初中音樂人音版七年級下冊賽乃姆教案主備人備課成員教材分析初中音樂人音版七年級下冊賽乃姆教案，本節(jié)課以新疆音樂為背景，讓學(xué)生了解賽乃姆這一獨特的音樂形式。通過欣賞、演唱、演奏等方式，讓學(xué)生感受新疆音樂的獨特魅力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，有助于學(xué)生拓展音樂視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣和熱愛，提升學(xué)生對多元文化的尊重和理解。通過學(xué)習(xí)賽乃姆，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂中的節(jié)奏、旋律和情感表達，增強音樂審美能力和文化認(rèn)同感。同時，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過集體演唱和演奏，提高團隊協(xié)作和溝通技巧。學(xué)情分析七年級學(xué)生對音樂學(xué)科充滿好奇心，對新知識接受能力較強，但音樂基礎(chǔ)知識相對薄弱。本班學(xué)生來自不同地區(qū)，對新疆音樂的認(rèn)知有限，但普遍對民族音樂抱有濃厚興趣。在知識層面，學(xué)生對簡單的音樂理論有一定了解，但對賽乃姆這種具有地方特色的音樂形式缺乏深入認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生的音樂欣賞能力、演唱和演奏能力有待提高，尤其表現(xiàn)在節(jié)奏感和旋律感的把握上。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和集體榮譽感較好，但在課堂紀(jì)律和個人行為習(xí)慣上存在一定差異。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此在教學(xué)過程中需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中音樂人音版七年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備新疆賽乃姆的相關(guān)圖片、音樂視頻，以及介紹新疆音樂的背景資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，以便學(xué)生能夠錄音練習(xí)和展示。

4.教室布置：布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流和學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段新疆民族音樂，如《賽乃姆》，引導(dǎo)學(xué)生初步感受新疆音樂的特色。

2.提問：“同學(xué)們，你們能感受到這段音樂的特點嗎？它來自哪里？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這段音樂來自新疆，它有一種獨特的舞蹈音樂風(fēng)格，叫做賽乃姆。”

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解賽乃姆的起源、發(fā)展以及特點，包括旋律、節(jié)奏、舞蹈等。

2.通過PPT展示賽乃姆的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀了解賽乃姆的舞蹈動作和音樂風(fēng)格。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析賽乃姆中的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生嘗試模仿其中的舞蹈動作。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選擇一首賽乃姆歌曲進行演唱或演奏。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演唱或演奏中的錯誤。

3.每組展示成果，其他學(xué)生評價并提出改進意見。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對賽乃姆有了哪些新的認(rèn)識？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)賽乃姆的特點。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，模仿賽乃姆的舞蹈動作，其他學(xué)生跟隨模仿。

2.教師提問：“同學(xué)們，在模仿的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了哪些難點？”

3.學(xué)生回答后，教師針對難點進行講解和示范。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“賽乃姆作為一種民族音樂，它代表了什么？”

2.學(xué)生討論后，教師總結(jié)：“賽乃姆是新疆文化的代表，它體現(xiàn)了民族文化的多樣性和獨特性?！?/p>

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)賽乃姆的特點。

2.布置作業(yè)：學(xué)生課后收集關(guān)于賽乃姆的資料，下節(jié)課分享。

教學(xué)過程設(shè)計如下：

|時間（分鐘）|教學(xué)環(huán)節(jié)|具體內(nèi)容|

|------------|----------------|----------------------------------------------|

|5|導(dǎo)入環(huán)節(jié)|播放新疆民族音樂，提出問題，激發(fā)興趣|

|15|講授新課|講解賽乃姆的起源、發(fā)展、特點，展示圖片和視頻|

|10|鞏固練習(xí)|分組演唱或演奏，教師指導(dǎo)，展示成果|

|5|課堂提問|提問學(xué)生對賽乃姆的認(rèn)識，總結(jié)特點|

|10|師生互動環(huán)節(jié)|模仿賽乃姆舞蹈，討論難點，教師講解和示范|

|5|核心素養(yǎng)拓展|引導(dǎo)學(xué)生思考賽乃姆的文化意義，總結(jié)討論結(jié)果|

|5|總結(jié)與作業(yè)布置|總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)|

教學(xué)時長共計45分鐘。知識點梳理1.賽乃姆的起源與發(fā)展：

-賽乃姆的起源：賽乃姆是一種具有濃厚民族特色的舞蹈音樂，起源于新疆地區(qū)。

-賽乃姆的發(fā)展：賽乃姆經(jīng)歷了漫長的發(fā)展歷程，逐漸形成了獨特的音樂風(fēng)格和舞蹈形式。

2.賽乃姆的音樂特點：

-旋律：賽乃姆的旋律優(yōu)美、流暢，富有新疆特色，節(jié)奏明快、熱烈。

-節(jié)奏：賽乃姆的節(jié)奏豐富多樣，以二拍子和三拍子為主，表現(xiàn)出強烈的舞蹈性。

-演奏：賽乃姆的演奏樂器主要包括手鼓、笛子、琵琶等，具有濃郁的民族風(fēng)格。

3.賽乃姆的舞蹈特點：

-動作：賽乃姆的舞蹈動作優(yōu)美、大方，具有濃厚的民族風(fēng)情，表現(xiàn)出熱情、奔放的特點。

-表現(xiàn)：賽乃姆的舞蹈表演充分展現(xiàn)了新疆人民的樂觀、豪放的性格。

4.賽乃姆的文化意義：

-民族文化：賽乃姆作為新疆地區(qū)的民族音樂，是新疆文化的代表，體現(xiàn)了民族文化的多樣性和獨特性。

-民族精神：賽乃姆的舞蹈動作和音樂旋律，充分展現(xiàn)了新疆人民的民族精神，如勇敢、堅毅、樂觀等。

5.賽乃姆的傳承與保護：

-傳承：賽乃姆作為一種民族音樂，需要通過教育、演出等方式進行傳承，讓更多的人了解和喜愛。

-保護：加強對賽乃姆的保護，包括音樂、舞蹈、樂器等方面的保護，使其在新時代煥發(fā)新的活力。

6.學(xué)習(xí)賽乃姆的意義：

-增強民族認(rèn)同感：通過學(xué)習(xí)賽乃姆，讓學(xué)生了解和感受民族音樂的魅力，增強民族認(rèn)同感。

-提高音樂素養(yǎng)：學(xué)習(xí)賽乃姆，有助于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，包括旋律感、節(jié)奏感、鑒賞能力等。

-培養(yǎng)審美情趣：賽乃姆的優(yōu)美旋律和舞蹈動作，有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

7.教學(xué)方法與策略：

-情境教學(xué)法：通過播放賽乃姆的音樂和舞蹈視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)生的合作意識和溝通能力。

-實踐教學(xué)：組織學(xué)生進行賽乃姆的演唱、演奏和舞蹈練習(xí)，提高學(xué)生的實際操作能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注度以及積極性，對學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律、回答問題的情況進行評價。例如，對積極參與討論、正確回答問題的學(xué)生給予表揚，對注意力不集中或參與度低的學(xué)生進行個別提醒和鼓勵。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作精神、溝通能力、解決問題的能力等。通過小組展示，評價學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，對小組討論的成果給予評價和反饋。

3.隨堂測試：設(shè)計簡短的小測驗，考察學(xué)生對賽乃姆音樂特點和舞蹈動作的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生的知識點掌握情況進行評價。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，同時進行互評，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進。教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己在音樂欣賞、表演技能、合作能力等方面的進步。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體的評價和建議。例如，對學(xué)生在賽乃姆音樂欣賞方面的進步給予肯定，對舞蹈動作的掌握程度提出改進意見，對學(xué)生的合作精神給予鼓勵。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個性化需求，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的反饋和指導(dǎo)。典型例題講解1.例題：賽乃姆的旋律通常以哪種節(jié)奏為基礎(chǔ)？

答案：賽乃姆的旋律通常以二拍子和三拍子為基礎(chǔ)。

2.例題：以下哪種樂器是賽乃姆演奏中常用的？

答案：手鼓是賽乃姆演奏中常用的樂器。

3.例題：請簡述賽乃姆舞蹈的基本動作特點。

答案：賽乃姆舞蹈的基本動作特點包括：動作優(yōu)美、大方，具有濃厚的民族風(fēng)情，表現(xiàn)出熱情、奔放的特點。

4.例題：賽乃姆在新疆文化中具有什么特殊意義？

答案：賽乃姆在新疆文化中具有代表民族文化的多樣性和獨特性的特殊意義。

5.例題：如何通過學(xué)習(xí)賽乃姆來提高自己的音樂素養(yǎng)？

答案：通過學(xué)習(xí)賽乃姆，可以提高自己的音樂素養(yǎng)，包括旋律感、節(jié)奏感、鑒賞能力等。具體方法包括：1）欣賞賽乃姆音樂，感受其旋律和節(jié)奏；2）學(xué)習(xí)賽乃姆舞蹈動作，體會其文化內(nèi)涵；3）參與賽乃姆的演唱或演奏，實踐音樂技能。板書設(shè)計①賽乃姆簡介

-起源與發(fā)展

-音樂特點：旋律、節(jié)奏、演奏樂器

-舞蹈特點：動作、表現(xiàn)、文化意義

②賽乃姆音樂特點

-旋律：優(yōu)美、流暢、具有新疆特色

-節(jié)奏：明快、熱烈、二拍子、三拍子

-演奏樂器：手鼓、笛子、琵琶等

③賽乃姆舞蹈特點

-動作：優(yōu)美、大方、民族風(fēng)情

-表現(xiàn)：熱情、奔放、民族精神

④賽乃姆的文化意義

-民族文化代表

-民族精神體現(xiàn)

⑤學(xué)習(xí)賽乃姆的意義

-增強民族認(rèn)同感

-提高音樂素養(yǎng)

-培養(yǎng)審美情趣

⑥教學(xué)方法與策略

-情境教學(xué)法

-互動式教學(xué)

-實踐教學(xué)教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要講解了賽乃姆的相關(guān)知識，包括它的起源、發(fā)展、音樂特點、舞蹈特點等。我覺得整體上，同學(xué)們的參與度還是挺高的，課堂氣氛也比較活躍。但是，在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對賽乃姆的背景知識了解得不夠，他們在回答問題時顯得有些吃力。這說明我在課前準(zhǔn)備時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的知識基礎(chǔ)，導(dǎo)致他們在課堂上感到有些困惑。下次，我會更加注意這一點，提前為學(xué)生提供相關(guān)的背景資料，幫助他們更好地理解課程內(nèi)容。

其次，我在講解賽乃姆的舞蹈動作時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動作不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們對舞蹈動作的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在接下來的課程中，增加一些舞蹈動作的示范和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實踐中更好地掌握舞蹈技巧。

另外，我發(fā)現(xiàn)