自主學習：學生在學習過程中，通過查閱資料、討論交流等方式，培養(yǎng)了自主學習的能力。他們能夠主動尋找學習資源，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

9.評價能力：學生在學習過程中，學會了如何評價體育活動的效果。他們能夠從活動目標、內容、方法、組織形式等方面進行評價，為改進活動提供依據(jù)。

10.創(chuàng)新意識：本節(jié)課的學習，激發(fā)了學生的創(chuàng)新意識。他們在設計體育活動方案時，能夠提出新穎的想法，為幼兒園的體育活動注入新的活力。重點題型整理1.題型：設計體育活動方案

答案：以幼兒園大班為例，設計一堂以“快樂運動”為主題的體育活動。

細節(jié)舉例：活動目標為提高幼兒的身體協(xié)調性和團隊合作能力?；顒觾热莅嵘碛螒?、團隊協(xié)作游戲和放松活動。熱身游戲可以是“抓尾巴”，團隊協(xié)作游戲可以是“老鷹捉小雞”，放松活動可以是“小貓捉魚”。

2.題型：分析體育活動案例

答案：分析教材中“幼兒籃球教學案例”，探討如何提高幼兒的籃球技能。

細節(jié)舉例：通過案例中教師的指導方法，學生可以學習到如何根據(jù)幼兒的年齡特點，逐步引導幼兒掌握籃球的基本動作，如運球、投籃等。

3.題型：討論體育活動安全問題

答案：討論在組織體育活動時，如何確保幼兒的安全。

細節(jié)舉例：學生可以討論如何選擇安全的運動場地，如何進行安全教育和預防措施，以及在活動中如何及時發(fā)現(xiàn)和處理意外情況。

4.題型：設計體育活動評價標準

答案：制定一套針對幼兒園大班體育活動的評價標準。

細節(jié)舉例：評價標準可以包括活動目標達成度、活動組織合理性、幼兒參與積極性、活動安全性和幼兒技能提高情況等方面。

5.題型：比較不同年齡段的體育活動設計

答案：比較幼兒園小班、中班、大班體育活動的不同設計要點。

細節(jié)舉例：學生可以通過比較不同年齡段幼兒的生理和心理發(fā)展特點，分析在活動設計上應該注意的年齡差異，如活動強度、活動時長、游戲難度等。板書設計①學前兒童體育活動概述

-體育活動定義

-體育活動在學前教育中的重要性

-體育活動的基本原則

②體育活動的設計與實施

-活動目標設定

-活動內容選擇

-活動方法運用

-活動器材準備

-活動組織形式

③體育活動的評價

-評價目的

-評價內容

-評價方法

-評價結果應用教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問學生關于體育活動設計的基本原則、方法等知識點，檢驗學生對理論知識的掌握程度。

-觀察：觀察學生在實踐活動中的參與度和表現(xiàn)，評估他們的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

-測試：進行小測驗，包括選擇題、簡答題等形式，檢驗學生對課程內容的理解和記憶。

2.作業(yè)評價：

-學生作業(yè)包括體育活動設計方案、案例分析報告等，教師需認真批改，提供詳細反饋。

-評價內容包括方案的合理性、創(chuàng)新性、實用性以及學生對案例分析的深度和廣度。

-通過作業(yè)評價，教師可以了解學生的知識運用能力和獨立思考能力，同時鼓勵學生在后續(xù)學習中繼續(xù)努力。

3.反饋與改進：

-對于課堂表現(xiàn)不佳的學生，教師提供個別輔導，幫助學生克服學習困難。

-定期召開學生反饋會，讓學生表達在學習過程中遇到的問題和建議，教師據(jù)此調整教學策略。

-根據(jù)學生的