-2-《我們的好朋友（第一課時）》教案教學目標1.情感態(tài)度與價值觀：感受友誼給我們帶來的溫暖，理解友誼的珍貴，建立正確的友誼觀。2.過程與方法：通過學生展示、師生演繹、案例探討來激發(fā)學生參與課堂的積極性，學生回憶與朋友交往的開心事，感受友誼給我們帶來的溫暖，學會正確與朋友交往。3.知識與技能：認識友誼的珍貴，掌握交友的正確方法，增強與朋友交往的技能。教學重點回憶與朋友交往的美好瞬間，感受友誼的溫暖與珍貴。教學難點掌握交友的正確方法，學會與朋友和諧相處。教學準備教材分析：《我們的好朋友》是四年級下冊第一單元《我們的好朋友》的第一課，從與朋友交往的友誼話題導入，引導學生懂得什么是真正的友誼，培養(yǎng)學生正確與朋友交往的技能?！段覀兊暮门笥选钒€課時：“說說我的好朋友”和“好朋友，真友誼”，本課主要講授第一個課時，通過故事導入、學生展示、案例探討來激發(fā)學生參與課堂的積極性，學生通過回憶與朋友交往的開心事，感受友誼給我們帶來的溫暖，學會正確與朋友交往。學情分析：四年級是學生成長的關(guān)鍵時期，學生即將邁向小學高年級，抓好這一時期學生的思想教育尤為重要，四年級的學生已經(jīng)開始思考社會現(xiàn)象，想要表達自己的內(nèi)心想法。這個年齡段的學生基本上都擁有自己的好朋友，喜歡跟朋友一起學習、一起玩耍。然而由于思想不夠成熟，學生在與朋友相處時會存在一些解決不了的困惑，為了一些小事可能會吵架、關(guān)系鬧僵，不良的人際關(guān)系會影響學生的學習氛圍和成長環(huán)境。因此，本課的學習非常必要，它有利于幫助學生增強對友誼的理解和認識，感受好朋友的重要性，學會正確與朋友相處，合理解決相處過程中的問題，幫助學生建立良好的人際關(guān)系。資源開發(fā)：素材收集、多媒體課件、板書制作。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖激趣導入1分鐘教師用小動物間的友誼，引出本節(jié)課的課標題——我們的好朋友之說說我的好朋友。學生認真聆聽。通過動物之間的友誼激發(fā)學生參與課堂的興趣，順利引出本節(jié)課的課標題。講授新課13分鐘我和朋友的那些事兒環(huán)節(jié)一：猜猜我的好朋友。教師邀請兩位同學來描述好朋友的特點，讓其他同學猜猜他的好朋友是誰。用時2分鐘。環(huán)節(jié)二：說說我們的故事。教師組織學生觀看教材中幾幅好朋友之間相處的場景，讓學生意識到好朋友之間相處是如此的美好、快樂。同時邀請三位同學分享預(yù)習作業(yè)（描繪好朋友的樣子或與好友相處的場景），讓學生向大家描述好朋友的特點，說說彼此是怎樣成為好朋友，用時3分鐘。環(huán)節(jié)三：師生互動說友誼教師根據(jù)學生的分享和教材的內(nèi)容，提問學生是什么原因使得他們彼此成為好朋友？引導得出是相同的成長經(jīng)歷、興趣愛好、性格匹配使得我們成為彼此的好友，引導學生意識到成為好朋友的原因，初步認識友誼。用時2分鐘。交友小達人進化史環(huán)節(jié)一：歡樂小劇場——校園的香甜。教師邀請兩名學生演繹書本的故事，分別擔任曉寧和主人公。學生演繹后，教師提問學生同桌曉寧帶給主人公哪些香甜呢？引導得出除了糕點的香甜，還有保護主人公自尊心的友誼的香甜，讓學生感受到友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在！用時2分鐘。環(huán)節(jié)二：案例探討—難交朋友的原因。教師分享教材中的四幅案例和小紅的故事，提問學生是什么原因?qū)е滤麄冸y交朋友呢？學生回答是由于他們不懂得分享、不懂欣賞他人、不懂尊重他人，教師帶領(lǐng)同學們總結(jié)難交朋友的原因。用時2分鐘。環(huán)節(jié)三：師生互動說交友教師提問學生如果想幫幫他們，讓他們成為交友小達人，該如何做呢？請兩位學生回答，教師總結(jié)正確交友的建議與方法。用時2分鐘。一、我和朋友的那些事兒環(huán)節(jié)一：學生描述好朋友的特點，其他學生猜一猜。環(huán)節(jié)二：學生分享課前繪畫里的故事，向大家介紹自己的好朋友說說彼此是怎樣成為好朋友。環(huán)節(jié)三：學生認真思考和回答老師的問題，認識交到朋友的原因，初步認識友誼。二、交友小達人進化史環(huán)節(jié)一：學生演繹書本中的故事，其他學生認真聆聽，思考老師提出的問題。環(huán)節(jié)二：學生們認真聆聽教材中和小紅的故事，思考和回答難交朋友的原因。環(huán)節(jié)三：學生認真思考如何正確交友，與老師一起總結(jié)得出正確交友的建議。通過動手繪畫、學生展示、情境表演、案例探討來激發(fā)學生參與課堂的積極性，學生在一系列的活動中表達、感受友誼的珍貴與美好，學會分享，掌握正確與朋友相處的方法，鍛煉了動手能力、口頭表達能力和人際交往能力。課堂小結(jié)1分鐘回顧本節(jié)課的課堂內(nèi)容，教師展示板書和總結(jié)這節(jié)課的主要知識點。這節(jié)課我們感受到了友誼的珍貴與美好，認識與掌握正確交友的方法。2.教師帶領(lǐng)學生朗讀關(guān)于友誼的詩歌，講解并布置特色化作業(yè)。1.學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，將老師總結(jié)歸納的內(nèi)容記錄好，做好筆記。2.學生朗讀關(guān)于友誼的詩歌，記錄作業(yè)。教師總結(jié)能讓學生回顧這節(jié)課的內(nèi)容，構(gòu)建本節(jié)課的知識框架。特色化作業(yè)有利于學生做好課前預(yù)習，為下節(jié)課的課堂活動做好準備。板書設(shè)計課后練習

一、填一填（10*1=10分）：1、（

）是我們的衣食之源。2、自2018年起，我國將每年秋分日定為：“（

）”。這個是為農(nóng)民專門設(shè)立的節(jié)日。3、人們無論從事什么職業(yè)，只是（

）不同，沒有（

）之分。4、2020年出生的人的屬相是（

）。生肖的周期為12年。中國的“十二生肖”即鼠?；⑼谩ⅲ?/p>

）、猴雞狗豬。5、消費者協(xié)會投訴電話是（

）。有計劃的消費就是量入為出，反之，過度的消費就是（

）。6、“QS”是（

）的縮寫。消費者在購買食品時必須認準是否有“QS”標志。7、現(xiàn)在，“中國創(chuàng)造”也有了一席之地，比如中國高鐵、（

）等都是中國自主創(chuàng)新的成果。二、辨一辨（10*2=20分）：1、我們要自覺尊重和珍惜種田人的勞動成果，不要浪費糧食。（

）2、我們穿的羽絨服、皮鞋等物品來自于畜牧業(yè)。（

）3、全國人民都奔小康了，可以不要農(nóng)業(yè)了。（

）4、“五一”國際勞動節(jié)是每年的5月1日，每年這一天，我國舉國歡慶，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。（

）

5、小芳媽媽看到清潔工在掃垃圾，就捂著鼻子走開了。（

）

6、每天放學走過學校大門，我都會和門衛(wèi)大爺打招呼。（

）

7、國家不鼓勵和支持公民，法人和其他組織依法設(shè)計非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示場所和傳承場所。（

）8、對民間藝術(shù)的保護，我們少年兒童無能為力。（

）9、北京“泥人張”是清代著名泥塑藝人張明山開創(chuàng)的泥人流派。（

）10、甘肅省慶陽市的人們常常把香包掛在門庭，以此表達祥和平安的美好祝愿。（

）

三、選一選（3*10=30分）：1、大米的生產(chǎn)過程是（

）①碾米

②育秧

③收割

④插秧

⑤田間管理A、②①③④⑤

B、②④③⑤①

C、②④⑤③①2、下列行為錯誤的是

（

）A、小華的鞋壞了，修鞋師傅幫著把小華的鞋修好了，小華說了聲：“謝謝！”B、小明家臟了，就打電話叫清潔工人打掃

C、郵遞員叔叔不管刮風下雨總是按時將報紙送到訂戶手中3、生活中，治病救人的是（

）A、警察

B、醫(yī)生

C、教師4、《

》規(guī)定，消費者有權(quán)索要發(fā)票。A、消費者權(quán)益保護法

B.預(yù)防未成年人犯罪法

C.知識產(chǎn)權(quán)法5、了解我們身邊的普通勞動者的工作情況，不可采取的方式是（

）A、采訪

B、請他們到班級中來做客

C、同他們爭吵，不吵不相識6、下列不屬于民間藝術(shù)的（

）A．變臉

B.年畫

C.刺繡

D.漫畫7、我國是一個（

）。A．漁業(yè)大國

B.畜牧業(yè)大國

C．農(nóng)業(yè)大國

D.林業(yè)大國8、（

）的行為是不尊重勞動者的表現(xiàn)。A．不亂扔果皮紙屑

B.隨地吐痰

C．珍惜糧食

D.及時感謝服務(wù)人員提供的幫助9、下列不屬于我國傳統(tǒng)節(jié)日的是（

）A．春節(jié)

B.圣誕節(jié)

C.重陽節(jié)

D.清明節(jié)10、在節(jié)日期間人們要煮“拗九粥”送親朋好友，這是（

）的節(jié)日風俗。A．黑龍江的五大連池市

B.廣西柳州市

C.西藏拉薩市

D.福建福州市

四、根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點，請給下列物品分分類。（10分）玉米

木頭

牛奶

白魚

螃蟹

牛肉

雞蛋

西瓜

大米

白菜

種植業(yè)：———————————————————————畜牧業(yè)：———————————————————————林業(yè)：————————————————————————漁業(yè)：—————————————五、連線題1、把職業(yè)與美稱對應(yīng)連起來。（5分）城市美容師

醫(yī)務(wù)工作者人民的衛(wèi)士

教師白衣天使

環(huán)衛(wèi)工人人類靈魂的工程師

郵遞員綠衣天使

武警戰(zhàn)士2、把地方與相對應(yīng)的民間藝術(shù)連起來。（5分）北京

皮影陜西